第第159頁，共170頁的提高又推動他們積極地學習知識。③掌握知識與提高能力的關系。能力的提高依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于能力的發展，引導學生自覺地掌握知識和運用知識才能有效地發展他們的能力；防止單純抓知識教學或只重視能力發展的片面性。④智力因素與非智力因素的關系。非智力活動依賴于智力活動，并積極作用于智力活動；按教學要求需要調節學生的非智力因素才能有成效地進行智力活動，完成教學任務。⑤教師主導作用與學生主體作用的關系。發揮教師的主導作用是學生有效學習和發展的必要條件；調動學生學習主動性是有效教學的重要因素；防止兩種極端傾向。413、 【參考答案】ABCD【解析】本題主要考査學校教育對人的發展的影響。【專家詳解】學校教育在影響人的身心發展上的獨特功能主要表現在四個方面：(1)學校教育按照社會對個體的普遍要求，對個體發展做出社會性規范；(2)學校教育具有加這個體發展的特殊功能。通過學校教育，學生可以接受更加系統和專業的學習，更快地成長為社會需要的人才；(3)學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值，學生在學校中不僅可以學習到系統的科學知識，其人格也會受到潛移默化的影響；(4)學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。414、 【參考答案】AD【解析】美國心理學家韋納將活動成敗的原因歸結為能力、努力程度、任務難度、運氣、身心狀態、外界環境等。同時，韋納認為這些因素可以歸為三個維度，依據因素來源的角度可分為內部歸因和外部歸因，從穩定性的角度可分為穩定性歸因和非穩定性歸因，從可控性的角度可劃分為可控制歸因和不可控歸因。能力、努力程度、身心狀態屬于內源性歸因。任務難度、運氣、外界環境屬于外源性歸因。415、 【參考答案】ABCDE416、 【參考答案】ABD【解析】本題主要考查安全需要的相關知識。【專家詳解】根據馬斯洛的需要層次理論，安全需要是指希求受保護與免遭威物從而獲得安全感的需要。安全需要包括對以下事物的需求：人身安全、健康保障、工作職位保障、家庭安全。生理需要包括對以下事物的需要：呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、性。故本題應選ABD。417、 【參考答案】ABCo【解析】學生具有獨特性，每個學生都是獨立的個體，具有自己的個性特點。學生具有可塑性，他們處于身心發展的形成時期，各方面尚未成熟，具有很大的潛力。學生豹主要任務是學習。學生是具有主觀能動性的人，在接受教育的過程中，也具有一定的素質，可以進行自我教育，而非無條件接受教育施加的影響。418、 【參考答案】ACD419、 【參考答案】ABC【解析】“學生遇到難題，就去找他。底子薄弱的學生、想退學的'老大難'、患有肌無力的學生，他照收不誤。"體現了規范中的關愛學生，即平等公正對待學生，做學生的良師益友。“每個學生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會開出希望之花。”踐行了為人師表的規范，即堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。“他堅持每個月抽岀兩天去中小學開科普課”是愛崗敬業的體現，即忠誠人民教育事業，勤懇敬業，甘于奉獻。420、 【參考答案】ABE421、 【參考答案】ACD422、 【參考答案】CD。【解析】加德納提出的多元智力理論由八種相對獨立的智力成分構成，包括語言智力、數理邏輯智力（邏輯數學智力）、視覺空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力（人際交往智能）、自我認識智力（自知智能）。后來又增加了第九種存在主義智力。其中語言智力和數理邏輯智力是智力的核心，是最基本的智力。六.判斷題（對下列命題作出判斷，正確的在答題卡上相應題號后涂A,錯誤的涂B。全部涂A或B,均記為0分）423、 【參考答案】X【解析】表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現的關于事物的形象。想象是人對頭腦中己有的表象進行加工改造，創造出新形象的思維過程。想象不同于表象，表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現，官并沒有創造岀新的形象，屬于記憶的范疇：想象是新形象的創造，屬于思維的范疇。想起奶奶的“音容笑貌”屬于表象。424、【參考答案】V【解析】本題主要考査考生對未成年人權益的了解。【專家詳解】《中華人民共和國預防未成年人犯罪保護法》第五十八條規定：對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。425、 【參考答案】J【解析】教育是有目的地培養人的社會活動。有目的地培養人是教育這一社會活動與其他社會活動的根本區別，是教育的本質特點，即教育的質的規定性。因此，教育對人的發展功能,是教育的本質特點之一。426、 【參考答案】錯誤427、 【參考答案】正確428、 【參考答案】X【解析】道德原則和道德規范是一定社會向人們提出的普遍要求。教師職業道德規范是社會對教師的職業道德的要求。教師職業道德修養是教師為培養良好的職業道德品質所進行的自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、自我改造的過程。429、 【參考答案】正確430、 【參考答案】錯誤431、 【參考答案】V【解析】我國學校德育的主要內容有愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與社會公徳教育、自覺紀律教育、民主與法制觀念教育、科學世界觀和人生觀教育。其中，愛國主義教育是我國中小學德育中最重要、最基本的內容，處于核心地位。432、 【參考答案】J【解析】本題主要考査品德評價法。【專家詳解】品德評價法是根據一定的要求和標準，對學生的思想言行做岀判斷，是對品德發展的強化手段，通常包括獎勵和懲罰等方式。433、 【參考答案】V【解析】意志的自覺'性，也稱獨立性，是指一個人清楚地意識到自己行動的目的和意義，并據此主動調節、支配自己的行動的意志品質。434、 【參考答案】X【解析】教師教學工作包括五個基本環節，即備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的檢査和評定。435、 【參考答案】J【解析】本題主要考査集體輿論。【專家詳解】集體輿論是指在集體中占優勢的，為大多數人所贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行，成為個體和集體發展的一種力量，是學生自我教育的主要手段。436、 【參考答案】x【解析】本題主要考査注意力的培養。【專家詳解】保持正常的教學進度，是使學生在聽課時保持有意注意的重要條件。教學進度太快，會使學生感到匆忙以致草率從事，從而導致注意不集中。437、 【參考答案】X【解析】本題主要考査素質教育的實質。【專家詳解】素質教育的實質是面向全體學生的教育、促進學生全面發展的教育、以培養創新精神和實踐能力為重點的教育以及促進學生個性發展的教育。題千說法太片面。438、 【參考答案】X【解析】《中華人民共和國民辦教育促進法》第蘭條規定，“民辦教育事業屬于公益性事業,是社會主義教育事業的組成部分”。因此，私立學校也具有公益性。439、 【參考答案】正確440、 【參考答案】正確441、 【參考答案】錯誤442、 【參考答案】錯誤443、 【參考答案】正確444、 【參考答案】正確445、 【參考答案】V【解析】本題主要考查教師職業道德規范的踐行。【專家詳解】略。446、 【參考答案】V【解析】本題主要考查教育的個體享用功能。【專家詳解】教育的個體享用功能，并非指為了達到外在目的而受教育，而是教育成為個體生活的需要，受教育過程是需要滿足的過程，在滿足需要的過程中，個體可以獲得自由和幸福，獲得一種精神上的享受。447、 【參考答案】錯誤448、 【參考答案】X【解析】本題主要考查教學冃標和課程目標的關系。【專家詳解】教學目標是課程目標的載體和具體化。449、 【參考答案】正確450、 【參考答案】正確451、 【參考答案】正確452、 【參考答案】正確453、 【參考答案】V【解析】本題主要考査興趣的培養。【專家詳解】略。454、 【參考答案】錯誤455、 【參考答案】正確456、 【參考答案】X【解析】認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近。內化指在思想、觀點上與他人的思想觀點一致，將自己認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。學生認識到誠信是最可貴的，不必教師監考，自己也能自覺遵守考場紀律。此時學生的態度與品徳進入了內化階段。457、 【參考答案】X【解析】本題主要考査逃避條件作用和回避條件作用屬于的條件作用類型。【專家詳解】當厭惡剌激或不愉快的情境出現時，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡剌激或不愉快情境，則該反應在以后的類似情境中發生的概率使增加，這類條件作用稱為逃避條件作用。當預示厭惡刺激或不愉快情境即將出現的信號呈現時，有機體白皮地做出某種反應，從而避免了厭惡剌激或不愉快情境的出現，則該反應在以后的類似情境中發生的概率也會增加，這類條件作用則稱回避條件作用。逃避條件作用和回避條件作用都屬于的條件作用類型是負強化，即撤銷一個消極剌激，增加行為發生的概率。458、 【參考答案】錯誤459、 【參考答案】B【解析】學校教育制度在形式上的發展為前制度化教育一制度化教育一非制度化教育，出現專門的學校教育說明制度化教育取代了前制度化教育。非制度化教育倡導的是教育不應局限于學校的圍墻之內，是終身化教育理念的表現。460、 【參考答案】V461、 【參考答案】正確462、 【參考答案】錯誤463、 【參考答案】正確464、 【參考答案】錯誤465、 【參考答案】V【解析】現代社會的教育是相對于以使用于工工具為標志的生產力水平低下的古代教育而言的，它是以機器生產為標志的大工業生產水平下的教育。現代教育的特點：①不斷提高普及教育，教育對象具有廣泛性；②教育密切聯系社會，教育性質具有生產a性；③學習內容極為豐富，教育內容具有開放a性；④現代信息技術應用于教學，教育方法具有先進性。⑤重視教育科學研究，教育具有科學性；⑥教育貫穿人的一生，教育呈現終身化。⑦重視教育立法，教育具有法制性；⑧重視教育的交流與合作，教育具有國際性。466、 【參考答案】錯誤467、 【參考答案】寸468、 【參考答案】X【解析】本題主要考查教師職業道徳的基礎和前提。【專家詳解】愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。469、 【參考答案】X【解析】本題主要考査氣質類型的特點。【專家詳解】該學生屬于多血質類型。這類型的人感受性高而耐受性低，活潑好動，不甘寂寞，善于交際；思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉移，缺乏耐力和毅力；情緒情感易產生也易改變，體驗不深但明顯表露在外。470、 【參考答案】X【解析】本題主要考査考生對教師職業道徳的廉潔從教的理解。【專家詳解】本句是錯誤的，違反“三要八不準”之（六）：不準索要或接受學生、家長的財物。并且《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》里面也有為人師表的規定，包合作風正派，廉潔奉公，尊重家長，不利用職務之便謀取私利的內容。471、 【參考答案】x472、 【參考答案】X【解析】教師語言是指教師在把知識、技能傳授給學生的過程中使用的語言，它是教師傳遞教學信息的媒介，是一種教育行業工作用語。教師語言一般可分為口頭語言、書面語言和體態語言三種形式。口頭語言是教師語言表達的主要形式，也是教師傳授知識、啟迪心靈、開發智力、陶冶情操和進行思想品徳教育的最有力的方式。473、 【參考答案】X【解析】本題主要考查考生對德育方法中獎勵法的了解。【專家詳解】在對學生運用獎勵時，教師要注意將精神性獎勵與物質性獎勵結合起來。口頭表揚屬于精神性獎勵的一種形式。學生作為一個社會性的人，特別希望得到老煦的精神獎勵,哪怕一個欣賞的眼神、一句真誠的贊揚等都會讓學生獲得很強的自尊心和榮譽感：但在運用精神性獎勵的同時也不能忽略對學生的物質性獎勵，特別是對小學生而言，物質性的獎勵，比如獎狀、榮譽證書等由于直觀、可感知，容易使學生體驗到收到獎勵的愉悅感。同時，教師在進行物質性獎勵時也妥拿捏得當，防止學生學習動機的物質化傾向。474、 【參考答案】正確475、 【參考答案】V476、 【參考答案】錯誤477、 【參考答案】正確478、 【參考答案】x479、 【參考答案】正確480、 【參考答案】V【解析】本題主要考查知識的分類。【專家詳解】策略性知識是關于如何學習和如何思維的知識，即個體運用陳述性知識和程序性知識去學習、記憶、解決問題的一般方法和技巧。認知策略不屬于策略性知識，而是屬于程序性知識；操作性知識，是指個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式可接推測其存在的知識。481、 【參考答案】V【解析】本題主要考査學生心理輔導的相關內容。【專家詳解】略。482、 【參考答案】x【解析】本題主要考查教育顯性功能和隱性功能的表現。【專家詳解】教育的顯性功能表現為促進人的全面和諧發展，促進社會的進步，而教育的隱性功能則表現為教育復制了現有的社會關系，再現了社會的不平等。483、 【參考答案】V484、 【參考答案】X【解析】“社會本位論”主張確定教育目的應該從社會需要出發，社會需要是確定教育目的的唯一依據，教育目的在于把受教育者培養成符合社會準則文化教育的公民。“個人本位論”主張確定教育目的應從人的本性、本能需要出發，使人的本性和本能得到高度發展。485、 【參考答案】7486、 【參考答案】x487、 【參考答案】A【解析】最近發展區為教師提供教學的作用范圍。教師應該為學生布置一些只有在別人的幫助下才能成功完成的任務。此外，教學還需要給具有不同最近發展區的學生安排不同的任務，以使所有學生都能夠接受最有利于自身認知發展的挑戰。488、 【參考答案】錯誤489、 【參考答案】正確490、 【參考答案】x【解析】本題主要考査考生對教師職業道德規范的理解。【專家詳解】教師要關心愛護學生并不意味著不能批評學生，而是批評學生要以尊重學生人格、不傷害其自尊心為前提。491、 【參考答案】寸492、 【參考答案】V【解析】本題主要考査考生對課堂不良行為常見強化物的了解。【專家詳解】略。493、 【參考答案】B【解析】品德是道德品質的簡稱，是一種個體現象，是社會道德在個體頭腦中的主觀映象。道徳是一種社會現象，是調整人們互相關系的各種行為規范和準則。494、 【參考答案】正確495、 【參考答案】正確496、 【參考答案】錯誤497、 【參考答案】錯誤498、 【參考答案】X【解析】學習效率和學習動機并不完全成正比。學習效率和動機水平之間呈倒“U”形的關系。499、 【參考答案】X【解析】自學指導法是指教師在傳授知識和技能的過程中，引導學生掌握學習方法，提高自學能力，養成良好自學習慣的一種教學方法。自學指導法包括指導學生預習、復習、閱讀參考書、自學教材等和指導學生閱讀課外讀物。這一方法最突出特點是指導學生獨立學習，培養學生的自學興趣、自學能力和良好自學習慣。500、 【參考答案】J【解析】了解學生包括兩個方面：一是了解學生的個人d情況；二是了解學生集體的情況。了解學生個人情況，除了學生個人基本情況之外，還要了解其紀律、勞動、興趣、愛好、特長、品質、性格以及他在家庭生活中的地位等。了解學生集體情況，主要包括班級人數，團員人數，學生中先進生、中等生和后進生的比例，骨干力量的情況，學生各科成績優劣情況,學生家庭-?般情況和特殊情況，班風等。501、 【參考答案】V【解析】本題主要考查考生對文化與教育的關系的認識。【專家詳解】文化制約著人類的教育活動，其對教育的制約作用主要表現在：文化制約著教育內容與水平；文化觀念制約著人的教育觀念；文化模式制約著教育環境與教育模式；文化傳統制約著教育活動的過程；文化的發展制約著教育發展的歷程。502、 【參考答案】錯誤503、 【參考答案】X【解析】對于系統知識含量高的科學文化課的教學，一般從傳授知識人于，引導學生在理解基本概念和原理的基礎上逐步形成技能與技巧。對于技術性與藝術性很強的音體美等課程的教學，則是多從技能的教學人手，并配合技能的教學講解相關的知識、要領、訣竅和原理。504、【參考答案】錯誤50