小學(xué)語(yǔ)文）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦、反問(wèn)句與述句（一）反問(wèn)句變述句（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)、有等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）改為肯定詞（是、能、會(huì)、有等）。（3）在反問(wèn)句上刪除反問(wèn)語(yǔ)氣詞“怎么、難道”和句尾疑問(wèn)助詞“呢、嗎”。（4）句末的問(wèn)號(hào)（？）改為句號(hào)（。）【例1】我們?cè)趺茨苎远鵁o(wú)信呢？f我們不能言而無(wú)信。【例2】歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？一歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡,令我們感動(dòng)。練習(xí)：（二）述句變反問(wèn)句（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)、有等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）改為肯定詞（是、能、會(huì)、有等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。（4）句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)（。）改為問(wèn)號(hào)（？）。【例1】：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。f難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？【例2】：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。f我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？練習(xí)：1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。（三）把直述句改為轉(zhuǎn)述句（直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)）一、改變?nèi)朔Q(chēng)；二、去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；三、指示代詞（這、那）和傾向性動(dòng)詞（來(lái)、去）要根據(jù)語(yǔ)境發(fā)生變化。四、弄懂句子意思，知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話。五、提示語(yǔ)在中間或在句末的句子，把提示語(yǔ)調(diào)整到句首可按以上方法進(jìn)行改動(dòng)。六、問(wèn)句要改成述句。七、看句子的容，有些句子中個(gè)別的和少量的文字可做改動(dòng)，但不能改變意思。（1）A對(duì)B說(shuō)話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽(tīng)媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。（2）A對(duì)B說(shuō)話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽(tīng)。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。（3）直述句提示語(yǔ)在前面。媽媽說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。（4）直述句提示語(yǔ)在中間或者在后面。A、“工作太多了。”媽媽說(shuō)，“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽說(shuō)，工作太多了，她明天還要去開(kāi)會(huì)。B、“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”媽媽說(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。（5）第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱(chēng)代詞的變化。A、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。B、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。（6）第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱(chēng)代詞的變化。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買(mǎi)點(diǎn)菜。”改為：媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買(mǎi)點(diǎn)菜。（7）指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩。”改為叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。B、他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆。”改為：他對(duì)我說(shuō)，那是他的鉛筆。

（8）沒(méi)有代詞的情況人們都說(shuō)：“山水甲天下。”改為：人們都說(shuō)，山水甲天下。（9）趨向動(dòng)詞的情況（去，來(lái)）媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。練習(xí)：1、外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。”1、強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”3、老師興奮地說(shuō)：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”4、王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書(shū)包縫好了。”二縮句1、要知道寫(xiě)的是什么。2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)：1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。2、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。4、語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。三、修改病句1、修改符號(hào)：**乂#3.時(shí)上邑匡*1**乂#3.時(shí)上邑匡*1去叭9.Wi**?2、修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多余字詞）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）3、修改病句注意以下幾點(diǎn)：（1）不改變?cè)渥拥囊馑肌＃?）從簡(jiǎn)。病句類(lèi)型（一）成份殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確例：正在吃飯。（缺少主語(yǔ)）例1：“這種不愛(ài)護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)。”——這一句中缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個(gè)字。例2：我們要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)。——句子不完整。（學(xué)習(xí)什么呢？）應(yīng)在學(xué)習(xí)后加上“的精神”三個(gè)字。（二）用詞不當(dāng)，用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語(yǔ)境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。1、用錯(cuò)了近義詞。例：他的房間布置得非常簡(jiǎn)樸。（把“簡(jiǎn)樸”改成“簡(jiǎn)單”）2、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。例：雖然他很努力，但是他成功了。（把“雖然……但是……”改成“因?yàn)椤裕ㄈ┲貜?fù)啰嗦，指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。1、句子中用了意思相同的幾個(gè)詞語(yǔ)。例：她非常可愛(ài)得很。（刪除“非常”或者刪除“得很”）2、修飾限制的詞語(yǔ)與中心詞中的字意思重復(fù)。例：他在雪白的白墻上畫(huà)了一只魚(yú)。（“雪白”和“白”重復(fù)）3、句子中用了沒(méi)有必要用的詞語(yǔ)例：爺爺養(yǎng)了一只有翅膀的鴿子。（“鴿子”本來(lái)就有翅膀，沒(méi)必要再加修飾）（四）指代不明，指代不明是指句子中的事物或人稱(chēng)交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱(chēng)代詞［我、你、他（她、它）我們……］,指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問(wèn)代詞［誰(shuí)、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類(lèi)病句主要有二類(lèi)。一類(lèi)是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類(lèi)指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。1、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物。例：明和慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。——應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“明經(jīng)常約慶去打球”。2、指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。例：哪里需要他，他就去那里。（“那里”改成“哪里”）（五）詞序顛倒，詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒(méi)有按一定語(yǔ)法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。1、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。例：美術(shù)對(duì)我很感興趣。（把“我”和“美術(shù)”對(duì)調(diào)）2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。例1：“我們必須發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神。”（應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持”改為“堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)”）。例2：“同學(xué)們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊(duì)伍向大操場(chǎng)走去。”——應(yīng)將“邁著整齊的步伐”與“排著整齊的隊(duì)伍”的次序?qū)Q。3、修飾限制的詞語(yǔ)用錯(cuò)了對(duì)象。例：放學(xué)了，他唱起心情舒暢的歌。（“心情舒暢”不能用來(lái)修飾“歌”）（六）搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)。句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語(yǔ)言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。1、主謂成份不搭配。例：他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改進(jìn)了。（把“改進(jìn)”改成“改變”）2、修飾詞與中心詞不搭配。例：魚(yú)缸里有許多跑來(lái)跑去的魚(yú)。（把“跑來(lái)跑去”改成“游來(lái)游去”）3、一個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)詞語(yǔ)搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。例：我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)出老師的笑容和聲音。（“浮現(xiàn)”不能和“聲音”搭配）（七）前后矛盾，前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。1、前后矛盾。例：這篇文章不少于500字左右。（“不少于”和“左右”矛盾）2、修飾詞與中心詞矛盾。例：昨天傍晚下了一夜大雨。——應(yīng)將“傍晚”去掉，或者將“一夜”改為“一場(chǎng)”。（八）歸類(lèi)不當(dāng)，歸類(lèi)不當(dāng)是指將不屬于同一屬類(lèi)的事物放在一起。1、不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)放在一起當(dāng)作同一類(lèi)的。

例：《中國(guó)少年報(bào)》《小主人報(bào)》《兒童時(shí)代》等報(bào)紙，我都很喜歡。”——應(yīng)去掉《兒童時(shí)代》，或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。2、圍大小不同的詞放在一起。例：秋天到了，果園里的蘋(píng)果和水果都成熟了。（“水果”里就包含蘋(píng)果了）3、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。例：參加這次比賽的有老師、工人和青年。（“老師”“工人”是按職業(yè)分的，“青年”是按年齡分的）（九）不符事理例：他異口同聲地說(shuō)：“終于下課了！（十）錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)：（一）成分殘缺1、春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3、學(xué)了《愛(ài)迪生》這一課受到了教育。4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。（二）成分贅余1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。（三）表意不明1、紅有時(shí)候經(jīng)常和明在一起打球。2、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有剛沒(méi)有參加。4、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急24、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急2、我很喜歡參加自然博物館。4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。（四）搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。（五）語(yǔ)序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。4、華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的已經(jīng)公布出來(lái)了。練習(xí)：運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。12、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。3、這些是唐朝出土的文物。43、這些是唐朝出土的文物。4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。5、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。5、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。6、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。7、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8、他喊他出去玩。9、聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。10、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。11、《草原》的作者是老舍寫(xiě)的。12、堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。13、這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。15、報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。16、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。17、多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。18、少先隊(duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)和公共財(cái)物。19、聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。20、《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。21、任何一切困難都不能?chē)樀褂袌?jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。22、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。23、我忍不住不禁笑了出來(lái)。23、我忍不住不禁笑了出來(lái)。25、少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。27、小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。24、我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。26、因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花28、我昨天看了電影“閃閃的紅星”。29、即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。30、媽媽買(mǎi)了水果、桃、蘋(píng)果，還有巧克力。四、“把”字句和“被”字句句式互換方法1：先在述句中分析出什么1、什么2和怎么樣，再按下面格式改寫(xiě)：(1)改為把字句：什么1+把+什么2+怎么樣(2)改為被字句：什么2+被+什么1+怎么樣方法2：理解句子意思，自問(wèn)自答。如“誰(shuí)做了什么”該為“誰(shuí)把什么做了”，“誰(shuí)怎么樣”改為“誰(shuí)把什么怎么樣”；“誰(shuí)做了什么”和“誰(shuí)怎么樣”改為“什么被誰(shuí)怎么樣”。(把字句改為被字句，被字句改為把字句，什么1和什么2互調(diào)位置。)練習(xí)“把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。這個(gè)故事里的主人公迷住了我。“把”字句“被”字句大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。“把”字句“被”字句經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。“把”字句“被”字句五、其他句型。1、（1）他要去補(bǔ)習(xí)。（雙重否定句）他不可以不去補(bǔ)習(xí).（2）他要去看書(shū)。（雙重否定句）他不得不去看書(shū)。2、你明天難道不來(lái)上學(xué)嗎？（反問(wèn)改述）你明天不來(lái)上學(xué)。3、（1）述句:你吃過(guò)飯了。（2）反問(wèn)句:難道你沒(méi)吃過(guò)飯？（3）設(shè)問(wèn)句:你吃過(guò)飯了嗎?一定吃過(guò)了。（4）疑問(wèn)句:你吃過(guò)飯了嗎？（5）被字句:飯被你吃了。（6）把字句:你把飯吃了。（7）否定句:你沒(méi)吃飯。4、我們遵守紀(jì)律。改為雙重否定句：我們不得不遵守紀(jì)律。改為反問(wèn)句：難道我們能不遵守紀(jì)律嗎？—后，嬌嫩的筍芽長(zhǎng)了出來(lái)。改為比喻句：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，嬌嫩的筍芽?jī)合駝偝錾男‰u一樣露出了頭。改為擬人句：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，嬌嫩的筍芽?jī)荷炝藗€(gè)懶腰，從地里鉆了出來(lái)。練習(xí)：1、你難道沒(méi)看比賽嗎？（反問(wèn)改述）2、他要去補(bǔ)習(xí)。（雙重否定句）3、爸爸說(shuō)：“我明天要去，你自己做飯吃。”（直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)）4、你明天難道不來(lái)上學(xué)嗎？（反問(wèn)改述）5、他要去看書(shū)。（雙重否定句）6、爸爸說(shuō)：“你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯ァ！保ㄖ苯右Z(yǔ)改間接引語(yǔ)）7、你難道不去上體育課了嗎？（反問(wèn)改述）8、他要去看電影。（雙重否定句）六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的基本用法并列關(guān)系：概念：各分句間所表示的意思、事件或動(dòng)作是并列平行關(guān)系，有的分句分別說(shuō)明描述幾種情況，有的分句表示相對(duì)相反或同時(shí)發(fā)生的幾種情況。……一邊……一邊……例：弟弟一邊唱歌，一邊跳舞。既……又……例：老師既會(huì)拉小提琴,又會(huì)吹笛子。也……例：爸爸不抽煙,也很少喝酒。……又……又…………有時(shí)……有時(shí)…………一會(huì)兒……一會(huì)兒……有的……有的……一方面……一方面有時(shí)候……有時(shí)候……那么……那么……既……又…………不是……而是是……不是…………也…………又…………還…………同時(shí)……。承接關(guān)系：概念：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序。……一……就（便）……例：我一做好功課，便到球場(chǎng)踢球。……才……例：哥哥擬好作文大綱,才打草稿。……首先……然后…………便…………于是…………接著……遞進(jìn)關(guān)系：概念：由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更近一層……不但……而且……例：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。……不僅……還……例：博爾特不僅奪得了金牌，還打破了世界紀(jì)錄。……不但不……反而…………連……也…………何況…………甚至…………而且……不但（不僅、不只、不光）……而且（還、也、又、更）……并且況且??…何況…………尤其甚至尚且何況（更不用說(shuō)）…………別說(shuō)（慢說(shuō)、不要說(shuō)）……連（就是）4選擇關(guān)系：概念：分句所說(shuō)的事情不能同時(shí)并存，而是要從中選擇一項(xiàng)。……不是……就是……例：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。……寧可……也不……例：我寧可給老師責(zé)罰，也不說(shuō)謊，隱瞞真相……還是…例：飯前吃水果好，還是飯后吃水果好？……與其……不如??……-例：與其浪費(fèi)時(shí)間，不如做些有意義的事。是……還是或者（或、或是）……不是……就是……要么（要就是）……要么（要就是）……5轉(zhuǎn)折關(guān)系：概念：后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相對(duì)。盡管……可是……例：盡管天氣嚴(yán)寒，可是伯父仍到海灘游泳。雖然……但是……例：雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。……卻……例：媽媽愛(ài)靜，爸爸卻愛(ài)動(dòng)，兩人性格截然不同。……然而但是（但）然而可是（可）卻不過(guò)…………只是雖然（雖是、雖說(shuō)、盡管、固然）……但是（但、可是、然而、卻）6假設(shè)關(guān)系：概念：偏句提出假設(shè)，正句說(shuō)明在這種假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。（1）如果（假使、假如、要是、倘若、要是）……就（那么、那、便）。如果引出的假設(shè)與正句結(jié)果一致。如果……就……例：如果明天天氣好，我們就舉行升旗儀式。假使……便……例：即使成績(jī)?cè)俸茫阋膊荒茏詽M呀！要是……那么……例：要是你不聽(tīng)爸爸的勸告，那麼定會(huì)闖禍。（2）即使（就算、就是、哪怕、縱使）……也（還是、仍然、還）……即使引出的結(jié)果與正句結(jié)果不一致。如果……就……例：如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。即使……也……例：即使成績(jī)?cè)俸茫阋膊荒茏詽M呀！7條件關(guān)系：概念：偏句提出一個(gè)條件，正句說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。只要……就……例：只要多讀多寫(xiě)，語(yǔ)文水平就可提高。（說(shuō)明：偏句指出充足條件，正句說(shuō)明具備這種條件便能有的相應(yīng)結(jié)果。）只有……才……例：運(yùn)動(dòng)員只有不斷地苦練，才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。（說(shuō)明：偏句指出必要的條件，缺少了這個(gè)條件，就不能產(chǎn)生正句指出的結(jié)果。）無(wú)論（不論、不管、任憑）……都（總、總是、也）。（說(shuō)明：偏句表示排除一切條件，正句說(shuō)明在任何條件下都會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。）例：無(wú)論風(fēng)吹雨打，我們都堅(jiān)持到學(xué)校學(xué)習(xí)。不管……也……例：不管多少險(xiǎn)阻，我也無(wú)懼前進(jìn)。假設(shè)句和條件句有相通的地方。假設(shè)句中包含著條件的意思，條件句中也包含著假設(shè)的意思如：如果你去跳舞，他就高興。2.只要你去跳舞，他就高興。第一句是假設(shè)句，但是“你去跳舞”也是“他就高興”的條件；第二句是條件句但是“你去跳舞”，并不是已實(shí)現(xiàn)的事實(shí)，而含有一種假設(shè)的情況。它們的區(qū)別，一是用的關(guān)聯(lián)詞不同，二是前一句著重假設(shè)，后一句著重條件。8因果關(guān)系：概念：偏句說(shuō)明原因，正句表示結(jié)果。因?yàn)椤浴阂驗(yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。由于……因此……例：由於弟弟粗心大意,因此做錯(cuò)了兩道數(shù)學(xué)題。既然……那么（就）……例：既然你知道錯(cuò)了，就要改正。要是……那么……因?yàn)椋ㄓ捎冢裕ㄒ虼恕⒁蚨虼耍ㄒ蚨浴且驗(yàn)榧热唬龋停ū恪t、那么）常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤浴⒉坏摇⑴c其……不如、寧可……也不、雖然……但是、之所以……是因?yàn)椤⑷绻灰汀⒓热弧汀⒓词埂病o(wú)論……都、不管……都、不僅……還、不僅……而且、不但……還練習(xí)：一、關(guān)聯(lián)詞填空：I、（）不努力學(xué)習(xí)，我們（）要落后。2、我（）喜歡語(yǔ)文，（）喜歡數(shù)學(xué)。3、關(guān)在“籠子”里的（）動(dòng)物，（）游人。4、王紅（）成績(jī)優(yōu)秀，（）從來(lái)也不驕傲。5、（）金字塔是世界古代建筑物的一個(gè)奇跡，（）吸引了許多游客。6、同學(xué)們知道，（）現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。7、小很愛(ài)勞動(dòng)，只要有空閑，他（）打水（）掃地。8、（）社會(huì)主義，（）能救中國(guó)。9、開(kāi)國(guó)大典那天，（）群眾把嗓子都喊啞了，（）覺(jué)得不能充分表達(dá)自己心里的興奮和激動(dòng)。10、（）詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，（）火車(chē)上山就容易得多了。II、（）生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了方法把人的頭蓋骨完整地分開(kāi)，（）都沒(méi)有成功。12、（）多讀多練，作文（）會(huì)進(jìn)步。13、（）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。14、雨來(lái)（）犧牲生命，（）泄露秘密。15、（）要努力讀書(shū)，（）要關(guān)心政治。16、（）走到哪里，他（）聽(tīng)到樂(lè)聲。17、（）我倆住得很遠(yuǎn)，）不常見(jiàn)面。18、（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。19、（）你答應(yīng)去，（）該準(zhǔn)時(shí)去叫他。20、（）別人的意見(jiàn)不對(duì)，我們（）要虛心聽(tīng)取。21、弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。二、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。（1）小華字寫(xiě)得很快。小華的字寫(xiě)得很好。（2）革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（3）我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。（4）你沒(méi)有告訴我。我知道了。（5）我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。（6）誰(shuí)要是懷疑亞里士多德。人們會(huì)責(zé)備他。（7）偉大的父親沒(méi)有灰心。他相信兒子一定活著。（8）父親新辟的菜園被暴風(fēng)雨沖得一干二凈。父親沒(méi)有氣餒。（9）普通的農(nóng)家沒(méi)有新鮮的蔬菜。像嬰兒斷了奶。（10）你帶路帶得好。我把這個(gè)小東西送給你。（11）我們是中國(guó)人。我們愛(ài)自己的祖國(guó)。（12）我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我們媽媽卻接到過(guò)您的問(wèn)候。（13）春天綠茵茵的草地。有盛開(kāi)的鮮花。（14）我家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。我們生活很快樂(lè)。三、選擇填空：只要.盡管..就可是因?yàn)?不是.....所以不但而且...就是寧可也不1．氣墊船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼澤上航行。2．我和小剛一塊兒去上學(xué)，（）我去叫他，（）他來(lái)叫我。3．（）我需要它，（）這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，多年不曾換過(guò)。4．（）他買(mǎi)了很多書(shū)，（）并沒(méi)有真正讀懂。5．（）掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，理想（）能變成現(xiàn)實(shí)。無(wú)論.都雖然..但是因?yàn)樗圆坏?而且.....如果..就一邊一邊1．（）她對(duì)人有禮貌，又經(jīng)常幫助老年人做事，（）鄰居都很喜歡她。2．這種電風(fēng)扇（）風(fēng)量大，（）節(jié)約電，噪音小，大家都爭(zhēng)著買(mǎi)。3．在這次比賽中，明（）沒(méi)奪得第一名，（）他的成績(jī)比原來(lái)提高了不少。4．（）下午刮大風(fēng)，渡船（）不開(kāi)了。5．（）刮風(fēng)下雨，我們（）要去植樹(shù)。6．在國(guó)外的留學(xué)生要（）學(xué)習(xí)，（）勞動(dòng)。因?yàn)?所以.....只有..才雖然可是雖然.但是.....無(wú)論..都與其不如1．（）小站很小，（）當(dāng)快車(chē)疾馳而過(guò)時(shí)，旅客們甚至連站名好來(lái)不及看清楚2．（）小站很小，（）給旅客帶來(lái)了溫暖的春意。3．（）小站很小，（）布置卻十分精美。4．（）勤奮的人，（）有希望做出優(yōu)異的成績(jī)。5．（）遇到什么困難，他（）不灰心。只要.就雖然但是因?yàn)樗?．我（）第一次參加演出，（）一點(diǎn)也不緊。2．（）他虛心接受大家的意見(jiàn)，（）進(jìn)步很快。3．（）春風(fēng)一吹，河里的冰（）會(huì)慢慢融化。4．（）困難再大，他們（）要完成任務(wù)。只要就無(wú)論都一邊一邊如果就1．（）說(shuō)這座小鎮(zhèn)的面貌有什么特別，那（）是幾乎沒(méi)有一塊磚瓦，有的只是石頭。2．這個(gè)老頭兒雖然已經(jīng)習(xí)慣于這種工作了，他（）往前走，（）裝他的煙袋。不僅還雖然但是因?yàn)樗詿o(wú)論都不管總因此1．（）今天下大雨，（）小紅仍然堅(jiān)持到少年宮去學(xué)習(xí)。2．小紅（）學(xué)習(xí)好，（）愛(ài)幫助別人。3．（）愛(ài)幫助同學(xué)，（）同學(xué)們都很喜歡她。4．最近，小紅堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，（）作文水平有了較大的提高。5．（）前面是刀山火海，解放軍戰(zhàn)士（）不會(huì)坐視不理。6．（）戈壁灘條件多么惡劣，白樹(shù)（）是長(zhǎng)得那么挺拔、蒼翠。是還是雖然但是只要就盡管還是即使還或者或者不但而且1．周恩來(lái)同志（）受到全中國(guó)人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。2．王紅同學(xué)（）考取了第一名，（）他非常謙虛。3．（）下大雨，明天的勞動(dòng)（）照常進(jìn)行。4．（）困難重重，他（）堅(jiān)持把實(shí)驗(yàn)做完。5．放假了（）去？（）去？他一直在考慮。6．（）努力學(xué)習(xí)，（）能把成績(jī)提上去。7．到少年宮（）學(xué)唱歌，（）學(xué)跳舞，她只能選擇其中一項(xiàng)。雖然但是不管都因?yàn)樗灾灰?．（）我違反紀(jì)律了，（）老師批評(píng)了我。2．（）小紅沒(méi)當(dāng)選上大隊(duì)委，（）她沒(méi)有喪氣。3．（）做什么事，（）應(yīng)當(dāng)一絲不茍。4．（）你經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，（）能享受到成功的喜悅。因?yàn)樗噪m然但是如果就不但而且1．柳樹(shù)（）能生長(zhǎng)在溫暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。2．（）亞馬遜河定期泛濫造成水災(zāi)，（）這里的動(dòng)物為了生存大都學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。3．（）你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這樣做是錯(cuò)的，（）應(yīng)該馬上改正。4．別看爺爺年紀(jì)大，可他（）說(shuō)話聲音宏亮，（）行動(dòng)依然十分利索。不但而且雖然但是因?yàn)樗匀绻筒粌H還1．圓明園（）是中國(guó)文化的一部分，（）是世界文化的一部分。2．州橋（）美觀，（）堅(jiān)固。3．（）刮風(fēng)下雨，我們（）堅(jiān)持上學(xué)。4．（）他學(xué)習(xí)勤奮刻苦，（）這次取得了好成績(jī)。5．（）明天下雨，廣播操比賽（）延期舉行。雖然但是如果就無(wú)論都因?yàn)樗约词苟疾坏?．()顏是好孩子，()媽媽疼愛(ài)他。2．()我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，()不能驕傲。3．()老師只說(shuō)了一句簡(jiǎn)短的話，()這句話卻深深地印在我的腦海里。4．()沒(méi)有改革開(kāi)放的好政策，我們家()不可能過(guò)上這么幸福的生活。5.政府()給災(zāi)民送來(lái)了食品，()送錢(qián)來(lái)幫助他們恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園。不但......而且.因?yàn)?.....所以.如果......就雖然......但是.不是......就是.只有......才只要......就不管......總即使......也)()遇到什么困難，他()能想辦法解決。在舊中國(guó)，農(nóng)民()遇到了風(fēng)調(diào)雨順的好年景，()擺脫不了悲慘的命運(yùn)。太陽(yáng)()離我們很遠(yuǎn)，()和我們的關(guān)系非常密切。()沒(méi)有你的幫助，我()不可能取得這么好的成績(jī)。我們()要向英雄學(xué)習(xí)，()要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。()勇敢地去勞動(dòng)、創(chuàng)造，()一定能體會(huì)到勞動(dòng)、創(chuàng)造的幸福。星期天，我()去打籃球，()去踢足球。()社會(huì)主義，()能救中國(guó)。()貓頭鷹是捕田鼠的能手，()我們要保護(hù)它。()大家語(yǔ)言不通，()心里想的都是一樣。只要就即使也無(wú)論總是()是夏天還是冬天，樟樹(shù)()那么蓬蓬勃勃。()樟樹(shù)存在一天，蟲(chóng)類(lèi)()怕它一天。()樟樹(shù)枝枯葉落的時(shí)候，它的香氣()不變。我()知道這件事情，()并不了解事情的全過(guò)程。()老師讓我?guī)椭悖覀?)負(fù)責(zé)到底。同學(xué)們()走著，()談?wù)撝?)暑假里爸爸出差去，我()跟他一起去游覽一下。如果就雖然但是因?yàn)樗?、()明天不下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)()照常舉行。2、()天氣暖和了，()小燕子從南方飛回來(lái)了。3、王明()生病了，()他堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。4、我倆()住得很遠(yuǎn)，()不常見(jiàn)面。5、()你不來(lái)，()事先打給我。四、改正下列用得不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、他因?yàn)闀?huì)騎自行車(chē)，所以會(huì)開(kāi)汽車(chē)。2、這本書(shū)既容生動(dòng)，又插圖精美。3、只要學(xué)好文化知識(shí)，就能為四化建設(shè)作貢獻(xiàn)。4、即使學(xué)習(xí)任務(wù)有多重，他都沒(méi)有耽誤少先隊(duì)工作。5、既然老師再三叮囑，最后他還是把這件事給忘了。6、不管春天已經(jīng)來(lái)臨，山上的積雪還是沒(méi)有融化。7、他去少年宮要么是打乒乓，或者是下圍棋。8、他雖然大方，但稍有點(diǎn)羞澀。句式訓(xùn)練一、按要求寫(xiě)句子。1、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。2、把“被”字句改成“把”字句。我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。3、改變?cè)~序，意思保持不變。出城大約5公里到羅甸。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。4、改變?cè)~序，改變句意。那些來(lái)的客人都很熱情。這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。5、把反問(wèn)句改成述句。（1）我們哪里有近道，還不和你們是一條道？（2）毒刑拷打