硬筆書法學生評語硬筆書法學生評語硬筆書法學生評語xxx公司硬筆書法學生評語文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度硬筆書法學生評語南昌市西湖區少年宮萬振華硬筆書法初級班鄧逸哲學習態度端正，積極完成家庭作業。發言積極，能夠掌握老師講的要點，寫出字的變化。但穩定性稍差，字認真的時候表現較好，望以后寫字要慢，從每一個字練起。李浩銘熊嘉鈺聰明靈活，人小鬼大。李好靜，有內才。熊好動，上課認真，發言積極。兩人上課聽得不多，但大多能接受下來。蔡明磊開始不太會寫字，易寫錯筆順，寫字無力氣。后來刮目相看，進步明顯。字能寫出一定的力度感，甚至還有筆鋒，有點小聰明，字的發展潛力大。何若欣王子謙劉文軒文靜型文雅大方，有內才，上課細心穩定，興趣較濃，接受能力強，悟性好。何：性好靜，但學習刻苦，字體方方正正，大方得體，作業認真，干凈整潔。但多注意在的伸展性。王：聰明好學，聽課專注，自控能力強，運筆穩定，寫字質量高。但有時穩定性不夠好，寫字要多一些耐心，寧可寫好一個字，不亂寫一百個字。劉：雖靜，但很有靈氣。寫字領悟能力強，糾正錯誤快，有很大的發展空間。肖洋申義鵬聰明靈活型思維敏捷，勤學好問，活潑好動，發言積極。肖：有聰明才干，有素質、有內涵。能寫出字的特點。力度感強，與練過書法有關，但穩定性不好，望多一份耐心，從少從好做起。申：聰明有才，好說話，但不失方寸。寫字運筆穩定，有一定書法天賦。但字體偏軟，豎斜不直。姜芃藝熊雨萱聶芃琨才華型上課認真，練習勤奮，發言積極，虛心請教，興趣濃厚，有書法天賦，接受能力強，發展空間大。字體剛勁有力，有筆鋒。姜：進步明顯，悟性好，能捕捉上課信息，字體端莊秀麗，每次都能得高分。熊：運筆穩中求變化，摹仿性強，接受能力好，性靜，寫字手感好，有韌性，字工整、漂亮，象字帖。聶：有才華，綜合能力強，技術全面，學習輕松，寫字有筆鋒，有力度，字的感官好，伸展性強，基本功扎實，每次都能得最高分，進步最突出，男孩子中表現最優秀。望能繼續努力。硬筆書法中級班殷銘付欣悅鄧宏哲樊宏東好動型活潑好動，聰明靈活，既表現上課吵鬧，下位搗亂，又表現出發言積極。悟性好，上課聽課雖不多，但聽到的卻全能接受。既是老師所厭惡的，也是老師所喜歡的。殷：有書法天賦，寫字快，連筆多。但有字的力度與特點。我們不主張連筆，畢竟正楷還是要慢，認真。付：眼高手低，從發言的要點上比實際操作要高出一籌，字的表現稍遜。特點：懶，拖拉，但每次家庭作業都能得高分，與家長的指導有關，依賴性較強。雖著年齡的增長，一定會非常優秀。鄧、樊：上一期更好些，有書法天才，但缺乏認真、耐性。若慢點，或進行書法比賽，無人可以比擬。這正是老師所欣賞、也是最喜歡的地方。劉序洋鄧博文龔世鑫文靜型性格柔和，聰明伶俐，運筆平穩，接受能力強，寫字質量高，有素質，有內涵，能寫出字的變化。劉：字輕，飽滿度不夠，偏軟。鄧：字重，力度感太強，兩人相結合就好。但學習態度好，字力透紙背。龔：寫字一直穩定，悟性好，每次都能得高分，但有時也顯出心浮、急躁。最后兩次有點松懈。李思維萬鑫趙子騰萬夏麟聰明靈活型思維敏捷，勤學好問，眼中透著一股靈氣，有氣質，發言積極，接受能力強。李：穩定性差，較上期略遜，但認真寫起來字好，有力度。特點：好問，悟性好。萬鑫：進步↗↗型，出乎老師的意料，受老師表揚、鼓勵而浮動。望以后更耐心點、認真點、穩定點。還有發展空間。趙：同上，后階段經常得表揚，寫字干勁明顯高于前期，而且字顯重，有力度，老師認為很有書法天賦，還有待加強。萬夏麟：學習刻苦認真，獨立自主能力強，有內才，字的間架結構好，雖進步較大，但穩定性欠佳。有時字好上天，有時差到地。字看起來有點亂。劉佳儀漆子鵬余楊林卓為馮翔王鈺才華型上課認真，練習勤奮，發言積極，勤學好問，興趣濃厚，有書法天賦，接受能力強，寫字質量高，綜合能力強，善于動腦，運筆平穩，發展空間大，字體剛勁有力，有筆鋒。劉：寫字質量高，每次都能得高分，字體方正、大方，但有點偏硬，望向軟處發展，更能突出字的主筆等。漆：表現最突出，由低、差→突然向高、好發展，而且穩定，老師看在眼里，喜在心中。多次得表揚，還會有更大的進步。余：認真、仔細，洞察能力強，糾正錯誤快，雖曾有過低谷，但能及時調整，在教過的學生中屬于最優秀的，也是老師最喜歡的。望能繼續努力。林：比上期效果稍差，但學到的東西卻起到了鞏固的作用。無論是鉛筆字，還是粉筆字，都屬一流，不愧是大哥大。字的特點：伸展性好，力度感強。但有時馬虎、隨意，有點亂寫，導致效果差，不論什么時候都要有更好的態度，相信以后會