人教版四年級語文下冊《桂林山水》教學設計3_第1頁
人教版四年級語文下冊《桂林山水》教學設計3_第2頁
人教版四年級語文下冊《桂林山水》教學設計3_第3頁
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文檔簡介

《桂林山》教學設計教目1、學習課文中優美生動的語言感受到桂林山水的秀麗，激發熱愛祖國山河的情感。2、學習“從中心句入手”學課的方法。3、學會本課的生字新詞，理解積累詞語。4、有感情地朗讀課文，背誦課。教重、點、了解桂林山水獨特的美，理解課文的中心思想。、學習作者的語言表達特點，摹仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。教時：時教準：搜集關于桂林的資料，課件。第課一、導入新課、人們都說山水甲天下此我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。天下”是什意思？（天下第一）、因果關系說第一段內容，了解引號作用。二、理清層次，整體感知。、桂林山水甲天下，作者筆下的桂林山水到底有怎樣的魅力呢？配樂范讀課文。、學生自由讀課文，并回答問題：（1用一句話說出全文的內容和各自然段的內容?！鹆稚剿滋煜拢?文章的結構——總--分--總。三、學習第二自然段、作者筆下的漓江水是怎樣的？學生交流，體會排比句式和比喻句的作用。指導朗排比句，滲透“啊”讀音的變化?！睂懗龀潭仁阕飨矏?、贊美之情。比喻、排比句，文字優美，富有節奏，給人的印象鮮明、深刻前字韻母“”的發音

舉例a、、i、ü

ya

真綠啊、真奇啊、ao、

wa真啊

真險啊真啊真清啊、作者除了用排比、比喻句式，還用了什么方法？體會對比的作用，指導朗讀、引讀，嘗試背誦。四、學習第三自然段方法同上奇峰羅列，形態萬千——山形；色彩明麗——山色；危峰兀立、怪石嶙峋——山勢有形態的描摹，有聯想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。第課一、復習導入、指名背誦二、略讀第四自然段、師引讀，理解“這樣的山”是怎樣的山？“這樣的水”是怎樣的水？想象“這樣山圍繞這樣的水，這樣的水倒映這樣的山”是一種什么樣的景象。、體會作者整體描述的方法——山水一體，交相輝映，加上空中——（云霧迷蒙間——（綠樹紅花上—竹筏小舟）、體會“舟行碧波上，人在畫中游”及作用。⒋背誦。三、總結、作者用詩一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切受，抒發了熱愛祖國山河的思想感情。、齊讀課文四、完成課后練習、仿寫排比句式。、板書設計：靜：感覺不到流動水

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