名言欣賞：因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知名言欣賞：因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一11、自由與規則的關系？（為什么自由與規則不可分？表現？）2、自由的邊界是怎樣的？3、人們建立規則的目的是什么？4、如何遵守社會規則？5、什么是自律？溫故知新1、自由與規則的關系？（為什么自由與規則不可分？表現？）溫故2體現了對比賽對手的尊重體現了對他人的尊重體現了對比賽對手的尊重體現了對他人的尊重3人教版八年級道德與法治上冊第二單元41尊重他人課件4第二單元遵守社會規則第四課社會生活講道德第1課時尊重他人第二單元遵守社會規則5目標導航1.在學習和生活中知道怎樣尊重他人。2.在平時的學習和生活中自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。3.自覺遵守道德規范，尊重他人。目標導航1.在學習和生活中知道怎樣尊重他人。6自學思考（一）1、為什么要尊重他人（怎樣理解尊重是交往的起點？）2、我們應該尊重他人的哪些方面？3、受到他人尊重的意義？4、得不到他人的尊重的危害？5、尊重的作用（意義）6、維護良好人際關系的前提？文明社會的重要特征是什么？基本要求：快速閱讀教材第一目，思考下列問題，并用筆在教材上劃出問題要點。自學思考（一）1、為什么要尊重他人（怎樣理解尊重是交往的起點7乞丐可以進圖書館嗎？

杭州圖書館新館對所有人免費開放，有些乞丐、拾荒者進門看書，對他們，圖書館唯一的要求是先把手洗干凈。

為此，有讀者找到館長，說讓乞丐和拾荒者進館是對其他讀者的“不尊重”。館長回答：“我無權拒絕他們入內讀書，但您有權利選擇離開。”目標導學一：尊重是交往的起點乞丐可以進圖書館嗎？杭州圖書館新館對所有人免費開放，8尊重的含義和表現含義：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。表現：尊重他人的人格、尊重他人的權利。尊重的含義和表現含義：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在9沒有尊重他人的人格沒有尊重他人的權利沒有尊重他人的人格沒有尊重他人的權利10每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。

受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。1、為什么要尊重他人？每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。1、為什11尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。

尊重是相互的，尊重能減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。1、為什么要尊重他人？作用尊重使社會生活和諧融洽。1、為什么要尊重他人？作用12俄國作家屠格涅夫，一次在路上看到一個乞丐很可憐，于是他本能地去掏錢，結果發現忘了帶錢包他覺得很內疚，但沒有就此別過，而是跑上去與乞丐握握手，并表示自己的歉意!乞丐很感動，頓時淚流滿面，說:“兄弟，你已經給我施舍了”議一議

有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。俄國作家屠格涅夫，一次在路上看到一個乞丐很可憐，于是他本能地13馬斯洛的需要層次理論如：發揮潛能、實現理想如：受到尊重與肯定如：愛情、友誼、歸屬感如：對保護、秩序、穩定的需要如：身體對事物、溫暖的需要馬斯洛的需要層次理論如：發揮潛能、實現理想如：受到尊重與肯定14你說我說——什么樣的人值得尊重？辨一辯①為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。④我尊重那些自立自強的人。②無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。③我特別尊重言而有信的人。你贊同他們的觀點嗎？說說理由。你說我說——什么樣的人值得尊重？辨一辯①為社會作出巨大貢獻的15贊同。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因輕視、歧視他人。你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。你還有哪些看法？贊同。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待16有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。可見，學會了尊重，不僅可以使自己成為一個有道德、守紀律、受歡迎的人，也會使我們獲得人生的幸福。有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路17自學思考（二）7、怎樣尊重他人？8、如何關注、重視他人？9、如何平等對待他人？（要求）10、如何換位思考？11、如何欣賞他人？基本要求：快速閱讀教材第二目，思考下列問題，并用筆在教材上劃出問題要點。自學思考（二）7、怎樣尊重他人？基本要求：快速閱讀教材第二目181.小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題……2.小欣上課發言時，因緊張導致口吃現象嚴重……3.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳……4.小組討論時，你和同學的觀點不一致……如果遇到上面的情境，你會怎么做？請說明理由。如何尊重他人1.小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出19情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。小欣課堂發言因堅強口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時，你和同學的觀點不一致。幫助小萌解決問題，再去參觀美術館或者約定時間她講解積極關注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人學會換位思考理解、不計較、包容。聆聽同學的觀點，學習同學優點，尊重差異學會欣賞他人積極關注，重視他人考慮他人的感受，認真對待他人，而不是冷落、忽視他人。對他人的疑惑給予細心耐心解答，對他人的請求給予熱情的幫助。情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教20情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。小欣課堂發言因堅強口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時，你和同學的觀點不一致。幫助小萌解決問題，再去參觀美術館或者約定時間她講解積極關注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人學會換位思考理解、不計較、包容。聆聽同學的觀點，學習同學優點，尊重差異學會欣賞他人平等對待他人我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。社會生活中，我們不能一家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教21情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。小欣課堂發言因堅強口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時，你和同學的觀點不一致。幫助小萌解決問題，再去參觀美術館或者約定時間她講解積極關注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人學會換位思考理解、不計較、包容。聆聽同學的觀點，學習同學優點，尊重差異學會欣賞他人學會換位思考我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教22情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。小欣課堂發言因堅強口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時，你和同學的觀點不一致。幫助小萌解決問題，再去參觀美術館或者約定時間她講解積極關注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人學會換位思考理解、不計較、包容。聆聽同學的觀點，學習同學優點，尊重差異學會欣賞他人學會欣賞他人我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教23坐，請坐，請上坐茶，上茶，上好茶拓展一個窮秀才到寺院去見老方丈。小和尚把秀才領進丈室，說明來意，方丈淡淡地說：“坐，茶。”“坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上好茶。”的深刻含義正在閑談中，一個大財主也來見方丈，方丈熱情地說：“請坐，上茶。”“坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上好茶。”的深刻含義過了一會兒，一個朝廷官員也來見方丈，方丈連忙起身說：“請上坐，上好茶。”秀才感觸萬千，臨走時贈給方丈一副對聯：“坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上好茶。”坐，請坐，請上坐拓展一個窮秀才到寺院去見老方丈。小和尚把秀24人教版八年級道德與法治上冊第二單元41尊重他人課件25我們尊重從做起！我們尊重從做起！26拓展延伸——拓展延伸——27尊重他人是什么怎么做尊敬重視關注、重視他人平等待人課堂小結對個人：自尊、自信換位思考欣賞他人為什么對社會：和諧融洽尊重他人是什么怎么做尊敬重視關注、重視他人平等待人課堂小結28通過本課學習，你收獲了什么？通過本課學習，你收獲了什么？29課后作業：1.整理本課知識點2.完成同步練習題課后作業：301.一位記者采訪輪椅上的殘疾人時，自覺蹲下來，用平視的目光送去問候和微笑。這一細小動作傳遞出的主要道德品質是（）誠信對待他人平等尊重他人寬容對待他人欣賞悅納他人檢測目標B1.一位記者采訪輪椅上的殘疾人時，自覺蹲下來，用平視的目光送312.屬于尊重他人表現的有()A.給別人起外號B.別人問題時，不愿意幫助人，只是說：“自己想去”C.諒解別人的錯誤D.不和成績差的同學交往檢測目標C2.屬于尊重他人表現的有()檢測目標C323.古人說：“敬人者，人恒敬之。”要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們不應該(）A.尊重他人人格B.尊重他人勞動C.對他人有禮貌D.欣賞他人，善待他人，事事遷就自己檢測目標D3.古人說：“敬人者，人恒敬之。”要想贏得他人的尊重，首先要334.我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們有責任()A.贊美他人B.創造成功C.關注他人的自尊，維護他人的尊嚴D.發現他人的優點，掩蓋他人的缺點檢測目標C4.我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們有責任(345.蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有尊重別人的人才有權受人尊重。”可見()①自尊的同時還要尊重他人②不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重③要受人尊重，必須嚴格要求自己，學會尊重他人④自尊就是希望得到別人的尊重與欣賞A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④檢測目標C5.蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有尊重別人的人才有35人教版八年級道德與法治上冊第二單元41尊重他人課件36

名言欣賞：因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知名言欣賞：因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一371、自由與規則的關系？（為什么自由與規則不可分？表現？）2、自由的邊界是怎樣的？3、人們建立規則的目的是什么？4、如何遵守社會規則？5、什么是自律？溫故知新1、自由與規則的關系？（為什么自由與規則不可分？表現？）溫故38體現了對比賽對手的尊重體現了對他人的尊重體現了對比賽對手的尊重體現了對他人的尊重39人教版八年級道德與法治上冊第二單元41尊重他人課件40第二單元遵守社會規則第四課社會生活講道德第1課時尊重他人第二單元遵守社會規則41目標導航1.在學習和生活中知道怎樣尊重他人。2.在平時的學習和生活中自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。3.自覺遵守道德規范，尊重他人。目標導航1.在學習和生活中知道怎樣尊重他人。42自學思考（一）1、為什么要尊重他人（怎樣理解尊重是交往的起點？）2、我們應該尊重他人的哪些方面？3、受到他人尊重的意義？4、得不到他人的尊重的危害？5、尊重的作用（意義）6、維護良好人際關系的前提？文明社會的重要特征是什么？基本要求：快速閱讀教材第一目，思考下列問題，并用筆在教材上劃出問題要點。自學思考（一）1、為什么要尊重他人（怎樣理解尊重是交往的起點43乞丐可以進圖書館嗎？

杭州圖書館新館對所有人免費開放，有些乞丐、拾荒者進門看書，對他們，圖書館唯一的要求是先把手洗干凈。

為此，有讀者找到館長，說讓乞丐和拾荒者進館是對其他讀者的“不尊重”。館長回答：“我無權拒絕他們入內讀書，但您有權利選擇離開。”目標導學一：尊重是交往的起點乞丐可以進圖書館嗎？杭州圖書館新館對所有人免費開放，44尊重的含義和表現含義：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。表現：尊重他人的人格、尊重他人的權利。尊重的含義和表現含義：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在45沒有尊重他人的人格沒有尊重他人的權利沒有尊重他人的人格沒有尊重他人的權利46每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。

受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。1、為什么要尊重他人？每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。1、為什47尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。

尊重是相互的，尊重能減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。1、為什么要尊重他人？作用尊重使社會生活和諧融洽。1、為什么要尊重他人？作用48俄國作家屠格涅夫，一次在路上看到一個乞丐很可憐，于是他本能地去掏錢，結果發現忘了帶錢包他覺得很內疚，但沒有就此別過，而是跑上去與乞丐握握手，并表示自己的歉意!乞丐很感動，頓時淚流滿面，說:“兄弟，你已經給我施舍了”議一議

有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。俄國作家屠格涅夫，一次在路上看到一個乞丐很可憐，于是他本能地49馬斯洛的需要層次理論如：發揮潛能、實現理想如：受到尊重與肯定如：愛情、友誼、歸屬感如：對保護、秩序、穩定的需要如：身體對事物、溫暖的需要馬斯洛的需要層次理論如：發揮潛能、實現理想如：受到尊重與肯定50你說我說——什么樣的人值得尊重？辨一辯①為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。④我尊重那些自立自強的人。②無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。③我特別尊重言而有信的人。你贊同他們的觀點嗎？說說理由。你說我說——什么樣的人值得尊重？辨一辯①為社會作出巨大貢獻的51贊同。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因輕視、歧視他人。你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。你還有哪些看法？贊同。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待52有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。可見，學會了尊重，不僅可以使自己成為一個有道德、守紀律、受歡迎的人，也會使我們獲得人生的幸福。有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路53自學思考（二）7、怎樣尊重他人？8、如何關注、重視他人？9、如何平等對待他人？（要求）10、如何換位思考？11、如何欣賞他人？基本要求：快速閱讀教材第二目，思考下列問題，并用筆在教材上劃出問題要點。自學思考（二）7、怎樣尊重他人？基本要求：快速閱讀教材第二目541.小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題……2.小欣上課發言時，因緊張導致口吃現象嚴重……3.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳……4.小組討論時，你和同學的觀點不一致……如果遇到上面的情境，你會怎么做？請說明理由。如何尊重他人1.小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出55情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。小欣課堂發言因堅強口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時，你和同學的觀點不一致。幫助小萌解決問題，再去參觀美術館或者約定時間她講解積極關注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人學會換位思考理解、不計較、包容。聆聽同學的觀點，學習同學優點，尊重差異學會欣賞他人積極關注，重視他人考慮他人的感受，認真對待他人，而不是冷落、忽視他人。對他人的疑惑給予細心耐心解答，對他人的請求給予熱情的幫助。情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教56情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。小欣課堂發言因堅強口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時，你和同學的觀點不一致。幫助小萌解決問題，再去參觀美術館或者約定時間她講解積極關注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人學會換位思考理解、不計較、包容。聆聽同學的觀點，學習同學優點，尊重差異學會欣賞他人平等對待他人我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。社會生活中，我們不能一家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教57情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。小欣課堂發言因堅強口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時，你和同學的觀點不一致。幫助小萌解決問題，再去參觀美術館或者約定時間她講解積極關注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人學會換位思考理解、不計較、包容。聆聽同學的觀點，學習同學優點，尊重差異學會欣賞他人學會換位思考我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教58情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教問題。小欣課堂發言因堅強口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時，你和同學的觀點不一致。幫助小萌解決問題，再去參觀美術館或者約定時間她講解積極關注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人學會換位思考理解、不計較、包容。聆聽同學的觀點，學習同學優點，尊重差異學會欣賞他人學會欣賞他人我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。情境做法理由小東打算去參觀美術館，小萌拿著數學試卷請教59坐，請坐，請上坐茶，上茶，上好茶拓展一個窮秀才到寺院去見老方丈。小和尚把秀才領進丈室，說明來意，方丈淡淡地說：“坐，茶。”“坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上好茶。”的深刻含義正在閑談中，一個大財主也來見方丈，方丈熱情地說：“請坐，上茶。”“坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上好茶。”的深刻含義過了一會兒，一個朝廷官員也來見方丈，方丈連忙起身說：“請上坐，上好茶。”秀才感觸萬千，臨走時贈給方丈一副對聯：“坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上好茶。”坐，請坐，請上坐拓展一個窮秀才到寺院去見老方丈。小和尚把秀60人教版八年級道德與法治上冊第二單元41尊重他人課件61我們尊重從做起！我們尊重從做起！62拓展延伸——拓展延伸——63尊重他人是什么怎么做尊敬重視關注