本文格式為Word版，下載可任意編輯——安全不要私自離園教案

讓幼兒知道不理應私自離園，了解私自離園可能產生的危害。能夠理解并遵守幼兒園安好規矩，為了自身安好不私自離園。以下是我用心整理的幼兒園不私自離園安好教案的相關資料，夢想對你有扶助!

幼兒園不私自離園安好教案篇一

【活動目標】

1、知道不理應私自離園，了解私自離園可能產生的危害。

2、能夠理解并遵守幼兒園安好規矩，為了自身安好不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。

【活動打定】教學掛圖。

【活動過程】

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：

(1)留心看圖，看看小摯友在做什么?

(2)有意個小摯友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?

2、活動開展：觀看情景劇表演。

(1)師：方才我們看到一個小摯友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對?假設他溜出幼兒園，可能會發生什呢?讓我們一起來看看吧。

(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危害。

①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

配班教師扮演人販子。

表演內容：

教師旁白：一天，皮皮趁老師不留神，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊查看了皮皮好一會兒)：小摯友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧!(皮皮不假思量地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢?

3、活動開展：議論私自離園的危害性。

(1)議論：假設私自離園，還會有那些危害?

①師：除了可能碰見的壞人，私自離園還可能產生哪些危害?

②教師小結：小摯友還沒有養護自己的才能，假設自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急處境，又沒有人知道，時分成未見得，譬如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安好，不能私自離開幼兒園。

(2)議論：假設私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣?

①師：請小摯友想一想，假設你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦?

②引導幼兒開展議論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。

③教師小結：小摯友方才說的都很好。假設你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會分外慌張，會分外惦記你的安好，會分外悲傷，會報警，或者四處找你，沒有手段安心工作，老師就顧不上班里的其他小摯友。總之，會產生很大的混亂。

4、活動總結：不應私自離園。

(1)師：請大家留心想一想，我們應不理應私自離開?(通過議論：引發幼兒的安好意識)

(2)教師總結：雖然幼兒園外面有好多好玩的東西，但也有好多分外危害地事情。小摯友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關切你的爸爸媽媽和老師分外惦記和悲傷的。

5、活動延遲：表演情景劇。

請幼兒分組陳述幼兒用書上的故事內容，然后分角色舉行舉行情景表演。

幼兒園不私自離園安好教案篇二

高處危害我不跳

【活動目標】

1、知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。

2、學習向下跳的正確方法，加強自我養護。

【活動打定】

多媒體教學資源

(1)《受傷的棟洞》案例錄音

(2)《這些提防能跳嗎》圖片

(3)《往下跳的動作要領》圖片或視頻

【活動過程】

1、組織幼兒聽案例錄音，或教師陳述案例，了解從高處跳下的危害提問：棟棟為什么會受傷?

小結：從高處跳下來很危害，很輕易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

小結：超過自己腰部的高度就很危害了，不能隨意從矮墻，高臺等地方往下跳。

2、引導幼兒設計遏止跳下的標志，完成書上第28頁的操作小摯友，從這些地方跳下來太危害了，為了保證大家的安好，我們從這里設計一個遏止跳下的標志吧。

出示遏止跳下的標志，請幼兒查看，議論怎樣設計遏止跳下標志。引導幼兒察覺在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，加上\或

3、示范講解向下跳的根本動作要領，組織幼兒練習生活中，好多小摯友熱愛跳上跳下，只要不是太高(不超過自己腰部)，是可以的。但是怎樣跳才能制止受傷呢?

播放教學資源往下跳的根本動作要領，或看書第29頁，幼兒練習。

小結：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到養護自己的作用，制止受傷。

附案例：

有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著一二三一起從墻上跳下來。棟棟落地時，哎呦一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地模樣不正確，他的小腿骨折了。

幼兒園不私自離園安好教案篇三

《預防火災》

活動目標：1、知道發生火災時的求救方法及幾種自救方法。2、在演習中學習與同伴合作與互助。活動打定：1、教學掛圖。2、幼兒用書。3、每人一塊毛巾。4、根據幼兒園場地探索出1條"逃命路線。

活動過程：

1、開頭片面

聽消防車聲

2、根本片面

(1)看課件著火了，提問假設你在著火的大樓里該怎么辦?

幼兒分組議論并回復，教師簡樸小結。

(2)出示掛圖，細致了解逃跑自救的方法。

教師：小摯友講得對，在發生火災時，我們可以撥打電話，可以逃命，但怎樣逃命才安好呢?

教師：在撥打119電話是我們該說些什么?

教師辦消防員口吻向幼兒問話，請幼兒說領會兩點：家住在哪里?是怎么引起的火災?

教師：留心看，圖上用毛巾捂著嘴的小摯友，他的毛巾是怎么折的?

示范給幼兒看：毛巾要對邊著再對邊折，然后打濕。

教師：出示另一幅圖，為什么門燙就不能開門?

教師：表示門那邊正在燃燒，燙的門把手會把手燙傷。

教師：這個小摯友為什么要蹲著走呢?

(熱氣濃煙會浮在上面，靠近地面的空氣對比干靜，而且扶著墻壁走，不輕易迷路和被踩到。)

(3)、熟悉緊急出口標志

3、終止片面

自救演習，增加幼兒對自救方法的體驗，在活動中學習合作與互助。

(1)教師向幼兒介紹逃命路線及留神事項。如毛巾要正確折疊;出