第14頁共14頁關于小學春季教學工作方案精選范文關于小學春季教學工作方案精選范文馬上就要迎來一個新的學期了，在新的學期里，我們學校的全體工作人員都要不斷的進步，正確迎來學生更好的成績。因為在上學期的期末考試中，我們學校的學生考出的成績的非常的理想，所以在新的學期里，我們一定要爭取更大的進步，迎來學校更美妙的明天！一、指導思想：圍繞海淀區教委、西北望學區本學期工作重點，繼續標準教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。二、工作思路：標準教學管理，健全機制、完善制度，深化開展創新教學方式和學習方式的研討與理論；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使西北望小學教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理標準化，全面育人個性化。三、工作重點：〔一〕強化質量意識，進展嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，實在保證學校教學程度、學生學習質量的穩步進步。1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以進步教師的質量意識，促進師生協調開展。2．繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進展檢測。認真及時批閱、試卷分析^p、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進展查漏補缺，彌補教學缺乏。3．進展語文、數學、英語學科的月考，每月的最后一周進展。對優秀率、及格率進展跟蹤調研，教導處及時理解學校教學質量狀況，采取措施進展宏觀調控。4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科知識與才能的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。5．營造英語學習氣氛，調動學生學習英語積極性，進步英語教學質量。每天英語非常鐘，進展學生英語記憶、練習；培養興趣，強化訓練。英語單項過關：單詞、句型、背誦等。〔二〕重視學科教研組建立，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，進步教研的實效性。完善低年級、高年級、科任學科大組建立，加強教師學科間交流研討。隔周進展學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，講務實效。〔三〕施行校本培訓，實在提升教師素質。1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我進步的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于10節。由學校組織全體教師利用專用時間進展業務學習〔時間待定〕。組織學習現代教育理論；組織收看優秀教師的錄像課；單周教研組使用；雙周學校使用。組織教師結合教學理論，撰寫教學反思、教學筆記，進展業務交流〔教師的學習筆記、論文等〕——教師寫學習筆記每月2篇。落實教研組工作：教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務處教研組工作：組長直接負責；有方案、有活動記錄〔時間、地點、參加人、活動內容〕、有總結。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質借助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。分學科進展兩至三次教學專題研討活動2．加強骨干教師、青年教師隊伍建立與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，實在發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：市、區級學科帶頭人至少開放一次；區級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節錄相課，學校組織教師觀看，錄相掛在學區網上；校級骨干做一節公開課〔保存資料〕每周每個教研組推出一節研究課〔錄相并放到網上，上交打印稿及電子稿教案〕新教師〔教齡在五年以內，含五年〕全員參與說課比賽。〔四〕加強教學常規管理，完善各種教學制度，標準教師教學行為。１．修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲清楚。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查方法》、《教研組人員職責》、《考試管理方法》、《學生作業布置與修改要求》、《閱卷的有關要求》。２．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進展重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進展教案綜合評優。上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，抑制課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原那么性、科學性錯誤。課堂教學目的明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉復習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導處加強檢查監控力度。作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、標準、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱標準化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進展學生作業展覽。輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原那么。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由開展。各學科教師對學生學習狀況全面理解，采取針對性方法進展培養幫助轉化，要有實效。〔五〕結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學程度、學生學習質量的進步。關于小學春季教學工作方案精選范文一、指導思想本學期，我校繼續以《國務院關于根底教育開展的決定》、《根底教育課程改革綱要(試行)》和省教研培訓院《關于進一步加強和改進教學研究工作的意見》等文件為指導；以全面推進素質教育和課程改革為宗旨；以全面進步教育教學質量，促進教師專業化成長為目的；以轉變教師教學方式、學生學習方式為打破口；以研究課堂教學，更新校本研訓制度，推進新課程改革為重點內容。扎實抓好教育教學研究工作。使我校教育教學工作再上新的臺階。二、工作目的1、繼續抓好師德師風教育活動；抓好“革除陋習，促進教師教學行為”和“好習慣養成教育活動”，使全體師生成為文明、團結、勤奮、務實、向上的新人。2、強化新課程改革實驗，繼續抓好新課程學科教師的研訓工作，進步教師運用教材的才能，使其在研訓實驗中有所進步、有所打破、有所創新。3、加強教學研究，進步課堂教學質量。4、抓好校本研訓工作，推進我校校本研訓制度的建立和有效施行。5、繼續抓好教師繼續教育工作，促進教師專業化成長。6、繼續抓好網絡教研工作，利用博客資，開展網絡研究，促使教學教研走向網絡化、日常化、生活化，讓教研走進教師的生活，形成網絡教研氣氛。三、主要工作與詳細措施1、有方案、有目的開展師德師風教育活動；開展“革除陋習，促進教師教學行為”和“好習慣養成教育活動”，使全體師生成為文明、團結、勤奮、務實、向上的新人。2、開學初與學段后開展一次師德師風教育教育學習活動。3、利用早操后、班會、校會在學生中開展“好習慣養成教育活動”。4、抓好新課程改革實驗。5、扎實抓好新課程課堂教學研討。〔1〕縣教研室要求派出相應教師參加各級各類教學研訓活動。〔2〕按縣教研室及縣培訓部要求派出相應學科教師參加教材培訓學習。參加研訓學習的教師要在開學初匯報研訓實錄及心得。〔3〕開展新課程教學研討。結合區域研討內容〔主課題〕重點研討新課程倡導的自主、探究、合作等學習方式的轉變。6、積極組織教師參與區域教學研究，進步教師運用教材的才能。7、語文、數學新課程科任教師各準備一節優質課參與校級評比，學校擇優推薦參與縣、省優質課評比活動。8、段考后，語文、數學兩個科組分別精心組織一次教研教改研討活動〔課堂教學研討〕。9、繼續開展網絡研討，推薦教研工作深化開展。10、各科教師積極搜集課改成果，參與縣、省以及全國優秀論文評比活動。11、從常規管理抓質量。〔1〕開學處，認真做好上學期教學工作總結，總結經歷、教訓，改進方法，全面進步。〔2〕開學初，制定好學校教學工作方案，科組教學教研工作方案，學科教學工作方案，德育工作等方案。各種“方案表”于3月1日前送交教導處。〔3〕各科任教師課前必須認真備好課，上好課，布置課后作業并認真修改及時給學生反響。〔4〕各班主任按學校制定的《班級量化管理條例》扎實抓好本班教學管理工作。值周領導每天早操后及時反響各教學班前一天量化情況，并恰如其分做獎、罰指導。〔5〕本學期學校領導、語文、數學科組長分四次即〔第四周、第八周、第十三周、第十七周〕全面檢查教師的常規工作并及時在全校教師大會上反響檢查結果。〔6〕抓課堂教學管理，進步課堂教學質量。學校領導每周深化課堂聽課不少3課時，教師每周聽課不少1課時。〔7〕各科任、班主任及時做好“四冊”記錄。12、以點帶面，進步教學質量。〔1〕本學期繼續設立語文、數學兩學科課題組，積極探究“自主、探究、合作”等學習方式，有效改變教師教學方式和學生學習方式的轉變。〔2〕派出相應教師參加各級各類課題講座，并組織教師研討和解決教師教學中遇到的困難和問題。進步教師教研才能。〔3〕各科任教師應做好教學后記，教學反思或教學心得、總結。13、校本研訓工作〔1〕標準、完善校本研訓制度的構建。〔2〕繼續吸收永發中心校等四個校本研訓基地提供的成功經歷，結合我校實際建立校本研訓制度，開展教師多視角反思教學行為的研討活動，促進教師專業開展。〔3〕開展校本研訓經歷交流活動，進步研訓質量，扎實進步教育教學質量。附：工作安排表2月1師德師風學習教育活動及布置開學工作2上學期教學工作總結及工作安排教導處3擬訂學校、科組、學科教學工作方案..領導、科組長3月4檢查各項工作方案落實情況教導處5組織教師學習新課程理論教導處6分學段、分學科組織集體備課研討教導處4月7組織學科課改研討教導處8組織學科課改網絡研討教導處9課堂教學開放周活動教導處5月10課堂教學開放周活動教導處11組織教師校內示范課研究教導處12檢查教師教學常規工作及段考評析教導處6月13組織學科課改網絡研討領導、科組長14組織教師新課程研討〔專題研討〕—有效教導處15組織教師聽課、評課教導處7月16搜集、評、送“四文”教導處17檢查教師教學常規工作教導處18檢查教師教學常規工作〔期末測評及分析^p〕教導處19學期教學工作總結教導處關于小學春季教學工作方案精選范文一、指導思想：以新課程為導向，以促進每個學生的開展為宗旨，以課程施行過程中學校所面對的各種詳細問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，不斷提升學校辦學理念和辦學程度。二、總體目的：通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯絡，提升教師駕馭課堂才能，促進教師向專業化方向開展。三、總體思路：突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個進步，到達五個結合一個中心：以教師專業程度不斷進步為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個進步:教師課堂教學才能的進步，教研程度和科研才能的進步。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學理論相結合，點上打破與面上推進相結合。四、主要工作措施：1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、進步課堂教學的效率。2、、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進展教學反思的習慣。3、施行“七個一”工程，學——每周學習一篇教育教改理論文章;記——寫好每堂課教學札記及教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;聽——每期至少聽課5節;講——每學期主講一堂高質量的公開課;編——每學期擬一份標準的考試試卷;讀——每學期精讀一本教育專著;研——每學期寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨級段，互相聽課，每人每學期聽課至少5節。4、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進展閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經歷。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。五、加強教學常規管理，全面進步教學質量1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。嚴禁不備課上課。備課要有學期目的單元目的，有教學目的、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看集體備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢?結果，記入教師業務檔案。2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的開展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和開展的時機，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正表達“以學生為主體”的教學思想3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業修改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查