4*珍珠鳥馮驥才4*珍珠鳥11942年出生于天津，祖籍寧波慈溪.曾做過天津男子籃球隊專業隊員。后因傷從事美術工作。文學作品有：《義和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改編為同名影片。他的散文哲理深邃，意境高遠，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。走進作者1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪.曾做過天津男子2我愛學字詞垂蔓深幽熟悉

呦柜頂享受陪伴待會

趴著

眼瞼

眸子

mànyōu

xī

yōu

guì

xiǎngpéidāi

pā

jiǎnmóu我愛學字詞垂蔓深幽熟悉呦柜頂享受陪3詞語解釋垂蔓文中指吊籃垂下來的一條長長的莖。索性表示直截了當；干脆。

眸子本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。流瀉（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過。境界1.土地的界限。2.事物所達到的程度或表現的情況。信賴信任并依靠。詞語解釋垂蔓文中指吊籃垂下來的一條長長的4幫你學課文1、本文講述了一個什么故事？表達了作者對珍珠鳥的什么感情？2、概括每段的大意。快速瀏覽課文，邊讀邊想：幫你學課文1、本文講述了一個什么故事？表達了作者對珍珠鳥的什5作者在文中表達了怎樣的思想感情？

文章通過介紹珍珠鳥在“我”的細心照料下，由害怕人到親近人的過程，表達了作者對珍珠鳥的喜愛，也告訴我們：信賴，往往創造出美好的境界。作者在文中表達了怎樣的思想感情？文章通過介紹6默讀課文，概括每段大意：第一部分（1）：朋友送“我”一對珍珠鳥，我為他們創造了一個溫暖、舒適、安全的家。第二部分（2-12）：珍珠鳥慢慢對我產生信任的過程。第三部分（13-14）：我的內心感受--信賴，往往能創造美好的境界。默讀課文，概括每段大意：第一部分（1）：朋友送“我”一對珍珠7問題提出1、瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。本句運用了什么修辭方法？有什么作用？答：運用了比喻的修辭方法,抓住珍珠鳥的外形來描寫,

寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點,很可愛的樣子。問題提出1、瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后82、它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應,我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞者我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出”嚓嚓”響。試分析一下句子？答：本句運用擬人的修辭方法,抓住鳥的動作,神態來寫,賦予鳥人的靈性,像個嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!2、它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點的挨近,然后蹦到93、在關愛之情的驅使下，我為鳥兒做了哪些事？答：為鳥兒布置更好的環境；按時添食加水；按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。3、在關愛之情的驅使下，我為鳥兒做了哪些事？答：為鳥兒布置更104、我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓(màn)蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。試分析一下這句話中，表達出作者的什么情感？答：表達了作者的

愛鳥、懂鳥、細心、體貼。4、我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用115、我對珍珠鳥關心愛護，鳥兒有怎樣的反應？“我”的愛護鳥的變化

提供環境

顯得怕人不去驚動

漸漸膽大不去傷害

開始親近不去驚擾完全信賴5、我對珍珠鳥關心愛護，鳥兒有怎樣的反應？“我”的愛護鳥的變126、文章開頭用單獨一段強調珍珠鳥“怕人”有哪些用意？答：為下文特別關愛鳥兒作了鋪墊；與下文的鳥兒親近人形成對比，突出中心。

6、文章開頭用單獨一段強調珍珠鳥“怕人”有哪些用意？答：為下137、“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？

信賴，往往創造出美好的境界。因為我（善良、有愛心）雛兒離我（越來越近）信賴，往往創造出美好的境界。7、“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？14珍珠鳥營造鳥巢（舒適溫暖）熟悉過程在籠子里飛在屋里飛落在桌上落在肩頭內心感受信賴，往往能創造美好的境界。人與動物和諧相處珍珠鳥營造鳥巢（舒適溫暖）熟悉過程在籠子里飛在屋里飛15學完本文，你有什么心得體會？

生命如此美麗，請善待和珍愛我們身邊的一切生命！關愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產生信賴，信賴創造美好的（和睦、和諧、和平）境界學完本文，你有什么心得體會？生命如此美麗，請善待和珍16隨堂演練一、寫出下列詞語的反義詞。信賴----（懷疑）索性----（猶豫）茂盛----（稀疏）熟悉----（陌生）二、寫出下列句子所用的修辭手法。1、它好肥，身子像一個蓬松的球兒。（比喻）2、它一會落在柜頂上，一回兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回滾動。（排比）隨堂演練一、寫出下列詞語的反義詞。信賴----（懷疑）174*珍珠鳥馮驥才4*珍珠鳥181942年出生于天津，祖籍寧波慈溪.曾做過天津男子籃球隊專業隊員。后因傷從事美術工作。文學作品有：《義和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改編為同名影片。他的散文哲理深邃，意境高遠，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。走進作者1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪.曾做過天津男子19我愛學字詞垂蔓深幽熟悉

呦柜頂享受陪伴待會

趴著

眼瞼

眸子

mànyōu

xī

yōu

guì

xiǎngpéidāi

pā

jiǎnmóu我愛學字詞垂蔓深幽熟悉呦柜頂享受陪20詞語解釋垂蔓文中指吊籃垂下來的一條長長的莖。索性表示直截了當；干脆。

眸子本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。流瀉（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過。境界1.土地的界限。2.事物所達到的程度或表現的情況。信賴信任并依靠。詞語解釋垂蔓文中指吊籃垂下來的一條長長的21幫你學課文1、本文講述了一個什么故事？表達了作者對珍珠鳥的什么感情？2、概括每段的大意。快速瀏覽課文，邊讀邊想：幫你學課文1、本文講述了一個什么故事？表達了作者對珍珠鳥的什22作者在文中表達了怎樣的思想感情？

文章通過介紹珍珠鳥在“我”的細心照料下，由害怕人到親近人的過程，表達了作者對珍珠鳥的喜愛，也告訴我們：信賴，往往創造出美好的境界。作者在文中表達了怎樣的思想感情？文章通過介紹23默讀課文，概括每段大意：第一部分（1）：朋友送“我”一對珍珠鳥，我為他們創造了一個溫暖、舒適、安全的家。第二部分（2-12）：珍珠鳥慢慢對我產生信任的過程。第三部分（13-14）：我的內心感受--信賴，往往能創造美好的境界。默讀課文，概括每段大意：第一部分（1）：朋友送“我”一對珍珠24問題提出1、瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。本句運用了什么修辭方法？有什么作用？答：運用了比喻的修辭方法,抓住珍珠鳥的外形來描寫,

寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點,很可愛的樣子。問題提出1、瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后252、它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應,我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞者我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出”嚓嚓”響。試分析一下句子？答：本句運用擬人的修辭方法,抓住鳥的動作,神態來寫,賦予鳥人的靈性,像個嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!2、它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點的挨近,然后蹦到263、在關愛之情的驅使下，我為鳥兒做了哪些事？答：為鳥兒布置更好的環境；按時添食加水；按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。3、在關愛之情的驅使下，我為鳥兒做了哪些事？答：為鳥兒布置更274、我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓(màn)蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。試分析一下這句話中，表達出作者的什么情感？答：表達了作者的

愛鳥、懂鳥、細心、體貼。4、我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用285、我對珍珠鳥關心愛護，鳥兒有怎樣的反應？“我”的愛護鳥的變化

提供環境

顯得怕人不去驚動

漸漸膽大不去傷害

開始親近不去驚擾完全信賴5、我對珍珠鳥關心愛護，鳥兒有怎樣的反應？“我”的愛護鳥的變296、文章開頭用單獨一段強調珍珠鳥“怕人”有哪些用意？答：為下文特別關愛鳥兒作了鋪墊；與下文的鳥兒親近人形成對比，突出中心。

6、文章開頭用單獨一段強調珍珠鳥“怕人”有哪些用意？答：為下307、“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？

信賴，往往創造出美好的境界。因為我（善良、有愛心）雛兒離我（越來越近）信賴，往往創造出美好的境界。7、“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？31珍珠鳥營造鳥巢（舒適溫暖）熟悉過程在籠子里飛在屋里飛落在桌上落在肩頭內心感受信賴，往往能創造美好的境界。人與動物和諧相處珍珠鳥營造鳥巢（舒適溫暖）熟悉過程在籠子里飛在屋里飛32學完本文，你有什么心得體會？

生命如此美麗，請善待和珍愛我們身邊的一切生命！關愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產生信賴，信賴創造美好的（和睦、和諧、和平）境界學完本文，你有什么心得體會？生命如此美麗，請善待