第PAGE7頁共NUMPAGES7頁實用版數(shù)學聽課心得體會范文三篇數(shù)學聽課心得體會1聽了這五堂數(shù)學課，讓我感受頗深，有年齡大的教師，也有剛參加工作的年輕教師，他們的課有太多值得我學習和考慮的地方，下面我就談一下聽了這幾課以后給我的啟發(fā)一、一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。王教師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且可以及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。劉教師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經(jīng)做到了嚴謹簡練。這是我以后的教學中應時刻注意的一點。二、數(shù)學于生活，最后必需要回到生活當中。學習知識是為了運用，假設脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數(shù)學課上，必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應用。這幾位教師在講課的最后，都會把今天學習的知識與生活實際相聯(lián)絡，這也是我以后課堂上應該做的。三、教師靈敏的教育機智，在穩(wěn)固練習環(huán)節(jié)，翟麗華教師反響糾正及時，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學習功能。總之，這幾位教師的課根本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。今后一定多向其他教師學習，總結自己的經(jīng)歷教訓，在教學上獲得更好的成績。數(shù)學聽課心得體會2上周四我聽了指導教師倪教師的課，受到頗多啟發(fā)。倪教師在課堂中表現(xiàn)的老練沉著給我留下了深化的印象，學生思維的活潑更讓我看到學生的主體地位得到了很好的表達。在這節(jié)課中我有如下體會：一、精心設計，為上好一堂課做準備上課前幾天，倪教師就在為要上的課做準備，精心設計了教學內容，制作和課程有關的課件，從她這里我體會到作為一個教師，首先教學態(tài)度要認真，上新授課之前一定要做好充分的準備，才能對自己的學生負責。二、夯實根底，為之后的學習打下好的鋪墊這堂課的內容是關于7的乘法口訣的新授課，倪教師上課時先讓學生回憶了之前學習的1-6的乘法口訣。從全班學生整齊的背誦中我可以看出倪教師非常注重學生的根底。我從中體會到根底是非常關鍵，只有根底打好了，才能更好為之后的學習效勞。三、語言富有感染力，調動學生學習的積極性在課堂中，倪教師的話語常常能帶動學生跟著她的思路探究新知，積極發(fā)言。她的話語極其具有感染力，貼近學生。從她課上學生的發(fā)言情況我可以感受到學生都緊緊跟著她的步伐。倪教師在課上不吝嗇她的夸獎，當學生答復完她的問題時，她總會夸一句你真棒。我從中學到上課要多夸夸學生，學生會更加積極主動。四、成心放手，讓學生成為知識的主導者在倪教師探究完1×7和2×7的兩個算式的答案以后，讓學生自己拿出練習本接著探究，并要求學生說出里面的規(guī)律。對于學習好的學生她可以放心的讓他們自己完成，對于有困難的學生她會走過去進展點撥。在最后總結歸納環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生通過自己的探究，掌握了7的乘法口訣。我從中體會到有時候從教師口中說出來的知識學生不一定能有深化的印象，但是學生通過自己的探究得到的知識往往記的更加結實。五、課件用心，貼近實際才是好課件。倪教師的課件不算新穎，但是每一個部分都可以看出倪教師的用心之處。其中有一個部分讓我印象非常深化，不僅有文字而且有圖片，這個部分是讓學生記住兩個和7有關的乘法口訣的：孫悟空在煉丹爐里面經(jīng)過七七四十九天的修煉，煉成了一雙火眼金睛，在去西天取經(jīng)的路上，他不管三七二十一，見到妖怪就打，從而使唐僧順利取到西經(jīng)。我想學生只要一碰到這個口訣，腦海中會立馬出現(xiàn)這個情景，想忘記都難。練習部分的課件，倪教師也是經(jīng)過挑選的，她的練習題和我們的生活息息相關，其中有一個練習讓我們保護環(huán)境的。她會在做完練習后讓學生說說你知道了什么。學生從這道練習題中不僅學到了知識，還學會了良好的行為習慣。從中我體會到一個好的課程不僅要教師繪聲繪色的講課，還要運用好多媒體資，把數(shù)學知識生活化，吸引學生的注意力，不僅可以帶動學生長知識，而且可以帶動學生養(yǎng)成良好的行為習慣。此次聽課，使我學到了倪教師的很多長處。我會在今后的教學中不斷地“充電”，不斷探究！數(shù)學聽課心得體會3今天在我們學校參加了中心校舉行的初中數(shù)學優(yōu)質課的聽課學習活動。我們學校的王英教師和北張中學的王改萍教師對分式一節(jié)進展了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課程度之高，對教材內容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，及對課外知識拓展之廣，讓我對自己所教學科有了更深化的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。1、數(shù)學是有趣的。長期以來，數(shù)學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕才能的培養(yǎng);重學習的結果，輕探究的過程;重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數(shù)學很難激起興趣。他們感到數(shù)學是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種宏大的情緒力量，它能使學消費生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的時機，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔憂本節(jié)課學生學習的熱情嗎?這就是教師的智慧，做為一名數(shù)學教師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數(shù)學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學教學才會充滿活力與魅力。在王英教師這堂課中就在導入時結合133班的人數(shù)問題使學生以下就有了興趣。2、數(shù)學是簡單的領略到了這兩位教師的教學藝術，我們看到了平時寡言的學生也可以和大家一起討論，聽到了富有思想的答復，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為教師的教學喝彩，因為她們用最簡單的話語來解釋數(shù)學，讓學生們觸及到了數(shù)學的本質，從而在內心發(fā)出強烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是復原數(shù)學最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，教師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。同學們的學習熱情明顯的得到了進步，課堂氣氛比活動前活潑了很多。游戲中也可以學習數(shù)學，數(shù)學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用初中的同學，我相信參加同學永遠都不會忘記在數(shù)學課上的一次次爭論和教師精心設計的游戲。3、數(shù)學是鮮活的。現(xiàn)代數(shù)學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向學生的生活世界。當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活親密結合時，數(shù)學才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)歷。我們應不斷攫取生活中的新穎素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調動了學生學習