漁家傲

李清照漁家傲詞，是宋代的文學主流。唐及五代時，已出現詞這一形式，但詞的成熟與發展在宋代。詞的最初特點是以詩文配上曲調，可以演唱。每首詞都有一個調名，稱“詞牌”，依調填詞為“倚聲”。文體知識詞，是宋代的文學主流。唐及五代時，已出現詞這一形式，但詞的成宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂。因曲調節拍的不同，又區分為令、引、近、慢等。令或稱小令，慢詞也作長調。詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），極少有不分段或分兩闋（片）以上的。宋代許多學者文人喜好填詞作曲，對推動詞的發展起了重要作用。宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂。因李清照（1084-約1155）宋代女詞人。號易安居士，濟南（今屬山東）人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。代表作有《一剪梅》《聲聲慢》《醉花陰》。后人有《漱玉詞》輯本。作者簡介李清照（1084-約1155）宋代女詞人。號易安居士，濟南（課文朗讀漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿課文朗讀漁家傲［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。銀河流轉，指天快亮了。星河，銀河。詩歌解讀天帝居住的地方。天帝的話語。【上片】寫夢境及天帝的問話。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。

船搖帆舞，星河欲轉，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調。環境描寫［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。船搖帆舞，星河欲轉，怎樣理解“接”、“連”、“轉”、“舞”的含義？“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉”、“舞”兩字，則將詞人在風浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿怎樣理解“接”、“連”、“轉”、“舞”的含義？“接”所謂“星河欲轉”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉動一般。“千帆舞”，則寫海上刮起了大風，無數的舟船在風浪中飛舞前進。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿所謂“星河欲轉”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。路長，隱括屈原《離騷》：“路曼曼其修遠兮，我將上下而求索”之意。日暮，隱括屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟，慨嘆。同“漫”，空，徒然。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。路長，隱括屈原《離騷“路長日暮”有何深意？“路長日暮”，反映了詞人晚年孤獨無依的痛苦經歷，然亦有所來源。詞人結合自己身世，把屈原《離騷》中所表達的不憚長途運征，只求日長不暮，以便尋覓天帝，不辭上不求索的情懷隱括入律，只用“路長”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念與過程，語言簡凈自然，渾化無跡。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿“路長日暮”有何深意？“路長日暮”，反映了詞人晚年孤其意與“學詩謾有驚人句”相連，是詞人天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿其意與“學詩謾有驚人句”相連，是詞人天帝面前傾訴自己空有才華試賞析“謾”字的妙處。著一“謾”字，流露出對現實的強烈不滿。詞人現實中知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發胸中的憤懣，懷才不遇是中國傳統文人的命運。李清照雖為女流，但作為一位生不逢時的杰出的文學家她肯定也有類似的感慨。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿試賞析“謾”字的妙處。著一“謾”字，流露出對現實的強九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！【下片】寫自己的苦悶及詞人與天帝的對答。古代神話傳說中的大鳥。如飛蓬般輕快的船。吹得。神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山。《莊子·逍遙游》中說大鵬乘風飛上九萬里高空。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！【下片】寫自己的苦悶如何理解“鵬正舉”呢？說“鵬正舉”，是進一步對大風的烘托，由實到虛，形象愈益壯偉，境界愈益恢宏。大鵬正高舉的時刻，詞人忽又大喝一聲：“風休住，蓬舟吹取三山去！”氣勢磅礴，一往無前，具大手筆也！［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿如何理解“鵬正舉”呢？說“鵬正舉”，是進一步對大風的作者為什么夢想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？不是的。從上文的意思來看，是由于她感到“路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”。就是說，盡管她有才華，有理想，有抱負，但在現實社會中根本得不到實現和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿作者為什么夢想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？可見她的夢想仙境，正是她對黑暗現實不滿的表現。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現實。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，有現實意義的。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿可見她的夢想仙境，正是她對黑暗現實不滿的表現。她要回到那沒有怎樣理解最后三句的深意？此三句由夢境回到現實，借《逍遙游》營造恢弘意境，希望憑仗風力奔向理想的所在。也回答了“歸何處”的詢問。［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿怎樣理解最后三句的深意？此三句由夢境回到現實，借《逍漁家傲意象：天、云、霧、星河、千帆景象壯麗動詞貼切以“帝所”寄寓美好的希望動詞：接、連、轉、舞結構梳理意境：雄奇瑰麗，虛實結合天帝形象：慈祥溫和［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿漁家傲意象：天、云、霧、星河、千帆景象壯麗動詞：接、連、轉、詞人把真實的生活感受融入夢境，以夢游的方式，以人神對話為內容，實現了夢幻與生活、歷史與現實的有機結合，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。主旨概括［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《漁家傲》ppt課件(完美版)-PPT課堂說課稿詞人把真實的生活感受融入夢境，以夢游的方式，以人神對漁家傲

李清照漁家傲詞，是宋代的文學主流。唐及五代時，已出現詞這一形式，但詞的成熟與發展在宋代。詞的最初特點是以詩文配上曲調，可以演唱。每首詞都有一個調名，稱“詞牌”，依調填詞為“倚聲”。文體知識詞，是宋代的文學主流。唐及五代時，已出現詞這一形式，但詞的成宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂。因曲調節拍的不同，又區分為令、引、近、慢等。令或稱小令，慢詞也作長調。詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），極少有不分段或分兩闋（片）以上的。宋代許多學者文人喜好填詞作曲，對推動詞的發展起了重要作用。宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂。因李清照（1084-約1155）宋代女詞人。號易安居士，濟南（今屬山東）人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。代表作有《一剪梅》《聲聲慢》《醉花陰》。后人有《漱玉詞》輯本。作者簡介李清照（1084-約1155）宋代女詞人。號易安居士，濟南（課文朗讀漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

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