2021-2022學年黑龍江省綏化市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.德育過程的主要矛盾是（）

A．學生知的深與知的淺的矛盾

B．教育者與德育內容、方法的矛盾

C．無產階級思想與非無產階級思想的矛盾

D．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎的矛盾

2.有位心理學家在研究拔河比賽時發現，參賽人數越多，每個人出力越少。這種現象屬于()。A.社會阻抑B.社會惰化C.社會助長D.去個性化

3.馬克思主義觀點認為，造成人的片面發展的根本原因是（）

A．生產力水平低下

B．社會舊式分工

C．資本主義制度

D．階級剝削

4.系統脫敏療法的理論基礎是()。

A.人本主義理論B.精神分析理論C.行為主義理論D.理性情緒理論

5.學生動作的執行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的（）階段。

A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作練習

6.班主任工作的基本任務是（）

A．帶好班級，教好學生

B．做好家長及社會有關方面的配合工作

C．組織學生參加勞動和其他社會活動

D．做好學生思想品德教育工作

7.在智力技能形成的某一階段，言語成為了智力活動的對象。該階段是（）。

A.原型操作B.原型內化C.操作定向D.原型定向

8.教師在批改學生作業時使用紅筆容易引起學生的（）。A.隨意后注意B.隨意注意C.有意注意D.無意注意

9.下列哪一項不屬于注意品質的范疇?()。

A.注意的廣度B.注意的敏捷性C.注意的穩定性D.注意的分配

10.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學校課程，其劃分角度是（）

A．學生對課程選擇的自由度

B．課程管理制度角度

C．課程的組織核心

D．課程的存在形式

二、填空題(10題)11.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

12.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

13.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

14.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

15.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

16.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

17.義務教育具有普遍性和_______的特點。

18.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

19.思維的基本形式是_______、_______、_______。

20.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

三、簡答題(2題)21.簡述建立良好師生關系對教師的要求。

22.簡述生產力對教育的制約作用。

四、論述題(2題)23.試述科學性與教育性相結合原則。

24.如何靈活運用記憶規律促進知識的鞏固?

五、辨析題(2題)25.教育學等同于教育方針政策。

26.一個國家有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。

參考答案

1.D

2.B所謂社會惰化，是指個人與群體其他成員一起完成某種事情時，或個人活動時有他人在場，往往個人所付出的努力比單獨時偏少，不如單干時出力多，個人的活動積極性與效率下降的現象，也稱之為社會惰化作用，另也叫社會干擾、社會致弱、社會逍遙、社會懈怠。

3.B

4.C厭惡療法，系統脫敏療法，強化、懲罰與消退的理論基礎都是行為主義理論。

5.C

6.A

7.B

8.D

9.B注意的品質包括：注意的廣度;注意的穩定性;注意的分配;注意的轉移。

10.B

11.感知思維認識感知,思維,認識

12.壬寅學制

13.先快后慢先快后慢

14.社會家庭

15.生活化生活化

16.認識

17.強制性強制性

18.隨意運動克服內外困難

19.概念，判斷，推理

20.意義識記機械識記意義識記，機械識記

21.(1)要樹立正確的學生觀；(2)提高教師自身的修養；(3)掌握師生溝通的藝術。

22.(1)生產力的發展水平制約著教育目的。(2)生產力的發展水平制約著課程設置與教育內容。(3)生產力的發展水平制約著教育發展的規模、速度。(4)生產力的發展水平制約著學校結構。(5)生產力的發展水平制約著教學方法、手段、組織形式。

23.(1)涵義：它是指教學要以馬克思主義為指導，把現代先進的科學基礎知識和基礎技能傳授給學生，同時要結合知識、技能內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育，為學生形成科學的世界觀、人生觀奠定基礎。(2)這一原則的實質是要求在教學活動中把教書和育人有機地結合起來。教學的思想性與科學性是相輔相成的，相互促進的。一般地說，科學性是思想性的基礎，思想性是科學性的靈魂和內在屬性。(3)貫徹科學性與教育性相結合原則的基本要求：①教師要保證教學的科學性；②教師要結合教學內容的特點進行思想品德教育；③教師要通過教學活動的各個環節對學生進行思想品德教育；④教師要不斷提高自己的業務能力和思想水平。

24.(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。(2)理解學習材料的意義，建立知識之間的內在聯系。(3)對學習材料進行精細加工，促進對知識的理解。(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料。(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量。(6)重視復習方法，防止知識遺忘。

25.錯誤。