今天給大家介紹一位好朋友——珍珠鳥。珍珠鳥是一種怕人的鳥，文中的珍珠鳥卻不怕作者，這是什么原因呢？今天給大家介紹一位好朋友——珍珠鳥。珍珠鳥是一種怕人的鳥，文1珍珠鳥4*人鳥和諧美好境界珍珠鳥4*人鳥和諧美好境界

馮驥才：中國當代著名作家、藝術家，代表作有《神鞭》《感謝生活》《俗世奇人》《挑山工》等。馮驥才：中國當代著名作家、藝術家，代表作有《神鞭》《3珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名。喜群居。因羽毛上散落許多白色小斑點，形似珍珠而得名。珍珠鳥羽毛鮮艷，體型嬌小玲瓏，叫聲細柔，性情溫順膽小，活潑輕巧，非常可愛。珍珠鳥，是“金山珍珠”4認識“蔓、幽”等11個生字，讀準多音字“待”。能借助關鍵語句，體會作者和珍珠鳥之間的情意。能梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。認識“蔓、幽”等11個生字，讀準多音字“待”。5用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：預習讀6垂蔓深幽柜頂享受陪伴眼瞼眸子熟悉雛兒喲趴在待會垂蔓深幽柜頂享受陪伴眼瞼眸子熟悉雛兒喲趴7享瞼雛眸悉蔓柜陪喲趴幽待享瞼雛眸悉蔓柜陪喲趴幽待8挑戰一下他將這幅美麗的畫卷

小心翼翼的卷

起來收藏好。注意紅色字的讀音原文示例·籠內還有一卷（）干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。卷（畫卷）（卷起）

多音字挑戰一下他將這幅美麗的畫卷小心翼翼的卷起9模糊≈隱約

?清晰碧綠的草原一望無際，遠處的牛羊隱約可見。碧綠的草原一望無際，遠處的牛羊模糊可見。碧綠的草原一望無際，遠處的牛羊清晰可見。隱約模糊清晰?一起讀一讀近

反義詞模糊≈隱約?清晰碧綠的草原一望無際，遠處的牛10信任并依靠。直截了當，干脆。事物所達到的程度或表現的情況。文中指吊蘭垂下來的一條條細長的莖。指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。信賴：索性：境界：垂蔓：斑斑駁駁：詞語解釋信任并依靠。直截了當，干脆。事物所達到的程度或表現的情況。文11課文主要寫了一件什么事？探究讀根據默讀指導，默讀課文，探究下列問題：課文主要寫了一件什么事？探究讀根據默讀指導，默讀課文，探12

不要指讀，閱讀速度要快，通讀后了解課文大意，通過重點語句體會珍珠鳥的調皮可愛和作者對珍珠鳥的喜愛。默讀指導不要指讀，閱讀速度要快，通讀后了解課文大意，通過重點課文主要寫了一件什么事？課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料和真誠呵護下由害怕人到親近人的變化過程。課文主要寫了一件什么事？課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心

真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

找一找：從哪些詞語中你能看出作者對珍珠鳥的喜愛？ 真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，真好！獨詞成句，置于篇首，充分表達了“我”對朋友送來的珍珠鳥的滿意和喜愛。舒適又溫暖：說明作者精心安排了珍珠鳥的住處。真好！獨詞成句，置于篇首，充分表達了“我”對朋友送來的珍珠鳥有人說，這是一種怕人的鳥。這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。小鳥由怕人到完全信賴我，這中間發生了什么？朗讀第2-12自然段，注意找出“我”的舉動的語句以及小鳥的反應。有人說，這是一種怕人的鳥。這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。小鳥我：把鳥籠掛在窗前，用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。鳥兒：它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。第一步我：把鳥籠掛在窗前，用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥

“我”用心良苦地為鳥兒布置溫馨和諧的居室，從這一細節可以看出，“我”對珍珠鳥有著特殊的喜愛之情。 “我”用心良苦地為鳥兒布置溫馨和諧的居室，從這一細節可以看19我很少扒開垂蔓瞧它們。鳥兒便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。第二步我很少扒開垂蔓瞧它們。鳥兒便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！第三步我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚

從“決不”“也不”可以看出，“我”怕嚇到珍珠鳥，即使猜到“它們有了雛兒”也不去驚動它們。“我”對鳥兒的愛十分真誠、無微不至。 從“決不”“也不”可以看出，“我”怕嚇到珍珠鳥，即使猜到“22連用兩個比喻，形象生動地寫出了珍珠鳥的漂亮、可愛。紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。這個新生的小珍珠鳥長的什么樣子呢？五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版連用兩個比喻，形象生動地寫出了珍珠鳥的漂亮、可愛。紅嘴紅腳，我：不管它鳥兒：打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒。鳥兒：起先只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。第四步五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版我：不管它鳥兒：打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒。鳥兒：起24鳥兒：漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶。我：只是微微一笑，依舊寫東西。鳥兒：就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。第五步五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版鳥兒：漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。蹦到我的杯子上，俯下25我：不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。鳥兒：完全放心了，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我：用手撫一撫它細膩的絨毛。鳥兒：它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。第六步五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版我：不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。鳥兒：完全放“居然”寫出作者的意外。有一天，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。第七步五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版“居然”寫出作者的意外。有一天，它居然落到我的肩上。我手中的愛護與喜愛“我”對鳥布置居室營造安全氛圍我不管它，讓雛兒調皮玩耍我用手撫撫它細膩的絨毛我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版愛護與喜愛“我”對鳥布置居室營造安全氛圍我不管它，讓雛兒調皮躲落在桌子上探出腦袋在籠子四周飛、屋里飛落在肩上鳥對“我”完全信賴害怕五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版躲落在桌子上探出腦袋在籠子四周飛、屋里飛落在肩上鳥對“我”完你從作者的舉動和鳥的改變中感受到了什么？

感受到了作者的愛心、耐心，他是個愛鳥、護鳥的人和鳥兒對作者的完全信任，人和動物的和諧相處。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版你從作者的舉動和鳥的改變中感受到了什么？感受到了作者請同學們仔細讀課文的第7自然段，作者是怎樣表現出小珍珠鳥的活潑、可愛的？五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版請同學們仔細讀課文的第7自然段，作者是怎樣表現出小珍珠鳥的活31起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。寫出珍珠鳥淘氣、歡快和自由的特點。神氣十足表現其得意的神態。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒32第9自然段中“俯下頭來喝茶”“偏過臉瞧瞧我的反應”讀來讓人心生憐愛之情，你覺得這樣寫的好處是什么？

擬人，賦予了珍珠鳥人的靈性，“挨近、蹦、喝、瞧、跑、跳”等動詞生動的描繪出了珍珠鳥像孩子一般頑皮、可愛的特點。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版第9自然段中“俯下頭來喝茶”“偏過臉瞧瞧我的反應”讀來讓人心作者最后說“信賴，往往創造出美好的境界”“美好的境界”指什么？談談你對這句話的理解。指互相信任，友好共處的境界。信賴之所以能創造出美好的境界，是因為信賴里飽含著真誠與友善、尊重與寬容、關愛與呵護……五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版作者最后說“信賴，往往創造出美好的境界”“美好的境界”指什么前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。從“我”與珍珠鳥的相處過程中你受到了什么啟發？五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你從“我”與珍珠鳥的相處過程中你受到了什么啟發？

信賴，往往創造出美好的境界。人和動物是完全能夠和平相處的。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版從“我”與珍珠鳥的相處過程中你受到了什么啟發？信賴

課文為我們展現了一幅人與鳥兒和諧相處的畫卷，你家養過什么小動物嗎，平時你是怎么和它相處的？請你和同學們分享一下。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版課文為我們展現了一幅人與鳥兒和諧相處的畫卷，你家養過課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料和真誠呵護下由害怕人到親近人的變化過程，告訴我們：信賴，往往創造出美好的境界。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料和真誠呵護下由害怕人38和諧相處人與動物珍珠鳥鳥巢——舒適、溫暖過程感受——信賴會創造出美好境界在籠子四周飛喜愛信賴在屋里飛來飛去落在桌上落在肩上睡著了五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版和諧相處珍珠鳥鳥巢——舒適、溫暖過程感受——信賴會創造出美好39

捕捉害蟲：例如燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是眾所周知的益鳥。幫人們捕魚、打獵：例如鸕鶿就是捕魚高手。許多鳥類以花蜜為食，從而為花木傳播花粉。鳥糞含有大量的氮、磷化合物，是優質的有機肥料。……鳥兒對人類的益處：五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版捕捉害蟲：例如燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是眾所40今天給大家介紹一位好朋友——珍珠鳥。珍珠鳥是一種怕人的鳥，文中的珍珠鳥卻不怕作者，這是什么原因呢？今天給大家介紹一位好朋友——珍珠鳥。珍珠鳥是一種怕人的鳥，文41珍珠鳥4*人鳥和諧美好境界珍珠鳥4*人鳥和諧美好境界

馮驥才：中國當代著名作家、藝術家，代表作有《神鞭》《感謝生活》《俗世奇人》《挑山工》等。馮驥才：中國當代著名作家、藝術家，代表作有《神鞭》《43珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名。喜群居。因羽毛上散落許多白色小斑點，形似珍珠而得名。珍珠鳥羽毛鮮艷，體型嬌小玲瓏，叫聲細柔，性情溫順膽小，活潑輕巧，非常可愛。珍珠鳥，是“金山珍珠”44認識“蔓、幽”等11個生字，讀準多音字“待”。能借助關鍵語句，體會作者和珍珠鳥之間的情意。能梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。認識“蔓、幽”等11個生字，讀準多音字“待”。45用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：預習讀46垂蔓深幽柜頂享受陪伴眼瞼眸子熟悉雛兒喲趴在待會垂蔓深幽柜頂享受陪伴眼瞼眸子熟悉雛兒喲趴47享瞼雛眸悉蔓柜陪喲趴幽待享瞼雛眸悉蔓柜陪喲趴幽待48挑戰一下他將這幅美麗的畫卷

小心翼翼的卷

起來收藏好。注意紅色字的讀音原文示例·籠內還有一卷（）干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。卷（畫卷）（卷起）

多音字挑戰一下他將這幅美麗的畫卷小心翼翼的卷起49模糊≈隱約

?清晰碧綠的草原一望無際，遠處的牛羊隱約可見。碧綠的草原一望無際，遠處的牛羊模糊可見。碧綠的草原一望無際，遠處的牛羊清晰可見。隱約模糊清晰?一起讀一讀近

反義詞模糊≈隱約?清晰碧綠的草原一望無際，遠處的牛50信任并依靠。直截了當，干脆。事物所達到的程度或表現的情況。文中指吊蘭垂下來的一條條細長的莖。指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。信賴：索性：境界：垂蔓：斑斑駁駁：詞語解釋信任并依靠。直截了當，干脆。事物所達到的程度或表現的情況。文51課文主要寫了一件什么事？探究讀根據默讀指導，默讀課文，探究下列問題：課文主要寫了一件什么事？探究讀根據默讀指導，默讀課文，探52

不要指讀，閱讀速度要快，通讀后了解課文大意，通過重點語句體會珍珠鳥的調皮可愛和作者對珍珠鳥的喜愛。默讀指導不要指讀，閱讀速度要快，通讀后了解課文大意，通過重點課文主要寫了一件什么事？課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料和真誠呵護下由害怕人到親近人的變化過程。課文主要寫了一件什么事？課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心

真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

找一找：從哪些詞語中你能看出作者對珍珠鳥的喜愛？ 真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，真好！獨詞成句，置于篇首，充分表達了“我”對朋友送來的珍珠鳥的滿意和喜愛。舒適又溫暖：說明作者精心安排了珍珠鳥的住處。真好！獨詞成句，置于篇首，充分表達了“我”對朋友送來的珍珠鳥有人說，這是一種怕人的鳥。這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。小鳥由怕人到完全信賴我，這中間發生了什么？朗讀第2-12自然段，注意找出“我”的舉動的語句以及小鳥的反應。有人說，這是一種怕人的鳥。這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。小鳥我：把鳥籠掛在窗前，用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。鳥兒：它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。第一步我：把鳥籠掛在窗前，用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥

“我”用心良苦地為鳥兒布置溫馨和諧的居室，從這一細節可以看出，“我”對珍珠鳥有著特殊的喜愛之情。 “我”用心良苦地為鳥兒布置溫馨和諧的居室，從這一細節可以看59我很少扒開垂蔓瞧它們。鳥兒便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。第二步我很少扒開垂蔓瞧它們。鳥兒便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！第三步我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚

從“決不”“也不”可以看出，“我”怕嚇到珍珠鳥，即使猜到“它們有了雛兒”也不去驚動它們。“我”對鳥兒的愛十分真誠、無微不至。 從“決不”“也不”可以看出，“我”怕嚇到珍珠鳥，即使猜到“62連用兩個比喻，形象生動地寫出了珍珠鳥的漂亮、可愛。紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。這個新生的小珍珠鳥長的什么樣子呢？五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版連用兩個比喻，形象生動地寫出了珍珠鳥的漂亮、可愛。紅嘴紅腳，我：不管它鳥兒：打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒。鳥兒：起先只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。第四步五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版我：不管它鳥兒：打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒。鳥兒：起64鳥兒：漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶。我：只是微微一笑，依舊寫東西。鳥兒：就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。第五步五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版鳥兒：漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。蹦到我的杯子上，俯下65我：不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。鳥兒：完全放心了，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我：用手撫一撫它細膩的絨毛。鳥兒：它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。第六步五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版我：不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。鳥兒：完全放“居然”寫出作者的意外。有一天，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。第七步五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版“居然”寫出作者的意外。有一天，它居然落到我的肩上。我手中的愛護與喜愛“我”對鳥布置居室營造安全氛圍我不管它，讓雛兒調皮玩耍我用手撫撫它細膩的絨毛我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版愛護與喜愛“我”對鳥布置居室營造安全氛圍我不管它，讓雛兒調皮躲落在桌子上探出腦袋在籠子四周飛、屋里飛落在肩上鳥對“我”完全信賴害怕五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版躲落在桌子上探出腦袋在籠子四周飛、屋里飛落在肩上鳥對“我”完你從作者的舉動和鳥的改變中感受到了什么？

感受到了作者的愛心、耐心，他是個愛鳥、護鳥的人和鳥兒對作者的完全信任，人和動物的和諧相處。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版你從作者的舉動和鳥的改變中感受到了什么？感受到了作者請同學們仔細讀課文的第7自然段，作者是怎樣表現出小珍珠鳥的活潑、可愛的？五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版請同學們仔細讀課文的第7自然段，作者是怎樣表現出小珍珠鳥的活71起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。寫出珍珠鳥淘氣、歡快和自由的特點。神氣十足表現其得意的神態。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒72第9自然段中“俯下頭來喝茶”“偏過臉瞧瞧我的反應”讀來讓人心生憐愛之情，你覺得這樣寫的好處是什么？

擬人，賦予了珍珠鳥人的靈性，“挨近、蹦、喝、瞧、跑、跳”等動詞生動的描繪出了珍珠鳥像孩子一般頑皮、可愛的特點。五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版第9自然段中“俯下頭來喝茶”“偏過臉瞧瞧我的反應”讀來讓人心作者最后說“信賴，往往創造出美好的境界”“美好的境界”指什么？談談你對這句話的理解。指互相信任，友好共處的境界。信賴之所以能創造出美好的境界，是因為信賴里飽含著真誠與友善、尊重與寬容、關愛與呵護……五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版五年級上冊語文課件-4珍珠鳥(共40張PPT)部編版作者最后說“信賴，往往創造出美好的境界”“美好的境界”指什么前面老師已經對這篇課