第PAGE12頁共NUMPAGES12頁最新關于語文教研組工作方案優秀范文三篇關于語文教研組工作方案1一、指導思想以深化初中課程改革為重點，堅持立德樹人，促進育人形式變革，將提升學生的核心素養這一目的貫穿初中語文教學全過程，為學生的可持續開展奠定根底；探究教研工作轉型，多措并舉，精準發力，致力教學質量精細化管理，努力提升教研組的教育教學才能。二、重點工作〔一〕應對新冠疫情，做好線上與線下教學的銜接結合當下新冠疫情的特殊情況，關注對線上學習的整理與診斷，以備課組為單位，分年段開展教研，討論方法，制定針對性的補學方案，使教學順利從線上過渡到線下。同時，各備課組需合理安排教學進度，精準施教，保質保量地完本錢學期教學工作和中考任務。從教學反響來看，七八年級已完成了期中考之前的教學內容，返校復課要放慢腳步，利用兩到三周的時間將網課內容進展穩固復習，尤其是加強根底知識的掌握。九年級大部分學校通過在線教學已經完成了全部的新課教學，并逐漸展開第一輪的根底知識〔如古詩文默寫、文言文檢測〕復習穩固；還未完成新課教學的班級，在穩固前階段學習的同時，要及時跟進新課教學方案，嘗試“新授+專題復習”的整合形式，壓縮新授與復習時間，進步課堂效率?！捕陈鋵嵭鲁Ｒ帲龠M教學質量提升疫情雖在，常規不可無視，教研組需要結合市里和校內的新常規要求，繼續以推行語文教學新常規為重點工作，提升語文教學行為的標準性，以常規建立促質量提升。在備課方面，本學期語文組教師們將繼續按照溫州市教學新常規的要求，以年級備課組為單位加強集體備課，責任到人，做到每次集體備課活動有中心發言人，發言有重點，每次備課能共同分析^p教材、研究教法、討論疑難問題。同時，每位教師需結合本班學生學情和個人教學風格，進展二次備課。從而形成“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課形式。在備課中，需要注重多種課型的研討，一學期至少要有六個作文課、三個復習課和一個試卷分析^p課。在上課方面，教師除了要做到按時上下課、關注學生課堂表現并及時處理、作業布置精而有效、修改及時而細致外，還應以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，進步課堂單位時間的使用率。同時，需要關注課堂的最后五分鐘檢測環節，讓“教學測”一體化落到實處。在配套練習的使用上，課堂以《省編作業本》為導學單，進展隨堂使用和講解，《課時特訓》為輔，可進展分層作業布置。并根據教學實情，進展課外練習、閱讀札記、小練筆、大作文等配套訓練。在學生方面，要通過課堂教學，促進學生形成“勤積累、愛閱讀、樂寫作、重方法、多考慮、廣運用”的學習常規。〔三〕根據市里的教研重點，有意識地開展教學研討始終用單元整體教學的意識去研究教材，安排課時，落實備課。七八年級備課組可以嘗試進展一次單元整合課的教學；結合本學期的必讀和選讀書目，指導學生進展名著閱讀，開展分享會、交流會等多種形式開展線下閱讀的落實工作；從教材出發，設置寫作情境，對學生進展寫作指導，尤其重視功能寫作的指導。可以備課組為單位，從新冠疫情這一特殊時期的日常生活中，廣泛尋求并積累素材，引導學生積極發現，努力考慮，讓“語文即生活”的理念在第二輪適用統編教材的過程中得以最大化的落地。聯絡當下生活，融通教材，打破教材單元，進展大單元整合的整體教學理論，以此扎實推進教學并跟進教研，提升語文的教學質量。網課提供了大量的優質教育教學資，通過線上交流、寫聽課筆記、反思等形式，促使教師們，尤其是年輕教師多學習，多交流，多討論，翻開學科組教師的視野，保持與新課程精神的嚴密聯絡?？梢試@空中課堂中“單元整體教學”案例，研究單元教學內容、單元教學目的、單元教學策略、單元教學課型等，引領教師理解“單元整體教學”的關鍵要素，探究不同層次的單元整體教學，實現核心素養導向的語文教學。九年級備課組及時做好復學后中考復習方案的制定，研究語文課程標準和近三年中考卷，規劃語文專題復習課，為中考復習做好充分的準備?！菜摹辰柚鷶祿铝τ诮虒W質量精細化管理。在大數據時代，教學側重點也應依數據而變。本學期，在月考、期中考檢測后，各備課組需要根據數據研究考試，反思教學，在數據中找到學生的薄弱處，并以此作為今后工作中的教學重難點，擊破學生薄弱處，提升教育教學質量。九年級備課組需認真研究全國中考語文評價導向，開展教、學、評、研一致性教學診斷和教學改進的跟蹤研究。關于語文教研組工作方案2一、指導思想認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、標準，落實、優化教學過程，扎扎實實地進步教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學程度及業務才能。二、詳細措施〔一〕進一步標準和落實教學常規管理，進步教學效率1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目的，同時確立一個專題研究目的，以進步研究的實效性。此外，教師要根據通知準時高質量參與活動。2、備課：做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資共同分享，做到備課要“深”。〔教案每學期檢查2次〕3、上課：努力進步教學藝術，做到：務實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷進步課堂教學效益。師生對話應講普通話，教師板書寫標準字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。4、作業：作業設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反響?！沧鳂I檢查每學期2次〕5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析^p學生，擅長捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分開展?！捕成罨虒W研究，開展校本教研，進步教學實效。1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生開展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同進步。內容包括：〔1〕樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氣氛，給學生以人文的關心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識?！?〕堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染?！?〕積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟?！?〕突出學生主體地位，將教學過程看成是教師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣?！?〕樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文理論時機，進步學習效率。〔6〕講求訓練手段的多樣性，進步練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業修改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄〔鼓勵教師們都去理論〕。2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組教師互相之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組教師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資共享，共同進步。5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。6、進步校本課程和結對子學校的課程教學質量?！踩掣愫脤W科活動，拓寬學生學習領域，進步學生綜合素質。1、原那么：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造才能。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合才能。五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。關于語文教研組工作方案3這學期，我們高段語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作方案，全體高段語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學程度及語文教學質量，全面進步學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、加強校本培訓，促進教師專業開展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學程度的進步，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我們教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進展培訓，促進教師的專業開展。1、開學初，我們教研組要求語文教師繼續加強教育理論與理論經歷的學習，使新的課程理念深化人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學形式。教師在學習、交流、理論的過程中，把新的教學理念浸透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和理論創新才能為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學才能。3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師參加到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進展相關的理論學習和研究，進步了教師們的課堂教學策略、教學評價的才能，結實地樹立了評價要以學生開展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在屢次的培訓中，我組語文教師的各方面才能與程度都得到了進步。二、積極開展各種教研活動，進步教師教學才能和教學程度1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，運用觀察量表評課、診斷、總結。教研組內同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同討論了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進步了教師的課堂教學程度。交流中，教師的`教育科研才能也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的互相交流和合作，到達教學相長的目的。本學期，我們還參加了龍灣區開展中心語文教師研訓活動。教研活動中，我們一起討論，共同參與，教師之間互幫互學，共同進步。通過這些活動，我們的每一位組員都有或多或少的收獲，更促進了教師教學技術上的進步，到達了取長補短、共同開展的目的。三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進展了學期前教學檢查、期中教學檢查、期末教學大檢查。四、教研組工作存在的缺乏：1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多詳細工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學才能進步不快，影響了教學成績的進步。3、學生活動開展少，對學生才能的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的進步關注不夠。五、下一步工作的措施：1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組教師的專業