Word———初中語文學習方法總結及答題公式介紹關于語文，似乎是上了學校大多數孩子遇到了問題。有的學校語文很好、（作文）很棒，到了學校卻不能得到高分。究其緣由，主要是由于學校語文與學校的要求有很大不同。學校注意（好詞好句），語句通順，而學校更注意（文章）的結構、（句子）間的規律關系等等。下面是我為大家整理的關于（學校（語文學習）（方法））（總結）及答題公式，盼望對您有所關心。歡迎大家閱讀參考學習!

我們經常聽到說，語文在于多讀書、多積累。其實多讀書不如會讀書。

閱讀分為4個層次

第一層，注意（故事）情節，看個喧鬧。

其次層是看文章結構，規律關系。

第三層是把薄書讀厚，也就是加入自己的（閱歷）、體會。

第四層是把厚書讀薄，把書中的學問變為自己的。

書不在讀多少，而在于你得到了多少。讀50本書的收獲確定沒有把一本書讀50遍的收獲大。

語文答題公式

(一)某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點題;渲染氣氛(（散文）)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念，為下文做鋪墊;總領下文。

2.文中：承上啟下;總領下文;總結上文。

3.文末：點明中心(散文);深化主題(（記敘文）章);照應開頭(（談論文）、記敘類文章、小說)。

(二)修辭手法的作用

1.比方、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

2.排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3.設問：引起讀者留意和思索

答題格式：引起讀者對+對象+特性的留意和思索

4.反問：強調，加強語氣等;

5.對比：強調了突出了

6.反復：強調加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或（短語）用了比方、對比、借代、象征等表現方法。

答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。由于該詞精確生動詳細地寫出了

形容詞：不行。由于該詞生動出形象地描寫了

副詞(如都，大都，特別，只有等)：不行。由于該詞精確地說明白的狀況(表程度，表限制，表時間，表范圍)，換了后就變成，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的挨次能否調換?為什么?

(1)與人們熟悉事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不全都。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清晰(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清晰說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)。

3.談論類文章：回答清晰談論的問題是什么，觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明白(論證了)+論點。

(七)鑒賞古代詩詞

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比方、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：精確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清爽、新穎、美麗、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關學問。首先要弄清晰這些表達技巧的特點和作用，再結合詳細詩歌進行認真體會、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出七樂觀意義或局限性等。

總之，鑒賞各代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手:1.細讀標題和解釋;2.分析意象;3.品嘗意境;4.聯系。

其次步，弄清技巧：1.把握形象特點;2.辨析表達技巧;3.說明表達作用。

第三步，評價內容觀點：1.概括主旨;2.聯系背景