金色花泰戈爾GoldenFlower學習目標1、正確讀寫生字詞，了解作者泰戈爾，整體把握課文內容。2、通過朗讀與想象，感受作品的美好意境，學習借物抒情的寫作方法。（重點）3、體會詩歌中濃濃的母子之情。（難點）了解散文詩：

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它有詩的情緒和想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣需要分行和押韻，它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。作者簡介泰戈爾(1861——1941)印度文學家、社會活動家。代表詩作：《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。1913年泰戈爾的詩作《吉檀伽利》獲得了諾貝爾文學獎。背景知識

《金色花》是泰戈爾散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。這一時期泰戈爾的創作往往"夢幻多于現實"。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會，從而實現民族自治。字詞學習匿笑（）沐浴（）梗（）禱告（）嗅到（）羅摩衍那（）花瓣()nìmùxiùɡěnɡdǎoyǎnbàn沐浴：羅摩衍那：

匿笑：禱告：洗澡。比喻承受潤澤、培育。印度古代梵文敘事詩。偷偷地笑。匿，隱藏，不讓人知道。向神祈求保佑。自主學習1.“我”借用什么來表達對媽媽的愛?文中寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？表達了“我”怎樣的情感?你認為該用什么樣的感情基調來朗讀？2.找出文中媽媽和孩子的對話，說一說表現了孩子什么樣的性格特點？體現了母親怎樣的心情？“我”化身金色花，與母親三次嬉戲做禱告時媽媽我散發香氣讀書時投影于書頁去牛棚時現身求媽媽講故事1.“我”借用什么表達了對媽媽的愛?文中寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？幾次嬉戲的行為表達了“我”怎樣的情感?你認為該用什么樣的感情基調來朗讀？應該用喜悅、舒緩、溫馨、深情的感情朗讀，讀出母子之愛和兒童特有的調皮。

對母親的熱愛﹑依戀之情2.找出文中媽媽和孩子的對話，說一說表現了孩子什么樣的性格特點？體現了母親怎樣的心情？為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？活潑、歡快孩子，你在哪里呀？著急、關愛第一組對話我不告訴你，媽媽。頑皮、撒嬌你到哪里去了，你這壞孩子？欣喜、嗔怪第二組對話合作探究1.

詩人為什么把孩子想象成金色花?2.孩子變成一朵金色花為什么不想讓媽媽知道？3.”我“變成了一朵金色花，跟媽媽玩起”躲貓貓“只是為了好玩嗎？1.詩人為什么把孩子想象成金色花?①泰戈爾把兒童想象成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵。意在贊美孩子的可愛、純真。②人們喜歡花兒，花兒惠及人們，正象征孩子回報母愛的心愿。③金色花是詩人新奇而美妙的想象，也是本詩的寫作特點：借助一種具體的形象來抒情。（借物抒情）（托物言志）（象征手法）借想象中“金色的花純真的母子之愛2.孩子變成一朵金色花為什么不想讓媽媽知道？母愛是無私而不事張揚的，正因孩子體會到了母愛是神圣而無私的，所以也天真地想要以同樣的方式表達對母親的愛。不單單是為了好玩。①“我”想象自己變成了一朵金色花，跟媽媽玩起了三次“躲貓貓”，體現了孩子活潑調皮、機靈可愛的天性。②“我”變成金色花后，無時無刻不在關注著媽媽，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書的地方。體現了孩子對媽媽的關愛，也體現了母子關系的親昵。3.“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起了“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？課堂小結

《金色花》讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因為母親無私的愛，才會引發“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報母親的愛，從而也體現