產教結合工作計劃廣饒縣中等專業學校產教結合工作方案施行產教結合教學是有效解決中職學校人才培養與企業崗位要求相脫節的途徑之一。為努力實現技能人才培養與企業要求的〃零間隔〃.我校于2。。6年啟動了產教結合的教學改革工作，改革中堅持以校企合作為平臺，以產教結合為載體，在廣泛學習、借鑒兄弟學校成功經歷根底上，積極探究,大膽理論，成功構建了校企合作、產教結合的一體化教學形式，在學校、企業、學生之間搭建了一條人才培養的通道，得到了社會各界的認可，獲得了較好的成績。一、校企合作、產教結合一體教學形式一、〔一〕明確目的、準確定位以科學開展觀為指導，堅持以學生為主體，以綜合素質為根底，以理論才能為主導，以工程、產品為引領，注重學生的知識、技能、素質三者有機結合，努力培養具有良好職業素養的應用型高技能人才。T本化教學以貼近市場、效勞企業、效勞就業、效勞經充分發揮和利用校企兩方面優勢，在專業開發、課程建立、產品研究、人才培養上展開全方位、深層次的合作，創始以濟為導向，依托企業立足學校實際，由點到.開展耳校企產促教、以教帶研、產教結合、校企一體的教改新場面。〔二〕科學選擇企業、產品根據學校教學實際，廣泛進展市場調研。以重點行業的重點企業和一般行業的重點企業為必要條件，以企業與學校對口專業為打破口，以用開展的目光培養學生為共鳴點，進展合作企業的選擇。1.選擇企業文化優秀、技術力量雄厚、加工設備精良、產品工藝多樣化的企業，以利于學生的動手才能、職業習慣和思維方式等多方面得到鍛煉，進步學生知識技能的實際應用才能。2?選擇互補性強的多家企業進展合作，多層面鍛煉學生的才能。通過與不同類型的企業合作，增進學生對消費過程中各層面知識的理解，技術才能得到比擬全面的鍛煉。3?選擇企業固走的、批量大的并且與專業教學要求相符的產品進展教學，這樣有利于教學課題的可行性、穩走性和教學的連接性。〔三〕精心組織、逐步施行我校在教學過程中結合自身設備特點、師資力量、教學程度進展了全面的統籌安排，盡量做到貼近企業的消費實際，符合企業要求和學生的學習特點，保證了學生順利完成一體化學習。1?選派老師到企業學習新技術、新工藝，純熟掌握產品的一系列加工程序，同時要求企業派駐技術人員到校進展必要的幫助與指導，以保證產品轉化的成功率。2?根據教學條件和產品加工工藝流程，合理調整實習設備,組建產品教學專區，實行企業化管理形式，產教進展〃柔性結合〃o學生在學習中體驗企業的文化精神和理念，提升職業素質。3?專業老師根據產品工藝擴展理論知識點，制走出產教結合的教學課題。根據產品課題的難易程度分解教學任務,由不同年級學生按工序分層次承當。4?企業技術人員負責質檢工作，對學生的學習質量進展〃零災害〃管理。通過各項企業化管理過程使學生適應產品教學的教學環節和考核方法，逐步培養良好的職業素養。5?經過學校產教結合鍛煉合格的學生，由學校根據實際情況分批次的派到不同企業進展實習，進一步鍛煉學生獨立進展消費加工的才能。〔四〕建立制度、標準合作隨著合作的深化，通過調研，校企雙方共同制定？校企合作章程？，以明確校企責任，標準校企合作。雙方通過走期召開校企合作交流會、畢業生招聘〔推介］會、跟蹤互訪等形式，交流信息，反響意見，進步合作質量。把學生到企業實習納入學校教學管理環節，學生外出實習帶著學習任務，聘請企業一線專家、技術人員擔任兼職老師，對學生進展專業技術輔導，學校安排專業老師到企血艮跚旨導，實現由根據企業找學生向根據教學找企業的轉變，學生在實習過程中完成實習報告或畢業設計，使實習更具針對性、主動性、實用性，不斷進步實習效果。二、產教結合教學改革的改良方案與安排進一步修改完善產教結合一體化課程體系，加強專業建立,建立成電子專業、機械專業、計算機應用專業等3個彰顯我校辦學特色的骨干專業，加快開展現代汽車技術、信息技術、現代效勞等高新技術專業和復合型專業，逐步形成具有自身優勢和特色的專業群。〔二〕開發產教結合校本教材加快開發與專業相配套的產教結合一體化校本教材，結合教學實際不斷創新，不斷汲取新知識、新工藝、新技術融入教材中，讓學生學到新思想、新知識、新技能”跟上時代的變化。〃十二五〃期間編制一套合適于高技能人才培養需要的校本教材。〔三］擴大產教結合實訓教室規模目前我校建有涵蓋機械、電子、數控、計算機等實訓教室，但仍不能滿足教學需要。要繼續圍繞學校專業開展規劃，調整實訓教室構造，完善教學設施設備、教學材料的保障制度，為更好的開展產教結合，進步人才培養質量，實現專業的持續開展提供有利保障。〔四］強化教學質量管理開展全面質量管理，標準學校教育教學質量管理，改良教學管理形式，不斷進步學校的教學管理程度和競爭才能。實行分層次教學，逐步建立初級工、中級工、高級工的內部升降制度，實現學生合理分流。注重學生學習才能的培養，增強學生自我開展潛力，培養創業才能。教學中強化過程考核管理，將學生日常出勤、學習態度、職業素養納入考核。嘗試成立創新實驗室,鼓勵學生進展小創造、小創造、小制作，培養學生自我創造才能，打造精品學生，逐步完善融知識傳授、才能培養、素質教育于T本的〃產教結合一體化教學形式〃。〔五］加快老師培養進一步完善老師培訓制度，加快健全學科帶頭人和教學骨干培養、選拔和考核制度，完善競爭機制和鼓勵機制”逐步建立老師導師指導制度，深化老師企業實習制度,不斷進步老師培養層次和深度，努力營造一種有利于優秀人才盡快成長和充分發揮個人才能的良好氣氛，實現老師教學、教研才能的迅速進步。三、意見與建議一是〃雙師型老師〃是產教結合T本化教學順利開展的關鍵，目前學校老師雖然具有相應的學歷和職業資格證書，但真正能勝任產教結合一體化教學的老師并不多，一走程度上制約了教學開展,建議職協積極搭建老師交流、競賽和培訓平臺，進步老師產教結合一體化教學才能。二是產教結合一體化教學仍然處于探究完善階段，教學內容、教學要求缺少統_尺度,學校開發教材的力量比擬薄弱，建議學校加強與兄弟學校協調7積極搭建產教結合一體化教材、課程建立交流平臺，促進實現校際資源共享。三是校企合作尚處于起步階段，企業出于對消費、平安風險的考慮，參與校企合作的積極性不高。亟