專題14口語交際

前言

口語交際：小學口語交際教學是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)。新的小學語文課程標準不再

單提聽話、說話，而是綜合起來稱“口語交際”。“口語交際課”是以培養(yǎng)學生口語交際能

力為主要目的的一種語文課型，是依據規(guī)定的教學內容，設置情景，讓學生進行口頭語言交

際，規(guī)范學生的口頭語言，發(fā)展學生的對白言語和獨白言語，使學生掌握一定的口語交際的

技能，養(yǎng)成與口語交往相關的良好習慣以及待人處事的交往能力等。

現階段復習要點

1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6．有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

復習計劃

1．與人交流能尊重和理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3．聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4．表達有條理，語氣、語調適當。

5．能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。

6．注意語言美，抵制不文明的語言。

常考題型

1、下列句子中，表達得體的一項是（）。（選擇題）

2、口語交際或綜合實踐活動。（填空題）

題型專練

一、選擇題。

1.下列語句中表述得體的一句是（）

A．小王對李爺爺說：“您的幽默風趣、滑稽可笑，讓我們特別喜歡。”

B．本學會于明晚舉辦文學創(chuàng)作研討會，敬請趙先生蒞臨指導。

C．你和我小學畢業(yè)時的合影我一直當作珍貴的文物惠存著。

D．一位同學在學習交流會上說：“我殷切的期望學習方法不當的同學盡快調整心態(tài)，改進方

法，取得佳績。”

2.下列句子語言表達得體的一項是（）

A．會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關閉手機，否則后果自

負！”

B．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！”

C．酒店經理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人有賓至如歸的感覺。”

D．提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經常告誡我們，做人要清清白白。”

3.下面句子語言表達得體的一項是（）

A．游晴同學邀你到她家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍。”

B．你對一位獲獎的同學說：“祝賀你！有什么好的學習經驗向我介紹介紹，好嗎？”

C．小閔去接電話時，別人打錯了，他說：“你打錯了！也不看清電話號碼就亂撥。”

D．肖強對深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們要休息了！”

4.下面句中敬辭或謙辭使用不正確的一項是（）

A．邀請朋友到家中做客，你可以說：“我在家中恭候你的到來。”

B．這篇文章是我剛完成的，不當之處，請您不吝賜教。

C．同學莉莉來我家做客，媽媽問她：“你今年貴庚？”

D．新開的超市大門上寫著八個大字：物美價廉，歡迎惠顧。

5.下面情境中，女兒的勸阻得體的一項是（）

端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結束后，只喝了一點兒酒的爸爸堅持要自己開車。

A．爸爸，你都喝醉了，還開什么車！

B．爸爸，酒后駕車是違法的，也不安全，您就別開了！

C．爸爸，這個時候警察還在崗，萬一被抓了呢？別開了！

D．爸爸，酒后駕車會造成車毀人忙的悲劇，您不要命了嗎？

6.下列語句表達得體的一句是（）

A．小學就要畢業(yè)了，我在同窗好友的贈言本上寫道：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故

人。”

B．我正在做作業(yè)，爸爸喊我吃飯，我忙回答：“我在寫作業(yè)，你難道沒看見？”

C．妹妹學習很優(yōu)秀，但是她從不愿意幫助別人，我真想告訴她：“一花獨放不是春，萬紫千

紅春滿園。”

D．怎樣才能寫好文章，福樓拜通過生動的事例夸夸其談，莫泊桑深受啟發(fā)。

7.李老師在辦公室接待一個學生的父親，那位父親抱怨在家里不敢抽煙，又試探地問在此能

否抽煙，李老師巧妙地拒絕了。猜一猜李老師是怎么說的。（）

A．唉，你真是損人害己啊！B．您看，這里寫著“禁止吸煙”！

C．先生，您的控制能力不太好啊！D．先生，您就像在家里一樣好了！

8.夏天到了，同學給你打電話，約周末一起去江邊游玩。出于安全考慮，你不想去，也想勸

他不要去。下面表述最準確、得體的一項是（）

A．周末去江邊？你是不是不想活了？老師家長天天教育我們預防溺水，我可不敢去，你也

別去了。

B．夏天江邊經常發(fā)生溺水事件，周末人多更不安全。咱倆年紀小，又沒有家長陪伴，還是

去打球吧！

C．夏天周末江邊人多、不安全，父母不讓我去，很抱歉，你還是約別人吧！

6.你的朋友做錯了事，你想讓他去跟對方道歉，下列說法最得體的一項是（）

A．這件事你難道沒做錯嗎？馬上去認錯！

B．這件事你確確實實做錯了！還不去認錯？

C．這件事你做得不對，最好去跟人家說清楚，道個歉。

D．這件事你做錯了，現在就向人家賠禮道歉去！

10.如果你是王晨，最合適的回答應該是（）

學校以班為單位舉行合唱比賽。為了體現公平、公正的原則，學校除了擬定五位老師做

評委外，還選出王晨同學作為學生評委。有人問王晨：“作為評委，你覺得哪個班會拿第一？”

A．我們班一定可以拿第一。B．你們班可以拿第一。

C．最有實力的那個班會拿第一。D．還沒比賽，我怎么會知道。

11.下面說法有誤的一項是（）

A．辯論前，要作充分的準備。首先要有針對性地收集材料，既要收集能證明自己觀點的材

料，也要收集能反駁對方觀點的材料。

B．辯論過程中，當對方陳述時，我方要注意傾聽，要抓住對方的漏洞，然后用諷刺性的語

言進行反駁。

C．自由辯論時，可以進一步強調我方觀點，并針對對方觀點進行有效反駁。

D．辯論結束后，要展開交流，總結經驗，以便今后做得更好。

12.根據語境，下列說法最得體的一項是（）

A．同學邀你到他家去玩，你說：“行，到時我一定光臨寒舍。”

B．“你這么年輕？”班主任顯然很歡迎眼前這位家長來訪，一見面就寒暄開了，“你老婆看上

去可比你老多了。”

C．一位年輕人患高血壓住了院，他的朋友來探望，一見面就說：“你的臉色怎么還這樣難

看？”

D．母親拖著疲憊的身體回到家中，鞋也沒脫就往沙發(fā)上一躺，女兒見狀，急忙端來熱水。

說：“媽媽。您累壞了，洗洗腳再去休息吧！”

13.選出下列關于口語交際的說法不正確的一項。（）

A．辯論中要抓住漏洞進行反駁。

B．說話要根據場合調整自己的音量。

C．說服別人時，語言和態(tài)度始終要強硬。

D．安慰別人需要根據具體的情況采取合適的方式。

14.下面關于“即興發(fā)言”理解正確的一項是（）

A．即興發(fā)言要提前寫好稿子，免得講時不知說什么

B．發(fā)言時想到什么就說什么，不用考慮那么多。

C．即興發(fā)言事先沒有太多準備的時間，需要我們快速組織語言，打好“腹稿”，想清楚重點講

什么，先講什么，后講什么，再臨場發(fā)揮。

D．即興發(fā)言最少要講三十分鐘，為的是把自己想要表達的意思全部表達出來。

15.討論會上，某同學的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要提醒他，用語最得體的是（）

A．對不起，已經超時了。你停一下，我來說兩句。

B．對不起，已經超時了。不好意思，我打斷一下。

C．已經超時了，對不起。你停一下，我打斷一下。

D．已經超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。

16.在下列對話中，表達得體的一項是（）

A．護士對詢問何時能就診的病人說：“急什么急，到了自然會喊你，去外面等！”

B．公交車司機對剛上車的老人說：“老頭兒，快坐好，摔倒了可不是我的責任。”

C．小紅被老師批評后覺得很委屈，對老師說：“老師，這件事還有您不太清楚的地方，請允

許我再解釋一下。”

D．小明的鋼筆被同桌弄壞了，小明說：“你眼睛長哪兒去了？我的鋼筆可貴著呢！”

17.下列句子中，表達得體的一項是（）

A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。

C．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。

D．我們夫婦好不容易才得了個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。

18.生活中有些場合需要即興發(fā)言，下列做法錯誤的是（）

A．提前打個腹稿，想清楚講哪幾點。

B．想好先講什么，后講什么，重點說什么。

C．不管什么場合，都要充滿自信，發(fā)言時都要鏗鏘有力。

D．想表達的意思要逐條說清楚，重點的地方可多講幾句。

19.下面說法，不合適的一項是（）

A．即興發(fā)言，需要提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。

B．“請勿高聲語，驚了讀書人”可以掛在教學樓前。

C．再過一年多時間，第24屆冬季奧運會將在北京和河北省張家口舉行。如果組委會招募志

愿者，劉萌萌想成為其中一員……她的應聘詞為：我在學校是大隊長，你們不能否認我成為

志愿者。

20.下列說法表達最得體的項是（）

A．星期一，二年級的張薇薇同學在國旗下發(fā)言。她說道：“親愛的老師，尊敬的同學們，大

家好！今天我講話的題目是‘保護環(huán)境，從我做起’。”

B．夏紫的爸爸剛升了職，他對推薦自己的領導感謝道：“您真是慧眼識英才！”

C．王陽陽第一次演講，因為緊張忘了詞，事后她傷心地哭了。同桌李毅安慰她：“沒關系，

這是第一次，下次肯定比這次有進步。”

D．出租車上，一位抱小孩的母親想和坐在副駕駛座上的女子換位置。于是她對司機說道：“你

叫那女的坐后面，我坐前面。”

21.六（2）班同學就“二孩政策利與弊”為話題開展了一次辯論會。正方觀點為：二孩政策和

大于弊；反方觀點為：二孩政策弊大于利。以下表述中代表反方觀點的一項是（）

A．可減輕子女在養(yǎng)老人上的壓力，預防失獨家庭。

B．家庭中有兄弟姐妹的會更懂得分享，更懂得責任。

C．為社會提供更多勞動力，促進經濟發(fā)展。

D．影響家庭生活水平和生活質量。

22.畢業(yè)在即，朝陽小學六（3）班的同學們將舉行畢業(yè)聯(lián)歡會。聯(lián)歡會需要主題標語，下面

最合適的一條是（）

A．師恩難忘，友情長存。B．走向社會，情系母校，心念同窗。

C．讓愛永駐人間。D．辭舊迎新，向著夢想出發(fā)。

23.開展辯論會時，辯論前都要充分的準備。其中（）項不屬于辯論前的充分準備。

A．有針對性地搜集材料。既要搜集能證明自己觀點的材料，也要搜集能反駁對方觀點的材

料。

B．選擇的事例要有說服力。可以引用名人名言。

C．對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方的漏洞。

D．根據觀點對材料進行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點記在卡片上。

24.六（1）班要編排一份以“保護地球”為主題的手抄報，以下語句可以選作本次手抄報標題

的一項是（）

A．《常將有日思無日，莫把無時當有時》B．《書到用時方恨少，事非經過不知難》

C．《但留方寸土，留與子孫耕》D．《窮則變，變則通，通則久》

25.下列語境中說話得體的一項是（）。

A．同學邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍。”

B．你已經交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說：“難道你讓我交兩遍不成？”

C．你對一位獲獎的同學說：“祝賀你！有什么經驗向我介紹介紹，好嗎？”

D．你對深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需要休息了。”

26.依據文段內容，在橫線上補充的語句得體、恰當的一項是（）

花海里，一位游客在盡興拍照，她腳下踩倒了許多鮮花，你看見了上前說：“阿姨，

_____。”

A．你這是干什么，不能踩花的B．你太不文明了，我們這里不歡迎你

C．你不能這樣拍照，影響多不好D．小心點兒，別把美麗的花踩疼了

27.假如讓你和工商局長對話，你準備選擇哪個話題？（）

A．如何破除封建迷信活動B．如何開展學校安全教育

C．如何有效地打擊盜版D．如何創(chuàng)建衛(wèi)生城市

28.下面語境，女兒的回答最得體的一項是（）

【情景】媽媽對經常與同學發(fā)短信問作業(yè)的女兒說：“你不要再與同學發(fā)短信了，媽媽怕你養(yǎng)

成依賴的習慣，也怕你分散精力，耽誤學習。”

A．通信自由是我的權利，您不讓我與同學溝通是違法的。

B．我求您別嘮叨了，我聽您的，以后不這樣做就是了。

C．謝謝媽媽，您的提醒我會注意，以后會改正。

D．好的，我可以不與他們發(fā)短信，我給他們打電話吧！

二、填空題

1.綜合性學習。

1．根據對聯(lián)內容寫出科學家的名字。

杏林國士昔日仗劍驅非典，華夏北斗再度臨危戰(zhàn)新冠——()

隱匿田園兩耳不聞名利事，依約耒耜一心只為稻花香——()

2．家庭是傳承人類文明的載體，良好的家風不僅是建設文明家庭的核心，更是構建和諧社會

的基石。為此學校將開展以“建設家園，我愛我家”為主題的綜合性學習活動。

（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（不超過20個字）

_________________________________________________________________________

（2）古往今來，許多家庭都注重家風建設，如“孟母三遷”，請寫出與之相似的兩個故事。

______________，______________。

（3）學校號召每個家庭召開一次以“家風建設”為主題的家庭會議，作為家庭成員請你擬寫2

條家規(guī)。

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

（4）家庭會議后，假如你的弟弟仍然我行我素，無視家規(guī)，你將如何勸說他？

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.口語交際。

神舟十三號載人飛船返回艙于2022年4月26日9時56分在東風著陸場成功著陸，翟志

剛、王亞平、葉光富三位航天員秉承特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關，特別能奉獻的

航天精神圓滿完成了180天的太空飛行任務。如果當時你在場見到了他們，你想對他們說些

什么？

3.六年級（1）班舉行了“畢業(yè)聯(lián)歡會”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列的任務。

（1）請你照樣子，用兩個四字詞語形容“畢業(yè)聯(lián)歡會”的情景。

例：歡聲笑語

（2）聯(lián)歡會最后一個環(huán)節(jié)是讓同學們寫臨別感言，并要求大家將寫下來的內容貼在心愿墻上。

你也來寫一寫吧。（至少引用一句詩句或名言）

（3）聯(lián)歡會之后，有家長說“畢業(yè)考試前復習這么緊張，搞這樣的活動真是浪費時間”。你同

意這種說法嗎？請說明理由。

4.綜合實踐。

通過六年的學習，我認識了一些書法家，其中有一位書法家，他的書法運筆自然，點畫

圓潤多姿，結構嚴謹端莊，整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。《三門記》就是他的代表作之

一。

（1）這位書法家叫做____________，我知道他是楷書四大家之一，我還知道被稱為“書圣”的

書法家是____________。

（2）端端正正寫中國字，堂堂正正做中國人。隨著時代的發(fā)展，電腦被廣泛使用，很多人認

為現在我們可以不需要練字，你的觀點是什么？請陳述你的理由。

5.口語交際。

小學六年的學習結束了，班級決定舉行一次由家長、老師、學生共同參加的散學典禮。

時間40分鐘，地點在學校室內運動館。班主任讓身為班長的你來策劃本次活動的環(huán)節(jié)，請擬

出你的策劃方案。（友情提示：至少寫4個不同的環(huán)節(jié)）

6.口語交際。

小學即將畢業(yè)，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，你一定有許多

話要對母校、老師、同學說吧，請你用筆書瀉心情。

我想對母校說：

我想對老師說：

我想對同學說：

7.綜合性學習。

生活是一部教科書。逢年過節(jié)的風俗、吃飯穿衣的習慣，無不包含豐富的文化內涵。

（1）按要求完成表格。

節(jié)日時間習俗相關詩句

去年元夜市，

元宵節(jié)①_________賞花燈、猜燈謎、吃元宵

花市燈如晝。

清明節(jié)4月4、5或6日郊游踏青、祭祖、掃墓②_________________

節(jié)分端午自誰言，

端午節(jié)五月初五③_________________

萬古傳聞為屈原。

中秋節(jié)八月十五賞月、祭月、吃月餅④_________________

重陽節(jié)九月初九登高、飲菊花酒、插茱萸⑤_________________

（2）近年來，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來節(jié)日備受青睞，其火熱程度有時甚至超過了我

們的傳統(tǒng)節(jié)日。對此，你怎么看？請闡述你的觀點，并做出具體評析，做到有理有據。

8.語文實踐。

（1）書法是我國的國粹，散發(fā)著濃郁的藝術魅力，受到人們的喜愛和珍視。請至少寫出兩條

你學過的書寫規(guī)則。

（2）有人說現在進入電腦時代了，基本用不到手寫漢字了，所以練不練字無所謂。你同意這

種說法嗎？請寫出你的理由。

9.仔細觀察下面的漫畫《幫兒子做作業(yè)》，完成圖文轉換。

（1）請用簡潔的語言概況漫畫寫了一個什么故事，交代清楚故事的起因、經過、結果。

起因：

經過：

結果：

（2）《幫兒子做作業(yè)》表現的是一個____________的父親。

（3）漫畫《幫兒子寫作業(yè)》，有譯者翻譯為《糟透了的家庭作業(yè)》，你認為哪一種翻譯妥

當？說說理由。

10.綜合性學習。

我們即將離開學習和生活了六年的母校，畢業(yè)前夕，六年級要組織畢業(yè)晚會，晚會籌備

過程中下列問題需要你幫助解決。

（1）請為晚會擬一個簡潔、形象的標語：

（2）晚會有個“感謝師恩”的活動，下列哪一句贈言最合適？()

A．您是園丁，您是綠葉，臨別之際，祝您壽比南山，長命百歲。謝謝您，老師！

B．教室里總能看見您那一絲不茍講課的情景；辦公室里總能看到您認真批改作業(yè)的身影……

粉筆染白了您的頭發(fā)，卻從未聽到您叫一聲苦，喊一聲累。老師，謝謝您！

C．縱然走到天涯海角，也忘不了您那漂亮的臉龐，忘不了您那曼妙的身姿。謝謝您，老師！

（3）晚會最后兩個節(jié)目分別是合唱《送別》與舞蹈《友誼地久天長》，請你為這兩個節(jié)目的

銜接寫一兩句串詞。

11.口語交際。

李東媽媽常對李東說：“人能寫字，字能顯人。”為此，媽媽給李東報了個書法學習班，

李東卻說：“現在是電腦時代，我想要的字電腦都可以打印出來，我不需要練字了！”請你幫

李東媽媽說服李東，通過擺事實、講道理來反駁李東的觀點。（至少說出兩個理由）

12.口語交際。

有人說春節(jié)燃放煙花爆竹是傳統(tǒng)文化，是節(jié)日的象征，不應該禁止。有人說，燃放煙花

爆竹影響了人們正常的工作和休息，還有可能帶來火災等巨大災害，應禁止。你覺得是否應

該禁止呢？請結合自己當地的具體情況，談談你的看法。

13.口語交際。

六（3）班召開辯論賽，正方的觀點是“不可以說謊”，反方的觀點是“可以講善意的謊言”

假如我是正方辯手，我認為：

假如我是反方辯手，我認為：

14.畢業(yè)前夕，我們班開展了“感恩教師”活動，請你參與。

（1）第一組同學開展了“對聯(lián)謝師恩”活動，某同學擬出了上聯(lián)，請你幫她選出合適的下聯(lián)，

填在橫線上。

上聯(lián)：育人才獻身忘我如蠟燭下聯(lián)：__________________

A．多才學無私奉獻似春蠶B．傳知識嘔心瀝血似春蠶

B．多才學嘔心瀝血育桃李D．傳知識嘔心瀝血育桃李

（2）第二組同學打算給老師發(fā)一條信息，表達對老師的感恩之情，請你代為寫幾句。

15.口語交際。

讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基礎要求。但讀書除了積累知識外，更重要

的是學會思考。小學六年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要

的讀書札記。

書名：《___________》作者：_______________

印象最深的人物：______________________________

該人物形象給你的人生啟示：

16.口語交際。

臨近畢業(yè)考試，媽媽由于工作原因急需出差一周。她很是為難，因為一方面不能扔下工

作不管，另一方面又十分擔心你的生活和學習。為了讓媽媽安心出差，你該如何勸慰她？

17.下面是六（1）班的師生圍繞讀名著展開的討論，請你幫助他們把對話補充完整。

老師：有些名著讀起來比較難，讀書時要沉下心來讀。大致了解_____________，能幫助理解

作品。讀的時候如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。對于做讀書筆記，同學們有什么好

辦法嗎？

平平：我們可以在頁面的空白處隨時寫下_____________。

樂樂：如果遇到人物關系比較復雜的情況，可以畫_____________以便在后面的閱讀中隨時查

閱。

明明：

18.從下面題目中任選一個作為你的即興發(fā)言的內容，提前打腹稿。

馳援武漢的醫(yī)護人員勝利歸來，在歡迎儀式上，請你代表小學生講話。

在街上玩耍時，偶遇電視臺采訪，讓你談談對“升旗時聽到國歌響起站在原地不動，行注目禮”

的看法。

先說：

接著說：

最后說：

19.制作成長紀念冊。

（1）為了制作成長紀念冊，我把搜集的大量資料進行了________，然后采用________的方式

將內容進行了分類。

（2）我的紀念冊的名字是：______________，分為________、扉頁、________三個部分。

（3）為了使紀念冊更精致，正文部分的編排我用______________________________的方式呈

現內容。

20.口語交際。

在充滿生機的夏天，育星小學六（1）班的同學們將舉行畢業(yè)聯(lián)歡會。

（1）聯(lián)歡會需要主題標語，下面最合適的一項是()（在答題卡上填涂序號）

A．經典閱讀，書香浸潤B．師恩難忘，友情長久

C．書山有路。學海無涯D．激情元旦，綻放夢想

（2）請你為畢業(yè)聯(lián)歡會寫一段開場白，60字左右。

（3）聯(lián)歡會最后是寫畢業(yè)贈言：請你也給同學或老師寫下畢業(yè)贈言，表達美好的祝愿或抒發(fā)

感恩之情。

21.巧嘴巴會說話。

為熱烈慶祝中國共產黨成立100周年，歌頌中國共產黨在革命、建設和改革開放各個歷

史時期的豐功偉績，岷縣開展了“千校萬人唱紅歌”接龍傳唱活動，作為一名少先隊員，你最

喜歡哪一首紅歌呢？請把你最喜歡的這首紅歌的歌名寫下來，并說說你喜歡的理由。

22.口語交際。

背誦古詩文是語文學習中重要的一部分，但你的好朋友卻說：“在互聯(lián)網時代，那些背誦

的內容只要上網一查就知道了何必去花時間背呢？”聽了這話，你將如何勸說朋友？想一想，

寫下來。

23.口語表達我能行。

臨近畢業(yè)，學校小記者開始行動了。他們計劃做一期主題為“小學畢業(yè)生的理想”的報道。現

在你正在接受采訪。

小記者：你好，同學！請問，你的理想是什么？

我：

小記者：你能具體說說，是什么原因讓你樹立這樣的理想嗎？

我：

小記者：希望你朝著自己的理想，不懈努力！加油。

我：

24.閱讀下面提供的圖片及文字信息，完成答題。

1．中國疾控中心在新冠病毒感染的肺炎流行期間對公眾個人提示了預防指南，下圖是指南之

一：保持良好衛(wèi)生和健康習慣。

結合上圖及主題，下面表述不恰當的一項是()

A．居室勤開窗，經常通風。

B．不隨地吐痰，口鼻分泌物用紙巾包好，棄置于有蓋垃圾箱內。

C．家庭成員不共用毛巾，保持家居、餐具清潔，不曬衣被。

D．不要接觸、購買和食用野生動物（即野味）。

2．不論是否處于疾病流行期間，我們都要保持良好衛(wèi)生和健康習慣。請問：你還知道哪些良

好的衛(wèi)生和健康習慣？分條寫出來。（至少兩條）

25.在“難忘我的小學生活”的綜合性活動中，需要大家完成以下練習。

1．你的小學生活是怎樣的？請仿照示例，用兩個四字詞語形容。

例：豐富多彩________________________________

2．即將分別，請為你的老師或同學寫一句臨別贈言。（要求：至少用一種修辭或者引用相關

詩句及格言）

26.口語交際。

班中為小學生穿著問題展開辯論。有的同學認為小學生穿著打扮不必太講究，要簡樸。也有

同學認為小學生應該注意儀表形象穿著打扮要體面、講究。你贊同哪種觀點？請概括兩點理

由，并簡要說明。我贊同：①

理由1：②

理由2：③

27.綜合運用與學習。

羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別

的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是國

王。”

①國王的言外之意是：_______________________________________________________。

②醫(yī)生的言外之意是：_______________________________________________________。

28.口語交際。

六（1）班就“科技發(fā)展利大于弊還是弊大于利”舉行了一場辯論賽。

正方：我們的觀點是科技發(fā)展利大于弊。因為科技的發(fā)展使人類文明向前邁進了一大步。

例如：__________________。

反方：我們的觀點是科技發(fā)展弊大于利。理由是________________________________。

例如：汽車尾氣的大量排放污染了空氣……

辯論的場面十分激烈，不禁讓人想到了_________、________等四字詞語。

29.口語交際。

六年來，老師教給我們許多的知識，同學互幫互助，一起成長。剛入學時的情景仿佛還在

眼前，馬上我們又將和同學、老師離別。請你為學校的老師和同學各寫條臨別贈言。（均不

能出現他們的真實姓名。）

致老師：_________________________________________________________________

致同學：_________________________________________________________________

30.語言實踐。

1.六年的小學生活就要結束了。請你給母校、老師或同學留言。

給__________留言：_______________________________________________________

2．根據下面的語言環(huán)境，想象當時的情景模擬對話，做到文明有禮、語氣平和、態(tài)度誠懇、

表達清楚，意思完整。

新冠疫情防控其間，我在學校門口值日，發(fā)現我班的小郭不帶口罩要進校園，我攔住了他。

我：_____________________________________________________________________

小郭：我不戴口罩關你什么事，讓開！

我：_____________________________________________________________________

小郭：我知道錯了，以后在公共場所都要戴口罩。

3．今年是中國共產黨成立100周年學校舉行“童心向黨”匯報演出，你班出兩個節(jié)目，下面是

節(jié)目單，請按要求寫上你班的節(jié)目。

“童心向黨”匯報演出節(jié)目單

1．合唱：中華人民共和國國歌

2．獨唱：我的祖國

3．革命歷史詩朗誦：_____________________________________________________

4．革命先輩故事：_______________________________________________________

……

31.語文生活。

有時候，我們需要說服別人支持我們做一件事情。假如現在，你想說服媽媽，讓她同意你在

每天晚上看30分鐘新聞。想-想，應該怎么誠懇地和她交流呢？

我：______________________________________________________________________

媽媽：孩子，現在臨近畢業(yè)考，時間那么緊，哪有時間看新聞呀？

我：______________________________________________________________________

媽媽：你說得很有道理，也希望能說到做到，媽媽一定會支持你！

32.口語交際。

1．學校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學老師看了很不舒服。你

能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看，請

你寫下來。

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2．你就要離開生活了六年的母校了，借答卷的機會最想對母校或老師說的話是什么呢？

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

33.口語交際。

紅領巾廣播臺小記者來采訪啦，請你回答小記者的以下問題。采訪錄音將對全校播放喲！

記者：您好！打擾一下，您能接受我的采訪嗎？

答：______________________________________________________________________

記者：請問你們在學習語文第六單元“綜合性學習：難忘的小學生活”時，開展了哪些語文活

動？

答：______________________________________________________________________

記者：那您能告訴我們，您給您最好的朋友寫的畢業(yè)贈言是什么？

答：_____________________________________________________________________

記者：在畢業(yè)典禮上，您還有什么話想對母校或老師說嗎？

答：_____________________________________________________________________

34.口語交流坊。

新冠病毒雖然可怕，但終究抵不住先進的科學技術。目前，我國已研制出三種有效的新冠疫

苗，國家鼓勵全民接種。但面對“接種”這件事，大家的看法不盡相同。觀察右圖，你覺得圖

片反映了一種什么現象？對此，你想說些什么？請結合生活實際真實表達。

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

35.語言實踐與運用。

（1）從下面的話題中選擇一個話題準備即興發(fā)言：______。

A．班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎。

B．馬上就要畢業(yè)了，學校選你作為畢業(yè)生代表發(fā)言。

C．爺爺六十大壽，爸爸讓你向爺爺說幾句祝福的話。

（2）想清楚，把自己要說的話寫下來。

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

36.綜合性學習。

在本學期第六單元的語文學習中，我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展了一次綜合

性學習。請回憶活動內容和過程，寫出你的收獲。（要求：先寫一寫你在這次活動中所參與

做的事情，再寫一寫活動后的感悟）

參與做的事情：__________________________________________________________

活動后的感悟：__________________________________________________________

37.綜合實踐活動。

不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，

跨入新的學校，開始新的學習生活。離別前，六（1）班同學計劃在6月30日下午2：30開

始，在本班教室舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會，向師友、母校告別。請你完成下面的練習。

1.班級征集聯(lián)歡會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，王怡菲寫的是“花季情，

良師恩”，你寫的是什么？

_______________________________________________________

2.如果你是本次聯(lián)歡活動的策劃者，你會考慮到哪些活動流程？仿照示例再寫兩個流程來。

A．畢業(yè)演講B．______________C．_________________

3.聯(lián)歡會在熱鬧的氣氛中接近尾聲，你會設計怎樣的結束語？

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.請在聯(lián)歡會的前一天以班委會的名義給學校張校長寫一封邀請信，請他參加六（1）班的

畢業(yè)聯(lián)歡會。（正文限50字左右，格式符合書信要求）

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

38.語言實踐。

六（2）班同學就“科技發(fā)展的利與弊”舉行了一場辯論賽。請聯(lián)系上下文把內容補充完整。

正方：我們的觀點是______________________。因為隨著科技的發(fā)展，人類文明又向前邁進

了大步。我們能吃到“雜交二號”水稻，用上5G手機，______________________，不都是科技

發(fā)展的功勞嗎？

反方：我們認為科技發(fā)展弊大于利。理由是：_________________。如：各種病毒的侵入，汽

車的尾氣，________________等無不侵害著我們美麗的家園和人類的健康。

39.口語交際。

情境：小華很喜歡在課外閱讀書報雜志。可她的爸爸卻反對她看課外書，只是要小華多讀課

本，多做試題。可不，小華的爸爸又在說小華了：“你就是不好好復習功課，看起閑書來倒那

么起勁……”

要求：請?zhí)嫘∪A設計一段話回答她爸爸，要說服她爸爸同意小華在課余時間讀課外書。

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

40.口語交際。

孫萌向好朋友傾訴自己的煩惱，她覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，甚至想

離家出走。如果你是孫萌的好友，你想怎樣勸阻她？結合下圖進行勸說。

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

41.根據所給情境，按要求表達。

自全國全面啟動“億萬學生陽光體育運動”工程后，許多學校積極響應并認真落實。面對

將來升學的壓力，一些學生因忙于學習，較少體育鍛煉。同時，仍有些學校的體育課存在縮

水現象，特別是對畢業(yè)班學生來說，體育課往往只是一種回憶……

1．體育課上，你如何邀請不愛運動的元元參加體育運動？

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2．假如你有機會代表同學們與校長就以上現象面對面提出建議，你會怎樣說？

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

42.綜合實踐場。

1．六年的小學生活，是同學們在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月，畢業(yè)在即，請你制

作本“班級紀念冊”，你會給這本“班級紀念冊”取一個美名《_____________》，你還會給它設

置以下欄目：______________、______________、______________……

2．六年的小學生活即將結束，六年的師生情、同學情以及離別在即對母校的感激之情涌上心

頭，請你將心中的千言萬語凝練成深情的臨別贈言。（溫馨提醒：不要出現真實的姓名和學

校哦！）

（1）我想對老師說：______________________________________________________

（2）我想對同學說：______________________________________________________

（3）我想對母校說：______________________________________________________

專題14口語交際（解析版）

前言

口語交際：小學口語交際教學是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)。新的小學語文課程標準不再

單提聽話、說話，而是綜合起來稱“口語交際”。“口語交際課”是以培養(yǎng)學生口語交際能

力為主要目的的一種語文課型，是依據規(guī)定的教學內容，設置情景，讓學生進行口頭語言交

際，規(guī)范學生的口頭語言，發(fā)展學生的對白言語和獨白言語，使學生掌握一定的口語交際的

技能，養(yǎng)成與口語交往相關的良好習慣以及待人處事的交往能力等。

現階段復習要點

1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6．有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

復習計劃

1．與人交流能尊重和理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3．聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4．表達有條理，語氣、語調適當。

5．能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。

6．注意語言美，抵制不文明的語言。

常考題型

1、下列句子中，表達得體的一項是（）。（選擇題）

2、口語交際或綜合實踐活動。（填空題）

題型專練一、選擇題。

1.下列語句中表述得體的一句是（）

A．小王對李爺爺說：“您的幽默風趣、滑稽可笑，讓我們特別喜歡。”

B．本學會于明晚舉辦文學創(chuàng)作研討會，敬請趙先生蒞臨指導。

C．你和我小學畢業(yè)時的合影我一直當作珍貴的文物惠存著。

D．一位同學在學習交流會上說：“我殷切的期望學習方法不當的同學盡快調整心態(tài)，改進方

法，取得佳績。”

【答案】B

【詳解】本題考查句子理解。

A．“滑稽可笑”用來形容形容長輩的舉止投足，不得體。

B．“蒞臨”是稱呼貴賓到來，語境中王先生是貴賓，請他參加文學創(chuàng)作研討會，表達得體。

C．“文物”指歷代遺留下來的在文化發(fā)展史上有價值的東西。用來形容畢業(yè)時的合影不適合。

D．“殷切希望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同學之間不合適。

綜上所述，答案選B。

2.下列句子語言表達得體的一項是（）

A．會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關閉手機，否則后果自

負！”

B．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！”

C．酒店經理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人有賓至如歸的感覺。”

D．提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經常告誡我們，做人要清清白白。”

【答案】C

【詳解】本題考查語言表達。

A．表達不太得體，句中“后果自負”語氣太重，容易引起反感。

B．表達不太得體，句中“積點德吧！”語氣太重，容易引起誤解。

C．表達得體，經理的話語比較客觀，中立，是交代員工們工作中應該怎么做。

D．表達不太得體，句中“令尊”是尊稱對方的父親，而句子是老劉提到自己的父親，表達不對。

3.下面句子語言表達得體的一項是（）

A．游晴同學邀你到她家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍。”

B．你對一位獲獎的同學說：“祝賀你！有什么好的學習經驗向我介紹介紹，好嗎？”

C．小閔去接電話時，別人打錯了，他說：“你打錯了！也不看清電話號碼就亂撥。”

D．肖強對深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們要休息了！”

【答案】B

【詳解】考查口語交際的能力。

A.“寒舍”謙辭，指自己的家。不能形容同學的家，語言表達不得體。

C.“不看清電話號碼就亂撥”有責怪的意思，語言表達不得體。

D.“不要講話了”含有命令語氣，語言表達不得體。

4.下面句中敬辭或謙辭使用不正確的一項是（）

A．邀請朋友到家中做客，你可以說：“我在家中恭候你的到來。”

B．這篇文章是我剛完成的，不當之處，請您不吝賜教。

C．同學莉莉來我家做客，媽媽問她：“你今年貴庚？”

D．新開的超市大門上寫著八個大字：物美價廉，歡迎惠顧。

【答案】C

【詳解】此題考查語言的簡明、連貫、得體。

包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，

再就是要有分寸感，會用謙敬詞。

A．“恭候”一詞體現了對客人的尊重，表達恰當；

B．“賜教”為敬辭，表示請求對方給予指教。使用正確；

C．“貴庚”為敬辭，問對方今年的年齡是多少，多用于問長輩人的年齡和書面語。此處用于詢

問晚輩的年齡不合適，可以改為“你今年芳齡幾何”。

D．“物美價廉”指東西價錢便宜，質量又好。使用正確。

5.下面情境中，女兒的勸阻得體的一項是（）

端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結束后，只喝了一點兒酒的爸爸堅持要自己開車。

A．爸爸，你都喝醉了，還開什么車！

B．爸爸，酒后駕車是違法的，也不安全，您就別開了！

C．爸爸，這個時候警察還在崗，萬一被抓了呢？別開了！

D．爸爸，酒后駕車會造成車毀人忙的悲劇，您不要命了嗎？

【答案】B

【詳解】考查了口語交際，完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內容，然后組織

語言。語句要通順，要有條理。

勸告別人時，語氣要委婉，做到禮貌用語，有理有據，讓人信服。其中A、C、D語氣生硬，

讓人不易接受。B選項勸告得體。

6.下列語句表達得體的一句是（）

A．小學就要畢業(yè)了，我在同窗好友的贈言本上寫道：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故

人。”

B．我正在做作業(yè)，爸爸喊我吃飯，我忙回答：“我在寫作業(yè)，你難道沒看見？”

C．妹妹學習很優(yōu)秀，但是她從不愿意幫助別人，我真想告訴她：“一花獨放不是春，萬紫千

紅春滿園。”

D．怎樣才能寫好文章，福樓拜通過生動的事例夸夸其談，莫泊桑深受啟發(fā)。

【答案】A

【詳解】本題考查語言表達的能力。

A項語句表達得體。“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”意思是真誠地奉勸我的朋友再干

一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。兩句詩不僅有依依惜別的情誼，而且包含著

對遠行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿。

B項語句表達不得體。“我在寫作業(yè)，你難道沒看見？”回答不得體，沒有禮貌，面對爸爸叫

自己吃飯，應該禮貌的回答爸爸。

C項語句表達不得體。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”意思是只有一支花朵開放，不

能算是春天，只有百花齊放的時候，滿園都是春天。常常用來比喻一種事務的出現并不能說

明什么，但是多種同類的事物就達到了某種氣勢。用來勸導妹妹要幫助他人不恰當。

D項語句表達不得體。“夸夸其談”的意思是說話或寫文章浮夸，不切實際。用來形容使他人

受到啟發(fā)的話語不恰當。

7.李老師在辦公室接待一個學生的父親，那位父親抱怨在家里不敢抽煙，又試探地問在此能

否抽煙，李老師巧妙地拒絕了。猜一猜李老師是怎么說的。（）

A．唉，你真是損人害己啊！B．您看，這里寫著“禁止吸煙”！

C．先生，您的控制能力不太好啊！D．先生，您就像在家里一樣好了！

【答案】D

【詳解】本題考查了語言表達。

注意結合張老師在辦公室里接待一位學生家長，那位父親抱怨在家里不敢抽煙，又試探地問

在此能否抽煙這一不良現象來分析。注意聯(lián)系某一注意講話要有禮貌。

A.有誤，“你真是損人害己啊！”語氣太生硬，讓人難以接受。

B.有誤，“您看，這里寫著“禁止吸煙”！”讓人感覺有明知故問的意思。

C.有誤，“您的控制能力不太好啊！”讓人感覺有批評他的意思。

D.正確。“就像在家里一樣好了！”既表明不可以抽煙，又委婉幽默。

8.夏天到了，同學給你打電話，約周末一起去江邊游玩。出于安全考慮，你不想去，也想勸

他不要去。下面表述最準確、得體的一項是（）

A．周末去江邊？你是不是不想活了？老師家長天天教育我們預防溺水，我可不敢去，你也

別去了。

B．夏天江邊經常發(fā)生溺水事件，周末人多更不安全。咱倆年紀小，又沒有家長陪伴，還是

去打球吧！

C．夏天周末江邊人多、不安全，父母不讓我去，很抱歉，你還是約別人吧！

【答案】B

【詳解】本題考查的是對句子的理解和分析。

A．語言直白，用反語語氣，不易讓人接受，不得體。

B．運所學溺水知識，從安全角度進行勸說，同時提出合理的建議，易于讓人接受。

C．雖然說明不安全，但是沒有阻止對方，不當。

故選B。

6.你的朋友做錯了事，你想讓他去跟對方道歉，下列說法最得體的一項是（）

A．這件事你難道沒做錯嗎？馬上去認錯！

B．這件事你確確實實做錯了！還不去認錯？

C．這件事你做得不對，最好去跟人家說清楚，道個歉。

D．這件事你做錯了，現在就向人家賠禮道歉去！

【答案】C

【詳解】考查了口語交際。

注意分析所給材料，明確勸告的內容，然后組織語言進行勸說.

A、B、D說法不合適，帶有命令語氣，不利于別人接受。

C.說法合適，語氣委婉，利于別人接受。

10.如果你是王晨，最合適的回答應該是（）

學校以班為單位舉行合唱比賽。為了體現公平、公正的原則，學校除了擬定五位老師做

評委外，還選出王晨同學作為學生評委。有人問王晨：“作為評委，你覺得哪個班會拿第一？”

A．我們班一定可以拿第一。B．你們班可以拿第一。

C．最有實力的那個班會拿第一。D．還沒比賽，我怎么會知道。

【答案】C

【詳解】考查口語交際的能力。

作為評委，在比賽沒有結束時，是不能確定哪個班級會的第一的。

A項不合適，說法過于絕對。

B項不合適，說法過于絕對。

D項不合適，語氣不夠委婉和禮貌。

11.下面說法有誤的一項是（）

A．辯論前，要作充分的準備。首先要有針對性地收集材料，既要收集能證明自己觀點的材

料，也要收集能反駁對方觀點的材料。

B．辯論過程中，當對方陳述時，我方要注意傾聽，要抓住對方的漏洞，然后用諷刺性的語

言進