守株待兔

看一看,猜一猜.狐假虎威農夫和蛇狐貍和葡萄寓言故事我來連諷刺倚仗他人勢力欺壓人人鞭撻了那些恩將仇報人，告誡我們要分清善惡。諷刺找借口自我辯解人諷刺死守狹隘經驗，想要不勞而獲人守株待兔狐假虎威農夫和蛇狐貍和葡萄tààiyǐ

相信同學們對《守株待兔》、《狐假虎威》《農夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《白兔和月亮》這么故事一定非常熟悉，那么你知道他們屬于什么體裁嗎？寓言

填一填寓言是文學作品一個體裁,多以比喻性_____寄寓意味深長_____，給人以啟示.主人公多為

______，也可是人或非生物。篇幅大多

______

，情節具______性，主題充滿智慧和哲理。大多采取_____和______表現手法。西方文學中最著名寓言故事是古希臘《》。故事道理動物短小虛構比喻擬人伊索寓言《伊索寓言》是一部世界上最早寓言故事集。同時是世界文學史上流傳最廣寓言故事之一。《伊索寓言》是西方文學中最著名寓言故事集.閱讀量僅次于《圣經》。《伊索寓言》豐富知識。

伊索，古希臘寓言家。被后人譽為“寓言之父”。奴隸出身，他善于講寓言故事，來諷刺權貴，他寓言經過加工，成為《伊索寓言》。他與克雷洛夫（俄國）、拉·封丹（法國）和萊辛（德國）并稱世界四大寓言家。《伊索寓言》寓言四則生字呵護妒忌饒頭喇叭呆板較量自吹自擂粘住ráo

dāibì

（商人為吸引用戶，在用戶所買貨物以外，所加送一點不值錢東西）(保護，袒護)dùlǎbājiàoléizhān學習目標

1.了解寓言文體特點及《伊索寓言《淮南子》》《列子》相關文學常識。2.分析寓言故事情節，從不一樣角度領悟所蘊涵道理。3.聯絡生活實際感悟寓意，培養健全人格。赫耳墨斯和雕像者宙斯赫耳墨斯赫拉古希臘神話1.赫耳墨斯為何來到凡間？因為想赫耳墨斯知道他在人間受到多大尊重。2.他為何挑了宙斯和赫拉雕像來問價，請說出他此刻心理？

先問宙斯雕像價格，大有跟最高神一比高低想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像價錢之后，他更以為自己是商人呵護神，人們對他會更尊重些。3.赫耳墨斯三次問話,神態、語氣一樣嗎？為何要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？

一個簡單“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙內心世界：嘲笑宙斯雕像價格低，嘲笑赫拉不如宙斯，暗想商人會把自己身價抬得很高，這正是他虛榮心詳細表現。情節發展：想——問——笑問——想——問——？喜愛虛榮而不被重視赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來到一個雕像者店里。他看見宙斯雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉雕像值多少錢?”雕像者說：“還要貴一點。”赫耳墨斯聽后，默不作聲，悄然離去。這么改動情節后寓意有沒有改變?為何?蚊子和獅子1.蚊子為何能打敗獅子？2.蚊子為何會敗給蜘蛛？3.點明寓意？智者勝驕者敗

驕兵必敗蚊子：沖、咬揚長避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘驕兵必敗《蚊子和獅子》

蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛地方。獅子氣得用爪子把自己臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。這么改動情節后寓意有沒有改變?為何?

任何時候都要謙虛慎重，只有保持清醒頭腦，才能永遠立于不敗之地。杞人憂天

列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰國前期道家代表人物之一，與鄭繆公同時。一說與鄭頃公同時。《莊子》中有許多關于他傳說。《列子》是道教經典之一，其學說本于黃帝、老子，主張清凈無為。里面保留了不少先秦時代寓言故事和神話傳說。其中很多故事都寫得很生動，有較高文學和思想價值。作者介紹文學常識展示朗誦技巧，掃清字音障礙。盡我所能展示復述能力小組大比拼——看誰速度快重點句子：又有憂彼之所憂者，因往曉之充塞四虛，無處無塊。奈地壞何？奈何憂其壞？又有一個人為這個擔憂人而擔憂，于是前往開導他。四處都塞滿了土塊，沒有地方沒有土地.大地崩塌怎么辦呢？為何要擔心大地崩塌呢？從現象到本質，揭示故事寓意。“杞人憂天”：比喻沒有依據或無須要憂慮。本文寓意：要消除沒有依據或無須要憂慮。諷刺那些胸無大志，患得患失人。

寓言是文學作品中一個體裁，是帶有諷喻和諷刺故事。其篇幅大多簡短，主人能夠是人，也能夠是擬人化生物或非生物。

主題多是借此喻彼，借遠喻近，借小喻大，使深奧道理從簡單故事中表達出來，含有鮮明哲理性和諷刺性。寓言在創作上常采取夸大和擬人等表現手法。

從今天天空改變趨勢來看，我們要不要“憂天”？拓展創新滾滾濃煙遮天蔽日這里整天都籠罩在霧霾當中濕地消失河面上厚厚油層惡臭難當刺鼻污水從這里排出這里儼然成了垃圾場了亂砍濫伐——原始生態林遭破壞1、全球逾萬種動物瀕臨滅絕，亂砍濫伐森林是禍首2、黃河缺水危機呼喚“引草入田”3、地球真是越來越燙了4、北京面臨被沙淹沒危險今人憂天真可嘉，攜起手來護家園。杞人憂天無必要，掌握文化需記牢。作業：杞人和曉者看到當代社會“戰