古詩三首10古詩三首101部編版六年級語文下冊10古詩三首課件2

馬是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我們就來學習一首關于古代戰馬的唐詩馬是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，3李賀(約公元791年—約817年)

字長吉，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人，有“詩鬼”之稱。李賀是繼屈原、李白之后，中國文學史上又一位頗享盛譽的浪漫主義詩人。

主要作品：《馬詩二十三首》《夢天》《雁門太守行》等。走近作者李賀(約公元791年—約817年)走近作者4請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀5指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情6燕yān(燕山)yàn(燕子)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？

大漠沙如雪，燕山月似鉤。.讀一讀：:陽春三月,兩只燕（

yàn

）子飛回燕（

yān）山腳下,來

尋找它們去年的家。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！燕yān(燕山)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？.7【燕山】【鉤】【何當】【金絡腦】指燕然山，今蒙古國境內杭愛山。古代的一種兵器，形似月牙。用黃金裝飾的馬籠頭。理解詞語試著把詞語和意思連起來！何時將要?！狙嗌健恐秆嗳簧?，今蒙古國境內杭愛山。古代的一種兵器，形似月8我會寫絡提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫絡提示：點擊生字進入詳細講解。9

絡頭書寫指導：各字首撇要短，第二筆橫撇是一筆、撇要長、與捺交叉舒展，口字要窄小。絡luò結構：左右組詞：絡線絡繹不絕造句：爺爺給大馬換上了一個新

絡頭后，看上去特別威武！音序：L部首：纟我會寫絡頭書寫指導：各字首撇要短，第二筆橫撇是一筆、撇要長、與捺10

詩意：平沙覆蓋著大漠，在月光下猶如無邊的積雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。何時將要套上用黃金裝飾的馬籠頭，在明凈爽朗的秋天里任意馳騁呢？馬詩【唐】李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。詩意：平沙覆蓋著大漠，在月光下猶如無邊的積雪，月11詩的前兩句：“大漠”“燕山”是邊塞征戍之地?！吧橙缪薄霸滤沏^”，略作點染，極精煉地勾勒出戰場的典型環境。課文整體感知詩的前兩句：“大漠”“燕山”是邊塞征戍之地?！吧橙缪薄霸?2詩的后兩句：后二句借駿馬喻懷抱。邊塞為駿馬馳騁的廣闊天地，但駿馬能否有機會一效千里之足，就要看是否有人賞識。主人飾馬以“金絡腦”，表明特見賞愛。詩人借此以憧憬身當恩遇的榮寵。但這不過是詩人一己的愿望，所以說“何當”?！昂萎敗币徽Z承上啟下，既寫出對建立勛業的向往之情，又表現出對自己能夠見用于時的渴念，以千鈞之力逼出結尾這一句：“快走踏清秋?！边@十個字，感慨奮發，是詩人火一樣的熱情所化成。詩的后兩句：后二句借駿馬喻懷抱。邊塞為駿馬馳騁的廣闊天地，但13這首詩是怎樣借物抒情的？

《馬詩》借馬渴望帶上金籠頭，馳騁千里，抒發自己希望有一個廣闊空間，施展抱負，報效國家。討論交流：這首詩是怎樣借物抒情的？《馬詩》借馬渴望帶上金籠頭，馳14課文結構馬詩懷才不遇，渴望一展抱負沙如雪月似鉤金絡腦踏青秋課文結構馬詩懷才不遇，沙如雪月似鉤15

《馬詩》通過寫駿馬希望套上金絡腦，任意馳騁，抒發自己渴望被重用、建功立業的心情。課文主旨《馬詩》通過寫駿馬希望套上金絡腦，任意馳騁，抒發自己渴望被16

李賀的《馬詩》是對該單元“借物喻人、托物言志”表達方法的遷移和深化，詩歌通過描寫清冷大氣的場面，勾勒出靜態中馬的蒼勁有力，通過“何當金絡腦，快走踏清秋”的慨嘆，流露出了詩人想要報效國家及施展才華的渴望，但又不遇于時的感慨、憤懣、矛盾心理。課堂小結李賀的《馬詩》是對該單元“借物喻人、托物言志”表達方17一、給加點字選擇正確的讀音。（用“√”標出）金絡（luò

lòu）腦踏（tà

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zháo）·····√√√√√√一、給加點字選擇正確的讀音。（用“√”標出）·····√√√18二、把詞語和對應的意思連起來。何當平常。等閑指高尚的節操。清白全，全然。渾何時將要。二、把詞語和對應的意思連起來。19《石灰吟》作者：于謙《石灰吟》20于謙（1398-1457）：

字廷益，號節庵，錢塘（今浙江杭州）人。明朝名臣、民族英雄。主要作品：《平陽道中》《詠煤炭》《暮春遇雨》等。走近作者于謙（1398-1457）：走近作者21請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀22指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自23我會寫錘鑿焚提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫錘鑿焚提示：點擊生字進入詳細講解。24千錘萬鑿書寫指導：右邊首筆是短撇，下邊四橫中上下兩橫要短，第二橫左右兩豎稍向里拉。錘chuí結構：左右組詞：錘打錘煉造句：石灰石經過千錘萬鑿，才能從深山里開采出來。音序：C部首：钅我會寫千錘萬鑿書寫指導：右邊首筆是短撇，下邊四橫中上下兩橫要短，第25千錘萬鑿書寫指導：業字扁寬、下橫平直要長，下邊框要窄并與上橫分開、里邊是兩橫一短豎。鑿záo結構：上下組詞：鑿孔鑿壁偷光造句：經過千錘萬鑿，爺爺終于

在山上修了一條小路。音序：Z部首：業我會寫千錘萬鑿書寫指導：業字扁寬、下橫平直要長，下邊框要窄并與上橫26焚燒書寫指導：林字要扁寬、兩個捺變為點、右邊點要大，火字上邊點和撇要小、人字舒展。焚fén結構：上下組詞：焚毀心急如焚造句：為了保護環境，同學們請

不要隨意焚燒垃圾。音序：F部首：火我會寫焚燒書寫指導：林字要扁寬、兩個捺變為點、右邊點要大，火字上邊27

詩意：石灰石只有經過千萬次的錘擊才能從深山中開采出來，它把烈火焚燒看成是平常的事。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的節操留在人間。石灰吟【明】于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。詩意：石灰石只有經過千萬次的錘擊才能從深山中開采28千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。對偶

首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”?！傲一鸱贌?，當然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。對偶首句“千錘萬鑿出深山29粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。

一語雙關粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將30這是一首托物言志的詩。石灰石要變成石灰，須經過千錘萬擊的開采和熊熊烈火的燒煉。詩人把這一過程用擬人的方式形象地描寫出來，借石灰來表現自己不畏艱險、不怕磨煉、不懼粉骨碎身的獻身精神和清白高潔的優秀品格。本詩語言簡潔、生動，充盈著一種清白、磊落、剛正的英雄浩氣，具有極強的感染力。課文整體感知這是一首托物言志的詩。石灰石要變成石灰，須經過千錘萬擊的開采31這首詩是怎樣借物抒情的？

《石灰吟》借石灰不怕烈火焚燒、粉骨碎身，一心想要把清白留在人間，表達自己為國盡忠，不怕犧牲、堅守高潔之心。討論交流：這首詩是怎樣借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚燒、32千錘萬鑿烈火焚燒粉骨碎身要留清白課文結構石灰吟等閑不怕不怕犧牲堅守高潔情操千錘萬鑿課文結構石等閑不怕不怕犧牲33《石灰吟》是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。課文主旨《石灰吟》是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡34

吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫,贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。課堂小結吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對35三、說說下面詩句的意思。1.大漠沙如雪，燕山月似鉤。__________________________________________________________________________________________________________2.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。_____________________________________________________3.咬定青山不放松，立根原在破巖中。__________________________________________________________________________________________________________平沙覆蓋著大漠，在月光下猶如無邊的積雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的節操留在人間。竹子牢牢地咬定青山一點也不放松，它的根深深地扎在巖石的縫隙中。三、說說下面詩句的意思。平沙覆蓋著大漠，在月光下猶如無邊的積36《竹石》作者：鄭燮《竹石》37鄭燮(1693-1765)：

字克柔，號理庵，又號板橋，人稱板橋先生。清代官吏、書畫家、文學家。“揚州八怪”之一。其詩、書、畫均曠世獨立，世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石、松、菊等植物，其中畫竹已五十余年，成就最為突出。主要作品：《新竹》《山中雪后》《?墨竹圖題詩》等。走近作者鄭燮(1693-1765)：走近作者38請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀39指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自40【咬】【任】【爾】你。這里指的是緊緊扎根在土里。理解詞語試著把詞語和意思連起來！任憑?！疽А磕?。這里指的是緊緊扎根在土里。理解詞語試著把詞語和意思41

竹石【清】鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。詩意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經歷成千上萬次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都經受得住，仍然堅韌挺拔，頑強地生存著。竹石詩意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢42

這首詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品質。是贊美了巖竹的題畫詩，是一首詠物詩，也是一首題畫詩。課文整體感知這首詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品質。是贊美了巖竹的43咬定青山不放松，立根原在破巖中。作者以“咬”字開篇有什么妙處？

“咬定青山不放松”，一個“咬”字，表現出了倔強和堅韌的性格，還顯示出了無窮的韻味和奇妙的意境。以“咬”字開篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫絕。咬定青山不放松，立根原在破巖中。作者以“咬”字開篇有什么妙處44千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！扒トf擊”和“東西南北”有何含義？

“千磨萬擊”寫惡勢力之甚，“東西南北”寫惡勢力無處不有，準確地概括了那個黑暗時代的特征?！叭螤枛|西南北風”，一個“任”字，多么生動、準確地寫出了傲竹凜風而立，斗惡不止的英雄氣概！千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！扒トf擊”和“東西南北”有45這首詩是怎樣借物抒情的？

《竹石》借竹子扎根破巖，不怕狂風猛吹，抒發自己堅定頑強的精神。討論交流：這首詩是怎樣借物抒情的？《竹石》借竹子扎根破巖，不怕狂46

○三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向？表達的方法有什么共同點？《馬詩》》借馬渴望套上金絡腦，馳騁千里，抒發了作者渴望得到重用，以便施展抱負，報效國家的志向。《石灰吟》借石灰不怕烈火焚燒、粉骨碎身，一心想要把清白留在人間，表達了作者為國盡忠、不怕犧牲、堅守高潔情操的決心?！吨袷方柚褡釉茙r，不怕狂風吹襲，表現了作者堅定頑強的精神?！鹑坠旁姺謩e表達了詩人怎樣的志向？表達的方法有什么共同點47方法：古代漢語與現代漢語有較大差異，再加上文學特有的表現手法，使古詩詞的理解存在一定難度。為了準確把握古詩內容，理解作者所要表達的情感，就需要借助作者寫詩時的背景資料。運用：比如《石灰吟》這首詩表達了作者怎樣的情感，就要讀一讀于謙寫詩的背景資料，才會把握得準確。于謙從小學習刻苦，志向遠大。相傳有一天，他信步走到一座石灰窯前，觀看師傅們煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石，經過熊熊的烈火焚燒之后，都變成了白色的石灰。他深有感觸，略加思索之后便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。作者以石灰作比喻，抒發自己堅強不屈，潔身自好的品質和不同流合污感情。經過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片青白長留人間。查閱資料，加深理解方法：古代漢語與現代漢語有較大差異，再加上文學特有的表現手法48咬定不放松立根破巖中千磨萬擊還堅勁任爾南北西北風課文結構竹石堅定頑強有骨氣咬定不放松課文結構竹堅定49《竹石》描繪了竹子堅忍、剛直、不屈的形象，表現了作者的剛烈、不屈不撓和高風亮節。課文主旨《竹石》描繪了竹子堅忍、剛直、不屈的形象，表現了作者的剛烈、50

全詩語言明白曉暢，風骨凌然，表面上寫竹，其實是寫人，塑造了一個百折不撓、頂天立地的精神強者的形象。課堂小結全詩語言明白曉暢，風骨凌然，表面上寫竹，其實是寫人，51【元】王冕吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。推薦閱讀墨梅思考：詩人借墨梅抒發了怎樣的情懷？【元】王冕推薦閱讀墨梅思考：詩人借墨梅抒發了怎樣的情懷？52四、精彩賞析。1.大漠沙如雪，燕山月似鉤?！吧橙缪薄霸滤沏^”運用______的修辭手法，精練地勾勒出__________的典型環境。2.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！扒トf擊”的意思是_______________________，寫出了______________，“東西南北”寫出了_______________，準確地概括了那個黑暗時代的特征。比喻戰場成千上萬次的折磨和打擊惡勢力的猖狂惡勢力無處不在四、精彩賞析。比喻戰場成千上萬次的折磨和打擊惡勢力的猖狂惡勢53古詩三首10古詩三首1054部編版六年級語文下冊10古詩三首課件55

馬是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我們就來學習一首關于古代戰馬的唐詩馬是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，56李賀(約公元791年—約817年)

字長吉，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人，有“詩鬼”之稱。李賀是繼屈原、李白之后，中國文學史上又一位頗享盛譽的浪漫主義詩人。

主要作品：《馬詩二十三首》《夢天》《雁門太守行》等。走近作者李賀(約公元791年—約817年)走近作者57請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀58指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情59燕yān(燕山)yàn(燕子)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？

大漠沙如雪，燕山月似鉤。.讀一讀：:陽春三月,兩只燕（

yàn

）子飛回燕（

yān）山腳下,來

尋找它們去年的家。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！燕yān(燕山)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？.60【燕山】【鉤】【何當】【金絡腦】指燕然山，今蒙古國境內杭愛山。古代的一種兵器，形似月牙。用黃金裝飾的馬籠頭。理解詞語試著把詞語和意思連起來！何時將要。【燕山】指燕然山，今蒙古國境內杭愛山。古代的一種兵器，形似月61我會寫絡提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫絡提示：點擊生字進入詳細講解。62

絡頭書寫指導：各字首撇要短，第二筆橫撇是一筆、撇要長、與捺交叉舒展，口字要窄小。絡luò結構：左右組詞：絡線絡繹不絕造句：爺爺給大馬換上了一個新

絡頭后，看上去特別威武！音序：L部首：纟我會寫絡頭書寫指導：各字首撇要短，第二筆橫撇是一筆、撇要長、與捺63

詩意：平沙覆蓋著大漠，在月光下猶如無邊的積雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。何時將要套上用黃金裝飾的馬籠頭，在明凈爽朗的秋天里任意馳騁呢？馬詩【唐】李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。詩意：平沙覆蓋著大漠，在月光下猶如無邊的積雪，月64詩的前兩句：“大漠”“燕山”是邊塞征戍之地?！吧橙缪薄霸滤沏^”，略作點染，極精煉地勾勒出戰場的典型環境。課文整體感知詩的前兩句：“大漠”“燕山”是邊塞征戍之地。“沙如雪”“月65詩的后兩句：后二句借駿馬喻懷抱。邊塞為駿馬馳騁的廣闊天地，但駿馬能否有機會一效千里之足，就要看是否有人賞識。主人飾馬以“金絡腦”，表明特見賞愛。詩人借此以憧憬身當恩遇的榮寵。但這不過是詩人一己的愿望，所以說“何當”?！昂萎敗币徽Z承上啟下，既寫出對建立勛業的向往之情，又表現出對自己能夠見用于時的渴念，以千鈞之力逼出結尾這一句：“快走踏清秋?！边@十個字，感慨奮發，是詩人火一樣的熱情所化成。詩的后兩句：后二句借駿馬喻懷抱。邊塞為駿馬馳騁的廣闊天地，但66這首詩是怎樣借物抒情的？

《馬詩》借馬渴望帶上金籠頭，馳騁千里，抒發自己希望有一個廣闊空間，施展抱負，報效國家。討論交流：這首詩是怎樣借物抒情的？《馬詩》借馬渴望帶上金籠頭，馳67課文結構馬詩懷才不遇，渴望一展抱負沙如雪月似鉤金絡腦踏青秋課文結構馬詩懷才不遇，沙如雪月似鉤68

《馬詩》通過寫駿馬希望套上金絡腦，任意馳騁，抒發自己渴望被重用、建功立業的心情。課文主旨《馬詩》通過寫駿馬希望套上金絡腦，任意馳騁，抒發自己渴望被69

李賀的《馬詩》是對該單元“借物喻人、托物言志”表達方法的遷移和深化，詩歌通過描寫清冷大氣的場面，勾勒出靜態中馬的蒼勁有力，通過“何當金絡腦，快走踏清秋”的慨嘆，流露出了詩人想要報效國家及施展才華的渴望，但又不遇于時的感慨、憤懣、矛盾心理。課堂小結李賀的《馬詩》是對該單元“借物喻人、托物言志”表達方70一、給加點字選擇正確的讀音。（用“√”標出）金絡（luò

lòu）腦踏（tà

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fénɡ）燒千錘（cuí

chuí）萬鑿（záo

zháo）·····√√√√√√一、給加點字選擇正確的讀音。（用“√”標出）·····√√√71二、把詞語和對應的意思連起來。何當平常。等閑指高尚的節操。清白全，全然。渾何時將要。二、把詞語和對應的意思連起來。72《石灰吟》作者：于謙《石灰吟》73于謙（1398-1457）：

字廷益，號節庵，錢塘（今浙江杭州）人。明朝名臣、民族英雄。主要作品：《平陽道中》《詠煤炭》《暮春遇雨》等。走近作者于謙（1398-1457）：走近作者74請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀75指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自76我會寫錘鑿焚提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫錘鑿焚提示：點擊生字進入詳細講解。77千錘萬鑿書寫指導：右邊首筆是短撇，下邊四橫中上下兩橫要短，第二橫左右兩豎稍向里拉。錘chuí結構：左右組詞：錘打錘煉造句：石灰石經過千錘萬鑿，才能從深山里開采出來。音序：C部首：钅我會寫千錘萬鑿書寫指導：右邊首筆是短撇，下邊四橫中上下兩橫要短，第78千錘萬鑿書寫指導：業字扁寬、下橫平直要長，下邊框要窄并與上橫分開、里邊是兩橫一短豎。鑿záo結構：上下組詞：鑿孔鑿壁偷光造句：經過千錘萬鑿，爺爺終于

在山上修了一條小路。音序：Z部首：業我會寫千錘萬鑿書寫指導：業字扁寬、下橫平直要長，下邊框要窄并與上橫79焚燒書寫指導：林字要扁寬、兩個捺變為點、右邊點要大，火字上邊點和撇要小、人字舒展。焚fén結構：上下組詞：焚毀心急如焚造句：為了保護環境，同學們請

不要隨意焚燒垃圾。音序：F部首：火我會寫焚燒書寫指導：林字要扁寬、兩個捺變為點、右邊點要大，火字上邊80

詩意：石灰石只有經過千萬次的錘擊才能從深山中開采出來，它把烈火焚燒看成是平常的事。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的節操留在人間。石灰吟【明】于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。詩意：石灰石只有經過千萬次的錘擊才能從深山中開采81千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。對偶

首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”?！傲一鸱贌?，當然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。對偶首句“千錘萬鑿出深山82粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。

一語雙關粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將83這是一首托物言志的詩。石灰石要變成石灰，須經過千錘萬擊的開采和熊熊烈火的燒煉。詩人把這一過程用擬人的方式形象地描寫出來，借石灰來表現自己不畏艱險、不怕磨煉、不懼粉骨碎身的獻身精神和清白高潔的優秀品格。本詩語言簡潔、生動，充盈著一種清白、磊落、剛正的英雄浩氣，具有極強的感染力。課文整體感知這是一首托物言志的詩。石灰石要變成石灰，須經過千錘萬擊的開采84這首詩是怎樣借物抒情的？

《石灰吟》借石灰不怕烈火焚燒、粉骨碎身，一心想要把清白留在人間，表達自己為國盡忠，不怕犧牲、堅守高潔之心。討論交流：這首詩是怎樣借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚燒、85千錘萬鑿烈火焚燒粉骨碎身要留清白課文結構石灰吟等閑不怕不怕犧牲堅守高潔情操千錘萬鑿課文結構石等閑不怕不怕犧牲86《石灰吟》是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。課文主旨《石灰吟》是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡87

吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫,贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。課堂小結吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對88三、說說下面詩句的意思。1.大漠沙如雪，燕山月似鉤。__________________________________________________________________________________________________________2.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。_____________________________________________________3.咬定青山不放松，立根原在破巖中。__________________________________________________________________________________________________________平沙覆蓋著大漠，在月光下猶如無邊的積雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的節操留在人間。竹子牢牢地咬定青山一點也不放松，它的根深深地扎在巖石的縫隙中。三、說說下面詩句的意思。平沙覆蓋著大漠，在月光下猶如無邊的積89《竹石》作者：鄭燮《竹石》90鄭燮(1693-1765)：

字克柔，號理庵，又號板橋，人稱板橋先生。清代官吏、書畫家、文學家?！皳P州八怪”之一。其詩、書、畫均曠世獨立，世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石、松、菊等植物，其中畫竹已五十余年，成就最為突出。主要作品：《新竹》《山中雪后》《?墨竹圖題詩》等。走近作者鄭燮(1693-1765)：走近作者91請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀92指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自93【咬】【任】【爾】你。這里指的是緊緊扎根在土里。理解詞語試著把詞語和意思連起來！任憑?！疽А磕?。這里指的是緊緊扎根在土里。理解詞語試著把詞語和意思94

竹石【清】鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。詩意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經歷成千上萬次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都經受得住，仍然堅韌挺拔，頑強地生存著。竹石詩意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢95

這首詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品質。是贊美了巖竹的題畫詩，是一首詠物詩，也是一首題畫詩。課文整體感知這首詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品質。是贊美了巖竹的96咬定青山不放松，立根原在破巖中。作者以“咬”字開篇有什么妙處？

“咬定青山不放松”，一個“咬”字，表現出了倔強和堅韌的性格，還顯示出了無窮的韻味和奇妙的意境。以“咬”字開篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫絕。咬定青山不放松，立根原在破巖中。作者以“咬”字開篇有什么妙處97千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。“千磨萬擊”和“東西南北”有何含義？

“千磨萬擊”寫惡勢力之甚，“東西南北”寫惡勢力無處不有，準確地概括了那個黑暗時代的特征?！叭螤枛|西南北風”，一個“任”字，多么生動、準確地寫出了傲竹凜風而立，斗惡不止的英雄氣概！