幼兒園2022教研工作計劃三篇幼兒Si2022幼兒Si2022教研工作計劃篇1一、指導思想本學期，我們根據縣教科局學前教育教研工作計劃將以《國家中長期教育改革和開展規劃綱要（20?20年）》、《國務院關于當前開展學前教育的假設干意見》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3?6兒童學習與開展指南》為指導，以推進科學保教為宗旨，以促進幼兒開展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。二、工作目標和任務.每位教師撰寫學期個人工作計劃。.班主任撰寫班級工作計劃。.年級教研組長召開組員會議并制定本學期教研計劃（奧爾夫音樂教研、主題教研、國學）。.完善區域材料。.按月檢查“主題墻”評比。.按月檢查“區域環創”評比。.按月檢查“班級常規”評比。.按月檢查“教師教學質量”。.按月檢查“教師教學常規”.教研活動集體備課、聽課、評課、教研記錄。(2)嘗試創設工作坊，鼓勵有突出專長的教師提供、傳授技能，帶動整個教師隊伍的成長與進步，從而形成互幫互學、積極向上的學習氣氛。(3)有目的有計劃地選送思想好、業務強、愛崗敬業的同志到幼教興旺地區培訓，帶回先進的經驗，并組織好提供、推廣活動。僅供參考n.教研教師教育教學專業基本功：規那么性游戲、創造性游戲。.開展學習故事的撰寫教研活動。.教師家訪活動。教師家訪記錄情況，書面總結情況。.有效地組織教師參加縣學前教研室“在線研討”并總結。.開展奧爾夫音樂教學觀摩活動。16、完善幼兒園博客，參加縣級博客評比活動三、主要工作及措施1、加強教研，促進教師的專業提升。2、加強園本教研，進行一月一個教研題目，各組員教師進行集體備課，教學活動，評課和反思。每人每月寫兩次教育筆記和一篇讀書筆記。3、開展扎實有效的教研活動。組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用新教材，設計符合幼兒開展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。4、在教師中開展以下活動：上一節公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；通過評價，不斷提高幼兒園保教質量。5、組織教師練習舞蹈、視唱。6、積極鼓勵教師完善個人博客內容。7、組織教師參加澄邁縣教育局學前教研室教師基本功：規那么性游戲、創造性游戲評比活動。幼兒園2022教研工作計劃篇2一、本學期教研工作的內容：《幼兒園教育指導綱要》中提出，“教育活動的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中。”“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。”區域活動是幼兒非常喜歡的一種自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式。是當前幼兒園素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成、開展和提高。這種將幼兒的學習與生活融為一體的游戲形式，不但深受孩子們的喜愛，而且對于培養幼兒的主動性、獨立性、創造性、促進幼兒身心全面和諧開展具有重要的現實意義。在多年的實踐過程中，我們都能感受到區域活動對幼兒開展的重要性，知道在區域活動中材料是引發幼兒主動建構對周圍世界認識的中介和橋梁；對教師來說，材料是教育目標和教育內容的物化，教師可以通過準備好的材料，對幼兒間接的、隱形的指導。然而在組織中，在區域材料的投放和教師的指導評價上研究還不夠深入，還存在不少問題。針對存在的問題和困惑，本學期將“區域活動材料的投放和教師的指導評價”作為教研內容，探索在區域活動中提供什么樣的材料才能更好地促進幼兒的開展?教師又應如何指導與評價？二、研究目標:1、能對區域活動材料的功能、性質、特征、結構有全面的認識，在了解不同材料的基礎上，有針對性地投放材料。2、探究區域活動材料投放的原那么和策略，合理投放材料，促進幼兒主動參與區域活動，滿足不同幼兒開展需要。3、注重在區域活動中對幼兒的觀察，適時進行靈活的指導，師幼共同評價區域活動，有效幼兒各方面能力的開展。三、主要措施：1、加強理論學習與反思。采用自學、集體學習等方式，加強相關理論知識學習，重點學習區域活動材料的的功能、性質、特征、結構等；區域活動的組織和指導等相關內容，對一些教育理念進行理解、內化，并用于指導實踐。2、各年級組在交流研討的基礎上，確定研究的具體內容，明確目標，組織學習、觀摩、研討活動，共同進行研討和實踐。3、以實踐求實效，讓教師在實踐中提升對區域活動材料的投放和指導評價重要型的認識程度。采用觀察指導、案例分析、現場研討等方法提升在主題背景下開展區域活動的能力。通過教師對區域活動設置、材料投放、指導評價、幼兒開展等方面來進行研討，闡述自己的想法，通過開展各種層次與方式的展示和研討活動，提高教師互動的實效，促使教師在展示交流中收獲成功并學會如何反思。4、將日常工作中提供的文獻資料、教育隨筆、研討的記錄、的結果等進行總結，開展教研匯報交流活動。幼兒園2022教研工作計劃篇3一、園本教研基本情況分析20年上學期我園繼續全面貫徹落實國家和軍隊《幼兒教育工作規劃》等相關文件，圍繞本園規范管理，務實創新，特色開展的工作核心，以提高教師教育能力，規范教育行為，提升園所教育質量為目標，積極開展了一系列的教研工作，具體內容如下：1、開展《3—6歲兒童學習與開展指南》健康領域的學習與培訓。（后簡稱《指南》）。通過組織局部教師外出參加市、區級組織的《指南》培訓和全園教師共同參與的園本教研培訓以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與開展目標，結合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與缺乏,以到達提升教師專業水平，優化教育質量的目的。2、開展領域組教研活動，教師按照自己的喜好與專長，分為了七個小領域組，每月兩次進行教研活動，濃厚了教研氣氛，不同程度提升了教師領域教研水平。3、課題研究積極開展。本學期，我們將較大精力放在了飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環境以及公共環境的創設、教玩具的制作上進行了大量的探索與實踐，累積了一定的經驗與成果。但是，對照上學年工作計劃，結合教師的日常教學和期末考核情況，發現了一些缺乏，主要表達在：1、大局部教師的教育觀念稍顯滯后，主要表達在：注重學習的結果，忽視學習過程；重視知識的灌輸，忽視幼兒學習能力、學習品質的培養；重視對既定教學方案的完成，忽視對幼兒的觀察、分析以及教學策略的調整與運用；在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當教育言行等等。、2、從實際情況來看，現在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學習與提升。教師主動學習、反思的習慣雖然較上期有所進步，但離工作要求還有一段距離，主要表達在：教研活動時思維欠活躍，有局部教師鮮有發言，參與度不高；在日常工作中，不能學以致用，雖然進行了一系列的規范化學習與研討，可是仍有局部教師沒有將其內化，如教育活動設計與組織重難點不突出，教案書寫格式不規范、層次不清晰等等。3、立項課題的研究欠深入，研究的方向性還需進一步明確和梳理。在本期我們必須扎實、深入地做好軍隊《體育游戲資源的開發和利用》和軍區《幼兒創新思維教育的指導策略研究》兩大課題，加強園本健康特色的研究和幼兒創新思維的訓練，出色的完成課題研究的階段性任務。二、本期教研工作思路本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點，本著以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒開展為本的思想，通過建立更加完善的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開展更加扎實有效的教研活動，發揮教研工作職能，以年級組、教研組兩條線并駕齊驅，把教研活動作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地,全面提升我園教師的教學能力和教研水平。三、本期教研工作目標1、加強理論學習，提升教育素質：組織教師系統學習《3—6歲兒童開展指南》藝術、科學領域相關理論知識，從而轉變教育觀念,優化教育行為，提升健康領域教育實踐能力水平。2、落實規范化，提升專業技能：以環境創設為重點，進行針對性研討與培訓，到達突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質量的目標。3、以理論為依托，大力開展軍隊和軍區課題《體育游戲資源的開發和利用》、《幼兒創新思維教育的指導策略研究》研究；以研究促開展，提升教研教改水平，進一步凸現健康特色。4、實行領域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式；注重教研工作過程管理，切實提高幼兒園教研工作水平。四、主要工作及措施1、開展專題教研，夯實教師理論素養。將仔細研讀《3—6歲兒童學習與開展指南》中的藝術、科學領域和落實《教育活動規范化》相結合，轉變教師的教育理念，提升教育能力，規范教育行為，促進教師的專業成長。(1)專家講座引領方向。本期，我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行專門的講座，引導教師正確解讀《指南》中藝術、科學領域的強調的教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與開展目標，為教師們科學、有效開展實踐工作提供理論依據。（2）課例觀摩加深理解。在專家解讀引領《指南》的基礎上，組織教師觀看相關領域的優秀課例，實現從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經驗，為親身實踐奠定基礎。（3）課例實踐探索思考。在理論學習和課例觀摩的基礎上，將以年級組為單位，分別對五大領域中各學科教育內容進行一系列課例設計、觀摩以及說課、評課活動。鼓勵教師在實踐中領悟，在研討中碰撞，從而進一步內化專業知識，提升專業水平。（4）反思總結提升水平。在專題研討的過程中，將要求教師主動參與、積極思考，并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會，所得所想，以此促進教師專業理論和文字能力的進一步提高。2、開展領域組教研，鼓勵教師業有所長。（1）完善教研過程管理：以年級組長為核心，組織教師從教研問題庫的建立、學期教研計劃制定、具體教研活動落實、再到教研時效總結開展扎實有效的工作。（2）繼續打造教研文化：從活躍教研氣氛、創新教研模式、激勵教研熱情等方面進行探索與嘗試，力爭將教研活動真正成為教師喜、樂、愛的專業成長搖籃。（3）鼓勵教研工作高大上：提供平臺，為教研組參與幼兒園教育工作創造機會，促進教研水平向更高層次提升。本期，健康組將繼續擔綱幼兒園體育大開放活動設計與組織；音樂組、健康組共同進行新課間操的設計與排練，將完成工作任務從某一人到某一群人的轉變,更好的激發教師的教研熱情，增加主人翁意識，增強教研團隊凝聚力。3、開展科研課題研究，提升教師專業素養。(1)改變課題研究思路，將課題與日常教學緊密結合，讓日常教學成為課題研究的堅實土壤，真正做到教研相長。(2)11月，集中精力，邀請教授專家來園指導，確保軍隊課題《幼兒園體育游戲資源的開發與利用》和軍區課題《幼兒創新思維培養的指導策略》研究的深入開展。確定課合理分工，各負其責，扎實地開展課題的研究與實踐，積累課題研究一手資料，書寫相關參賽論文與案例，撰寫階段性成果匯報，按質