部/編/版/語/文/三/年/級教師：文小語07十一月202215搭船的鳥部/編/版/語/文/三/年/級教師：文小語目錄CONTENTS01.新課導入02.初讀課文03.品讀課文04.課堂練習目錄CONTENTS01.新課導入02.初讀課文03.品讀新課導入毛色鮮艷叫聲脆,眼睛透亮尖長嘴,飛行速度快似箭,要找它家在峭壁。你能猜出旁邊的謎語嗎？新課導入毛色鮮艷叫聲脆,你能猜出旁邊的謎語嗎？翠鳥翠鳥會認“鸚、鵡”等5個生字，會寫“搭、嘴”等13個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會翠鳥的外貌美，敏捷的捕魚動作。抓重點詞語理解課文內容，懂得人與動物應該和諧相處。教學目標會認“鸚、鵡”等5個生字，會寫“搭、嘴”等13個生字。教學目翠鳥屬中型水鳥。頭部藍黑色，密雜以翠藍橫斑，背部輝翠藍色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍發亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。知識集錦翠鳥知識集錦初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.邊讀邊勾畫，標注你喜歡的詞、句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cāngfūpéngshālāfùzuǐcuìyīngwǔdātūnqiāo字詞學習父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cāng會寫字dā搭音序：D結構：左右偏旁：扌筆畫數：12組詞：搭車搭橋筆順：會寫字dā搭音序：D結構：左右偏旁：扌筆畫數：12組詞：搭車qīn親音序：Q結構：上下偏旁：立筆畫數：9組詞：親人親近親密筆順：qīn親音序：Q結構：上下偏旁：立筆畫數：9組詞：親人親fù父音序：F結構：獨體偏旁：父筆畫數：4組詞：伯父祖父父親筆順：fù父音序：F結構：獨體偏旁：父筆畫數：4組詞：伯父祖父shā沙音序：S結構：左右偏旁：氵筆畫數：7組詞：沙灘沙塵暴豆沙筆順：shā沙音序：S結構：左右偏旁：氵筆畫數：7組詞：沙灘lā啦音序：L結構：左右偏旁：口筆畫數：11組詞：好啦錯啦筆順：lā啦音序：L結構：左右偏旁：口筆畫數：11組詞：好啦錯xiǎng響音序：X結構：左右偏旁：口筆畫數：9組詞：聲響響亮筆順：xiǎng響音序：X結構：左右偏旁：口筆畫數：9組詞：聲響yǔ羽音序：Y結構：左右偏旁：羽筆畫數：6組詞：羽毛羽翼筆順：yǔ羽音序：Y結構：左右偏旁：羽筆畫數：6組詞：羽毛羽翼cuì翠音序：C結構：上下偏旁：羽筆畫數：14組詞：翠鳥翠綠青翠欲滴筆順：cuì翠音序：C結構：上下偏旁：羽筆畫數：14組詞：翠鳥zuǐ嘴音序：Z結構：左右偏旁：口筆畫數：16組詞：嘴巴嘴唇七嘴八舌筆順：zuǐ嘴音序：Z結構：左右偏旁：口筆畫數：16組詞：嘴巴qiāo悄音序：Q結構：左右偏旁：忄筆畫數：10組詞：靜悄悄悄悄話筆順：qiāo悄音序：Q結構：左右偏旁：忄筆畫數：10組詞：靜悄悄tūn吞音序：T結構：上下偏旁：口筆畫數：7組詞：狼吞虎咽忍氣吞聲筆順：tūn吞音序：T結構：上下偏旁：口筆畫數：7組詞：狼吞虎咽ò哦音序：O結構：左右偏旁：口筆畫數：10組詞：——筆順：ò哦音序：O結構：左右偏旁：口筆畫數：10組詞：——筆順：bǔ捕音序：B結構：左右偏旁：扌筆畫數：10組詞：追捕捕捉捕食筆順：bǔ捕音序：B結構：左右偏旁：扌筆畫數：10組詞：追捕捕

本文主要寫了“我”和母親搭船去外祖父家的路上碰見一只

，“我”觀察到它的樣子十分

，它捕魚十分

的故事。翠鳥美麗敏捷整體感知本文主要寫了“我”和母親搭船去外祖父家的路上碰見一只2.你喜歡這只小鳥嗎？為什么？課文解讀1.“我”是怎樣遇見這只小鳥的？帶著問題讀課文喲2.你喜歡這只小鳥嗎？為什么？課文解讀1.“我”是怎樣遇見這

天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

沙啦、沙啦“沙啦”是雨點打在雨棚上的聲音，仿佛讓我們聽到，感到下大雨的情景。你還能說出哪些擬聲詞？天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著

文中描寫了一只“多么美麗的小鳥呀”！你能找出相關的句子來說明這只小鳥美麗嗎？文中描寫了一只“多么美麗的小鳥呀”！你能找出相關的句

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。他還有一張紅色的長嘴。翠綠藍色紅色誰更漂亮？······它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。他

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗啊。彩色你覺得右邊的翠鳥美麗嗎？我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗啊。彩色你覺它是什么時候飛來的呢？它站在哪里做什么呢？讀3-4段，找出答案，畫下來。它是什么時候飛來的呢？它站在哪里做什么讀3-4段，找出答案，它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

這里有三個問句，小作者為什么會產生這么多疑問呢？排比的修辭手法，體現出小作者對這只美麗小鳥的好奇心。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

小作者的猜想對嗎？讀讀第四段，找出相關句子，小組交流。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家

它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。速度快動作敏捷它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了

我們應該怎樣和鳥兒相處呢？小組討論，相互評價。我們應該怎樣和鳥兒相處呢？小組討論，相互評價。

鳥兒是人類的好朋友，我們應該和他們和諧相處，不能因為它們外表美麗而傷害它。我們還可以多植樹木，這樣鳥兒就會有更多活動的地方，我們的生活會更加美麗。生活探究鳥兒是人類的好朋友，我們應該和他們人與鳥和諧相處結構梳理搭船的鳥（翠鳥）外形翠綠的羽毛藍色的翅膀紅色的長嘴動作捕魚時迅速、敏捷人與鳥結構梳理搭船的鳥（翠鳥）外形翠綠的羽毛藍色的翅膀紅色的一、讀拼音，寫詞語。

chuánfū

cǎisè

mǔqīn

（）（）（）

pīzhe

dǎrénchōngdòng（）（）（）隨堂練習一、讀拼音，寫詞語。隨堂練習隨堂練習二、填上合適的詞語搭（）（）櫓披著（）

提著（）抓（）（）魚銜著（）

背著（）

隨堂練習二、填上合適的詞語隨堂練習三、按課文內容填空它一下子()進水里……不見了。可是，沒一會兒，它()起來了，紅色的長嘴()著一條小魚。它()在船頭，一口把小魚()了下去。

隨堂練習三、按課文內容填空好段落1

小金魚,它渾身是淡紅色的,當我喂食時,它會第一個沖在前面,非常機靈,我就叫它“機靈”;還有一條小金魚它的背上紅的似火,腹部白的似霜,鰭上還黑白相間,各種顏色爭奇斗艷的特別熱鬧,所以我叫它“熱鬧”;最后一條小金魚最特別,它的腮上有一個黑豆大的黑點兒,所以我叫它“黑點兒”。積累拓展好段落1小金魚,它渾身是淡紅色的,當我喂食時,它

我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛羊還卷的毛,毛的顏色是棕色的,而且它才幾個月大呢!它老是蹦到我身上,像是想讓我抱它,眼睛像棕色的寶石,漂亮極了。它吃東西時吃的很快很快,一眨眼的功夫它就吃完了。它有兩件衣服,一件是羽絨服,一件是紅色的毛衣,穿起來神氣極了。好段落2

積累拓展我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛羊還卷的毛,同步教案提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開同步教案提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開教學反思提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開教學反思提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開同步練習雙擊打開提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。同步練習雙擊打開提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。知識小結雙擊打開提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。知識小結雙擊打開提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。學如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜。——魯迅謝謝你觀看部/編/版/語/文/三/年/級學如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜。——魯迅謝謝你觀看部/編/版/語/文/三/年/級教師：文小語07十一月202215搭船的鳥部/編/版/語/文/三/年/級教師：文小語目錄CONTENTS01.新課導入02.初讀課文03.品讀課文04.課堂練習目錄CONTENTS01.新課導入02.初讀課文03.品讀新課導入毛色鮮艷叫聲脆,眼睛透亮尖長嘴,飛行速度快似箭,要找它家在峭壁。你能猜出旁邊的謎語嗎？新課導入毛色鮮艷叫聲脆,你能猜出旁邊的謎語嗎？翠鳥翠鳥會認“鸚、鵡”等5個生字，會寫“搭、嘴”等13個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會翠鳥的外貌美，敏捷的捕魚動作。抓重點詞語理解課文內容，懂得人與動物應該和諧相處。教學目標會認“鸚、鵡”等5個生字，會寫“搭、嘴”等13個生字。教學目翠鳥屬中型水鳥。頭部藍黑色，密雜以翠藍橫斑，背部輝翠藍色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍發亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。知識集錦翠鳥知識集錦初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.邊讀邊勾畫，標注你喜歡的詞、句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cāngfūpéngshālāfùzuǐcuìyīngwǔdātūnqiāo字詞學習父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cāng會寫字dā搭音序：D結構：左右偏旁：扌筆畫數：12組詞：搭車搭橋筆順：會寫字dā搭音序：D結構：左右偏旁：扌筆畫數：12組詞：搭車qīn親音序：Q結構：上下偏旁：立筆畫數：9組詞：親人親近親密筆順：qīn親音序：Q結構：上下偏旁：立筆畫數：9組詞：親人親fù父音序：F結構：獨體偏旁：父筆畫數：4組詞：伯父祖父父親筆順：fù父音序：F結構：獨體偏旁：父筆畫數：4組詞：伯父祖父shā沙音序：S結構：左右偏旁：氵筆畫數：7組詞：沙灘沙塵暴豆沙筆順：shā沙音序：S結構：左右偏旁：氵筆畫數：7組詞：沙灘lā啦音序：L結構：左右偏旁：口筆畫數：11組詞：好啦錯啦筆順：lā啦音序：L結構：左右偏旁：口筆畫數：11組詞：好啦錯xiǎng響音序：X結構：左右偏旁：口筆畫數：9組詞：聲響響亮筆順：xiǎng響音序：X結構：左右偏旁：口筆畫數：9組詞：聲響yǔ羽音序：Y結構：左右偏旁：羽筆畫數：6組詞：羽毛羽翼筆順：yǔ羽音序：Y結構：左右偏旁：羽筆畫數：6組詞：羽毛羽翼cuì翠音序：C結構：上下偏旁：羽筆畫數：14組詞：翠鳥翠綠青翠欲滴筆順：cuì翠音序：C結構：上下偏旁：羽筆畫數：14組詞：翠鳥zuǐ嘴音序：Z結構：左右偏旁：口筆畫數：16組詞：嘴巴嘴唇七嘴八舌筆順：zuǐ嘴音序：Z結構：左右偏旁：口筆畫數：16組詞：嘴巴qiāo悄音序：Q結構：左右偏旁：忄筆畫數：10組詞：靜悄悄悄悄話筆順：qiāo悄音序：Q結構：左右偏旁：忄筆畫數：10組詞：靜悄悄tūn吞音序：T結構：上下偏旁：口筆畫數：7組詞：狼吞虎咽忍氣吞聲筆順：tūn吞音序：T結構：上下偏旁：口筆畫數：7組詞：狼吞虎咽ò哦音序：O結構：左右偏旁：口筆畫數：10組詞：——筆順：ò哦音序：O結構：左右偏旁：口筆畫數：10組詞：——筆順：bǔ捕音序：B結構：左右偏旁：扌筆畫數：10組詞：追捕捕捉捕食筆順：bǔ捕音序：B結構：左右偏旁：扌筆畫數：10組詞：追捕捕

本文主要寫了“我”和母親搭船去外祖父家的路上碰見一只

，“我”觀察到它的樣子十分

，它捕魚十分

的故事。翠鳥美麗敏捷整體感知本文主要寫了“我”和母親搭船去外祖父家的路上碰見一只2.你喜歡這只小鳥嗎？為什么？課文解讀1.“我”是怎樣遇見這只小鳥的？帶著問題讀課文喲2.你喜歡這只小鳥嗎？為什么？課文解讀1.“我”是怎樣遇見這

天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

沙啦、沙啦“沙啦”是雨點打在雨棚上的聲音，仿佛讓我們聽到，感到下大雨的情景。你還能說出哪些擬聲詞？天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著

文中描寫了一只“多么美麗的小鳥呀”！你能找出相關的句子來說明這只小鳥美麗嗎？文中描寫了一只“多么美麗的小鳥呀”！你能找出相關的句

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。他還有一張紅色的長嘴。翠綠藍色紅色誰更漂亮？······它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。他

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗啊。彩色你覺得右邊的翠鳥美麗嗎？我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗啊。彩色你覺它是什么時候飛來的呢？它站在哪里做什么呢？讀3-4段，找出答案，畫下來。它是什么時候飛來的呢？它站在哪里做什么讀3-4段，找出答案，它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

這里有三個問句，小作者為什么會產生這么多疑問呢？排比的修辭手法，體現出小作者對這只美麗小鳥的好奇心。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

小作者的猜想對嗎？讀讀第四段，找出相關句子，小組交流。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家

它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。速度快動作敏捷它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了

我們應該怎樣和鳥兒相處呢？小組討論，相互評價。我們應該怎樣和鳥兒相處呢？小組討論，相互評價。

鳥兒是人類的好朋友，我們應該和他們和諧相處，不能因為它們外表美麗而傷害它。我們還可以多植樹木，這樣鳥兒就會有更多活動的地方，我們的生活會更加美麗。生活探究鳥兒是人類的好朋友，我們應該和他們人與鳥和諧相處結構梳理搭船的鳥（翠鳥）外形翠綠的羽毛藍色的翅膀紅色的長嘴動作捕魚時迅速、敏捷人與鳥結構梳理搭船的鳥（翠鳥）外形翠綠的羽毛藍色的翅膀紅色的一、讀拼音，寫詞語。

chuánfū

cǎisè

mǔqīn

（）（）（）

pīzhe

dǎrénchōngdòng（）（）（）隨堂練習一、讀拼音，寫詞語。隨堂練習隨堂練習二、填上合適的詞語搭（）（）櫓披著（）

提著（）抓（）（）魚銜著（）

背著（）

隨堂練習二、填上合適的詞語隨堂練習三、按課文內容填空它一下子()進水里……不見了。可是，沒一會兒，它()起來了，紅色的長嘴()著一條小魚。它()在船頭，一口把小魚()了下去。

隨堂練