201*—201*學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)生物下冊(cè)工作總結(jié)201*—201*學(xué)年其次學(xué)期八年級(jí)生物下冊(cè)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年其次學(xué)期八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

正鈺中學(xué)潘蘭祥

本學(xué)期，我擔(dān)作八年級(jí)（4）班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量，和教學(xué)成果。一、學(xué)情分析：

經(jīng)過八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物根本學(xué)問、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作力量，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著深厚的興趣，為本學(xué)期的生物教學(xué)打下了較好的根底。

因此，從本學(xué)期開頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂治理和調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。二、教學(xué)措施：

1、課前（備課）：不但備教材而且備學(xué)生備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)新課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程準(zhǔn)時(shí)間安排做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作做出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。2、課中（上課）：增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化。做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；在對(duì)待學(xué)生提出問題的時(shí)候，做到不厭其煩，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3、課后（輔導(dǎo)）：（1）、每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題，對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)诰毩?xí)過程中消失的問題準(zhǔn)時(shí)作出分類總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展的評(píng)講，并針對(duì)消失有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。（2）、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在自習(xí)課時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì)、記得牢。4、會(huì)考復(fù)習(xí)：

依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對(duì)七八年級(jí)的復(fù)習(xí)工作起到肯定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，到達(dá)“全面開花”的目的。三、取得的成績(jī)：

通過本學(xué)期的努力教學(xué)，在學(xué)期考試中八（4）紅分率達(dá)6%，及格率達(dá)33%，平均分達(dá)27.96分以上，低分率下降19%，取得全年級(jí)第四名的成績(jī)。四、存在的缺乏及努力的方向：

經(jīng)過近段時(shí)間對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思，認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力：

1、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它教師學(xué)習(xí)，積存閱歷；

2、對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)工作要更加專心；不管做任何工作，要堅(jiān)持仔細(xì)，踏實(shí)；3、根底學(xué)問、根本力量的培育是重中之中；4、在此根底上，在平常的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維力量和試驗(yàn)探究力量的訓(xùn)練；

5、問題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)展設(shè)計(jì)，要擅長(zhǎng)打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路，避開思維定勢(shì)的形成；

6、另外還要始終不一地堅(jiān)持語言的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，擅長(zhǎng)用生物術(shù)語解決實(shí)際問題。五、對(duì)今后生物教學(xué)的建議

1、重視根底，突出重點(diǎn)。根底是力量形成的載體，只有學(xué)問把握扎實(shí)了、堅(jiān)固了，學(xué)生才能做到舉一反三，敏捷運(yùn)用，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題。重點(diǎn)既是根底，又是關(guān)鍵，是學(xué)問的主體。因此，教師在教學(xué)時(shí)，肯定要對(duì)那些根底的、常識(shí)的、關(guān)鍵的、抽象的學(xué)問設(shè)法講清講透。同時(shí)要安排學(xué)生多看書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

2、加強(qiáng)力量培育。學(xué)生素養(yǎng)的凹凸、力量的強(qiáng)弱在很大程度上將打算他們今后的進(jìn)展方向。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)學(xué)問，更重要的是要培育他們的各種力量。力量培育要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極提倡探究性學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，多例舉一些能幫忙學(xué)生理解、記憶的日常生活實(shí)例，從而增加課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。此外教師要深鉆教材，多動(dòng)腦筋，多想方法，積極組織學(xué)生開展各種形式的生物活動(dòng)，包括野外觀看、實(shí)習(xí)、查閱各種資料、撰寫調(diào)查報(bào)告、完成生物試驗(yàn)等。對(duì)于教材中規(guī)定的生物試驗(yàn)，教師肯定要根據(jù)要求，安排學(xué)生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動(dòng)手操作試驗(yàn)，以激發(fā)對(duì)學(xué)生的興趣和對(duì)科學(xué)的喜愛。

3、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。學(xué)生答題中存在不標(biāo)準(zhǔn)的問題，某種意義上反映了教師在平常教學(xué)中還很不嚴(yán)格，沒有真正起到為人師表、言傳身教的作用。為此，教師在課堂教學(xué)以及講解習(xí)題、批改作業(yè)時(shí)，肯定要嚴(yán)厲仔細(xì)，做到寫字要標(biāo)準(zhǔn)、畫圖要精確、標(biāo)注要清晰、板書要工整、操作守規(guī)程，絕不能隨心所欲，毫無章法。

4、不能只讓學(xué)生們硬背、死記。硬背、死記，這樣簡(jiǎn)單忘，并且記得也不堅(jiān)固，作為一名教師必需用自己獨(dú)特的讓同學(xué)們所觀賞和承受的方式，傳授學(xué)問以加深印象、激發(fā)起學(xué)生喜愛上生物課的熱忱。

總之，一學(xué)期來，我本著一切以學(xué)生為本、工作為先，堅(jiān)持出滿勤，不遲到，不早退，更無曠工、曠教現(xiàn)象，。固然，“金無足赤，人無完人”，在工作中仍發(fā)覺自己存在許多缺乏之處，定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，從而不斷提高，不斷進(jìn)步，能夠?yàn)槲覀兒曛镜慕逃M自己的綿薄之力。

２０１３年７月１２日

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201*-201*學(xué)年其次學(xué)期八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)教育部門工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃,連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅(jiān)持面對(duì)全體、為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成績(jī)。二、工作目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

（1）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（2）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

（4）、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。三、教學(xué)的措施和方法

1、針對(duì)教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，學(xué)問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。

2、教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)展課堂競(jìng)賽等；

3、教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓根底差的學(xué)生能把握根本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。

4、留意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究力量的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動(dòng)身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮Ｋ摹⒔虒W(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

根據(jù)學(xué)校課時(shí)安排，依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況作如下規(guī)劃。

周次教學(xué)內(nèi)容

1第21章生命的發(fā)生和進(jìn)展

第一節(jié)：生命的起源2其次節(jié)：生物的進(jìn)化3第三節(jié)：人類的起源與進(jìn)化4第22章物種的多樣性

第一節(jié)生物的分類5其次節(jié)生物的主要類群6第三節(jié)：動(dòng)物的主要分類7第四節(jié)：動(dòng)物的主要分類8第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第一節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)概述9其次節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能10其次節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能11復(fù)習(xí)、期中考試

12第三節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性13第24章人與環(huán)境

第一節(jié)：人口增長(zhǎng)與規(guī)劃生育14其次節(jié)：關(guān)注農(nóng)村環(huán)境14第三節(jié)：關(guān)注城市環(huán)境15第四節(jié)：家居環(huán)境與安康16第25章生物技術(shù)