歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！6.4密度與社會(huì)生活教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.知道密度知識(shí)的應(yīng)用。2.能運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)，計(jì)算物體的質(zhì)量與體積。【過(guò)程與方法】1.學(xué)會(huì)系統(tǒng)地整理知識(shí)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體、固體的密度，學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀】1.在探究過(guò)程中體會(huì)克服困難，解決問(wèn)題，獲得成功的喜悅。2.在探究活動(dòng)中，受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念的熏陶，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的個(gè)性，形成正確的世界觀。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】利用密度知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：天平、量筒、水、臺(tái)秤、鉛球等。學(xué)生準(zhǔn)備：天平、量筒、水、燒杯、細(xì)線、磚塊、木板等。教學(xué)過(guò)程一、新課引入師：同學(xué)們，我們這段時(shí)間學(xué)習(xí)了三個(gè)重要的物理量：密度、質(zhì)量、體積，請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)能告訴大家三者的關(guān)系呢？生：三者的關(guān)系可用表達(dá)式來(lái)說(shuō)明：對(duì)于同種物質(zhì)，它的密度不受m和V的影響。師：我們還學(xué)習(xí)了測(cè)量質(zhì)量和體積的儀器：天平和量筒。請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)描述一下，器材使用時(shí)的步驟和注意事項(xiàng)？生：（描述使用方法，找?guī)孜煌瑢W(xué)補(bǔ)充，使表達(dá)更完整。）師：課下我有幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家?guī)椭襾?lái)解決，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都選擇了一個(gè)探究課題，采用各種方法進(jìn)行了探究，我聽(tīng)說(shuō)了，有些小組有“新”的發(fā)現(xiàn)，今天各小組將把自己的探究課題的進(jìn)展情況，向同學(xué)們進(jìn)行陳述報(bào)告。二、新課教學(xué)1.回顧知識(shí)同學(xué)們根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)出本章的知識(shí)結(jié)構(gòu),可以用文字、表格、圖形等各種形式表示出來(lái)。(1)密度的物理意義以水的密度為例,每1m3水的質(zhì)量是1.0×103kg。(2)密度的測(cè)定方法需要測(cè)量哪些物理量呢？(3)密度知識(shí)的應(yīng)用a.根據(jù)密度鑒別物質(zhì)；b.可以根據(jù)密度來(lái)選擇材料；c.可以利用密度發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)。(4)質(zhì)量與密度的區(qū)別①質(zhì)量是物體的屬性,而密度是物質(zhì)的特性,如一瓶水用去一半,剩下一半水的質(zhì)量只是原來(lái)的eq\f(1,2),但密度不變。②一個(gè)物體的質(zhì)量不隨溫度而變化,但密度卻隨溫度而變化,如一瓶水,溫度由0℃上升到4℃,體積變小,質(zhì)量不變,密度卻變大,故4℃時(shí)的水密度最大。③一個(gè)物體的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),質(zhì)量不變,但因?yàn)轶w積要發(fā)生變化,所以密度要發(fā)生變化。2.課題報(bào)告學(xué)生根據(jù)自己小組的特點(diǎn)(或教師統(tǒng)一分組),讓學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)報(bào)告,按照探究實(shí)驗(yàn)的步驟完成小組的探究報(bào)告。各報(bào)告的教學(xué)意圖簡(jiǎn)述如下：報(bào)告1是要讓學(xué)生掌握通過(guò)測(cè)定密度來(lái)鑒別物質(zhì)的方法；報(bào)告2是要讓學(xué)生掌握利用天平測(cè)質(zhì)量,利用量筒測(cè)體積,然后應(yīng)用密度公式來(lái)計(jì)算物質(zhì)密度大小的實(shí)際問(wèn)題的方法；報(bào)告3是要讓學(xué)生掌握應(yīng)用密度公式來(lái)計(jì)算物體體積的方法。活動(dòng)過(guò)程一般包括：選擇課題、制訂方案、實(shí)施、總結(jié)、交流五個(gè)階段。前四個(gè)階段是學(xué)生課下進(jìn)行的，“交流”安排在課上。在活動(dòng)實(shí)施之初,一般由教師設(shè)計(jì)撰寫(xiě)活動(dòng)方案,但隨著活動(dòng)的展開(kāi),就要指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)方案、計(jì)劃。學(xué)生通過(guò)前面幾章的實(shí)驗(yàn)探究和活動(dòng),已有了開(kāi)展這類活動(dòng)的基礎(chǔ),教師可以放手讓學(xué)生去實(shí)踐,教師只做必要的指導(dǎo)。提出問(wèn)題：(1)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的方法有哪些認(rèn)識(shí)？(2)教材中用的方法與你采用的方法是否相同？如果不同,哪一個(gè)方法更好一些？為什么？(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的方法你有哪些好的建議？(4)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估：實(shí)驗(yàn)方案是否合理？哪些測(cè)量過(guò)程可能產(chǎn)生誤差？如何減小誤差？3.補(bǔ)充活動(dòng)(1)怎樣鑒別戒指是不是純金的？怎樣知道礦石是由什么物質(zhì)組成的？(2)怎樣知道一塊很大的長(zhǎng)方形碑石的質(zhì)量？怎樣知道教室內(nèi)空氣的質(zhì)量？(3)怎樣知道一個(gè)不規(guī)則的鋼零件的體積？怎樣知道一大卷細(xì)銅線的長(zhǎng)度？三、反思總結(jié),布置思考題1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況,教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。2.思考題：怎樣測(cè)量一塊泡沫塑料的密度？怎樣測(cè)量教室內(nèi)空氣的質(zhì)量？小結(jié)質(zhì)量：（1）直接測(cè)量：天平；（2）間接測(cè)量。體積:（1）直接測(cè)量：量筒；（2）間接測(cè)量。密度測(cè)量：（1）沒(méi)有量筒，只有天平和水，燒杯及待測(cè)液體，請(qǐng)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論；（2）有天平但沒(méi)有砝碼，水，燒杯、刻度尺及待測(cè)液體，請(qǐng)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論；（3）有天平水，燒杯、及待測(cè)固體，請(qǐng)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論。板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)密度與社會(huì)生活1.鑒別物質(zhì)的方法：測(cè)定密度。2.利用天平、量筒測(cè)定物體的密度。3.利用密度公式計(jì)算物體體積的方法。.第一組：我們選擇的探究課題是：鉛球是鉛做的嗎？學(xué)生甲：我們從體育器材室選擇了一個(gè)鉛球，體育老師告訴我們這是6斤的鉛球，為了得到精確的數(shù)據(jù)，我們?cè)谡n下用臺(tái)秤測(cè)量了一下，其質(zhì)量為2.9kg。學(xué)生乙：(板書(shū))m＝2.9kg。學(xué)生甲：在測(cè)量鉛球的體積時(shí)，我們遇到了一個(gè)難題，沒(méi)有合適的量筒，于是我們使用了水槽，把鉛球放入水槽中，用燒杯向水槽中注水，直到水沒(méi)過(guò)鉛球，用粘貼紙?jiān)诖颂幾饕粯?biāo)記。學(xué)生乙：在學(xué)生甲的描述下進(jìn)行操作。學(xué)生甲：將鉛球取出，水面下降，然后用量筒向水槽中注水，直至再次達(dá)到標(biāo)記，記下注入的水的體積，即鉛球的體積。學(xué)生乙：(板書(shū))V水＝V鉛球＝0.38L學(xué)生甲：根據(jù)可計(jì)算出鉛球的密度，密度表中ρ鉛＝11.3g/cm3。學(xué)生乙：(板書(shū))ρ球＜ρ鉛學(xué)生甲：通過(guò)測(cè)量和計(jì)算，我們澄清了一個(gè)事實(shí)，鉛球的基本成分是鐵，而不是鉛做的！請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。第二組：測(cè)磚的密度學(xué)生甲：我們探究的課題是：測(cè)磚的密度。用天平直接測(cè)量磚的質(zhì)量m。學(xué)生乙：(板書(shū))m＝60.5g。學(xué)生甲：用量筒測(cè)量磚的體積時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)磚放入水中時(shí)，磚具有吸水性，這樣測(cè)出來(lái)的磚的體積偏大。我們采用的方法是：在量筒中倒入一定體積的水V水，讓磚頭吸飽水之后，再放入量筒中，測(cè)出體積V，由此計(jì)算磚的體積。學(xué)生乙：(板書(shū)，演算)V水＝20cm3V＝60cm3V磚＝V－V水＝60cm3－20cm3＝40cm3學(xué)生甲：也許我們的辦法不是最好的，讓大家提出更巧妙的辦法。（學(xué)生進(jìn)行一番激烈的討論，由學(xué)生代表發(fā)言，對(duì)改進(jìn)的方法進(jìn)行表述）學(xué)生丙：磚吸水后會(huì)膨脹，同樣體積會(huì)變大，為了克服磚的吸水性，我們采取在磚的表面涂層油漆或包一層保鮮膜的方法。學(xué)生丁：我在想，我們?yōu)槭裁床粶y(cè)量整塊磚的密度呢？這樣，我們可以用直尺直接測(cè)量磚的長(zhǎng)、寬、高。計(jì)算出整塊磚的體積。第三組：測(cè)量方糖的密度學(xué)生甲：我們的探究課題是：測(cè)量方糖的密度。首先用天平測(cè)出幾塊方糖的質(zhì)量m，然后除以方糖的個(gè)數(shù)，求出一塊方糖的質(zhì)量。(板書(shū))學(xué)生甲：在測(cè)量體積時(shí)，我們想到一些方法來(lái)克服糖溶于水的問(wèn)題，如包上保鮮膜等。后來(lái)我想起媽媽在沏糖水時(shí)，糖達(dá)到一定程度就不再溶解了，于是我們就想到用不再溶解糖的糖水來(lái)測(cè)方糖的體積，實(shí)驗(yàn)中由于一塊方糖體積較小，測(cè)量時(shí)誤差較大，所以我們測(cè)量出幾塊方糖體積，再除以方糖的個(gè)數(shù)，求出一塊方糖的體積。學(xué)生乙：（進(jìn)行操作，板書(shū)）V糖水＝20mlV＝25m學(xué)生丙：我有一個(gè)更好的方法來(lái)測(cè)方糖的體積，糖溶于水，但是糖不溶于油啊，如果我們用油來(lái)測(cè)體積，就避免了糖溶于水這一問(wèn)題。師：大家的方法都很好，尤其是用油測(cè)方糖的體積，更讓我們有新的思路。第四組：測(cè)課桌體積有多大學(xué)生甲：我們的探究課題是：課桌的體積有多大。我們利用密度是物質(zhì)的特性這一點(diǎn)，采用測(cè)樣本的方法，取和課桌一樣的木料來(lái)測(cè)密度。我們先用臺(tái)秤測(cè)一張課桌的質(zhì)量m1，用天平測(cè)小木塊的質(zhì)量m2。學(xué)生乙：（板書(shū)）m1＝15kgm2＝28g。學(xué)生甲：在量筒中倒入一定體積的水V1，將木塊放入量筒中，它在水面上漂浮，用鐵絲將木塊壓入水中，讀出體積V2，計(jì)算木料的體積V樣本。學(xué)生乙：（操作并計(jì)算）V1＝40cm3V2＝80