家庭中愛的動力

家庭中愛的動力課程內容提要一、家庭中的“愛”二、如何有效管理和溝通三、家長的情緒影響孩子的情緒課程內容提要一、家庭中的“愛”知道是沒有力量的；相信并做到才有力量！知道是沒有力量的；家庭教育講座：家庭中愛的動力課件一、家庭中的“愛”一、家庭中的“愛”家庭教育講座：家庭中愛的動力課件限制性觀念【1】復雜的思維，遮住了簡單的真相；【2】限制性的信念，束縛了人的成長；【3】重播的記憶，重復著習慣的模式；【4】概念化的評判，遠離了生動和欣賞。限制性觀念【1】復雜的思維，遮住了簡單的真相；難以改變的五個原因1、生理問題2、成長歲月的創傷3、自我價值和信念4、父母的親密關系5、家族系統的牽連難以改變的五個原因1、生理問題完結技術放下一些東西；面對一些東西；承認一些東西；感恩一些東西。事情發生了就是好的……學會對所有的事情說：太好了！完結技術放下一些東西；處理好五種關系我們與自然之間的關系－－“人地協調”丈夫與妻子之間的關系－－“親密關系”父母與孩子之間的關系－－“親子關系”我與我自己之間的關系－－“自己覺醒”我與工作事業間的關系－－“成功動力”處理好五種關系我們與自然之間的關系－－“人地協調”新好父母的標準全新的父母

新觀念、新視野、新方法全心的父母

愛心、誠心、耐心很好的父母

善解、包容、激勵稱職的父母

教養、適性、貴人快樂的父母

知足、和諧、健康

新好父母的標準全新的父母新觀念、新視野、新方法新好父母的角色養育保護的角色教育訓練的角色資源提供的角色榜樣示范的角色溝通協助的角色朋友伙伴的角色引領成長的角色新好父母的角色養育保護的角色新好父母必須常懷虛心自有信心給了關心

多了寬心溝通細心添增向心贊賞用心

贏得溫心新好父母必須常懷虛心自有信心我們要知道1、一代更比一代強。

2、多放飛孩子到大自然中去采集生動類信息是最好的學習。

3、孩子是我們的最好的老師。

4、我們的方法多數是錯誤的。(慎用批評)

5、孩子的問題往往是家長的問題所致，不是孩子的錯！我們要知道1、一代更比一代強。

2、多放飛孩子到大自然中去采接納

贊賞關愛時間權威管教管

教

的

力

量接納贊賞關時權威管教管

教

的

力

量接納贊賞關愛時間責任權威房子牢固地基重要關愛/時間/贊賞/接納建立和孩子的親密關系

權威和責任是對孩子的管教和約束，給孩子設立界限,幫助孩子成為自制、負責、自主的人.接納贊賞關愛時間責任權威房子牢固地基重要關愛/時間/贊賞/教育孩子的六A原則第一A是接納，接納就是無條件；第二A是贊賞，你是獨一無二的；第三A是關愛，愛的言行來表白；第四A是時間，你我生命緊相連；第五A是責任，擔子我要挑起來；第六A是權威，我要為你立界限。教育孩子的六A原則第一A是接納，接納就是無條件；三、幸福指數與家庭教育幸福指數：成就動機程度家庭教育指標：動機教育人們的成就需要決定他們的成就動機程度，成就動機程度又決定其預期抱負目標。其中人們對于自身成就的意識水平是一個重要環節，因為如果人們意識到的自身成就水平高于他們的預期抱負目標，那么，便會產生強烈的幸福感；反之，如果人們意識到的自身成就水平低于他們的預期抱負目標，那么，則不會有幸福感可言。涉及情感范疇的心態和情緒愉悅程度，包括精神緊張程度、心態等。

當前教育困惑：——從“土蛋”到“歐陽成功奮發圖強”

——上小學與考大學家庭教育重點：預測未來？把握現在？親子情感中的7大法則肯定——確認孩子的情感接納——只因為本身的情形贊賞——讓孩子覺得有價值時間——讓孩子覺得自己重要關愛——讓孩子覺得自己可愛接近——進入孩子的世界責任——讓孩子為自己負責

美國著名婚姻與子女教育專家約瑟·D·麥道衛先生

三、幸福指數與家庭教育幸福指數：成就動機程度家庭教育指標：動家長要知道并記住規矩-親子關系=反抗規矩+親子關系=響應家長要知道并記住規矩-親子關系=反抗讓孩子建立被接納感①認識孩子的獨特性。②讓孩子知道你愛他們，需要他們，并且真正享受他們。③接納孩子的朋友。④與孩子維持一種坦白真誠的關系。⑤聆聽孩子的感受。⑥把孩子當成有價值的人。⑦讓孩子按他們個別的獨特性成長和發展。⑧鼓勵付出勞動而不過多地計較結果如何。讓孩子建立被接納感①認識孩子的獨特性。家庭教育講座：家庭中愛的動力課件家庭教育講座：家庭中愛的動力課件多多的贊賞孩子①稱贊孩子所做的，而不是稱贊孩子的品格。②要贊賞孩子能負責任處理的事情，而不要贊賞他們無能為力的地方。要針對孩子的努力。③孩子特別需要從他們覺得重要的人那里得到贊賞。④贊賞要發自忠誠和真心。⑤贊賞孩子主動去做的事。⑥即時的稱贊效果更佳。⑦贊賞孩子時說活和態度同樣重要。⑧在別人面前贊賞孩子。⑨贊賞孩子的奇思妙想。多多的贊賞孩子①稱贊孩子所做的，而不是稱贊孩子的品格。贊賞是建立孩子自信心的關鍵贊賞是建立孩子自信心的關鍵家庭教育講座：家庭中愛的動力課件巧用“皮格瑪利翁效應”羅森塔爾效應：滿懷期望的激勵。啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為；當孩子獲得父母的信任和贊美時，他便增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種支持的連續性。對孩子說：“我相信你一定能辦好”、“你是會有辦法的”、“這件事離了你不行”┉這樣孩子就會朝你期待的方向發展，孩子也就在期待之中成才。如果孩子本身能力不是很強，經過激勵后，就能得以最大限度的發揮，也就變得強了。

巧用“皮格瑪利翁效應”羅森塔爾效應：滿懷期望的激勵。家庭教育講座：家庭中愛的動力課件只有愛才能成就一切世界的本質是“愛”，生命的本質是驚喜！只有愛才能成就一切世界的本質是“愛”，生命的本質是驚喜！家庭教育講座：家庭中愛的動力課件使用好愛的五種語言愛語1：肯定的言詞愛語2：精心的時刻愛語3：精美的禮物愛語4：服務的行動愛語5：身體的接觸使用好愛的五種語言愛語1：肯定的言詞“愛”的頌歌愛是恒久忍耐，又有恩慈愛是不嫉妒（不抱怨）愛是不自夸，不張狂不做害羞的事不求自己的益處不輕易發怒，不計算人的惡不喜歡不義，只喜歡真理凡事包容，凡事相信凡事盼望，凡事忍耐愛是永不止息。愛是一種能量

寬恕

理解

接納

包容“愛”的頌歌愛是恒久忍耐，又有恩慈愛是一種能量

寬恕

理解

愛的尺度——把握好溺愛和嚴厲的度溺愛使孩子的感覺移位，溺愛使孩子的心靈扭曲，溺愛使孩子的精神麻木。嚴厲得近似苛刻的教育，同樣令孩子無法忍受。愛是一種溫暖人心的力量！錯誤的記憶：現象—解讀（理解，產生扭曲）--感覺—觀點—印象愛的尺度——把握好溺愛和嚴厲的度愛是一種溫暖人心的力量！錯誤讓家庭系統充滿愛

讓生命之河常清澈愛家族系統父母孩異孩異孩異家族系統就像生命傳遞之河,傳遞而來的動力是—“愛”；只有我們遵循愛的序位,家庭才會和諧、幸福、自由。（感恩、責任、謙卑）孩讓家庭系統充滿愛

讓生命之河常清澈愛家族系統父母孩異孩異孩異生命的三種需求

連結平衡秩序生命的三種需求連結平衡家庭系統中的隱藏動力1、牽連—家庭中排斥一個人的存在是家庭中最大的破壞動力。家族中你最討厭的人對你的影響最大，你自己已經是這樣的人了。這是系統法則，不以人的意志為轉移。2、一個生命在一個安全的氛圍內會自動做對事，所以少一點指責和抱怨就多一分正面能量、和諧和愛。3、孩子永遠沒有資格教父母怎么做人，愛的序位不能被顛覆，否則一定無力。4、新家庭系統更有優先權，如果不從原生家庭走出來，空位往往由孩子承擔。5、生養是天道的責任，撫養是人道的責任。家庭系統中的隱藏動力1、牽連—家庭中排斥一個人的存在是家庭中家庭系統中的隱藏動力6、關注孩子就是讓他感覺到你在，你在關心、相信和祝福他。不能在孩子面前說伴侶的任何壞話。父母特別好時，孩子特別自由；父母特別優秀時，孩子特別驕傲。7、單親家庭、后組合家庭、領養家庭，很復雜、很難辦，要懂得序位和怎樣處理。8、把自己的親密關系處理好是對孩子最好的愛，孩子就自由。擔心孩子就會讓孩子焦慮。9、母親在自己的生命中意味著成功，人生最大的成功是創造一個生命的誕生，與母親好的人能成功、有一種幸福之光。10、家族的祝福是透過父母給予孩子的。當一個孩子不接受父母時，父母遺憾、孩子無力。家庭系統中的隱藏動力6、關注孩子就是讓他感覺到你在，你在關心把真“愛”給孩子①愛是學習得來的。②父母之間的愛會影響子女愛的能力。③愛必須說出來。④愛要帶出行動。⑤愛包括信任。⑥愛需要樂意聆聽。⑦愛可以建立開放和舒適的關系。⑧愛就是分享經歷。⑨愛是看重人過于看重事物。⑩愛就要成為孩子的知己。把真“愛”給孩子①愛是學習得來的。我只是一縷陽光，不會因為離得太近而讓你太熱，也不會因為太遠而讓你覺得太涼，不多也不少，不大也不小，不強也不弱……只是在你需要的時候我就可以給你，你就可以獲得！成熟之愛我只是一縷陽光，不會因為離得太近而讓你太熱，也不會因為太遠而美好生活五多、五少五多：多微笑多贊美多鼓勵多承擔多付出五少：少抱怨少批評少指責少虛偽少生氣美好生活五多、五少五多：五少：家庭教育講座：家庭中愛的動力課件二、如何有效管理和溝通二、如何檢視先檢視我們自己在管理孩子中存在的問題？寫出來！找出您自己的幾個主要問題，然后分享，看看能不能去掉這些問題，去掉后家庭關系、親子關系會有很大的改變，讓彼此更有心靈的芳香和無限的幸福感---孩子成功、成才那是一定的了！檢視先檢視我們自己在管理孩子中存在的問題？寫出來！常見的不當管理-11、持過度溺愛的態度。2、過于權威和專制的管教。3、對不當行為反應過度。4、小題大作。5、體罰。6、斥責孩子，大聲吼叫或羞辱。7、為了玩或享樂而置孩子于不顧。常見的不當管理-11、持過度溺愛的態度。常見的不當管理-28、一再重復舊帳或嘮叨。9、無視于孩子的興趣。10、容易遷怒或幸災樂禍。11、常加重孩子的罪惡感。12、對孩子缺乏耐心。13、容易動氣罵孩子。常見的不當管理-28、一再重復舊帳或嘮叨。常見的不當管理-314、無視于孩子的好壞。15、偏心，沒有原則。16、先入為主或預設立場。17、聽信謠言，感情用事。18、以成人行為標準要求孩子。19、缺乏同理心。20、對問題沒有重視或立即處理。常見的不當管理-314、無視于孩子的好壞。有效的管教孩子1.制訂優良的行為模式。2.給予良好的行為示范。3.不可放任，監督孩子不斷地實施。4.使用建設性、啟發性言語。5.贊賞和鼓勵好的表現。6.約束和制止越軌行為。7.謹慎使用懲罰的方式。8.合理安排日常的活動。9.生氣時不要管教孩子。10.常跟孩子溝通是有效的管教。有效的管教孩子1.制訂優良的行為模式。讓孩子終生受益的32件事每個孩子都應該：1、做些讓世界變得更美好的事；2、做一本記滿含支持和鼓勵的紙條；4、為他自己的表現得到贊賞；5、獲得一次獎勵；6、有選擇、決定和犯錯誤的自由；7、獨自呆一會兒；8、擁有一個自己喜愛的毛絨玩具；讓孩子終生受益的32件事每個孩子都應該：9、吃一些有紀念意義的食品；10、每年寫一封“回憶信”；11、寫一封信向親人或老師表示謝意；12、交個好朋友；13、交個筆友或網友；14、學會賞識殘疾人的各種才能；15、了解自己家族的歷史；16、參觀一下父母生長的地方；讓孩子終生受益的32件事9、吃一些有紀念意義的食品；讓孩子終生受益的32件事讓孩子終生受益的32件事17、做一次“對長輩的研究”；18、給長輩送上一件自制的禮物；19、主編一期家庭報紙；20、和爺爺一起參加體育比賽；21、分別和父母單獨相處一段時間；22、看著父母開懷大笑；23、為他的家人做頓飯；24、無償地做些家務；讓孩子終生受益的32件事17、做一次“對長輩的研究”；讓孩子終生受益的32件事25、參加家庭聚會；26、參與一種長期的活動；27、經營一次茶水小攤；28、認識到金錢的價值；29、有一位杰出的老師；30、有夢想，并得到家長的支持；31、寫一封信給喜歡的演員、運動員或英雄；32、感受愛并獲得安全感。--給孩子時間、給孩子空間、給孩子做事和感恩的機會……讓孩子終生受益的32件事25、參加家庭聚會；權威家長的角色權威家長的角色之一：服務型領導你可以去騙一個騙子，也可以去愚弄一個傻子，但你絕敷衍不了一個孩子！？？？權威家長的角色之二：教練教導孩子區分正確與錯誤；兩個受教點：勝利與失敗的時候；積極思考習慣---在每個不好的事件面前列出有利的方面。權威家長的角色之三：法官老師和父母的管教要一致；一起制定規則；一起執行規則。權威家長的角色權威家長的角色之一：服務型領導？？？權威家長思考：權威家長的三種角色我哪種角色執行的很好？我哪種角色執行的不好？我應該在哪些方面做一些改進？服務型領導

教練

法官

思考：權威家長的三種角色我哪種角色執行的很好？品格建立起父母在孩子心中的威信；父母與孩子的親密關系建立起領導力；權威父母的角色--服務型領導和教練。權威權力？品格建立起父母在孩子心中的威信；權威權力？父母與孩子要有效溝通水平面行為

應對方式

感受（喜悅、興奮、憤怒、恐懼、悲傷）

觀點（信念、假設、想法、價值觀）

期待（對自己、對他人、來自他人的期待）

渴望（愛、被愛、接納、歸屬、自由等）

我是（靈性、靈魂、生命能量、存在、核心）你怎么看待這個世界，這個世界就怎樣對待你。每個人都渴望重要性、歸屬感和愛。感受推動行為。無論是否有效，目的都是希望感覺好一些。我們的行為很多時候都只是自動化的反應。在我們期待的事物中，究竟哪一樣是我們真正想要？當心靈深處所有噪音都平靜下來時，所看到的真實本性。看得見的部分，行為創造結果。父母與孩子要有效溝通水平面行為應對方式先溝通自己（1）意識自己的行為（2）覺察自己的應對模式（3）接觸自己的感受（4）探索自己的價值觀和信念（5）清晰自己的期待與渴望（6）我是誰？我有什么資源？（7）接納自己包容他人我到底是誰？我的行為、溝通模式、感受、信念、觀點、期待、渴望及本質是如何影響我的溝通的？帶著好奇心和欣賞自己的態度，接觸、肯定、覺察、接納、整合自己的全部。先溝通自己（1）意識自己的行為我到底是誰？我的行為、溝通模甲乙乙甲乙甲溝通有效的溝通無效的溝通再溝通甲乙乙甲乙甲溝通有效的溝通無效的溝通再溝通親子溝通“六要”

◆要經常為孩子找出優點，并能具體說出孩子的優點。◆要時常對孩子表示信賴，并告訴他：“你一定行!”◆要尊重孩子的感覺，積極傾聽孩子的需要，多理解孩子，并能真誠表達父母自己的感受。◆要讓孩子有發泄情緒與談論感受的機會（時間）。◆要常觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態中。◆要與孩子—起談論解決問題的方法，保持心平氣和的語調。親子溝通“六要”◆要經常為孩子找出優點，并能具體說出孩子的愛從溝通開始放下主觀的自己建立對孩子的信任愛從溝通開始放下主觀的自己一致型溝通溝通感受!!!!說明需求!!!!與道同行!!!!一致型溝通溝通感受!!!!家庭教育講座：家庭中愛的動力課件三、家長的情緒決定孩子的情緒三、家長的情緒決定孩子的情緒發展情緒智能①認識自己的情緒；②處理自己的情緒；③推動自己，自我激勵；④認識別人的情緒；⑤處理好人際關系

情

商

EQ發展情緒智能①認識自己的情緒；情

商

EQ開啟自己的多元智能

根據美國哈佛大學心理專家加德那先生的研究，人有八種智能：第一種：語言、閱讀智能；第二種：數理邏輯智能；第三種：音樂智能；第四種：空間智能；第五種：身體運動智能；第六種：人際交往智能；第七種：自我認識智能（認識并成為自己—真實、圓融、喜悅）；第八種：自然觀察智能。我們目前的教育制度多關注前面兩種與學習有關的智能．其他的六種重視不夠或往往被忽視。開啟自己的多元智能由感官經驗塑造出來的世界沒有絕對真實世界我們是如何認知世界的視聽味嗅觸內視覺內聽覺內感覺事實不等于真相由感官經驗塑造出來的世界沒有絕對真實世界我們是如何認知世界的解密六種基本情緒厭惡價值受到防礙；恐懼價值受到威脅、破壞或傷害；生氣價值受到觸犯、破壞或者傷害；悲傷價值永遠被破壞或者永遠失去；愉快價值得到尊重、滿足或實現；喜歡價值得以滿足后的分享。解密六種基本情緒厭惡價值受到防礙；正確理解負面情緒的意義生氣:提供能量使我們采取行動悲傷:更珍惜目前所擁有的恐懼:促進使意識性增強壓力:是轉變動力前的準備壓得越低彈得越高痛苦:使我們能避開危險提升人生經驗的信號憤怒:準備對不愿接受的狀況作出改變的行動憂郁:說明內心價值排序尚未清晰明確正確理解負面情緒的意義生氣:提供能量使我們采取行動內心的價值層面只有高的才能給予低的；低的永遠跟隨高的；高的可看透低的,可以看的遠；低的永遠看不透高的,看不遠；相同層次的人容易走在一起。做到內心施與受的平衡(恩怨相隨)自然善良信念的力量才有效,否則能力越大罪孽越多!內心的價值層面只有高的才能給予低的；個人承認的詞語對，就是這樣。的確如此。這是一個很好的問題。您說的沒錯！非常感謝您提示我這個！他們談起這個很好！對，這是很重要的一點！對，很多人都這么問……個人承認的詞語對，就是這樣。想象一下改變自己一片葉子會死亡,大樹會保留下來!一棵大樹會死亡,但樹林會保留下來!一片樹林會死亡,但是森林會保留下來!你可以沒有追求和改變,但是對你的生命沒有好處!你可以緊抓你過去的錯誤的生活感觸,但是對你的未來沒有好處!你可以一直認為你是對的,但是系統下一個犧牲的也許就會是你!在各種關系中誰痛苦、誰有負面情緒誰就需要改變。想象一下改變自己一片葉子會死亡,大樹會保留下來!幸福人生要有六顆心平常心知足心寬舒心喜悅心賞識心感恩心幸福人生要有六顆心平常心做心想事成的自己思想--情緒--行為---結果

愿望感恩接受

心想事成做心想事成的自己思想--情緒--行為---結果感恩是成功之母感恩國家培養護佑；感恩父母養育之恩；感恩老師辛勤教導；感恩同學熱心幫助；感恩農民辛苦勞作；感恩自己刻苦學習……感恩是成功之母感恩國家培養護佑；經常重溫成功誓言如果你想到失敗，你就失敗了；如果你沒有必勝的信念，絕無任何成就；縱使你想要得到勝利，只要出現失敗的字眼：勝利就不會向你微笑！如果你不認真行使，你就失敗了；我們在大自然、宇宙中發現，成功起源于人類的意志：一切盡由人類的精神狀態決定！經常重溫成功誓言如果你想到失敗，你就失敗了；成功誓言2如果你想到落后，你就落后了；如果你要今生最高的地位，在勝利到手之前，你一定要擁有：我一定能做得到的信念！人生的戰果，并非快速、強勢就能得到；所有最后得到勝利的人，都必然堅信：我一定是能做得到的人！成功誓言2如果你想到落后，你就落后了；仰望星空溫家寶我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰，響起春雷。2008年9月發表在人民日報。2008年5月溫總理在同濟大學向師生演講時說：一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關注腳下的事情，那是沒有未來的。所以，我們也要讓自己站得高，看得遠，人無遠謀，必有近憂，每個人都應該有自己的愿景和目標定位，用自己的正向信念和不斷發展自己的能力作為支撐，培養自己良好的行為習慣，充分利用現有環境發展自己，讓自己成長得更好。◆只要快步向前走，前方的風景一定更好！仰望星空溫家寶我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃；最后送家長三句話：

認識自己，成為自己，智慧人生總是找方法改變自己就能成功讓孩子在和諧家庭中健康快樂成長!最后送家長三句話：謝謝大家！謝謝大家！歡迎交流歡迎交流家庭教育講座：家庭中愛的動力課件家庭中愛的動力

家庭中愛的動力課程內容提要一、家庭中的“愛”二、如何有效管理和溝通三、家長的情緒影響孩子的情緒課程內容提要一、家庭中的“愛”知道是沒有力量的；相信并做到才有力量！知道是沒有力量的；家庭教育講座：家庭中愛的動力課件一、家庭中的“愛”一、家庭中的“愛”家庭教育講座：家庭中愛的動力課件限制性觀念【1】復雜的思維，遮住了簡單的真相；【2】限制性的信念，束縛了人的成長；【3】重播的記憶，重復著習慣的模式；【4】概念化的評判，遠離了生動和欣賞。限制性觀念【1】復雜的思維，遮住了簡單的真相；難以改變的五個原因1、生理問題2、成長歲月的創傷3、自我價值和信念4、父母的親密關系5、家族系統的牽連難以改變的五個原因1、生理問題完結技術放下一些東西；面對一些東西；承認一些東西；感恩一些東西。事情發生了就是好的……學會對所有的事情說：太好了！完結技術放下一些東西；處理好五種關系我們與自然之間的關系－－“人地協調”丈夫與妻子之間的關系－－“親密關系”父母與孩子之間的關系－－“親子關系”我與我自己之間的關系－－“自己覺醒”我與工作事業間的關系－－“成功動力”處理好五種關系我們與自然之間的關系－－“人地協調”新好父母的標準全新的父母

新觀念、新視野、新方法全心的父母

愛心、誠心、耐心很好的父母

善解、包容、激勵稱職的父母

教養、適性、貴人快樂的父母

知足、和諧、健康

新好父母的標準全新的父母新觀念、新視野、新方法新好父母的角色養育保護的角色教育訓練的角色資源提供的角色榜樣示范的角色溝通協助的角色朋友伙伴的角色引領成長的角色新好父母的角色養育保護的角色新好父母必須常懷虛心自有信心給了關心

多了寬心溝通細心添增向心贊賞用心

贏得溫心新好父母必須常懷虛心自有信心我們要知道1、一代更比一代強。

2、多放飛孩子到大自然中去采集生動類信息是最好的學習。

3、孩子是我們的最好的老師。

4、我們的方法多數是錯誤的。(慎用批評)

5、孩子的問題往往是家長的問題所致，不是孩子的錯！我們要知道1、一代更比一代強。

2、多放飛孩子到大自然中去采接納

贊賞關愛時間權威管教管

教

的

力

量接納贊賞關時權威管教管

教

的

力

量接納贊賞關愛時間責任權威房子牢固地基重要關愛/時間/贊賞/接納建立和孩子的親密關系

權威和責任是對孩子的管教和約束，給孩子設立界限,幫助孩子成為自制、負責、自主的人.接納贊賞關愛時間責任權威房子牢固地基重要關愛/時間/贊賞/教育孩子的六A原則第一A是接納，接納就是無條件；第二A是贊賞，你是獨一無二的；第三A是關愛，愛的言行來表白；第四A是時間，你我生命緊相連；第五A是責任，擔子我要挑起來；第六A是權威，我要為你立界限。教育孩子的六A原則第一A是接納，接納就是無條件；三、幸福指數與家庭教育幸福指數：成就動機程度家庭教育指標：動機教育人們的成就需要決定他們的成就動機程度，成就動機程度又決定其預期抱負目標。其中人們對于自身成就的意識水平是一個重要環節，因為如果人們意識到的自身成就水平高于他們的預期抱負目標，那么，便會產生強烈的幸福感；反之，如果人們意識到的自身成就水平低于他們的預期抱負目標，那么，則不會有幸福感可言。涉及情感范疇的心態和情緒愉悅程度，包括精神緊張程度、心態等。

當前教育困惑：——從“土蛋”到“歐陽成功奮發圖強”

——上小學與考大學家庭教育重點：預測未來？把握現在？親子情感中的7大法則肯定——確認孩子的情感接納——只因為本身的情形贊賞——讓孩子覺得有價值時間——讓孩子覺得自己重要關愛——讓孩子覺得自己可愛接近——進入孩子的世界責任——讓孩子為自己負責

美國著名婚姻與子女教育專家約瑟·D·麥道衛先生

三、幸福指數與家庭教育幸福指數：成就動機程度家庭教育指標：動家長要知道并記住規矩-親子關系=反抗規矩+親子關系=響應家長要知道并記住規矩-親子關系=反抗讓孩子建立被接納感①認識孩子的獨特性。②讓孩子知道你愛他們，需要他們，并且真正享受他們。③接納孩子的朋友。④與孩子維持一種坦白真誠的關系。⑤聆聽孩子的感受。⑥把孩子當成有價值的人。⑦讓孩子按他們個別的獨特性成長和發展。⑧鼓勵付出勞動而不過多地計較結果如何。讓孩子建立被接納感①認識孩子的獨特性。家庭教育講座：家庭中愛的動力課件家庭教育講座：家庭中愛的動力課件多多的贊賞孩子①稱贊孩子所做的，而不是稱贊孩子的品格。②要贊賞孩子能負責任處理的事情，而不要贊賞他們無能為力的地方。要針對孩子的努力。③孩子特別需要從他們覺得重要的人那里得到贊賞。④贊賞要發自忠誠和真心。⑤贊賞孩子主動去做的事。⑥即時的稱贊效果更佳。⑦贊賞孩子時說活和態度同樣重要。⑧在別人面前贊賞孩子。⑨贊賞孩子的奇思妙想。多多的贊賞孩子①稱贊孩子所做的，而不是稱贊孩子的品格。贊賞是建立孩子自信心的關鍵贊賞是建立孩子自信心的關鍵家庭教育講座：家庭中愛的動力課件巧用“皮格瑪利翁效應”羅森塔爾效應：滿懷期望的激勵。啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為；當孩子獲得父母的信任和贊美時，他便增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種支持的連續性。對孩子說：“我相信你一定能辦好”、“你是會有辦法的”、“這件事離了你不行”┉這樣孩子就會朝你期待的方向發展，孩子也就在期待之中成才。如果孩子本身能力不是很強，經過激勵后，就能得以最大限度的發揮，也就變得強了。

巧用“皮格瑪利翁效應”羅森塔爾效應：滿懷期望的激勵。家庭教育講座：家庭中愛的動力課件只有愛才能成就一切世界的本質是“愛”，生命的本質是驚喜！只有愛才能成就一切世界的本質是“愛”，生命的本質是驚喜！家庭教育講座：家庭中愛的動力課件使用好愛的五種語言愛語1：肯定的言詞愛語2：精心的時刻愛語3：精美的禮物愛語4：服務的行動愛語5：身體的接觸使用好愛的五種語言愛語1：肯定的言詞“愛”的頌歌愛是恒久忍耐，又有恩慈愛是不嫉妒（不抱怨）愛是不自夸，不張狂不做害羞的事不求自己的益處不輕易發怒，不計算人的惡不喜歡不義，只喜歡真理凡事包容，凡事相信凡事盼望，凡事忍耐愛是永不止息。愛是一種能量

寬恕

理解

接納

包容“愛”的頌歌愛是恒久忍耐，又有恩慈愛是一種能量

寬恕

理解

愛的尺度——把握好溺愛和嚴厲的度溺愛使孩子的感覺移位，溺愛使孩子的心靈扭曲，溺愛使孩子的精神麻木。嚴厲得近似苛刻的教育，同樣令孩子無法忍受。愛是一種溫暖人心的力量！錯誤的記憶：現象—解讀（理解，產生扭曲）--感覺—觀點—印象愛的尺度——把握好溺愛和嚴厲的度愛是一種溫暖人心的力量！錯誤讓家庭系統充滿愛

讓生命之河常清澈愛家族系統父母孩異孩異孩異家族系統就像生命傳遞之河,傳遞而來的動力是—“愛”；只有我們遵循愛的序位,家庭才會和諧、幸福、自由。（感恩、責任、謙卑）孩讓家庭系統充滿愛

讓生命之河常清澈愛家族系統父母孩異孩異孩異生命的三種需求

連結平衡秩序生命的三種需求連結平衡家庭系統中的隱藏動力1、牽連—家庭中排斥一個人的存在是家庭中最大的破壞動力。家族中你最討厭的人對你的影響最大，你自己已經是這樣的人了。這是系統法則，不以人的意志為轉移。2、一個生命在一個安全的氛圍內會自動做對事，所以少一點指責和抱怨就多一分正面能量、和諧和愛。3、孩子永遠沒有資格教父母怎么做人，愛的序位不能被顛覆，否則一定無力。4、新家庭系統更有優先權，如果不從原生家庭走出來，空位往往由孩子承擔。5、生養是天道的責任，撫養是人道的責任。家庭系統中的隱藏動力1、牽連—家庭中排斥一個人的存在是家庭中家庭系統中的隱藏動力6、關注孩子就是讓他感覺到你在，你在關心、相信和祝福他。不能在孩子面前說伴侶的任何壞話。父母特別好時，孩子特別自由；父母特別優秀時，孩子特別驕傲。7、單親家庭、后組合家庭、領養家庭，很復雜、很難辦，要懂得序位和怎樣處理。8、把自己的親密關系處理好是對孩子最好的愛，孩子就自由。擔心孩子就會讓孩子焦慮。9、母親在自己的生命中意味著成功，人生最大的成功是創造一個生命的誕生，與母親好的人能成功、有一種幸福之光。10、家族的祝福是透過父母給予孩子的。當一個孩子不接受父母時，父母遺憾、孩子無力。家庭系統中的隱藏動力6、關注孩子就是讓他感覺到你在，你在關心把真“愛”給孩子①愛是學習得來的。②父母之間的愛會影響子女愛的能力。③愛必須說出來。④愛要帶出行動。⑤愛包括信任。⑥愛需要樂意聆聽。⑦愛可以建立開放和舒適的關系。⑧愛就是分享經歷。⑨愛是看重人過于看重事物。⑩愛就要成為孩子的知己。把真“愛”給孩子①愛是學習得來的。我只是一縷陽光，不會因為離得太近而讓你太熱，也不會因為太遠而讓你覺得太涼，不多也不少，不大也不小，不強也不弱……只是在你需要的時候我就可以給你，你就可以獲得！成熟之愛我只是一縷陽光，不會因為離得太近而讓你太熱，也不會因為太遠而美好生活五多、五少五多：多微笑多贊美多鼓勵多承擔多付出五少：少抱怨少批評少指責少虛偽少生氣美好生活五多、五少五多：五少：家庭教育講座：家庭中愛的動力課件二、如何有效管理和溝通二、如何檢視先檢視我們自己在管理孩子中存在的問題？寫出來！找出您自己的幾個主要問題，然后分享，看看能不能去掉這些問題，去掉后家庭關系、親子關系會有很大的改變，讓彼此更有心靈的芳香和無限的幸福感---孩子成功、成才那是一定的了！檢視先檢視我們自己在管理孩子中存在的問題？寫出來！常見的不當管理-11、持過度溺愛的態度。2、過于權威和專制的管教。3、對不當行為反應過度。4、小題大作。5、體罰。6、斥責孩子，大聲吼叫或羞辱。7、為了玩或享樂而置孩子于不顧。常見的不當管理-11、持過度溺愛的態度。常見的不當管理-28、一再重復舊帳或嘮叨。9、無視于孩子的興趣。10、容易遷怒或幸災樂禍。11、常加重孩子的罪惡感。12、對孩子缺乏耐心。13、容易動氣罵孩子。常見的不當管理-28、一再重復舊帳或嘮叨。常見的不當管理-314、無視于孩子的好壞。15、偏心，沒有原則。16、先入為主或預設立場。17、聽信謠言，感情用事。18、以成人行為標準要求孩子。19、缺乏同理心。20、對問題沒有重視或立即處理。常見的不當管理-314、無視于孩子的好壞。有效的管教孩子1.制訂優良的行為模式。2.給予良好的行為示范。3.不可放任，監督孩子不斷地實施。4.使用建設性、啟發性言語。5.贊賞和鼓勵好的表現。6.約束和制止越軌行為。7.謹慎使用懲罰的方式。8.合理安排日常的活動。9.生氣時不要管教孩子。10.常跟孩子溝通是有效的管教。有效的管教孩子1.制訂優良的行為模式。讓孩子終生受益的32件事每個孩子都應該：1、做些讓世界變得更美好的事；2、做一本記滿含支持和鼓勵的紙條；4、為他自己的表現得到贊賞；5、獲得一次獎勵；6、有選擇、決定和犯錯誤的自由；7、獨自呆一會兒；8、擁有一個自己喜愛的毛絨玩具；讓孩子終生受益的32件事每個孩子都應該：9、吃一些有紀念意義的食品；10、每年寫一封“回憶信”；11、寫一封信向親人或老師表示謝意；12、交個好朋友；13、交個筆友或網友；14、學會賞識殘疾人的各種才能；15、了解自己家族的歷史；16、參觀一下父母生長的地方；讓孩子終生受益的32件事9、吃一些有紀念意義的食品；讓孩子終生受益的32件事讓孩子終生受益的32件事17、做一次“對長輩的研究”；18、給長輩送上一件自制的禮物；19、主編一期家庭報紙；20、和爺爺一起參加體育比賽；21、分別和父母單獨相處一段時間；22、看著父母開懷大笑；23、為他的家人做頓飯；24、無償地做些家務；讓孩子終生受益的32件事17、做一次“對長輩的研究”；讓孩子終生受益的32件事25、參加家庭聚會；26、參與一種長期的活動；27、經營一次茶水小攤；28、認識到金錢的價值；29、有一位杰出的老師；30、有夢想，并得到家長的支持；31、寫一封信給喜歡的演員、運動員或英雄；32、感受愛并獲得安全感。--給孩子時間、給孩子空間、給孩子做事和感恩的機會……讓孩子終生受益的32件事25、參加家庭聚會；權威家長的角色權威家長的角色之一：服務型領導你可以去騙一個騙子，也可以去愚弄一個傻子，但你絕敷衍不了一個孩子！？？？權威家長的角色之二：教練教導孩子區分正確與錯誤；兩個受教點：勝利與失敗的時候；積極思考習慣---在每個不好的事件面前列出有利的方面。權威家長的角色之三：法官老師和父母的管教要一致；一起制定規則；一起執行規則。權威家長的角色權威家長的角色之一：服務型領導？？？權威家長思考：權威家長的三種角色我哪種角色執行的很好？我哪種角色執行的不好？我應該在哪些方面做一些改進？服務型領導

教練

法官

思考：權威家長的三種角色我哪種角色執行的很好？品格建立起父母在孩子心中的威信；父母與孩子的親密關系建立起領導力；權威父母的角色--服務型領導和教練。權威權力？品格建立起父母在孩子心中的威信；權威權力？父母與孩子要有效溝通水平面行為

應對方式

感受（喜悅、興奮、憤怒、恐懼、悲傷）

觀點（信念、假設、想法、價值觀）

期待（對自己、對他人、來自他人的期待）

渴望（愛、被愛、接納、歸屬、自由等）

我是（靈性、靈魂、生命能量、存在、核心）你怎么看待這個世界，這個世界就怎樣對待你。每個人都渴望重要性、歸屬感和愛。感受推動行為。無論是否有效，目的都是希望感覺好一些。我們的行為很多時候都只是自動化的反應。在我們期待的事物中，究竟哪一樣是我們真正想要？當心靈深處所有噪音都平靜下來時，所看到的真實本性。看得見的部分，行為創造結果。父母與孩子要有效溝通水平面行為應對方式先溝通自己（1）意識自己的行為（2）覺察自己的應對模式（3）接觸自己的感受（4）探索自己的價值觀和信念（5）清晰自己的期待與渴望（6）我是誰？我有什么資源？（7）接納自己包容他人我到底是誰？我的行為、溝通模式、感受、信念、觀點、期待、渴望及本質是如何影響我的溝通的？帶著好奇心和欣賞自己的態度，接觸、肯定、覺察、接納、整合自己的全部。先溝通自己（1）意識自己的行為我到底是誰？我的行為、溝通模甲乙乙甲乙甲溝通有效的溝通無效的溝通再溝通甲乙乙甲乙甲溝通有效的溝通無效的溝通再溝通親子溝通“六要”

◆要經常為孩子找出優點，并能具體說出孩子的優點。◆要時常對孩子表示信賴，并告訴他：“你一定行!”◆要尊重孩子的感覺，積極傾聽孩子的需要，多理解孩子，并能真誠表達父母自己的感受。◆要讓孩子有發泄情緒與談論感受的機會（時間）。◆要常觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態中。◆要與孩子—起談論解決問題的方法，保持心平氣和的語調。親子溝通“六要”◆要經常為孩子找出優點，并能具體說出孩子的愛從溝通開始放下主觀的自己建立對孩子的信任愛從溝通開始放下主觀的自己一致型溝通溝通感受!!!!說明需求!!!!與道同行!!!!一致型溝通溝通感受!!!!家庭教育講座：家庭中愛的動力課件三、家長的情緒決定孩子的情緒三、家長的情緒決定孩子的情緒發展情緒智能①認識自己的情緒；②處理自己的情緒；③推動自己，自我激勵；④認識別人的情緒；⑤處理好人際關系

情

商

EQ發展情緒智能①認識自己的情緒；情

商

EQ開啟自己的多元智能

根據美國哈佛大學心理專家加德那先生的研究，人有八種智能：第一種：語言、閱讀智能；第二種：數理邏輯智能；第三種：音樂智能；第四種：空間智能；第五種：身體運動智能；第六種：人際交往智能；第七種：自我認識智能（認識并成為自己—真實、圓融、喜悅）；第八種：自然觀察智能。我們目前的教育制度多關注前面兩種與學習有關的智能．其他的六種重視不夠或往往被忽視。開啟自己的多元智能由感官