教案示例教案示例一北京上地實驗學校

周瑾教學目標：1.列舉生物的多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。2.指導學生分析資料，培養學生分析資料的能力。3.對我國生物的多樣性的豐富和獨特性有初步的認識，培養民族自豪感。說明保護生物的多樣性的重要意義，培養珍愛生物、熱愛大自然的美好情感。教學重點和難點：1.生物的多樣性三個層次的關系。2.理解基因多樣性。3.學習分析資料的方法。課前準備：1.制作生物的多樣性的課件。2.收集有關生物的多樣性的資料。課時安排：一課時教學設計一、引言教師：播放美麗的大自然風光錄像。然后提問大自然中美麗的風光是由哪幾種因素形成的？學生：回答。教師：引出新課內容二、生物種類的多樣性教師：提出有關生物種類和多少的問題。學生：回答。教師：引導、分析和總結，使學生對自然界生物種類的多樣性，形成一個初步認識。教師：1.展示資料。2.指導學生分析資料，討論有關問題。學生：分組閱讀資料，討論問題，回答問題。教師：根據學生回答，展示有關資料，說明我國是世界上生物種類最豐富的國家之一三、基因的多樣性教師：提出相應的問題，并通過展示圖片、錄象引導學生進一步理解基因的多樣性學生：根據教師提供的資料，進行討論，理解基因的多樣性是決定生物多樣性的內在原因。四、生態系統的多樣性教師：引導學生通過一個游戲，說明生態系統多樣性的意義五、小結教學過程設計教師：同學們我們生活在大自然中，讓我們來再次感受他吧！錄像：播放生物多樣性的錄像。教師：剛才大家被影片所吸引，豐富多彩的生物讓這個世界充滿了生機，今天我們就來認識生物的多樣性。（板書，第二章認識生物的多樣性）一：生物種類的多樣性教師：自然界生物的種類到底有多少種？學生：（隨意地預測）教師：其實不僅我們不知道，科學家也眾說紛紜，有的說有500萬種，有的說有1000萬種，更有的說有一億種之多。總之，自然界生物的種類非常豐富，生物的種類具有多樣性的特點。（板書：生物種類的多樣性）教師：雖然我們不知道世界上到底有多少生物，但人類已經標識了其中的175萬種。如果說世界上的生物是一桶水，我們所認識的只是其中的一滴水，所以自然界中還有許多的奧妙，有待于我們去探索，生物學還有許多的發展空間。展示課件：自然界中生物的種類實際存在500萬到1億種之間。已識別約175萬種教師：1、（設疑）我國生物種類多樣性又有什么特點呢？2、下面我們通過分析資料，來了解生物種類多樣性的情況。3、同學們四人一小組，先閱讀資料，然后討論資料上的思考題。學生資料1：課本第90頁表格思考題：1)表中生物類群從分類學上來說，又可以分為哪兩類？2)表中我國已知生物類群哪種最多？哪種最少？3)為什么說我國是裸子植物的故鄉？4)怎么計算表中我國生物類群總種數占世界的平均百分比？思考題：1）表中生物類群從分類學上來說，又可以分為哪兩類？學生：1、動物和植物。教師：除了動物和植物外，你還知道哪些生物類群？學生：細菌、真菌和病毒。思考題2、表中我國已知生物類群哪種最多？哪種最少？學生：被子植物最多，裸子植物最少。教師：我國的裸子植物種類最少，為什么又被公認為裸子植物的故鄉呢？（思考題3）學生：因為我國裸子植物在世界上占有的百分比最高。學生：我國有許多世界上所特有的裸子植物，如銀杏，水杉等。學生：她們在地球上出現年代非常久遠。思考題4教師：怎樣計算表中我國生物類群的總種數占世界的百分比？學生：我國已知植物種類與世界已知植物種類的比值，再乘以100%。學生：約為14.96%教師：把這個數字放到世界范圍去看，處于什么水平呢？展示：這是一張部分國家生物種類的排列圖，從表中可以看出我國生物在世界上的大致情況。我國被世界公認為生物種類多樣性豐富的國家之一。二、基因的多樣性教師：剛才我們了解了生物種類的多樣性？是什么因數決定了生物種類的多樣性呢？學生：外界的環境。教師：內在的因素是什么呢？學生：內在因素是基因。教師：很好。決定生物的多樣性的外在因數是環境，內在因素是基因，下面我們就這兩個問題分別進行討論。我們先探討基因的多樣性？教師：我們知道，生物的細胞中有成千上萬基因。基因決定生物的性狀。展示：貓與狗的圖片。教師：同學們想一想，貓和狗的基因組成是否相同？學生：不相同教師：都是狗他們的基因組成是否相同呢？錄象：不同的狗。學生：不同的狗他們的基因也不相同。教師：你根據什么來判斷他的基因組成不相同呢？展示：狗的圖片。學生：從他們的顏色、體形等都可以看出他們的基因組成不同。教師：我們知道了生物個體的基因組成不相同，再想一想，狗與貓之間，狗與狗之間，哪種基因組成差異大？學生：貓與狗之間的差異大。教師：也就是說，同種生物的基因組成具有相似性，這些相似性的基因組成，就形成了狗的基因庫。狗有狗的基因庫，人也有人的基因庫，目前，人類正在進行人類的基因庫的研究，也就是人類的基因組計劃，并預測如果成功，將會對人類的生活產生巨大的影響。教師：（設疑）豐富的生物基因庫對生物的種族繁衍有什么意義呢？展示：（課件資料）全國現存６４只華南虎，分布在全國的１９個動物園內。令人震驚的是，這６４只華南虎，都是１９５６年從野外捕獲回來的６只華南虎的后代。據不完全統計，去年一年共死亡３只老虎，出生４只小虎，其中兩只，眼睛是瞎的。教師：這只是眾多瀕臨滅絕的動物情況的一個代表。討論：1、為什么幼虎的眼睛是瞎的？n

2、如果人類不采取措施，預測華南虎的命運？n

3、怎樣來保護華南虎？學生：因為，華南虎的數目太少，只能近親繁殖。教師：為什近親繁殖容易造成疾病呢？教師或學生：相似的基因組成的生物繁殖的下一代，疾病被表現出來的可能性很大，生物的生存能力較低。教師：朱鹮以前的狀態與現在的華南虎相似，通過科學家們的努力，擴大了種群數量，現在他們的情況有所好轉。學生：如果人類不采取措施，華南虎將滅絕。學生：我們要保護它的生存環境，讓它與其他的老虎繁殖。展示：（我國目前拯救華南虎的方案。）拯救瀕危的華南虎，最現實的一條途徑，就是擴大種群數量，增加種群的基因多樣性。讓所有的育齡雌虎都盡可能地找到合適的“丈夫”。除了８只３歲以下的幼虎、１只年過１８歲的高齡老虎外，余下的雌虎，明年將全部參加全國范圍內的配對，尋找理想的“郎君”。教師：（設疑）基因組成很貧乏的時候，要保護基因的多樣性，當基因組成很豐富的時候，還要保護基因的多樣性嗎？好比說：大豆的品種在我國就有2萬種之多，而人類只喜歡其中的30到40種，其他的品種還需要保護嗎？學生：（閱讀）美國大豆與中國大豆的故事。教師：假如美國沒有找到能抗病的基因大豆，美國大豆的命運將是什樣的？學生：美國的這種大豆可能會滅絕。學生：他們可能到其他的國家去繼續尋找。教師：現在的環境不斷的變化，需要具有不同的基因的生物來適應這個環境，所以也要保護生物基因的多樣性。當美國大豆患萎黃病的時候，他們到世界上的許多國家去尋找有抗病基因的大豆，終于在中國找到了，這樣的事情在中國經常發生，我國也被認為是基因多樣性的國家之一。我國特別是栽培植物，家養動物和野生親緣種，非常豐富。菊花、金魚就是其中的典型代表。展示：部分金魚的圖片。教師：這些金魚是怎樣繁殖出來的呢？學生：雜交。教師：雜交是目前獲得基因多樣性的一個有效方法，我國在雜交也有很多成就，你能舉出一例嗎？學生：袁隆平的雜交水稻。

教師：他是用什么水稻雜交的呢?學生：野生水稻和普通栽培水稻。教師：他的貢獻使近一億人免受饑餓，因此也得到了世界人民的尊重和愛戴.被聘為聯合國糧農組織國際首席顧問，是我國工程院院士，被國家授予最高科技獎.三、生態系統的多樣性教師：剛才我們討論了基因多樣性，懂得了基因多樣性對生物的生存的重要意義.下面我們就下面我們來討論決定生物種類多樣性的外在因素-環境。我們都熱愛生物，每個同學都有自己喜歡的生物，現在給大家一分鐘的時間，你確定一種你最喜歡的生物，然后我們讓一半的同學把你喜歡的生物告訴大家，我們一起分析他生活的環境.學生：（分別說出喜歡的生物。）教師：剛才同學們都說了自己喜歡的生物，這些生物生活在不同的神態環境中，如:所以說生態系統也具有多樣性。(板書、生態系統的多樣性)，教師：我國的生態系統也豐富多彩，我國的陸地生態系統就有599種之多.教師：假如，你喜歡的生物所生活的生態系統消失了，你喜歡的生物的命運是什么樣的呢?學生：他們將滅絕。教師：現在反過來，你喜歡的生物消失了，對生態系統有影響嗎?學生：對食物鏈有影響。學生：影響不大。教師：我們常看到這樣的情況，以前很多生態系統中都有老虎生存，現在沒有了，可是生態系統并沒有很嚴重的破壞呀?教師：我們來做一個小游戲，看同學們能不能從這個游戲中得到什么啟發?教師：（請三個學生上臺做游戲，介紹游戲規則：一人一次拿走一塊積木，不能拿最上面的。）學生：（游戲開始時，抽走一塊積木對整個積木塔影響不大，后來再抽走一塊，整個積木塔倒塌。）教師：從這個游戲中得到什么啟發?學生：當生態系統一兩種生物消失的時候，對整個系統影響不大，其他的生物可以進行一些調節。當一些生物絕滅的時候，生態系統就會發生劇烈的變化，到一定的程度，整個生態系統就會跨掉，無法挽回。四：總結教師：今天我們認識了生物的多樣性，它具有哪三個層次的含義？學生：生物種類的多樣性、生物基因的多樣性、生態系統的多樣性。教師：他們三者是什么關系呢?教師與學生：生物多樣性的外在形式是生物種類的多樣性，決定他的內在因素是基因的多樣性，外在因素是生態系統的多樣性，生物種類的多樣性構成了生態系統的多樣性，生態系統又往往引起基因的變化。教師：我們認識了生物的多樣性，怎樣保護生物的多樣性了？請同學們查找有關資料。下節課，我們繼續學習。教學點評本節課在實際的教學中達到了很好的教學效果，從知識、能力、情感等多方面達到了教學目標。這與課前備課密不分。1、確定教學目標是上好課的基礎。本節課的內容看似簡單，內容寬泛，實際是各部分的關系復雜，內涵深刻。確定教學內容和目標是首要任務，我花了大量的時間，用來閱讀新課標、課本和各種資料，確定了教學內容的三條線：一是確定以生物多樣性為知識線，二是培養學生的資料分析為能力線，三是熱愛自然、熱愛生物的情感線，以及知識的創新點。2、構建教學結構是上好課的支柱。本節課有三個大的內容組成，在設計時，注意了知識上的重難點的合理安排，學生形象思維和抽象思維的合理安排，還注重了學生課堂上的心理變化和反應，這是整個教學過程流暢的根本保證。3、細化教學內容是上好課的前提。本節課對每個內容做到了精心的設計，大到問題的提出，小到每句話語言，并且對可能出現的問題都做了設計。4、創新是現代教學的新標志。本節課比較注重內容和形式上的創新，創新點比較多，特別是用拆積木游戲來說明生物與生態系統的關系，不僅讓學生參與了活動，激發了學生學習的興趣，更重要地是將生物與生態系統的關系的深奧內容形象的展示出來，取得了很好的教學效果，受到了學生和聽課老師的稱贊。教案示例教案示例一教案示例二教案示例二北京第67中學

王雩教學目標：知識目標1.領會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關系。2.對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。3.說明保護生物多樣性的重要意義。能力目標：進一步培養學生分析問題的能力。情感態度和價值觀：培養民族自豪感，形成愛護生物的情感以及保護生態環境的意識。教學重點：：1.領會生物多樣性的涵義，并能概述它們之間的關系。2.說明保護生物多樣性的重要意義。教學難點：1.理解生物多樣性三個層次之間的關系。2.理解基因多樣性。課前準備：收集有關我國生物多樣性的典型事例；搜集生物多樣性的價值方面的材料。制作Powerpoint演示文稿。教學過程設計：主要內容教

師

活

動學生活動導入（課件展示簡報）你們聽說過《生物多樣性公約》嗎？你了解什么是生物多樣性嗎？今天我們一起來學習第二章認識生物的多樣性。（板書）隨著人們對生物的多樣性的認識不斷加深，“生物多樣性”的內涵也更加豐富。本節課我們主要從生物種類、基因、生態系統三個方面初步了解生物多樣性。根據自己的了解作答。一、生物種類的多樣性1）自然界中的生物資源非常豐富。2）我國生物資源非常豐富。物種高度豐富特有種多首先讓我們一起了解生物種類的多樣性。（板書）生物到底有多少種？沒有一個人說得清楚。目前已被描述和命名的生物種就有175萬種，我們學過了許多生物的類群，讓我們一起回顧一下。你能說出他們的名稱嗎？（課件展示各類生物名稱及種數）看了圖片及90頁表中各類脊椎動物的種數，你能得出什么結論？那么，我國的生物資源如何呢？課本90頁表中，我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高，哪一類相對較少？請你根據數據估計一下我國生物資源的情況。我國是世界生物種類最豐富的十二個國家之一，在北半球國家中是最豐富的。我國不僅生物種類繁多，而且我國特有的生物種類也許多（展示部分特有植物、動物的照片）請大家共同來辨認。（展示特有種數表）說說你的感想。自然賜予我們國家如此豐富的生物資源，我們應該感到驕傲和自豪，同時也要珍惜。觀察圖片，回答問題：腔腸動物、軟體動物、甲殼動物、環節動物、苔蘚、細菌、真菌和病毒等。閱讀數據資料。答：生物資源非常豐富。

閱讀課本資料，答：裸子植物最高；爬行類最低。答：比較豐富。觀看圖表、辨認動植物。談體會：感到驕傲和自豪。二、基因的多樣性理解基因多樣性的含義基因多樣性的意義基因多樣性與種類多樣性的關系（課件展示圖片）烏鴉和麻雀有什么不同？為什么會不同？最根本的不同在哪里？生物的各種特征是由基因控制的，種類多樣性的實質就是基因的多樣性。（板書）（課件展示各種生物基因數目表）通過烏鴉和麻雀的分析以及這些數據，我們可以看出不同種生物的基因有較大差別。

（課件展示不同的菊花、貓的一家）同樣是菊花，為什么形態各異？貓的一家差別為什么這么大？這又說明什么？不同種生物的基因有較大差別。同種生物的個體之間基因組成有差別。這就構成了基因的多樣性。（課件展示少數民族圖片）這是什么？我國有五十六個民族，每個民族的基因組成上有差別，他們共同構成了我國人類的基因庫。世界各國都有不同的民族，共同構成了人類的基因庫，可以說每種生物都是一個豐富的基因庫。誰能估計我國基因多樣性的情況？我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一。特別是家養動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富。水稻有5萬個品種，大豆有2萬個品種，這么豐富的基因能給我們帶來什么呢？基因多樣性有何意義呢？讓我們一起來了解一個利用基因多樣性培育新品種的典型事例。（雜交水稻的錄像）雜交水稻帶來了巨大的經濟意義。袁隆平將兩種不同基因的水稻進行雜交，從后代中選出所需要的基因品種，最終培育成新的品種。要完成此項工作必須具備一定的條件，是什么？在我國還是在新加坡找到野生稻的可能性大？為什么？可見，基因多樣性是培育新品種的基礎。

請從基因多樣性的角度分析保護野生動植物資源的必要性。現在自然界的許多野生動植物，也許短時間內人類無法進行利用，其價值是潛在的。也許我們的子孫后代能發現其價值，找到利用它們的途徑。因此多保存一個物種，也就是多保存了一個基因庫，就會為我們的后代多留下一份寶貴的財富。保護野生動植物就是保護它們豐富的基因庫，可以看出種類的多樣性實質就是基因的多樣性。答：大小不同、羽毛的顏色不同。基因的不同。分析答出：同種生物的個體之間基因組成有差別。答：少數民族。答：我國基因多樣性豐富。觀看錄像。分析事例并作答：野生稻、我國、我國水稻品種多。小組討論，代表發言：保護野生動植物資源，以盡可能多的基因，可以為農作物或家禽，家畜的育種提供更多的可供選擇的機會。三、生態系統的多樣性多樣的生態系統。生態系統多樣性與生物種類多樣性之間的聯系。生物與環境是不可分割的。在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體是什么？學習第三個問題（板書）。（展示各類生態系統示意圖）請同學們辨認生態系統的類型。僅僅是這些嗎？你知道我國的森林有哪些類型嗎？由于不同的氣候、土壤等條件，又可以進一步劃分成不同的類型。可見，生態系統的類型是十分豐富的。呼倫貝爾草原過去有許多狼，危害牛羊，當地牧民曾經組織過大規模的獵捕狼的活動。結果，野兔以驚人的速度發展起來。野兔和牛羊爭食牧草，加速草場的退化，說明什么問題？分析資料（課件展示）通過這個資料，進一步分析生態系統的多樣性與生物種類的多樣性有什么聯系。可見，保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。答：生態系統。觀察、辨認：森林、草原等。針葉林、針闊混交林、闊葉林等分析事例并作答：某種生物的數量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態系統。分析資料，回答問題。當生態系統發生變化時，會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。了解生物多樣性的價值前面我們從生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面對生物的多樣性有了一定的認識。我們認識生物的多樣性，目的是要保護生物的多樣性，因為生物多樣性有著巨大的價值。（課件展示生物多樣性價值表）生物種類繁多，人類對它們已經做過比較充分研究的只是極少數，大量野生生物的使用價值目前還不清楚，具有巨大的潛在使用價值。觀察表格，了解生物多樣性的價值。小結生物多樣性三個方面之間有聯系。每種生物的個體組成一個基因庫；每種生物種類減少會影響所在的生態系統；生態系統發生巨變時，會加速生物種類和基因多樣性的喪失。說出三個方面之間的聯系。典型例題[例題一]以下各項中不是表示生物多樣性的是（

）A.基因的多樣性

B.生態系統的多樣性

C.生物數量的多樣性

D.生物種類的多樣性[答案]

C[分析]生物多樣性只包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。[例題二]我國哪一類生物的種類在世界上的占有的百分比最高(

)A.魚類

B.被子植物

C.鳥類

D.裸子植物[答案]D[分析]我國裸子植物種類占世界已知種類的26.7%，被稱為是裸子植物的故鄉。[例題三]生物的多樣性實質是指(

)A.基因的多樣性

B.生態系統的多樣性

C.DNA的多樣性

D.染色體的多樣[答案]A[分析]基因控制著生物的性狀，生物種類的多樣性和生態系統的多樣性都是由它控制的。[例題四]判斷：某種生物的減少或滅絕，不會影響它所在的生態系統。[答案]錯誤[分析]某種生物的減少或滅絕，會影響與之相關的生物的食物鏈，會對生態系統有一定的影響。但如果只是一種生物的滅絕，生態系統還可以進行自我的調節，但滅絕的生物的數量增加，就會極大地影響生態系統。探究活動學生活動設計——抽積木游戲活動目的：理解生態系統中，生物的滅絕與生態系統的關系。培養學生愛護生命的良好情感。活動準備：積木一套（6厘米*2厘米*1厘米的木塊100塊，玩具店有售）活動過程：教師：同學們，假如，你喜歡的生物所生活的生態系統消失了,你喜歡的生物的命運是什么樣的呢?學生：他們將滅絕。教師：現在反過來,你喜歡的生物消失了,對生態系統有影響嗎?學生：對食物鏈有影響。學生：影響不大。教師：我們常看到這樣的情況,以前很多生態系統中都有老虎生存,現在沒有了,可是生態系統并沒有很嚴重的破壞呀?教師：我們來做一個小游戲,看同學們能不能從這個游戲中得到什么啟發?教師：（請三個學生上臺做游戲，介紹游戲規則：一人一次拿走一塊積木，不能拿最上面的。）學生：（游戲開始時，抽走一塊積木對整個積木塔影響不大，后來整個積木塔倒塌。）教師：從這個游戲中得到什么啟發?學生：當生態系統一兩種生物消失的時候，對整個系統影響不大，其他的生物可以進行一些調節。當一些生物絕滅的時候，生態系統就會發生劇烈的變化，到一定的程度，整個生態系統就會跨掉，無法挽回。習題精選1.地球環境中最具有生物多樣性的地區是(

)A.沙漠生態系統

B.草原生態系統

C.熱帶雨林生態系統

D.農田生態系統2.保護生物多樣性的根本措施是(

)A.退耕還林,減少農藥的使用B.圍湖造田,種植多種農作物C.多進行無性繁殖,保護瀕臨絕種的生物D.保護生物的棲息環境,保護生態系統的多樣性3.我國植物資源十分豐富,其中哪三類植物居世界第三(

)A.藻類、苔蘚和蕨類

B.苔蘚、蕨類和裸子植物C.苔蘚、蕨類和種子植物

D.藻類、苔蘚和被子植物4.雜交水稻之父袁隆平利用（

）培育出高產的雜交水稻新品種。A.基因的多樣性

B.生態系統的多樣性

C.DNA的多樣性

D.染色體的多樣5.生物多樣性的內涵是指

的多樣性，

的多樣性和

的多樣性。6.我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一,特別是

動物、

植物和

野生

的基因多樣性十分豐富,為動植物的

育種提供了寶貴的遺傳資源。7.判斷：生態系統的變化，不會影響基因的多樣性(

)8.判斷：所有的狗的基因組成是相同的(

)參考答案1.C

2.D

3.C

4.A5.生物種類

基因

生態系統6.家養

栽培

親緣種

遺傳7.×

8.×擴展資料國際生物多樣性日海洋生態系統的類型及其分布綠色入侵者我國動物的多樣性我國植物種類的多樣性國際生物多樣性日1994年12月29日，聯合國大會49/119號決議案宣布12月29日為“國際生物多樣性日”。從2001年起，根據第55屆聯合國大會第201號決議，國際生物多樣性日由原來的每年12月29日改為5月22日。這個國際紀念日的確立，說明生物多樣性問題已經引起各國政府的廣泛關注。生物多樣性保護與持續利用已成為人類與環境領域的中心議題。什么是“生物多樣性”？生物多樣性(Biologicaldiversity或Biodiversity)是指地球上的生物(包括動物、植物、微生物)在所有形式、層次和聯合體中生命的多樣化，包括生態系統多樣性、物種多樣性和基因多樣性。生物多樣性是地球上生命經過幾十億年發展進化的結果，是人類賴以生存的物質基礎。它為什么重要？人類從生物多樣性中得到了所需的全部食品、許多藥物和工業原料。物種為人類提供了食物的來源，作為人類基本食物的農作物、家禽和家畜等均源自野生相型。野生物種是培育新品種不可缺少的原材料，特別是隨著近代遺傳工程的興起和發展，物種的保存有著更深遠的意義。物種是多種藥物的來源，隨著醫學研究的深入，越來越多的物種被發現可作藥用。物種資源能提供大量的工業原料。自然界的動植物能提供給人類所需的皮毛、皮革、纖維、油料、香料、膠脂等各種原料。以上的例子是人們所熟知的直接價值，而間接價值也非同小可：物種多樣性對科學技術的發展是不可或缺的。仿生學的發展離不開豐富而奇異的生物世界。生物多樣性是維持生態系統相對平衡的必要條件，某(些)物種的消亡可能引起整個系統失衡甚至崩潰。生物多樣性的間接價值主要與其功能有關：固定太陽能、調節水文、防止水土流失、調節氣候、吸收分解污染物、貯存營養元素并促進養分循環和維持進化過程等方面都與生物多樣性間接相關。許多目前認為無足輕重的物種，可能有著重要的價值。現在的狀況如何？椐估計，地球上生物約有300萬－1000萬種以上，但至今有案可查的僅150萬種，經人類研究和加以利用的只是其中的一小部分。很多物種還沒來得及定名就已滅絕。在目前的生物種系中，至少有一半以上生活在熱帶雨林中。現在每年在非洲熱帶雨林中還能發現200多種新植物。由于人類的活動，地球上的原始森林已由19世紀的55億公頃減少到現在不足28億公頃，每年減少面積約為2000萬公頃，其中1100公頃是熱帶雨林。無數的動植物在人類還沒認識它們之前就隨著原始森林的砍伐、污染、圍湖填海等原因提前從地球上消失了。不同類型的生態系統面積銳減，無法再現的基因、物種和生態系統正以前所未有的速度消失。如果不立即采取有效措施，人類將面臨能否繼續以其固有方式生活的挑戰。生物多樣性的研究、保護和持續合理利用亟帶待加強，刻不容緩。中國是生物多樣性特別豐富的國家，以高等植物為例，中國約有3萬種，美國及加拿大共約1.8萬種，整個歐洲僅1.2萬種。由于中國是人口最多的國家，而且80%人口分布在農村，對生物多樣性具有很大的依賴性。中國經濟的高速發展和龐大的人口壓力給生物多樣性造成很大影響，致使中國成為生物多樣性受到嚴重威脅的國家。在《瀕危野生動植物種國際貿易公約》列出的640個世界性瀕危物種中，中國就占了約25%共156種，形勢十分嚴峻。中國采取了哪些措施？截止到1995年末，全國已建成各級各類自然保護區799處，面積達7185萬公頃，約占國土面積的7.19%，其中10處自然保護區加入“人與生物圈保護網絡”，6處被列入《國際重要濕地名錄》。到1995年底，全國建立珍稀瀕危物種繁育基地200多處，國家瀕危物種進出口管理中心在全國主要口岸城市設立了17個辦事處。同時還組織實施了對大熊貓、朱鹮、楊子鱷、海南坡鹿、野馬、麋鹿、高鼻羚羊等“七大拯救工程”。面對全國范圍內的生物物種危機，這些努力無疑是遠遠不夠的，還需要全體國民的重視和對物種棲息地的持續改善。我們可以做些什么？作為普通公民，我們能為生物多樣性保護做些什么呢？最顯而易見的是反對、監督、制止偷獵，采摘珍稀野生動植物的行為，讓野生動植物遠離我們的餐桌。穿著野生動物皮毛服裝也是我們所不齒的行為。同時，在發展生產的同時，盡可能保護野生動植物的棲息地。擴展資料國際生物多樣性日海洋生態系統的類型及其分布綠色入侵者我國動物的多樣性我國植物種類的多樣性國際生物多樣性日1994年12月29日，聯合國大會49/119號決議案宣布12月29日為“國際生物多樣性日”。從2001年起，根據第55屆聯合國大會第201號決議，國際生物多樣性日由原來的每年12月29日改為5月22日。這個國際紀念日的確立，說明生物多樣性問題已經引起各國政府的廣泛關注。生物多樣性保護與持續利用已成為人類與環境領域的中心議題。什么是“生物多樣性”？生物多樣性(Biologicaldiversity或Biodiversity)是指地球上的生物(包括動物、植物、微生物)在所有形式、層次和聯合體中生命的多樣化，包括生態系統多樣性、物種多樣性和基因多樣性。生物多樣性是地球上生命經過幾十億年發展進化的結果，是人類賴以生存的物質基礎。它為什么重要？人類從生物多樣性中得到了所需的全部食品、許多藥物和工業原料。物種為人類提供了食物的來源，作為人類基本食物的農作物、家禽和家畜等均源自野生相型。野生物種是培育新品種不可缺少的原材料，特別是隨著近代遺傳工程的興起和發展，物種的保存有著更深遠的意義。物種是多種藥物的來源，隨著醫學研究的深入，越來越多的物種被發現可作藥用。物種資源能提供大量的工業原料。自然界的動植物能提供給人類所需的皮毛、皮革、纖維、油料、香料、膠脂等各種原料。以上的例子是人們所熟知的直接價值，而間接價值也非同小可：物種多樣性對科學技術的發展是不可或缺的。仿生學的發展離不開豐富而奇異的生物世界。生物多樣性是維持生態系統相對平衡的必要條件，某(些)物種的消亡可能引起整個系統失衡甚至崩潰。生物多樣性的間接價值主要與其功能有關：固定太陽能、調節水文、防止水土流失、調節氣候、吸收分解污染物、貯存營養元素并促進養分循環和維持進化過程等方面都與生物多樣性間接相關。許多目前認為無足輕重的物種，可能有著重要的價值。現在的狀況如何？椐估計，地球上生物約有300萬－1000萬種以上，但至今有案可查的僅150萬種，經人類研究和加以利用的只是其中的一小部分。很多物種還沒來得及定名就已滅絕。在目前的生物種系中，至少有一半以上生活在熱帶雨林中。現在每年在非洲熱帶雨林中還能發現200多種新植物。由于人類的活動，地球上的原始森林已由19世紀的55億公頃減少到現在不足28億公頃，每年減少面積約為2000萬公頃，其中1100公頃是熱帶雨林。無數的動植物在人類還沒認識它們之前就隨著原始森林的砍伐、污染、圍湖填海等原因提前從地球上消失了。不同類型的生態系統面積銳減，無法再現的基因、物種和生態系統正以前所未有的速度消失。如果不立即采取有效措施，人類將面臨能否繼續以其固有方式生活的挑戰。生物多樣性的研究、保護和持續合理利用亟帶待加強，刻不容緩。中國是生物多樣性特別豐富的國家，以高等植物為例，中國約有3萬種，美國及加拿大共約1.8萬種，整個歐洲僅1.2萬種。由于中國是人口最多的國家，而且80%人口分布在農村，對生物多樣性具有很大的依賴性。中國經濟的高速發展和龐大的人口壓力給生物多樣性造成很大影響，致使中國成為生物多樣性受到嚴重威脅的國家。在《瀕危野生動植物種國際貿易公約》列出的640個世界性瀕危物種中，中國就占了約25%共156種，形勢十分嚴峻。中國采取了哪些措施？截止到1995年末，全國已建成各級各類自然保護區799處，面積達7185萬公頃，約占國土面積的7.19%，其中10處自然保護區加入“人與生物圈保護網絡”，6處被列入《國際重要濕地名錄》。到1995年底，全國建立珍稀瀕危物種繁育基地200多處，國家瀕危物種進出口管理中心在全國主要口岸城市設立了17個辦事處。同時還組織實施了對大熊貓、朱鹮、楊子鱷、海南坡鹿、野馬、麋鹿、高鼻羚羊等“七大拯救工程”。面對全國范圍內的生物物種危機，這些努力無疑是遠遠不夠的，還需要全體國民的重視和對物種棲息地的持續改善。我們可以做些什么？作為普通公民，我們能為生物多樣性保護做些什么呢？最顯而易見的是反對、監督、制止偷獵，采摘珍稀野生動植物的行為，讓野生動植物遠離我們的餐桌。穿著野生動物皮毛服裝也是我們所不齒的行為。同時，在發展生產的同時，盡可能保護野生動植物的棲息地。擴展資料國際生物多樣性日海洋生態系統的類型及其分布綠色入侵者我國動物的多樣性我國植物種類的多樣性國際生物多樣性日1994年12月29日，聯合國大會49/119號決議案宣布12月29日為“國際生物多樣性日”。從2001年起，根據第55屆聯合國大會第201號決議，國際生物多樣性日由原來的每年12月29日改為5月22日。這個國際紀念日的確立，說明生物多樣性問題已經引起各國政府的廣泛關注。生物多樣性保護與持續利用已成為人類與環境領域的中心議題。什么是“生物多樣性”？生物多樣性(Biologicaldiversity或Biodiversity)是指地球上的生物(包括動物、植物、微生物)在所有形式、層次和聯合體中生命的多樣化，包括生態系統多樣性、物種多樣性和基因多樣性。生物多樣性是地球上生命經過幾十億年發展進化的結果，是人類賴以生存的物質基礎。它為什么重要？人類從生物多樣性中得到了所需的全部食品、許多藥物和工業原料。物種為人類提供了食物的來源，作為人類基本食物的農作物、家禽和家畜等均源自野生相型。野生物種是培育新品種不可缺少的原材料，特別是隨著近代遺傳工程的興起和發展，物種的保存有著更深遠的意義。物種是多種藥物的來源，隨著醫學研究的深入，越來越多的物種被發現可作藥用。物種資源能提供大量的工業原料。自然界的動植物能提供給人類所需的皮毛、皮革、纖維、油料、香料、膠脂等各種原料。以上的例子是人們所熟知的直接價值，而間接價值也非同小可：物種多樣性對科學技術的發展是不可或缺的。仿生學的發展離不開豐富而奇異的生物世界。生物多樣性是維持生態系統相對平衡的必要條件，某(些)物種的消亡可能引起整個系統失衡甚至崩潰。生物多樣性的間接價值主要與其功能有關：固定太陽能、調節水文、防止水土流失、調節氣候、吸收分解污染物、貯存營養元素并促進養分循環和維持進化過程等方面都與生物多樣性間接相關。許多目前認為無足輕重的物種，可能有著重要的價值。現在的狀況如何？椐估計，地球上生物約有300萬－1000萬種以上，但至今有案可查的僅150萬種，經人類研究和加以利用的只是其中的一小部分。很多物種還沒來得及定名就已滅絕。在目前的生物種系中，至少有一半以上生活在熱帶雨林中。現在每年在非洲熱帶雨林中還能發現200多種新植物。由于人類的活動，地球上的原始森林已由19世紀的55億公頃減少到現在不足28億公頃，每年減少面積約為2000萬公頃，其中1100公頃是熱帶雨林。無數的動植物在人類還沒認識它們之前就隨著原始森林的砍伐、污染、圍湖填海等原因提前從地球上消失了。不同類型的生態系統面積銳減，無法再現的基因、物種和生態系統正以前所未有的速度消失。如果不立即采取有效措施，人類將面臨能否繼續以其固有方式生活的挑戰。生物多樣性的研究、保護和持續合理利用亟帶待加強，刻不容緩。中國是生物多樣性特別豐富的國家，以高等植物為例，中國約有3萬種，美國及加拿大共約1.8萬種，整個歐洲僅1.2萬種。由于中國是人口最多的國家，而且80%人口分布在農村，對生物多樣性具有很大的依賴性。中國經濟的高速發展和龐大的人口壓力給生物多樣性造成很大影響，致使中國成為生物多樣性受到嚴重威脅的國家。在《瀕危野生動植物種國際貿易公約》列出的640個世界性瀕危物種中，中國就占了約25%共156種，形勢十分嚴峻。中國采取了哪些措施？截止到1995年末，全國已建成各級各類自然保護區799處，面積達7185萬公頃，約占國土面積的7.19%，其中10處自然保護區加入“人與生物圈保護網絡”，6處被列入《國際重要濕地名錄》。到1995年底，全國建立珍稀瀕危物種繁育基地200多處，國家瀕危物種進出口管理中心在全國主要口岸城市設立了17個辦事處。同時還組織實施了對大熊貓、朱鹮、楊子鱷、海南坡鹿、野馬、麋鹿、高鼻羚羊等“七大拯救工程”。面對全國范圍內的生物物種危機，這些努力無疑是遠遠不夠的，還需要全體國民的重視和對物種棲息地的持續改善。我們可以做些什么？作為普通公民，我們能為生物多樣性保護做些什么呢？最顯而易見的是反對、監督、制止偷獵，采摘珍稀野生動植物的行為，讓野生動植物遠離我們的餐桌。穿著野生動物皮毛服裝也是我們所不齒的行為。同時，在發展生產的同時，盡可能保護野生動植物的棲息地。擴展資料國際生物多樣性日海洋生態系統的類型及其分布綠色入侵者我國動物的多樣性我國植物種類的多樣性我國動物的多樣性一、無脊椎動物1、中國無脊椎動物的多樣性無脊椎動物的門類和種數不但在整個動物界中占主要地位，在全部生物中亦占優勢。無脊椎動物已描述的種數（132.5萬）占全部動物數（137萬）的96.71%，占全部生物已描述種數（173.9萬）的76.19%。對于全球無脊椎動物的多樣性的知識目前尚很不完備。現在每年描述的新種約15000種，按這樣的速度，最少需要100年才能完成多所有種類的描述。中國地域廣大，物種豐富，家底更不清楚。據已知材料：中國的無脊椎動物種數一般約占世界的10%左右。有的類群由于多系世界種，或一些生活在海洋中的類群，較少受地理隔阻，而且國人多這些類群調查的較清楚，因而所占比例較高。如角珊瑚（世界約80種，中國70種）87.5%，軟水母（世界293種，中國129種）84.7%，毛顎動物（箭蟲）52.4%，花水母（世界293種，中國161種），帚形動物40%輪形動物40%枝角類35.7%。在自由生活的原生動物中，淡水生活種類全球約5000-6000種，中國已知2000種，占總數的33%-40%；土壤種類全球300種，中國159種，占總數的53%，中國海洋原生動物約3600種，約占總數的23%。由于中國在地球演化過程中所處于的特殊地位，造成中國豐富的物種和包括活化石在內的許多特有物種，如刺胞動物門水螅蟲綱的桃花水母屬，全球僅5種及4個亞種，而中國分布有4種，其中3種和4個亞種為中國特有。扁形動物門渦蟲綱中細渦蟲屬3種中的2種為中國特有，多目渦蟲屬9種和枝腸渦蟲屬2種全為特有種。中國已知43種星蟲中有8個特有種，11種益蟲中有4個特有種，這在海洋動物中也是較典型的例子。當然最顯著的例子似乎見于淡水或內陸生活的動物類群。如軟體動物中蝸牛有5個特有屬，共計132個特有種，雙殼類的淡水蚌6個特有屬，共26種。甲殼動物門中橈足類，中國共記述206種和亞種，特有種有96種，占總種數的46.6%。最典型的例子是淡水溪蟹由于長期生活在山溪的石塊下，互相隔絕而衍生出許多不同屬種。在已知35屬中共計250個特有種，其中有32個特有屬（占總屬屬的91.4%）。此外，單枝動物門中多足類也是明顯的例證，中國已發現華北馬陸科這一特有科，另兩科中有3個特有屬9個特有種。2、中國昆蟲多樣性特點a.物種豐富度高世界已記述的昆蟲92萬余種，中國僅記述51000余種，占世界已知種的5.5%。蚜總科和球蚜總科世界已知4000種，中國已知1000種；蠅科占世界的23.1%;鳋目占19.9%寄蠅科占16.7%熒葉甲亞科占12.6%。b.特有昆蟲多僅就報道較多的青藏高原和新疆荒漠地區的部分類群為例，說明其一側面。c.珍稀昆蟲豐富在1988年公布的保護動物名單中，有一級保護昆蟲2種，二級12種，這是很不完全的。珍稀昆蟲中以蝴蝶最為矚目，中國珍稀蝶類為9屬24種和1個屬的多屬種。d.在國計民生中的重要地位影響農林牧生產和人體健康的重要害蟲近千種；直接促進農林生產的有益昆蟲，首推天敵昆蟲和傳粉昆蟲；中國昆蟲產品在國際貿易中占有重要地位，效益最顯著的是家蠶產品，中國藥用昆蟲約300種；昆蟲作為食品。二、中國脊椎動物的多樣性中國脊椎動物共6347種，約占世界總數（45417）的14%，其中許多為中國特有。特有種數達667，約占中國脊椎動物總種數的10%眾多的特有物種使得中國在世界脊椎動物物種多樣性中占十分重要的地位。例如：獸類鳥類爬行類兩棲類魚類在討論中國脊椎動物多樣性時，還應注意下列情況：a.青藏高原及其周邊地區（東喜馬拉雅-橫斷山區為中心特有物種高度密集；b.中國的兩大島，海南島和臺灣島，由于與大陸隔離，脊椎動物渠系各具特色，各有獨特的種和亞種。擴展資料國際生物多樣性日海洋生態系統的類型及其分布綠色入侵者我國動物的多樣性我國植物種類的多樣性我國植物種類的多樣性1、中國淡水藻類多樣性

全世界藻類植物約有40000種，其中淡水藻類約25000種左右，而中國已發現的淡水藻類約9000種。包括:原生動物們的藍藻們，原生動物門的硅藻門、甲藻門、金藻門、黃藻門、隱藻門、裸藻門以及屬于植物界的紅藻門、褐藻門、綠藻門和輪藻門。其中珍稀種類有淡水裸藻類的層狀石皮藻、紅藻類的絞紐串珠藻，中華串珠藻、中華鏈珠藻、中華魚子菜和鷓鴣菜窄變種等。2、中國地衣的多樣性地衣是由真菌和藻類或藍細菌互惠共生而生存，所以地衣也是共生生態系統多樣性的體現。全世界迄今已知的地衣物種越20000種，而中國還不到2000種。就在這2000種中約200種為中國特有。然而無論世界還是中國實際存在的地衣種類遠不止這數。尤其我國第一多樣性的調查研究才剛剛起步。3、苔蘚植物的多樣性全世界23000種，我國2200種，占全世界9.1%。特點：a.特有類群豐富，僅見于中國的特有苔蘚屬和主要分布兗州東部的東亞特有苔蘚屬共35個，占中國苔蘚植物種總數的7.09%，們共含有48個種，亞種或變