部編小學語文六年級上冊部編小學語文六年級上冊1統編版六年級語文上冊10宇宙生命之謎優質課公開課課件2課文導入

宇宙這么大，星球這么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在呢？今天，我們一起走進課文去尋找答案吧！課文導入宇宙這么大，星球這么多，那么宇宙中除了地球之3我會寫尚傾揭斑氧燥謎磁御素盜抵培漠我會寫尚傾揭斑氧燥謎磁御素盜抵培漠4我會寫抵dǐ組詞：大抵抵觸不要忘寫這一點。易寫錯我會寫抵dǐ組詞：大抵抵觸不要忘寫這一點。易寫錯5御yù組詞：抵御防御中間不要寫成“缶”。易寫錯御yù組詞：抵御防御中間不要寫成“缶”。易寫錯6大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。本課指銀河系在宇宙中非常小。滄海一粟：詞語理解造句：在茫茫宇宙中，我們的地球真的是滄海一粟，非常小的。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。本課指銀河系在宇宙中非常小。7至今未曾；還沒有。尚未：造句：事實真相尚未揭曉，我們先不要杯弓蛇影，庸人自擾。缺乏水分。干燥：造句：好久沒下雨了，天氣變得特別干燥。抵抗，防御外敵。造句：厚實的皮毛能夠幫助動物們抵御嚴寒。抵御：至今未曾；還沒有。尚未：造句：事實真相尚未揭曉，我們先不要杯8易混詞1.通過實地（），我們準備今晚在一個山洼里宿營。2.學校定期（）同學們的學習成績?？疾榭疾煲谆煸~考查考察91.品讀課文：全文圍繞什么問題來寫？地球之外有沒有生命存在？整體感知2.課文按照什么順序介紹的？提出問題分析問題探求結論1.品讀課文：全文圍繞什么問題來寫？地球之外有沒有生命存在？10這篇課文介紹了科學家探索地球之外（）的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個（）。未解的謎3.快速朗讀課文，說說課文主要寫了什么內容。有沒有生命存在這篇課文介紹了科學家探索地球之外未解的謎3.快速朗讀課文11課文講解

課文開頭列舉了諸如“嫦娥奔月”“仙女下凡”“蟠桃盛會……”的神話故事，這樣寫有什么好處？這樣寫能激發讀者的閱讀興趣，顯得新穎別致，說明了人類一直沒有間斷和放棄探索宇宙的奧秘。課文講解課文開頭列舉了諸如“嫦娥奔月”“仙女下凡”“12

默讀第2自然段，思考：理論上，為什么地球外有生命存在？第一：宇宙無限。第二：有許多類似太陽系的星球。默讀第2自然段，思考：理論上，為什么地球外有生命存在13可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。這里的“猜測”是有前面的理論基礎所支撐的；“絕不是”三字擲地有聲，這是人類自古以來孜孜不倦、持之以恒地探索宇宙的信心和動力?？梢圆聹y，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至14A.適合生物生存的溫度B.必要的水分C.適當成分的大氣D.有足夠的光和熱

默讀第3自然段，思考：（1）生命存在必須具備哪四個條件？這段用逐條的方式列舉天體上生命存在的必要條件，這樣寫顯得層次清楚，條理分明，具有很強的說服力。A.適合生物生存的溫度默讀第3自然段，思考：（1）生15（2）開頭一句話運用了什么修辭手法？哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件……設問。引起讀者注意，啟發讀者思考，引出下文,承上啟下。（2）開頭一句話運用了什么修辭手法？哪些天體上可能有生命存在16

默讀第4自然段，結合天體上生命存在的必要條件，說一說：除地球外，其他行星有生命存在嗎？理由是什么？離太陽很遠，表面溫度很低。（）×××水星離太陽最近，向陽時表面溫度很高。（）金星高溫、缺氧、缺水。（）木星土星天王星和海王星

經過排除，太陽系中唯一還可能存在生命的星球是（）?；鹦悄x第4自然段，結合天體上生命存在的必要條件，說一說17水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，……木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。

第4自然段用了哪些說明方法？

列舉水星、金星、木星、土星、天王星、海王星，這是舉例子的說明方法。列數字具體說明這些星體不具備生命存在的條件。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~4018

小組合作讀第5-8自然段，交流：（1）火星可能存在生命的理由是什么？（2）科學家是怎樣證實火星上是否有生命的？太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。

（1）不能刪去。（2）因為：“可能”二字是“也許”的意思，表示不肯定和猜測。如果刪去的話，就表示火星上一定有生命，與原文的意思不相符合。（3）“可能”二字體現了說明文用詞的科學性和準確性。句中的“可能”二字能否刪去？為什么？小組合作讀第5-8自然段，交流：太陽系中唯一還可能19火星可能存在生命的理由火星與地球有不少相似之處自轉一圈是23小時56分4秒自轉一圈是24小時37分自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角傾角約66度1分列數字說明地球火星火星可能存在生命的理由火星與地球有不少相似之處自轉一圈是2320☉自轉一圈時間大約相等；☉自轉軸與公轉軌道平面的傾角大約相等；☉晝夜長短相近，四季更替。作比較火星可能和地球一樣，有生命存在。☉自轉一圈時間大約相等；作比較火星可能和地球一樣，21認為這是火星表面植物隨著季節的變化而改變了顏色觀察到火星表面有很多的黑色線條猜測這是火星人開挖的運河觀察到火星表面的顏色隨著季節而變化觀察到的火星表面現象引發猜想認為這是火星表面植物隨著季節的變化而改變了顏色觀察到火星表面22☉近距離的拍照☉近距離的觀測☉實地考察科學家探測火星采用了哪些步驟？科學家怎樣證實火星上是否有生命☉近距離的拍照科學家探測火星采用了哪些步驟？科學家怎樣證實火23近距離的拍照“運河”是暗環形山和暗斑點近距離的觀測

顏色的四季變化是風吹塵土

這兩種結果證實了火星上有人類、有植物的兩種猜測是

的。錯誤近距離的拍照“運河”是暗環形山和暗斑點近距離的觀24

火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區的1％；火星的大氣層非常稀薄，96％是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。作比較列數字火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽25水分含量極少大氣層稀薄，氧氣含量極少溫度很低生命難以生存無磁場、無臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射水分含量極少大氣層稀薄，氧氣含量極少溫度很低生命難以生存無磁26火星的土壤中未檢測到有機分子科學家通過實地考察發現了什么？火星表面取樣的培養中，未發現微生物的存在

這兩項發現證明在探測器著陸的地區，火星

沒有生命存在。表面火星的土壤中未檢測到有機分子科學家通過實地考察發現了什么？火27默讀第9、10自然段，說一說：人們為什么仍然相信在遙遠的太空中存在生命？人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命。近年來，科學家對落在地球上的一些隕石進行分析，發現隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。默讀第9、10自然段，說一說：人們至今尚未在地球以外28

地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。

雖然火星上沒有生命，但在太陽系之外，還有許多人類不可知的星系。人們確信：在不斷的探索中，一定會解開這個“宇宙生命之謎”。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。29太陽系是以太陽為中心，和所有受到太陽的引力約束天體的集合體。包括八大行星（按距離太陽遠近有：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）以及至少173顆已知的衛星，5顆已經辨認出來的矮行星和數以億計的太陽系小天體。知識拓展太陽系是以太陽為中心，和所有受到太陽的引力約束天30火星是太陽系由內往外數第四顆行星，屬于類地行星，直徑約為地球直徑的一半。火星被認為是太陽系中最有可能存在的外生命的行星?；鹦鞘翘栂涤蓛韧鈹档谒念w行星，屬于類地行星，31“先總后分”是先對所要說明和論述的對象進行總的概括和描述，然后再分層或分點進行具體的說明和詳細的闡釋。例如課文第三自然段，開頭連用兩個問句，對所要說明的“天體上生命存在的必要條件”進行概述，然后再分點進行具體闡述。這樣寫顯得層次分明、條理清晰，具有很強的說服力。寫作方法“先總后分”是先對所要說明和論述的對象進行總的概括和32課文結構提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題引出猜測:地球絕不是宇宙中有生命存在的唯一天體具備條件：排除水星、金星、木星、土星、天王星、海王星宇宙生命之謎飛船觀測：排除火星

得出結論：至今還是個謎愛科學學科學課文結構提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題引出猜測:地33

《宇宙生命之謎》從生命存在的條件和科學的觀測事實等角度，介紹了科學家探索宇宙是否存在生命的問題，激發了我們愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。課文主題《宇宙生命之謎》從生命存在的條件和科學的觀測事實等角34隨堂小練一、給下面的詞語找近義詞。仍然——（）類似——（）猜測——（）抵御——（）適當——（）檢測——（）依然相似猜想抵抗合適檢驗隨堂小練一、給下面的詞語找近義詞。依然相似猜想抵抗合適檢驗35二、好朋友，手拉手。提供能源拍攝條件資源飛船發現照片發射枯竭具備生命二、好朋友，手拉手。提供能源361.水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命。（???）2.火星與地球有不少相似之處。（?）3.

1971年，美國發射的“水手9號”探測器進入了環繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（）三、判斷下列句子的說明方法。列數字作比較舉例子1.水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~4037四、對文章內容理解不正確的一項是（）A.文章開頭和結尾互相呼應。B.科學家們決定利用探測器對火星作近距離的觀測。C.科學家通過對隕石的分析，發現太空有有機分子存在。D.火星表面有很多黑色線條，這是火星人開挖的運河。D四、對文章內容理解不正確的一項是（）A.文章開頭和38

1.為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的？這位同學的思考給了你哪些啟發？課后習題解析

解析：為了了解其他星球是否存在生命，我重點閱讀了第三至八自然段,知道了生命存在的條件；根據這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太陽系中還可能存在生命的星球是火星，但根據探測器的觀測，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對課文觀點進行了進一步的驗證，近年來對火星的研究雖然有了新的發現，但始終沒有發現生命存在的強有力的證據。1.為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做39

這位同學告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關的內容需要仔細讀，關系不大的只需要瀏覽即可；文章有的信息可能不準確，還需要查閱資料判斷。這位同學告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關的內402.如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？

科學家是怎么判斷其他星球上有沒有生命的呢？

示例：重點閱讀課文第三至八自然段，提取關鍵信息，找到問題答案。文章內容是先找出生命存在的條件，然后根據這些條件一一判斷其他星球有沒有生命存在的可能，最后通過探測器的觀測進行證實。2.如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？

科學家41

人類是否有可能移居火星?示例：重點閱讀第五至八自然段中與火星相關的內容，提取關鍵信息，找到問題的答案。課文中先講了火星與地球有不少相似之處：晝夜長短相近，都有四季更替。天文學家觀測到火星表面的黑色線條可能是火星人開挖的運河，火星表面顏色變化可能與植物有關。后講了通過探測器的近距離觀測，證明火星上基本不可能存在生命。因為火星是一個非常干燥的星球；火星的大氣層非常稀薄，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場和臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。這些因素都說明，人類還不可能移居火星。

人類是否有可能移居火星?示例：重點閱讀第五至八自然段42課后作業

查閱有關飛碟和外星人的資料，結合本課的學習，發揮想象，寫一篇與飛往太空有關的作文，題目自擬。課后作業查閱有關飛碟和外星人的資料，結合本課的學習，43部編小學語文六年級上冊部編小學語文六年級上冊44統編版六年級語文上冊10宇宙生命之謎優質課公開課課件45課文導入

宇宙這么大，星球這么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在呢？今天，我們一起走進課文去尋找答案吧！課文導入宇宙這么大，星球這么多，那么宇宙中除了地球之46我會寫尚傾揭斑氧燥謎磁御素盜抵培漠我會寫尚傾揭斑氧燥謎磁御素盜抵培漠47我會寫抵dǐ組詞：大抵抵觸不要忘寫這一點。易寫錯我會寫抵dǐ組詞：大抵抵觸不要忘寫這一點。易寫錯48御yù組詞：抵御防御中間不要寫成“缶”。易寫錯御yù組詞：抵御防御中間不要寫成“缶”。易寫錯49大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。本課指銀河系在宇宙中非常小。滄海一粟：詞語理解造句：在茫茫宇宙中，我們的地球真的是滄海一粟，非常小的。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。本課指銀河系在宇宙中非常小。50至今未曾；還沒有。尚未：造句：事實真相尚未揭曉，我們先不要杯弓蛇影，庸人自擾。缺乏水分。干燥：造句：好久沒下雨了，天氣變得特別干燥。抵抗，防御外敵。造句：厚實的皮毛能夠幫助動物們抵御嚴寒。抵御：至今未曾；還沒有。尚未：造句：事實真相尚未揭曉，我們先不要杯51易混詞1.通過實地（），我們準備今晚在一個山洼里宿營。2.學校定期（）同學們的學習成績?？疾榭疾煲谆煸~考查考察521.品讀課文：全文圍繞什么問題來寫？地球之外有沒有生命存在？整體感知2.課文按照什么順序介紹的？提出問題分析問題探求結論1.品讀課文：全文圍繞什么問題來寫？地球之外有沒有生命存在？53這篇課文介紹了科學家探索地球之外（）的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個（）。未解的謎3.快速朗讀課文，說說課文主要寫了什么內容。有沒有生命存在這篇課文介紹了科學家探索地球之外未解的謎3.快速朗讀課文54課文講解

課文開頭列舉了諸如“嫦娥奔月”“仙女下凡”“蟠桃盛會……”的神話故事，這樣寫有什么好處？這樣寫能激發讀者的閱讀興趣，顯得新穎別致，說明了人類一直沒有間斷和放棄探索宇宙的奧秘。課文講解課文開頭列舉了諸如“嫦娥奔月”“仙女下凡”“55

默讀第2自然段，思考：理論上，為什么地球外有生命存在？第一：宇宙無限。第二：有許多類似太陽系的星球。默讀第2自然段，思考：理論上，為什么地球外有生命存在56可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。這里的“猜測”是有前面的理論基礎所支撐的；“絕不是”三字擲地有聲，這是人類自古以來孜孜不倦、持之以恒地探索宇宙的信心和動力?？梢圆聹y，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至57A.適合生物生存的溫度B.必要的水分C.適當成分的大氣D.有足夠的光和熱

默讀第3自然段，思考：（1）生命存在必須具備哪四個條件？這段用逐條的方式列舉天體上生命存在的必要條件，這樣寫顯得層次清楚，條理分明，具有很強的說服力。A.適合生物生存的溫度默讀第3自然段，思考：（1）生58（2）開頭一句話運用了什么修辭手法？哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件……設問。引起讀者注意，啟發讀者思考，引出下文,承上啟下。（2）開頭一句話運用了什么修辭手法？哪些天體上可能有生命存在59

默讀第4自然段，結合天體上生命存在的必要條件，說一說：除地球外，其他行星有生命存在嗎？理由是什么？離太陽很遠，表面溫度很低。（）×××水星離太陽最近，向陽時表面溫度很高。（）金星高溫、缺氧、缺水。（）木星土星天王星和海王星

經過排除，太陽系中唯一還可能存在生命的星球是（）?；鹦悄x第4自然段，結合天體上生命存在的必要條件，說一說60水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，……木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。

第4自然段用了哪些說明方法？

列舉水星、金星、木星、土星、天王星、海王星，這是舉例子的說明方法。列數字具體說明這些星體不具備生命存在的條件。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~4061

小組合作讀第5-8自然段，交流：（1）火星可能存在生命的理由是什么？（2）科學家是怎樣證實火星上是否有生命的？太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。

（1）不能刪去。（2）因為：“可能”二字是“也許”的意思，表示不肯定和猜測。如果刪去的話，就表示火星上一定有生命，與原文的意思不相符合。（3）“可能”二字體現了說明文用詞的科學性和準確性。句中的“可能”二字能否刪去？為什么？小組合作讀第5-8自然段，交流：太陽系中唯一還可能62火星可能存在生命的理由火星與地球有不少相似之處自轉一圈是23小時56分4秒自轉一圈是24小時37分自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角傾角約66度1分列數字說明地球火星火星可能存在生命的理由火星與地球有不少相似之處自轉一圈是2363☉自轉一圈時間大約相等；☉自轉軸與公轉軌道平面的傾角大約相等；☉晝夜長短相近，四季更替。作比較火星可能和地球一樣，有生命存在。☉自轉一圈時間大約相等；作比較火星可能和地球一樣，64認為這是火星表面植物隨著季節的變化而改變了顏色觀察到火星表面有很多的黑色線條猜測這是火星人開挖的運河觀察到火星表面的顏色隨著季節而變化觀察到的火星表面現象引發猜想認為這是火星表面植物隨著季節的變化而改變了顏色觀察到火星表面65☉近距離的拍照☉近距離的觀測☉實地考察科學家探測火星采用了哪些步驟？科學家怎樣證實火星上是否有生命☉近距離的拍照科學家探測火星采用了哪些步驟？科學家怎樣證實火66近距離的拍照“運河”是暗環形山和暗斑點近距離的觀測

顏色的四季變化是風吹塵土

這兩種結果證實了火星上有人類、有植物的兩種猜測是

的。錯誤近距離的拍照“運河”是暗環形山和暗斑點近距離的觀67

火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區的1％；火星的大氣層非常稀薄，96％是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。作比較列數字火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽68水分含量極少大氣層稀薄，氧氣含量極少溫度很低生命難以生存無磁場、無臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射水分含量極少大氣層稀薄，氧氣含量極少溫度很低生命難以生存無磁69火星的土壤中未檢測到有機分子科學家通過實地考察發現了什么？火星表面取樣的培養中，未發現微生物的存在

這兩項發現證明在探測器著陸的地區，火星

沒有生命存在。表面火星的土壤中未檢測到有機分子科學家通過實地考察發現了什么？火70默讀第9、10自然段，說一說：人們為什么仍然相信在遙遠的太空中存在生命？人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命。近年來，科學家對落在地球上的一些隕石進行分析，發現隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。默讀第9、10自然段，說一說：人們至今尚未在地球以外71

地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。

雖然火星上沒有生命，但在太陽系之外，還有許多人類不可知的星系。人們確信：在不斷的探索中，一定會解開這個“宇宙生命之謎”。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。72太陽系是以太陽為中心，和所有受到太陽的引力約束天體的集合體。包括八大行星（按距離太陽遠近有：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）以及至少173顆已知的衛星，5顆已經辨認出來的矮行星和數以億計的太陽系小天體。知識拓展太陽系是以太陽為中心，和所有受到太陽的引力約束天73火星是太陽系由內往外數第四顆行星，屬于類地行星，直徑約為地球直徑的一半?；鹦潜徽J為是太陽系中最有可能存在的外生命的行星。火星是太陽系由內往外數第四顆行星，屬于類地行星，74“先總后分”是先對所要說明和論述的對象進行總的概括和描述，然后再分層或分點進行具體的說明和詳細的闡釋。例如課文第三自然段，開頭連用兩個問句，對所要說明的“天體上生命存在的必要條件”進行概述，然后再分點進行具體闡述。這樣寫顯得層次分明、條理清晰，具有很強的說服力。寫作方法“先總后分”是先對所要說明和論述的對象進行總的概括和75課文結構提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題引出猜測:地球絕不是宇宙中有生命存在的唯一天體具備條件：排除水星、金星、木星、土星、天王星、海王星宇宙生命之謎飛船觀測：排除火星

得出結論：至今還是個謎愛科學學科學課文結構提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題引出猜測:地76

《宇宙生命之謎》從生命存在的條件和科學的觀測事實等角度，介紹了科學家探索宇宙是否存在生命的問題，激發了我們愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。課文主題《宇宙生命之謎》從生命存在的條件和科學的觀測事實等角77隨堂小練一、給下面的詞語找近義詞。仍然——（）類似——（）猜測——（）抵御——（）適當——（）檢測——（）依然相似猜想抵抗合適檢驗隨堂小練一、給下面的詞語找近義詞。依然相似猜想抵抗合適檢驗78二、好朋友，手拉手。提供能源拍攝條件資源飛船發現照片發射枯竭具備生命二、好朋友，手拉手。提供能源791.水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命。（???）2.火星與地球有不少相似之處。（?）3.

1971年，美國發射的“水手9號”探