如何盡快融入高中生活初中高中從初中到高中，你已完成人生歷程中一次具有轉折意義的提升。這個過程對你的人生的何去何從至關重要初高中過渡期應注意的幾個問題糾正一種錯誤觀點——高一緩沖確立一種正確思維——破舊立新

端正一種生活態度——責任義務

明確高中學習的特點1、初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，要將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。2、高中教材知識量明顯增大，每門學科都涉及至很多章節，很多個分支，內容龐雜，頭緒繁多，且環環相扣，不可或缺。3、理論性明顯增強，能力要求大大提高。高中學習對理解要求很高，不動一番腦子，就難以掌握知識間的內在聯系與區別；5、系統性明顯增強，高中教材的知識結構化升級，能力要求明顯提高。良好的學習習慣，正確的學習理念學習方法（學習習慣）1．能自主獨立地完成預習任務，做到課前心中有數。2．能主動地完成各項學習任務，做到課后查漏補缺。3．高質高效地抓住課堂45分鐘，不僅要吸納知識，更要提升能力。4．能夠發現別人不易察覺的學習問題，做到人無我有，人有我優。5．能夠規范有效地利用空閑時間、邊角余料時間，如課前、睡前。6．可以合理有效地分配學習時間、精力，各科均衡發展。7．積極配合老師的課堂教學活動，并有問題生發。8．可以敏銳地感覺到自己近期的學習狀態，并自行調整或找老師解決。9．要堅持歸納總結，進而摸索形成自己的學習體系。10．學會合理利用各種類型的資源，課本、練習、試卷、筆記、老師、同學等。

我們現在要做的是——第一

要迅速轉換自己的角色。應該反復提醒自己：我是一名高中生，并以高中生的標準來要求和衡量自己，盡快促成自己角色的轉換，為適應高中階段生活奠定基礎。第二

學習要有明確的目標和計劃。高一新生中對待學習往往存在著兩種態度和觀點：第一種是：“不管時間夠不夠，車到山前必有路”。第二種是“為了三年有出路、寧可粉身又碎骨”。這兩種截然相反的觀點都是不可取的。前者缺乏明確的目標，對自己的將來和前途聽之任之；而后者卻有可能因為目標太高、心理壓力太重而與大學夢失之交臂。高中階段，已經不同于義務教育階段，學習的終極目標是發展自我、完善自我，為將來能夠成就一番事業做準備。因此，作為高一新生必須認識到這是一個終生學習的學習型社會，學習將教會你們如何在這樣一個充滿競爭的社會里生存、發展。第四，探尋適合自己的學會方法。較之初中階段，高中階段學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，要根據自己的條件，及高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，自己主動探尋一套行之有效的學習方法。第五、要作好充分的吃苦準備。

步入高一，要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求高一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

心理要健康

1正視現實，接受現實

2認識自我，悅納自我

3熱愛生活，樂于工作

4容納他人，人際和諧

5調控情緒，心境樂觀

6行為合理，人格完善人

——成長大人

——成熟大人物

——成才周星馳

周星馳自小生長在九龍貧窮工人階級住宅區。有一姐兩妹，家境并不富裕。中學時他已懂得利用假期打工來減輕家里的負擔。他在茶樓當過跑堂，也在電子廠當過工人。

少年時的星仔像所有人一樣為當時李小龍天下無敵的功夫而著迷，并立志今后自己也要在銀幕上一展拳腳。中學畢業后，星仔與志同道合且同樣有著明星夢的好友梁朝偉，相約去報考香港無線電視臺的藝員訓練班。結果梁朝偉被順利錄取，而他卻兩次名落孫山。1982年，幾經周折之后，他終于擠進了藝員訓練班，走上了自己向往的演藝之路，但是熒屏生涯遠不如期望中理想，他只能在同一部劇集里少少露面幾個鏡頭；在《射雕英雄傳》里他演一個金兵，出場四次，臺詞四句。最后一次一回頭就被梅超風抓死了。他向導演建議“我伸掌擋一下再死吧”，也被呵斥：“快點拍戲，不要話那么多！”……周星馳在拍劇休息時設法接近已經成名的鄭裕玲，求她提攜自己，結果鄭裕玲說了一句“你不會行的”就甩手而去。

那時的周星馳是為生活所迫、嘗盡人間冷暖的小人物，但他的心中有夢，他咬緊牙關，忍受著挫折帶來的痛苦與白眼，刻苦磨練著自己。是什么成就了周星馳？

大海涌動著波濤，一個年輕人面對空曠大聲喊道：“努力，奮斗！”然后緩緩退出……

這是《喜劇之王》里的尹天仇。也是周星馳，經過努力奮斗終于開創了一片天地的周星馳。

周星馳的經歷以及他的很多電影表現小人物從社會底層奮斗成功的故事，他們雖然來自于草根階層，但都懷有理想，并為這個理想不懈努力。雖然在有些人看來，這些努力是多么的無用，甚至會引來嘲諷——主人公的命運和處境，與他們想要達到的理想有時相差很多，但因為主人公的努力，劇情總會發生意想不到的逆轉，最終獲得成功。而看似偶然的因素背后其實是巨大的艱辛和不懈的努力。周星馳的助手田啟文透露，星爺對自己的電影要求非常嚴格，連角色說話、走路姿勢都要從不同角度拍攝10多遍，目的就是從中找出一個最佳鏡頭給觀眾看。而星爺苦練“功夫”付出的代價是頭頂出現一些白發。

周星馳回憶起那段艱難歲月，仍然將之視為一生中的寶貴財富：“你知道嗎？在那種狀態下很享受。別人都認為你不行，你偏偏去努力，完全投入在里面。感覺很孤獨，但也很浪漫……就那么努力地鉆研了6年表演。這樣，一有機會來，我就不怕了。因為準備了這么長時間，我已經打好了底。”

對于自己的人生歷程，周星馳這樣總結：“我的奮斗史，不是獨一無二的，社會上比比皆是……像我們這些個普通大眾，如果不是靠著信念、斗志，怎能做出成績？”

請允許我再強調一些讓自己黯然神傷而又沾沾自喜的事實：2001年6月，鄙人參加六盤水市中考，語文和英語均未及格。2001年11月，六盤水市重點中學高一年級的期中考試中，我考出了“慘不忍睹”的成績：英語31分，地理41分，物理54分。2003年1月的高二年級期末考試，鄙人英語才首次及格。2004年的高考總分655分。那年，我進入自己夢寐以求的北京大學經濟學院。沒有人相信我會是“天才”，沒有任何人。重要的是，我相信。重要的是，我相信。

我知道31分的英語絕對不能走進北大，但是從今日開始，發奮學好英語，并付之于實踐，這我可以做到。語法不懂，上課聽不懂，做題不會，看書看不懂。試問蒼天：是誰發明了英語？這世上還有我能弄懂的英語么？如果我說自己在高一時開始學的是初二的英語，請不要嘲笑我。因為在我看來，初二英語技術含量確實低，但是如果我連簡單的都不會，難的問題又如何解決？每天堅持3000詞左右的英語閱讀量；背誦20個新單詞，并且復習先前一周的140個單詞；每天聽半小時英語（不管聽得懂聽不懂，Justlistenit！）；每周寫兩篇英語作文……

高中三年，我自認從未有一天放棄這個計劃。如果你們替我加油，那么我有好消息告訴大家。高二下學期，我已經能夠比較順利地閱讀高一的英語材料，基本的語法知識弄明白了，詞匯也有一定的積累了，英語終于及格。

我開始背大學四級的詞匯，開始閱讀大學四級的閱讀材料……

是的，我學的知識都基礎而簡單，但是我學得懂，因此學習有效果，于是有興趣，于是我有自信。是的，我學得慢，但是我每天都能堅持，因此學習感覺很充實——今天我又學了這么多。是的，學英語我沒有天賦，但我踏實，一步一步走來，倍感滿足。我從未認為時間已經來不及了，在你認為來不及的時候，就正是最來得及的時候。我沒有天賦，但我踏實

鄙人是鄙人，不是圣人。偶爾因為青少年時期的荷爾蒙分泌過多，也會整日里神情恍惚，對于任何事情都沒有心情。父母的不理解，朋友之間的誤會，老師的不信任和厭惡，類似的“不痛快”沒人可以幸免的。但是，即使如此，我已經堅持了多年的學習計劃也沒有一天因為心情不好而耽誤，每日完成學習計劃就像每到12點下課就要快樂地奔向食堂搶飯吃一樣簡單。“你有張良計，我有過墻梯。”任何外界的干擾都有解決的辦法，關鍵在于你解決問題的決心夠不夠堅定！而且，解決一個問題永遠都是沒有完美的方法，重要的是，學習永遠是第一位的。關鍵在于你解決問題的決心夠不夠堅定！

剛進入高中，我想