考點全解課文全解八、周亞夫軍細柳司馬遷【八年級上冊】考點全練考點全解課文全解八、周亞夫軍細柳司馬遷【八年級上冊】考點課文全解文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。【譯文】漢文帝后元六年，匈奴大規模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門;委派河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備胡人侵擾。課文全解文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上課文全解［入：侵入。邊：邊境。軍：駐軍。備：防備。］【評析：點明匈奴大舉入侵，邊關吃緊的狀況，交代周亞夫奉命戍邊的背景。】課文全解［入：侵入。邊：邊境。軍：駐軍。課文全解上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。【譯文】皇上親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅直入，將軍下了坐騎，迎送皇帝。［勞：慰問。軍：軍營。］課文全解上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。課文全解已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。【譯文】不久來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵刃出鞘，弓弩上弦，弓拉滿月。［已而：不久。之：到，往。被：同“披”，穿著。彀：張開。］課文全解已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。課文全解天子先驅至，不得入。【譯文】皇上的先行引導的人員到了營前，不準進入。［先驅：先行引導的人員。］課文全解天子先驅至，不得入。課文全解先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”【譯文】先行引導的人員說：“皇上即將駕到。”鎮守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。’”［且：將要。聞：聽。詔：皇帝發布的命令。］課文全解先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中課文全解居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。【譯文】過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使臣手持符節下詔給將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛營門的官兵對隨從的車隊說：“將軍規定，軍營中不準縱馬奔馳。”于是皇上就下令控制住車馬，慢慢前行。［居：經過。約：規定。］課文全解居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾課文全解至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”【譯文】到了大營，將軍亞夫手持兵器行禮，然后說：“我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請允許我以軍禮參見。”［介胄：鎧甲和頭盔，用作動詞，指披甲戴盔。］課文全解至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。課文全解天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”【譯文】皇上被感動了，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子，派人告知說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”［式：同“軾”，用作動詞，扶軾。謝：告知。］課文全解天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”課文全解成禮而去。【譯文】勞軍禮儀完畢后辭去。【評析：寫漢文帝勞軍的經過，重點寫了漢文帝在細柳營被擋的一段史實，襯托出周亞夫治軍之嚴。】

課文全解成禮而去。課文全解既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。【譯文】出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說：“啊！這才是真正的將軍啊。先前霸上、棘門軍營，像兒戲罷了，那些將軍一定會被襲擊而俘獲。至于周亞夫，豈能被侵犯！”對周亞夫贊嘆不已。課文全解既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者課文全解［曩：先前。固：必，一定。］【評析：借文帝之口，將霸上、棘門軍與周亞夫作對比，襯托周亞夫“真將軍”的風范。】課文全解［曩：先前。固：必，一定。］考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解考點全解一、詞語理解、句子翻譯1.解釋文中加下劃線字詞，并翻譯全文。

文帝之后六年，匈奴大()入()邊()。乃以宗正劉禮為將軍，軍()霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備()胡。

大舉侵入

邊境駐軍

防備【譯文】漢文帝后元六年，匈奴大規模侵入邊境。于是(文帝)任命宗正劉禮為將軍，駐軍霸上;(任命)祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門;任命河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳：以防備匈奴。【課內文言文閱讀】考點全練首頁一、詞語理解、句子翻譯文帝之后六年，匈奴大(

上()自()勞()軍()。至()霸上及棘門軍()，直()馳入，將()以下騎()送迎。已而()之()細柳軍，軍士吏被()甲，銳兵刃，彀()弓弩，持滿()。天子先驅()至，不得入()。先驅曰：“天子且()至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞()將軍令()，不聞天子之詔()’。”居()無何()，上至，又不得入。于是上乃使()使()持()節()詔()將軍：“吾欲

()入勞軍。”皇帝發布的命令

皇帝

親自慰問

軍隊到

軍營直接將軍坐騎不久到，往同“披”，穿著

張開把弓拉滿先行引導的人員

進入

將要聽命令經過不久派遣使者

手持

符節

告訴

想要

考點全練首頁上()自()勞(

亞夫乃()傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約()，軍中不得驅馳()。”于是天子乃按轡徐()行()。至營，將軍亞夫持兵揖()曰：“介胄()之士不拜()，請以軍禮見。”天子為()動()，改容式()車。使人稱謝()：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去()。于是

規定

縱馬奔馳慢慢行走拱手行禮

披甲戴盔

跪拜被感動“軾”，扶軾

致意離開考點全練首頁亞夫乃()傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：

【譯文】皇帝親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅直入，將軍下了坐騎，迎送皇帝。不久來到了細柳軍營，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。皇帝的先行引導人員到了營前，不能進入。先行引導的人員[JP4]說：“天子將要駕到。”守衛軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇帝駕到，也不得進入(軍營)。于是皇帝就派使臣手持符節下詔給周將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令考點全練【譯文】皇帝親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅直入

打開軍營大門。守衛營門的官兵對隨從的車隊說：“將軍規定，軍營中不準縱馬奔馳。”于是皇帝就下令控制住車馬慢慢前行。到了大營，將軍亞夫手執兵器行禮，說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我以軍禮參見。”皇帝被感動了，“皇帝表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子(向周亞夫表示敬意)，并派人向周亞夫致意說：“皇帝慰問將軍。”禮儀完畢后就離開。考點全練打開軍營大門。守衛營門的官兵對隨從的車隊說：“將軍規定，軍

既()出軍門，群臣皆驚()。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩()者霸上、棘門軍，若()兒戲耳，其將()固()可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯()邪！”稱善()者久之。贊嘆已經

感到驚詫

先前

像將軍必，一定

侵犯

【譯文】出了軍營的大門后，隨從的大臣們都深感驚詫。文帝說：“啊！這才是真正的將軍啊！先前霸上、棘門的駐軍，像兒戲罷了，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜的。至于周亞夫，豈能被侵犯!”稱贊了周亞夫很久。考點全練既()出軍門，群臣皆驚(考點全練2.重點句子翻譯。

(1)已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。(2)于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”不久來到了細柳軍營，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。于是皇帝就派使臣手持符節下詔給周將軍：“我要進營慰勞軍隊。”首頁考點全練2.重點句子翻譯。不久來到了細柳軍營，軍中官兵都穿戴考點全練(3)天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”

(4)曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。皇帝被感動了，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子(向周亞夫表示敬意)，并派人向周亞夫致意說：“皇帝慰問將軍。”先前霸上、棘門的駐軍，像兒戲罷了，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜的。首頁考點全練(3)天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。考點全練二、綜合分析選擇題1.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()A.第一段，交代邊境的緊張形勢和劉禮、徐厲、周亞夫的三軍駐地。B.第二段，寫漢文帝勞軍的經過，重點寫了漢文帝在霸上、棘門慰勞軍隊，襯托出周亞夫治軍之嚴。C.第三段，寫勞軍后漢文帝的深明大義和對周亞夫的贊嘆。首頁考點全練二、綜合分析選擇題首頁考點全練D.全文贊揚了周亞夫忠于職守、治軍嚴明和不卑不亢、剛正不阿的品格，同時也體現出漢文帝的深明大義和知人善任。B(應是重點寫了漢文帝在細柳營被擋的一段史實，表現了周亞夫治軍之嚴。)首頁考點全練D.全文贊揚了周亞夫忠于職守、治軍嚴明和不卑不亢、剛考點全練2.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()A.本文運用了大量的側面描寫，有力烘托了周亞夫的人物形象。B.作者以對比、反襯的手法，生動地刻畫了一個治軍嚴謹、剛正不阿的將軍形象。C.文帝對治軍有方、忠于職守的周亞夫贊賞有加，對霸上及棘門的將軍提出了批評。D.本文重在刻畫周亞夫，故花了大量的筆墨描寫周亞夫。DD(對周亞夫的正面描寫并不多。)考點全練2.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()D考點全練【課外文言文閱讀】韓信背水之戰(宋)司馬光諸將效①首虜，畢賀，因問信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水澤。’今者將軍令臣等反背水陳③，曰‘破趙會食’，臣等不服。然竟以勝，此何術也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？首頁考點全練【課外文言文閱讀】首頁考點全練且信非得素拊循④士大夫⑤也此所謂驅市人而戰之其勢非置之死地使人人自為戰；今⑥予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服曰：“善！非臣所及也。”(選自《資治通鑒·漢高帝三年》)首頁考點全練且信非得素拊循④士大夫⑤也此所謂驅市人而戰之其勢非置考點全練【注釋】①效：獻，呈獻，貢獻。②倍：通“背”，背向，背著。③陳：通“陣”，布陣，擺開陣勢。④拊(fǔ)循：撫慰，安撫。引申為受過訓練，聽從指揮。⑤士大夫：指一般將士。⑥今：如果，倘若。首頁考點全練【注釋】①效：獻，呈獻，貢獻。②倍：通“背”，背向，1.下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是()A.諸將效首虜，畢賀/鋒芒畢露B.顧諸君不察耳/下車引之，元方入門不顧C.非臣所及也/非復吳下阿蒙D.今者將軍令城等反背水陳/今非昔比考點全練BB(不過，只是/回頭看)(A.都；C.不是；D.現在)1.下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是()考點全考點全練2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。且信非得素拊循士大夫也此所謂驅市人而戰之其勢非置之死地使人人自為戰///考點全練2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。///考點全練3.背水之戰這一故事對我們有何啟示？啟示：①遇到艱難處境時，要敢于拼搏，不怕冒險；②處于逆境時，如果沒有“置之死地而后生”的精神，就難以擺脫困境。考點全練3.背水之戰這一故事對我們有何啟示？啟示：①遇到艱難考點全練【參考譯文】將領們獻上敵人的首級和俘虜，都向韓信表示祝賀，并趁勢問韓信道：“兵法上說：‘布軍列陣要右邊和背面靠山，前面和左邊臨水。’而這次您卻反而讓我們背水布陣，還說：‘打敗趙軍后再會餐！’我們都頗不信服，結果卻果然取勝了。這是什么戰術呀？”韓信說：“這戰術也是兵法上有的，只不過你們沒有留意罷了！兵法上不是說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？況且我率領的并不是平時訓練有素的將士，考點全練【參考譯文】將領們獻上敵人的首級和俘虜，都向韓信表示考點全練這就是所謂‘驅趕著街市上的平民百姓去作戰’，勢必非把他們置于死地，使他們各自為自己的生存而戰不可；倘若給他們留下活路，他們就都逃走了，難道還能夠用他們去沖鋒陷陣嗎？”將領們都心悅誠服地說：“對呀，您的謀略的確不是我們所能比的。”考點全練這就是所謂‘驅趕著街市上的平民百姓去作謝謝！謝謝！考點全解課文全解八、周亞夫軍細柳司馬遷【八年級上冊】考點全練考點全解課文全解八、周亞夫軍細柳司馬遷【八年級上冊】考點課文全解文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。【譯文】漢文帝后元六年，匈奴大規模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門;委派河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備胡人侵擾。課文全解文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上課文全解［入：侵入。邊：邊境。軍：駐軍。備：防備。］【評析：點明匈奴大舉入侵，邊關吃緊的狀況，交代周亞夫奉命戍邊的背景。】課文全解［入：侵入。邊：邊境。軍：駐軍。課文全解上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。【譯文】皇上親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅直入，將軍下了坐騎，迎送皇帝。［勞：慰問。軍：軍營。］課文全解上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。課文全解已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。【譯文】不久來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵刃出鞘，弓弩上弦，弓拉滿月。［已而：不久。之：到，往。被：同“披”，穿著。彀：張開。］課文全解已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。課文全解天子先驅至，不得入。【譯文】皇上的先行引導的人員到了營前，不準進入。［先驅：先行引導的人員。］課文全解天子先驅至，不得入。課文全解先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”【譯文】先行引導的人員說：“皇上即將駕到。”鎮守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。’”［且：將要。聞：聽。詔：皇帝發布的命令。］課文全解先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中課文全解居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。【譯文】過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使臣手持符節下詔給將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛營門的官兵對隨從的車隊說：“將軍規定，軍營中不準縱馬奔馳。”于是皇上就下令控制住車馬，慢慢前行。［居：經過。約：規定。］課文全解居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾課文全解至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”【譯文】到了大營，將軍亞夫手持兵器行禮，然后說：“我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請允許我以軍禮參見。”［介胄：鎧甲和頭盔，用作動詞，指披甲戴盔。］課文全解至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。課文全解天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”【譯文】皇上被感動了，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子，派人告知說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”［式：同“軾”，用作動詞，扶軾。謝：告知。］課文全解天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”課文全解成禮而去。【譯文】勞軍禮儀完畢后辭去。【評析：寫漢文帝勞軍的經過，重點寫了漢文帝在細柳營被擋的一段史實，襯托出周亞夫治軍之嚴。】

課文全解成禮而去。課文全解既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。【譯文】出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說：“啊！這才是真正的將軍啊。先前霸上、棘門軍營，像兒戲罷了，那些將軍一定會被襲擊而俘獲。至于周亞夫，豈能被侵犯！”對周亞夫贊嘆不已。課文全解既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者課文全解［曩：先前。固：必，一定。］【評析：借文帝之口，將霸上、棘門軍與周亞夫作對比，襯托周亞夫“真將軍”的風范。】課文全解［曩：先前。固：必，一定。］考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解首頁考點全解考點全解一、詞語理解、句子翻譯1.解釋文中加下劃線字詞，并翻譯全文。

文帝之后六年，匈奴大()入()邊()。乃以宗正劉禮為將軍，軍()霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備()胡。

大舉侵入

邊境駐軍

防備【譯文】漢文帝后元六年，匈奴大規模侵入邊境。于是(文帝)任命宗正劉禮為將軍，駐軍霸上;(任命)祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門;任命河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳：以防備匈奴。【課內文言文閱讀】考點全練首頁一、詞語理解、句子翻譯文帝之后六年，匈奴大(

上()自()勞()軍()。至()霸上及棘門軍()，直()馳入，將()以下騎()送迎。已而()之()細柳軍，軍士吏被()甲，銳兵刃，彀()弓弩，持滿()。天子先驅()至，不得入()。先驅曰：“天子且()至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞()將軍令()，不聞天子之詔()’。”居()無何()，上至，又不得入。于是上乃使()使()持()節()詔()將軍：“吾欲

()入勞軍。”皇帝發布的命令

皇帝

親自慰問

軍隊到

軍營直接將軍坐騎不久到，往同“披”，穿著

張開把弓拉滿先行引導的人員

進入

將要聽命令經過不久派遣使者

手持

符節

告訴

想要

考點全練首頁上()自()勞(

亞夫乃()傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約()，軍中不得驅馳()。”于是天子乃按轡徐()行()。至營，將軍亞夫持兵揖()曰：“介胄()之士不拜()，請以軍禮見。”天子為()動()，改容式()車。使人稱謝()：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去()。于是

規定

縱馬奔馳慢慢行走拱手行禮

披甲戴盔

跪拜被感動“軾”，扶軾

致意離開考點全練首頁亞夫乃()傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：

【譯文】皇帝親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅直入，將軍下了坐騎，迎送皇帝。不久來到了細柳軍營，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。皇帝的先行引導人員到了營前，不能進入。先行引導的人員[JP4]說：“天子將要駕到。”守衛軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇帝駕到，也不得進入(軍營)。于是皇帝就派使臣手持符節下詔給周將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令考點全練【譯文】皇帝親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅直入

打開軍營大門。守衛營門的官兵對隨從的車隊說：“將軍規定，軍營中不準縱馬奔馳。”于是皇帝就下令控制住車馬慢慢前行。到了大營，將軍亞夫手執兵器行禮，說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我以軍禮參見。”皇帝被感動了，“皇帝表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子(向周亞夫表示敬意)，并派人向周亞夫致意說：“皇帝慰問將軍。”禮儀完畢后就離開。考點全練打開軍營大門。守衛營門的官兵對隨從的車隊說：“將軍規定，軍

既()出軍門，群臣皆驚()。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩()者霸上、棘門軍，若()兒戲耳，其將()固()可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯()邪！”稱善()者久之。贊嘆已經

感到驚詫

先前

像將軍必，一定

侵犯

【譯文】出了軍營的大門后，隨從的大臣們都深感驚詫。文帝說：“啊！這才是真正的將軍啊！先前霸上、棘門的駐軍，像兒戲罷了，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜的。至于周亞夫，豈能被侵犯!”稱贊了周亞夫很久。考點全練既()出軍門，群臣皆驚(考點全練2.重點句子翻譯。

(1)已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。(2)于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”不久來到了細柳軍營，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。于是皇帝就派使臣手持符節下詔給周將軍：“我要進營慰勞軍隊。”首頁考點全練2.重點句子翻譯。不久來到了細柳軍營，軍中官兵都穿戴考點全練(3)天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”

(4)曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。皇帝被感動了，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子(向周亞夫表示敬意)，并派人向周亞夫致意說：“皇帝慰問將軍。”先前霸上、棘門的駐軍，像兒戲罷了，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜的。首頁考點全練(3)天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。考點全練二、綜合分析選擇題1.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()A.第一段，交代邊境的緊張形勢和劉禮、徐厲、周亞夫的三軍駐地。B.第二段，寫漢文帝勞軍的經過，重點寫了漢文帝在霸上、棘門慰勞軍隊，襯托出周亞夫治軍之嚴。C.第三段，寫勞軍后漢文帝的深明大義和對周亞夫的贊嘆。首頁考點全練二、綜合分析選擇題首頁考點全練D.全文贊揚了周亞夫忠于職守、治軍嚴明和不卑不亢、剛正不阿的品格，同時也體現出漢文帝的深明大義和知人善任。B(應是重點寫了漢文帝在細柳營被擋的一段史實，表現了周亞夫治軍之嚴。)首頁考點全練D.全文贊揚了周亞夫忠于職守、治軍嚴明和不卑不亢、剛考點全練2.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()A.本文運用了大量的側面描寫，有力烘托了周亞夫的人物形象。B.作者以對比、反襯的手法，生動地刻畫了一個治軍嚴謹、剛正不阿的將軍形象。C.文帝對治軍有方、忠于職守的周亞夫贊賞有加，對霸上及棘門的將軍提出了批評。D.本文重在刻畫周亞夫，故花了大量的筆墨描寫周亞夫。DD(對周亞夫的正面描寫并不多。)考點全