要求：進入實驗室不講話沒有老師允許不能隨意動實驗室里的任何物品實驗室安全未經教師批準不可以進入實驗室實驗室安全守則-不應做篇不可以在實驗室內飲食。實驗室安全守則-不應做篇未經老師批準不得擅取任何物品或藥品。實驗室安全守則-不應做篇實驗進行時，不可擅自離開實驗室。實驗室安全守則-不應做篇返回要服從老師指示。有疑問時，要向老師提問。實驗室安全守則-應做篇向老師報告任何意外﹙割傷、燒傷等﹚。實驗室安全守則-應做篇實驗室安全守則返回請遵守實驗室安全守則

!試圈出這個實驗室內所有的潛在危險，解釋他們的行為有何不對。在實驗室做實驗時，應該束好頭發、校帶，避免發生意外。錯誤的地方不要飲用或進食實驗室內所有藥品，以避免中毒。錯誤的地方不要在實驗室內奔跑，以免撞到其他同學造成危險。錯誤的地方

避免濕了手后接觸電，以免出現漏電意外。錯誤的地方養成良好的學習習慣制定計劃課前預習專心上課及時復習系統小結對學習時間、學習內容、學習進度等作安排做到心中有數、產生問題、知道重點、及時反思深度參與、積極提問、系統表述、重點記錄對知識加深理解、強化記憶、做到有序儲存；并能獨立完成作業、檢驗對知識的理解獨立思考、大量閱讀、梳理提升、系統全面、深刻牢固、檢查反思、善于請教第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學課題2、化學是一門以實驗

為基礎的科學一、對蠟燭及其燃燒的探究蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水?；顒优c探究實驗1

——對蠟燭及其燃燒的探究1、點燃前：2、點燃蠟燭：A、觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗？B、將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題？C、用干燒杯罩住火焰有什么現象？說明什么問題？D、注入澄清石灰水有什么現象？說明什么問題？3、熄滅蠟燭：能否點燃白煙？顏色、狀態、硬度、氣味、水溶性、密度光、熱、……探究步驟現象分析或結論點燃前①觀察蠟燭外觀蠟燭：______色、__態硬度：_______；溶解情況：石蠟____溶于水；密度：比水____②用力扳扳感覺____(軟或硬)③取一小塊蠟燭，放入盛水燒杯中蠟燭______溶于水蠟燭______于水中對蠟燭及其燃燒的探究紅或白固軟不浮小不小探究步驟現象分析或結論燃著時①觀察蠟燭的狀態變化蠟燭________石蠟的熔點________②觀察火焰顏色火焰分________層，________層最明亮，________層最暗③取一根火柴梗，握住一端迅速平放在火焰中，約1s后移開________________________________________________證明蠟燭的________部分溫度最高④將一干燥燒杯罩在火焰上方燒杯內壁有______產生石蠟燃燒會產生____⑤將澄清石灰水迅速倒 入燒杯中，振蕩澄清石灰水__________

石蠟燃燒還有____________產生續表熔化低三最外最內火柴梗與外層火焰接觸的部位變黑外焰水霧水變渾濁二氧化碳探究步驟現象分析或結論熄滅①吹熄蠟燭有________產生②用火柴點蠟燭剛熄滅時的白煙蠟燭____________說明白煙是________實驗透視：白煙重新被點燃石蠟

通過觀察實驗，可了解石蠟的物理性質：_____________________________________________，化學性質是具有________；在上述操作過程中使石蠟發生了不同變化，其中屬于化學變化的有_____________________________________?？扇夹杂兴F生成，澄清石灰水變渾濁

白色或紅色固體，硬度小，不溶于水，密度比水小活動與探究實驗2

——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準備：閱讀有關資料，了解呼吸的作用提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進行猜想：根據已有知識或查找資料學到的知識A、兩者的二氧化碳含量不同B、兩者的氧氣含量不同C、兩者的水蒸氣含量不同D、……1.收集兩瓶呼出的氣體;步驟:(1)(2)(3)2.用澄清的石灰水檢驗呼出的氣體和空氣:

澄清的石灰水澄清的石灰水3.用燃著的木條檢驗呼出的氣體和空氣:4.檢驗呼出的氣體中的水蒸氣.吹氣二氧化碳水蒸氣氧氣空氣呼出的氣體少多少多多少結論：動物的呼吸作用有機物+氧氣二氧化碳+水

+熱量對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實驗的主要步驟：(1)資料收集：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，使燃著的木條熄滅；氧氣能使帶火星的木條復燃。(2)進行實驗：①收集呼出的氣體；②比較二氧化碳的含量；③比較氧氣的含量；④比較水蒸氣的含量。

(3)觀察、分析現象，分析得出結論：人的呼吸過程中，呼出的氣體與吸入的空氣相比較，二氧化碳、水蒸氣的量增加，氧氣的量減少。為了測定植物的呼吸作用，某同學設計了實驗，（1）C瓶內石灰水的作用是

。（2）為排除外界因素對實驗的干擾，設計了A裝置，其目的是

。ACB空氣石灰水石灰水不透光的玻璃罩檢驗植物的呼吸作用的產物：二氧化碳。排除空氣中二氧化碳對實驗的干擾在醫院給病人輸氧氣時，利用了下圖的裝置，即在裝置中盛約半瓶蒸餾水，A管接供給氧氣的鋼瓶，B管接病人吸氧氣的塑膠管，在這里這個裝置可能起的作用是：a、觀察是否已有氧氣輸出b、觀察輸出氣氧氣的快、慢c、防止盛氧氣的鋼瓶漏氣d、使氧氣潤濕有利病人e、可洗滌鋼瓶輸出氧氣中的塵埃這些作用中你認為合理的是

。A、abcdeB、abdeC、abdD、acd步驟2：兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟3：兩種氣體中氧氣含量的測定步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的測定

……回顧實驗：排水法收集步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。（收集氣體）石灰水渾濁多二氧化碳含量高帶火星木條熄滅快氧氣含量低干燥玻璃片有水霧水蒸氣含量高1．化學是一門自然科學，研究和發展化學科學的基礎是(

)A．計算C．測量

B．實驗D．推理

2．學習化學的一個重要途徑是________，實驗過程中要注意觀察________，如顏色、狀態、氣味等，并盡量用科學、簡潔的語言表達出來。實驗現象B壁被熏黑。你認為下列做法中不可取的是(3．在探究蠟燭燃燒的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內)B

A．反復實驗，并觀察是否有相同的現象 B．認為與本次實驗目的無關，不予理睬 C