Word——8—大學學生實習報告【精華】高校同學實習報告三篇

在日常生活和工作中，報告不再是罕見的東西，報告依據用途的不同也有著不同的類型。寫起報告來就毫無頭緒？下面是我為大家收集的高校同學實習報告3篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

高校同學實習報告篇1

由于社會工作專業在我國大陸地區屬一新興專業，要想找一個完全對口的實習單位談何簡單？在城市尚且如此，在農村也就更加難上加難了。今年暑假，學校又要求完成暑期實習任務，圖便利，所以我想在農村老家找一個比較適合我及適合我專業的實習崗位。經過一番打聽調查，我初步確定了村委會、村衛生院、村私人幼兒園及村里的幾個工廠等幾個地方，我基本可以去試試。最終，結合所學專業學問及個人愛好，我打算去村衛生院比較合適，而且部分專業學問也可以應用于此。再經過與衛生院醫生幾次協商之后，醫生同意我留下來幫忙。所以，我的暑期實習生活就在這樣一番周折之后開頭了！

實習目的及意義：

一直看病村民講解基本醫療衛生常識，使之明白養成愛惜身體健康，“有病早投醫”的習慣的重要意義。向部分來就醫的病人介紹農村合作醫療對老百姓的重要性，勸告沒有加入合作醫療的病人盡早加入合作醫療。通過此次農村衛生院的實習，熬煉自己課堂書本學問的實際運用狀況，盡己所能為病人排憂解難。

實習單位概況：

此衛生院是成立于xx年的一家私人衛生院，位于村里比較喧鬧的中心十字路口處，醫生是xx年畢業醫科高校一對夫妻。衛生院醫療設備簡潔，主要是治療村民常見病，如發燒、腹痛、外傷等簡潔病癥。衛生院有里外兩間，外屋診斷而且作為藥房賣藥，里屋有病床兩張，可做打針輸液以及臨時住院用。

實習內容：經過與衛生院醫生的協商之后，在醫生的同意允許下，我此次實習的內容包括以下幾個方面。

（一）自己上網廣泛搜羅各種醫療衛生常識，并記錄下來整理好，借村衛生院這個平臺向村民宣揚講解日常基本衛生常識。借此使村民了解學習基本衛生學問以及基本自救常識。

（二）隨醫生出診，具體了解病人家庭生活狀況（尤其是家庭經濟困難病人），經訪談聽取村民聲音，把握第一手資料，保藏起來以備將來需要，有條件時可向相關部門反映事實狀況。

（三）由于在村衛生院實習，可清晰了解到來看病的村民是否加入農村合作醫療。所以，可以向參與合作醫療的病人了解他們對農村合作醫療的滿足程度以及他們對合作醫療制度一些看法建議。同時，結合《社會保障概論》等相關學問向沒有加入農村合作醫療的病人講解國家農村合作醫療制度給村民帶來的好處，勸告他們自愿加入農村合作醫療。

（四）照看在衛生院臨時住院的兒童。由于有些孩子的家長白天要去田間勞作或去其它村子里上班，孩子生病了，白天家里無人看管就不得不在衛生院里輸液，晚上家長回來再把孩子接回家。由于學習過《個案工作》、《小組工作》、《兒童社會工作》的相關學問，再加上我本身也比較喜愛孩子，所以與在衛生院住院的孩子溝通起來也比較順當。實習期間遇到照看的幾個孩子，我都照看的比較好，醫生、家長都比較滿足。

高校同學實習報告篇2

假期已經結束了，一個完善的暑假對我來說，讓我成長了許多，在過去的暑假兩個月中，我參與到社會實習中，在實習中熬煉了自己的力量，可以說，自己成長了許多，我信任自己在過去一段時間的努力是值得的。這一次實習給我的總體感受就是我成長了許多，對社會有了很重要的熟悉，我信任在今后的工作中，我可以做的更好的，我信任自己在以后的工作中肯定會走的更遠!

又一次門店實習結束了，就似乎自己昨天還在公司是似的。實習的二十天，充實的二十天，不斷思索學習進步的二十天。實習主要的就是接觸銷售，銷售電腦，推銷自己。老大講，門店實習銷售是王道。的確銷售可以提高我的交際力量，能熬煉我們的口才。銷售的整個過程才是我們需要重視的。在二十天的實習當中接待了許多客戶，也不斷地累積著自己的銷售閱歷和技巧。從剛開頭覺得銷售只是運氣使然，沒什么技術含量。到后來真的熟悉到了銷售其實真的是一門宏大的藝術。自己也漸漸地摸索出好多銷售技巧：

一、拿出同學身份“套近乎”顯真誠

“套近乎”就是跟他們講自己也是同學，一般這樣來講最能奪得客戶的信任。一般就說：“這好說，我們都是很懇切地給你推舉了我們認為最合適的機型。我們都是同學，我知道同學買個電腦是件大事兒，我理解你們，所以我不想讓你懊悔。考慮好了來找我，我給你參謀參謀。”其實我始終覺得碩市生在銷售方面跟那些身經百戰的銷售員來比的話沒有任何優勢可言，但是珍貴的是，我們碩市生都很真誠地去給每一位跟自己溝通的客戶介紹每一款產品，都設身處地地為客戶服務。我想我沒的真誠能打動那些同樣和善的顧客的!

二、打消客戶對自己的抵觸心情——“哥們戰術”

其實我們和客戶之間的關系很微妙，需要我們用一些手法叩開客戶的心扉，打消那一層隔閡。一般從剛開頭打招呼就開頭了。

我一般跟那些看起來像個同學并且性格比較開朗的客戶打招呼都是：“兄弟，來瞅瞅華碩的筆記本?”語氣較平常化,易打消客戶對你的抵觸心情。“嗯，我想看看五千以下的本兒。”“看樣子哥們兒你是同學吧，應當就是平常玩兒個小嬉戲，還要做做編程什么的吧。”“是啊，主要是這些。由于咱們窮同學也沒什么錢，所以我想的是還是弄個差不多的就行。”看出來他也基本上沒打消了對我的界限了。“哥們兒戰術”勝利!

三、高端機型的推舉——一分價錢一分貨

許多的客戶原來經濟實力就比較強，這些客戶不肯定喜愛“性價比”高的機子。這時候我們就性該給他們推舉比較高端一些的機型。比如k40系列和n80系列都有t6500的處理器的機子，但是價位卻差了一千多元。這個時候就應當從模具到主板統統做一個比較。“其實這個東西永久都是一分價錢一分貨的。您看這個機子的做工(給他指一些耳機孔或者是其他細節處)，n80的機子的細節處理特別得當，表面特別平滑，而k40的機子就略顯粗糙了。這個耳機孔四周是緊緊貼在模具上的，根本沒有松動的可能。還有這個主板，同樣的配置，主板從400多到3000的都有，您說是不是一分價錢一分貨啊。”這樣講他就會特別情愿地多掏出一千多塊錢了。

四、“欲擒故縱“法

再不了解客戶的購買意圖的前提下不要任憑給他們推舉機型，甚至不能用勁夸華碩電腦如何如何的好。由于他們很可能是任務你是老王賣瓜，自賣自夸。這樣他們是不會信任你的。“我給您買電腦的過程中提一些建議吧，這個電腦不想我們大家想得那么簡潔。不只是單純的把一些硬件的塞進這個殼子里，留意，我說的是‘塞’!要考慮它們硬件設備之間的搭配問題的。像一款高端的顯卡再配上一個高端的顯卡，您看著這個機子的配置相當強，但是它不肯定考慮到了這樣搭配的合理問題。由于筆記本是個整體，配置高了，給其他設備的壓力就增大了。要是他要選擇降低成本的話，那么這個機子你看的好，但是用是上就不肯定好了。所以選電腦，您要看好這個機子的整體。問的時候肯定要問清晰一點。究竟買電腦不是個小事兒嘛。”我沒有可以讓他選擇華碩的，但是他應當已經完全信任我了。這姑且叫做欲擒故縱吧。

五、轉機型

關于“轉機型”的問題。我想舉個例子。比如說，從k40e30in1g250g帶vista正版系統轉到k40e30in2g250g不帶vista正版系統的問題。其實主要的爭吵還是在vista系統的問題。我們可以針對不同的客戶做不同的分析：對于很看重系統的人或者對于對電腦不是很懂的人(他們往往對于正版只是一味的迷信)，就可以多宣揚機子的原裝內存上，對于它系統方面的缺點就可以忽視，甚至不提;或者是對于喜愛玩兒系統的客戶(他們比較不喜愛vista，甚至根本不想用vista的系統)就可以跟他明明白白地講這個機子在配置和系統方面的優勢。之后又了解到“轉機型”的另外一個作用。就是在客戶在別處問到的機型，覺得價位不合適，還要去別的華碩店面問價格這個狀況。其實這個狀況是很常見的，而這個時候就可以給客戶“轉機型”了。由于很可能之前的推舉對于客戶不是最合適的，而轉到另外一個機子上(一般是比較廉價一點的機子)客戶就會覺得很滿足。這個時候就起到了“轉機型”的作用了。在銷售過程中，不僅自己要牢記“轉機型”這個技巧，還要想著千萬別讓競爭對手“搶”你的客戶。要做到這一點就很難做到了，在考慮給客戶推舉機子的同時還得想到競爭對手。

六、幽默法

有時候在跟客戶溝通的過程中適當地開些玩笑是可以起到很好的效果的.。舉個銷售過程中的實例：那次的客戶是一個對電腦不是很懂的人。我感覺她對我說的東西有點一頭霧水，她問了各種問題，比如“這個cpu究竟是什么的好啊?”等等比較業余的問題，我就知道她對于電腦方面的東西理解比較模糊。我就說：“對于選電腦，應當先看的是它的處理器，由于這個處理器基本和人的大腦是一個作用的。你想啊，你問一個孩子怎么樣，人家肯定會先說，不錯，挺聰慧的。是啊，這個“聰慧”在電腦里面主要就體現在這個處理器的處理速度上。所以您挑電腦還是主要看這個家伙，這個家伙要是好的話，那么您的電腦肯定特別好用。而我給您推舉的這個機子是t6570的處理器，也基本處在一個中高檔的這么個狀況。”之后我又開頭一一介紹顯卡，內存硬盤。也基本上都用這種比較通俗易懂的話來說的，這種語氣的有點就在于它有幽默感和易懂。

高校同學實習報告篇3

一個階段到另外一個階段需要一個跨越的過程，昨天我踏入實習的中學，由同學轉變成為實習老師，現在記錄兩天來的感受。

我是初二X班的實習班主任，剛進去就聽人說這個班的紀律不是很好，這也給我很大壓力，我從來沒有面對過怎么多的同學，并且是這樣的一個班。但是當我看到他們的時候，他們也用驚異的眼光端詳著我，那個時候我覺得他們真的很可愛。但是通過這兩天和他們的接觸，我發覺他們的紀律性的確很差，我都在想方法這樣去做好去當好一個班主任。

今日我第一次正式上課了，站在講臺上的確有點緊急。當他們走進老師以后我發覺我不太緊急了，由于我覺得假如講課失敗了我更知道自己的缺點究竟在哪里，所以我根據向老師給我的看法把課仔細的講給同學們。這些同學實在是太頑皮了，我本想用親切的言語和笑容對待他們的，但是他們老是交頭接耳，讓我不得不把自己的嗓門張大。一節課下來了，還算好，看我上課的老師和同學都表揚了我。到我上音樂課的第2節課，就是我們班的同學，這節課可以說也是很難忘的，同學們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現很懶散，也是說話聲傳遍整個教室。

我說了一遍又一遍，最終在忍無可忍的狀況下爆發出來了。當時大家都寧靜了，可能沒有想到我會這樣吧。中午我看到了班主任，他問我音樂課狀況，我把經過都說了，結果他狠狠的批判了同學們，由于不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差，所以基本上的同學都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，竟然聽其他老師說班上紀律很好，感到很差異，班主任得知這個消息給同學們都加了操行分。我也真為他們