人教版小學四年級下冊復學摸底考試數(shù)學試卷（帶答案）填空題（共11小題，滿分22分，每小題2分）王伯伯在果園里采摘的蘋果的質量是杏的4倍.如果用x表示杏的質量，那么蘋果的質量可用表示，蘋果和杏一共的質量用表示，蘋果比杏多的質量用表示.甲、乙兩地相距x千米，一輛汽車從甲地出發(fā)，開往乙地，每小時行m千米，行3小時后距乙地還有千米.12X^-^-）=3+4=7，這是根據(jù)計算的.（填運算定律）已知一個三角形中的兩個角分別是56°、34。，第三個角是度，這是一個三角形.—個等腰三角形的頂角是30度，那它的一個底角度；如果等腰三角形的一個TOC\o"1-5"\h\z底角是30度，那它的頂角是度.在一個三角形中，如果兩個內角的和等于另一個內角，那么它是一三角形.一個等腰三角形的底是12厘米，腰是a厘米，高是b厘米.這個三角形的周長是厘米，面積平方厘米.8.05讀作十八點零二寫作一個數(shù)的整數(shù)部分是2個3的和，小數(shù)部分是3個0.2的和，這個數(shù).在計算器上輸入可M|訂丁而|狂］_訂岡日，這時顯示屏上顯示.把下列各數(shù)從小到大的順序排列.908克、9千克80克、900千克、0.09噸..判斷題（共6小題，滿分6分，每小題1分）a+1和a-1可以分別表示和自然數(shù)a（aM0）相鄰的兩個自然數(shù).（判斷對錯）比4.4大，比4.6小的小數(shù)只有4.5..（判斷對錯）一個三角形的三條邊分別是3厘米、5厘米、9厘米.（判斷對錯）用三根長度分別是6厘米、6厘米和12厘米的繩子可以圍成一個等腰三角形.（判斷對錯）用2個銳角一定能拼成一個鈍角.….（判斷對錯）52+83+48=83+（52+48）這一步計算只應用了加法交換律..（判斷對錯）選擇題（共6小題，滿分12分，每小題2分）18.下列選項中，能用“2a18.下列選項中，能用“2a+6”表示的是（A.整條線段的長度：:iC.這個長方形的周長:19?三角尺，有三個角，下面說法錯誤的是（—個角是銳角，一個角是直角，一個角是鈍角三個角的和是180度一個直角兩個銳角20.具有穩(wěn)定性的圖形是（）A.長方形BA.長方形B.三角形C.平行四邊形D.梯形21.將一張正方形的紙連續(xù)對折兩次（有不同的折法），并在折后的紙中央打一個圓孔，再將紙展開，得到下面不同的圖形.請為下面的折法選擇展開后的圖形：展開后是（）OOOOOOB.ooOOOOOOD.OOOOA.C.22.8.3里面有（）個千分之一.A.830BA.830B.83C.8.3D.8300一個三角形，如果它的兩個內角度數(shù)之和等于第三個內角的度數(shù)，那么這個三角形是（）三角形.A.銳角BA.銳角B.直角C.鈍角計算題（共2小題，滿分31分）直接寫出得數(shù).60X16=77027=40824=50X60=9626+60=60023=18X40=40025=63027=025+95=25.簡便運算47X29+47X7192X99+92201X23125X16(20+6)X1525X41操作題（共2小題，滿分6分）26?畫出下列圖形底上的高.K底K底如圖：已知:Z1=30°Z4=110°貝y：Z2=°應用題（共6小題，滿分29分）已知等腰三角形三條邊的長度之和是62厘米，一條腰長25厘米，求底邊的長是多少厘米？一輛大客車和一輛小轎車從甲地同時出發(fā)，沿同一條公路開往乙地.大客車每小時行駛x千米，小轎車每小時行駛120千米.2.5小時后，小轎車到達乙地，大客車沒有到達.（1）用含有字母的式子表示這時大客車離乙地還有多少千米？（2）當x=80時，大客車離乙地還有多少千米？—個等腰三角形的頂角是100°，它的底角是多少度？元旦前，水果店的老板以18元一箱的價格購進了300箱水果，元旦期間以25元一箱的價格賣出280箱，元旦過后，老板將剩下的水果以15元一箱的價格賣完了.老板是賺了還是虧了？賺了（或虧了）多少錢？32．射洪距成都174千米，甲、乙兩車同時從兩地相對開出，1.5小時后相遇．甲車每小時行56千米，乙車每小時行多少千米？33．學校食堂買來240千克大米，如果再買72千克就夠吃8天了．平均每天吃多少千克？參考答案與試題解析一.填空題（共11小題，滿分22分，每小題2分）解：因為王伯伯在果園里采摘的蘋果的質量是杏的4倍，用x表示杏的質量，所以蘋果的質量可用4x表示，蘋果和杏一共的質量用x+4x=5x表示，蘋果比杏多的質量用4x-x=3x表示，故答案為：4x，5x，3x.解：x-3m答：行3小時后距乙地還有（x-3m）千米.故答案為：（x-3m）.3?解：12X（*+）=12^~+12X^=3+4=7這是根據(jù)乘法分配律計算的.故答案為：乘法分配律.解：第三個角是：180°-56°-34°=90°.三角形中的三個角分別是：56°、34°、90°，最大角是90°，所以三角形是直角三角形.故答案為：90；直角.解：（180°-30°）三2=150°三2=75°；180°-30°X2=180°-60°=120°；答：一個等腰三角形的頂角是30度，那它的一個底角是75度；如果等腰三角形的一個底角是30度，那它的頂角是120度.故答案為：75,120.解:三角形的內角和是180°,如果有兩個內角之和等于90°,那么另一個內角是180。-90°=90°，因此，這個三角形是直角三角形.故答案為：直角.解：三角形的周長是：12+a+a=12+2a（厘米），三角形的面積是：12XbF2=6b（平方厘米），故答案為：12+2a；6b.解：8.05讀作八點零五十八點零二寫作18.02故答案為：八點零五，18.02.解：一個數(shù)的整數(shù)部分是2個3的和，小數(shù)部分是3個0.2的和，這個數(shù)是6.6；故答案為：6.6.解：在計算器上輸入（UHEiniEinEE，這時顯示屏上顯示19.故答案為：19.解：9千克80克=9080克，900千克=900000克，0.09噸=90000克908克V9080克V90000克V900000克即908克＜9千克80克V0.09噸＜900千克.故答案為：908克＜9千克80克V0.09噸＜900千克.二.判斷題（共6小題，滿分6分，每小題1分）解：與自然數(shù)a（aM0）相鄰的兩個自然數(shù)是a+1和a-1；故答案為："?解：比4.4大，比4.6小的一位小數(shù)有4.5，比4.4大，比4.6小的兩位小數(shù)有4.41、4.42、4.43、…,比4.4大，比4.6小的三位小數(shù)有4.411、4.421、4.431、…,???所以比4.4大，比4.6小的小數(shù)有無數(shù)個，原題說法不正確.故答案為：X.解：因為3+5=8＜9，所以三條分別是3厘米、5厘米、9厘米的邊不能組成三角形;原題說法錯誤.故答案為：X.解：6厘米+6厘米=12厘米，兩邊之和等于第三邊，不能圍成三角形，故原題說法錯誤；故答案為：X.解：銳角是小于90°的角，兩個小于90°的角相加則有可能大于、等于或小于90°,所以可能是銳角，也可能是直角或鈍角.故答案為：X.解:52+83+48=83+52+48（運用加法的交換律）=83+（52+48）（運用加法的結合律）所以說52+83+48=83+（52+48）這一步計算只應用了加法交換律是錯誤的；故答案為：X.三?選擇題（共6小題，滿分12分，每小題2分）解：由分析可得，長方形的周長是（a+3）X2=2a+6，符合題意.故選：C.解：A、一個角是銳角，一個角是直角，一個角是鈍角；直角等于90度，鈍角大于90度，此三角形不符合三角形的內角和定理；說法錯誤；B、三個角的和是180度，說法正確；C、一個直角兩個銳角，說法正確；故選：A.解：根據(jù)三角形具有穩(wěn)定性，可知四個選項中只有鈍角三角形具有穩(wěn)定性的.故選：B.解：將一張正方形的紙連續(xù)對折兩次（有不同的折法），并在折后的紙中央打一個圓孔,再將紙展開，得到下面不同的圖形.請為下面的折法選擇展開后的圖形：故選：D.

22．解：根據(jù)分析可得，8.3里面有8300個千分之一．故選：D.23．解：這個三角形中的最大角是：180°三2=90°,90°的角是直角，有一個角是直角的三角形是直角三角形.故選：B.計算題（共2小題,滿分31分）24.解：96三6+60=76025+95=9560X16=960770三96三6+60=76025+95=95600三3=20018X40=720400三5=80630三7=9025.解：（1）47X29+47X71=47X（29+71）=47X100=4700（2）92X99+92=92X（99+1）\=92X100=9200（3）201X23=（200+1）X23=200X23+23=4600+23=4623（4）125X16=125X8X2=1000X2=2000（5）（20+6）X15=20X15+6X15

=300+90=390（6）25X41=25X（40+1）=25X40+25=1000+25=1025操作題（共2小題，滿分6分）解：因為解：因為Z1+Z2+Z3=180°,Z3+Z4=180°,所以Z1+Z2=Z4,Z2=Z4-Z1=110°-30°=80°Z3=180°-Z4=180°-110°=70°.故答案為：80、70.應用題（共6小題，滿分29分）解：62-25X2=62-50=12（厘米）答：它的底邊長12厘米.解：（1）120X2.5-xX2.5=300-2.5x（千米）答：這時大客車離乙地還有（300-2.5x）千米.（2）當x=80時300-2.5x=300-2.5X80=300-200=100（千米）答：大客車離乙地還有100千米．解：（180°-100°）三2=80°三2=40°答：它的底角是40度.解：18X300=5400（元）25X280+15X（300-280）=7000+300=7300（元）7300>54007300-5400=1900（元）答：老板是賺了，賺了1900元錢.解：174F1.5-56=116-56=60（千米）答：乙車每小時行60千米.解：（240+72）三8=312三8=39（千克）答：平均每天吃39千克附《部編版語文教材培訓心得》一篇語文教學在小學教育中是一項極為重要的內容，這不僅關系到孩子的識字寫字能力，更為重要的是培養(yǎng)孩子在閱讀中理解文本，對知識的學習產生興趣。這次的教材培訓主要圍繞三個部分展開：有生活的語文與有語文的生活，只可意會與既可意會又可言傳，和工具性人文性統(tǒng)一與雙線結構，下面我就這三個方面說一說自己的一些心得體會。一、有生活的語文與有語文的生活一年統(tǒng)編教材處處體現(xiàn)著與生活實際的聯(lián)系，比如第三課《一個接一個》，文章通過寫同年生活中的一個個煩惱，來贊美童心的純潔美好在學習的過程中，通過讓學生了解小主人公心情變化的原因，引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣與煩惱，并且能夠主動思考生活中美好的點點滴滴。有生活的語文還體現(xiàn)在課文文本以學生的生活為背景，例如第六課《樹和喜鵲》，在童話故事中讓學生理解朋友的重要作用，與學生的校園生活，集體生活相聯(lián)系，旨在教育孩子與小伙伴和諧相處，在溫暖的大家庭中才能快樂地成長。與生活認知相協(xié)調也是在語文中感受生活，學習生活。第十四課《要下雨了》就是在文本中告訴孩子一些生活的經驗，與現(xiàn)實相互聯(lián)系，通過一些外在的環(huán)境變化，了解到就要下雨了。以此培養(yǎng)孩子對生活常識的認識，在學習中更加懂得生活，而不是成為學習上的“巨人”，生活中的“矮子”。有品質的表達生活，將語文引向生活，生活交際中的語文等等也都是將語文與生活相互聯(lián)系，旨在讓孩子在學習知識的同時更加懂得生活。二、只可意會與既可意會又可言傳語文不只是學習的一個過程，它不是索取，而更應該通過學習提高自己的表達能力，是一個反饋的過程。通過適當?shù)膶W習策略與良好的學習習慣學習語文知識，獲得一定的語文能力。提高閱讀與表達的技能技巧。例如第六課《樹和喜鵲》的課后練習：想一想書和喜鵲后來為什么很快樂？這是一個開放類的題目，不限制孩子的思維，通過對文本的閱讀，讓孩子在理解的基礎上學會思考，發(fā)散孩子的思維，體會文本中的感情，并進行自己的理解與表達，將自己的想法表述出來。三、工具性人文性統(tǒng)一與雙線結構部編版一年級下冊語文教材較上冊在難度及重點上都有了一定的調整。（一）識字寫字1.認識常用漢字400個，會寫漢字200個。2./r