PAGE5網絡教學實時全自動高清錄播系統項目解決方案廣州市奧威亞電子科技有限公司2012-09-13目錄TOC\o"1-4"\h\z\u一、項目背景 3二、需求分析 4三、實現目標 4四、遵循的標準和規范 4五、系統整體規劃 6六、AVA全自動錄播教學系統功能介紹 76.1、系統優勢 76.2、功能特點 96.2.1、導播平臺 96.2.2、視頻切換功能 106.2.3、云臺控制功能 106.2.4、實時直播 116.2.5、同步錄制 116.2.6、在線點播 126.2.7、遠程管理 126.2.8、后期編輯 126.2.9、控制面板 136.2.10、播放軟件 136.3、圖像識別跟蹤系統 146.3.1圖像識別智能跟蹤簡介 146.3.2圖像跟蹤技術原理 166.3.3圖像跟蹤系統特點 176.3.4教師智能跟蹤攝像 196.3.5學生場景高速定位攝像 206.4數字音頻處理系統 226.4.1音頻處理概述 226.4.2音頻處理連接圖 236.4.3數字音頻矩陣 236.4.4數字音頻處理 236.4.5自動回聲消除 246.4.6聲反饋嘯叫消除 246.4.7自動增益控制 24七、AVA教育視頻資源管理平臺系統 257.1、系統概述 257.2系統架構 267.3系統功能應用 277.3.1系統管理模塊 277.3.2資源管理模塊 287.3.3多級平臺部署 287.3.4資源分類管理 297.3.5虛擬切片檢索 307.3.6立體資源點播 307.3.7教研互動、在線輔導(高校版、普教版非標配) 317.3.8在線課堂點評（教學點評）(高校版、普教版非標配) 327.3.9教學課堂發布功能（直播、點播） 337.3.10名師大講堂 337.3.11視頻公開課模塊 347.4重點應用效果說明 347.4.1在線課堂點評應用效果(高校版、普教版非標配) 347.4.2教研互動、在線輔導互動功能(高校版、普教版非標配) 367.4.3系統部署的意義 377.4.4系統應用范圍 387.5在線輔導室部署模式 397.5.1桌面式終端部署 407.5.2服務器平臺部署 407.5.3在線輔導室 41九、主要設備的功能及性能描述 419.1、AVAPROPRE8HD錄播系統主機介紹 4110.2、音視頻采集配套設備 4610.2.1、AVAHD-100S高清攝像機 4610.2.2、AVAAT-680專業拾音話筒 4710.2.3AVAIAM-1208數字音頻處理器 4810.3、圖像識別定位設備 5110.3.1AVAITS1000圖像跟蹤系統 5110.3.2AVACAMPUS-II-MF多媒體中央控制系統 53一、項目背景為解決學校的優質教學資源整合，推進基于課程的互動教學、課程內容建設，通過建設網絡教學實時錄播系統，完善課程建設過程性評估與教學質量監督管理、精品課程評估，從而減輕教師課程建設強度，加強互動交流，倡導自主學習，培養創新型人才。隨著各個社會機構對工作效率和工作質量要求在不斷提高，網路教學實時錄播系統已成為現代化教育視頻建設的重要組成部分。學校錄播系統建設中充分利用現有資源，建成后不僅具有視頻互動的功能，還具有召開大型會議、遠程培訓、遠程視頻呈現、遠程調度、重要事跡報告等功能。系統能夠實現平滑擴容和升級，將來能夠向更高帶寬和更高圖象質量擴展。學校錄播系統利用計算機技術、網絡技術、音視頻壓縮技術、多媒體技術，遵循TCP/IP標準，構成具有廣泛應用、支持網絡的廣播、直播、存貯、后期編輯等多種功能專業錄播系統。二、需求分析現場錄播：利用AVA多媒體教學錄播系統（AVAPROPRE8HD，支持4路高清視頻、2路VGA信號）實現對課堂教學過程或會議現場進行實時錄制、直播，并通過教育專網絡向專網內學校進行實時轉播。VOD點播：錄制完成的課程直接通過IE瀏覽訪問，根據需求可通過打點功能、發言人、日期、學科等方式進行查找視頻并進行在線點播。情景互動：通過教室老師與學生的情景互動，鼠標點擊導播平臺任意一路都支持任一路畫面全屏顯示。三、實現目標整套系統采用軟硬件結合，采用一套音視頻信號采集設備，將學校教學現場的音視頻及電腦信號錄制到錄播設備中，并可根據需要對錄播內容進行保存以備日后進行VOD點播。四、遵循的標準和規范JGJ46－81《工業企業通信設計規范》GB50198－94《彩色電視圖象質量主觀評價方法》GYJ25－86《廳堂擴聲系統特性指標》GB4959－95《廳堂擴聲特性測量方法》GB/T4197－93《聲系統設備互連用連接器的應用》GB/T4197－94《聲系統設備互連用聯機器的優選配置》GB/15644－95《視聽系統設備互連用連接器的應用》GB/15859－1995《視聽、視頻和電視系統中設備互連優選配接值》GB12060－89《聲系統設備一般術語解釋和計算方法》JGJ/T16－92《民用建筑電氣設計規范》GB50222－95《建筑內部裝修設計防火規范》相關的國際標準：ITU-TH.320基于鏈路交換網連接ITU-TH.323基于TCP/IP的分組交換網（以太網、局域網）ITU-TH.120音頻和視頻的兼容性ITU-TG.722、G.711、G.728音頻信號傳輸標準ITU-TH.263、H.264視頻編碼推薦的標準五、系統整體規劃PAGE48六、AVA全自動錄播教學系統功能介紹PROPRE8HD錄播設備提供了4組模塊化接口（HD-SDI/HDMI/VGA/YPbPr/S-Video/CVBS）4路高清視頻+2路高清VGA輸入（單流導播中共有6個畫面同時存在），實時無縫DVI環出以及2路模擬立體聲音頻信號輸入接口。每高清視頻能兼容標清視頻。PROPRE8HD錄播系統在后臺通過管理電腦的導播平臺界面對這些視頻和計算機信號之間進行實時切換。管理人員可通過導播平臺界面，鼠標點擊監控畫面控制攝像頭運動，鼠標中鍵直接調整變焦范圍，使跟蹤功能簡單易用。PROPRE8HD錄播設備具有錄制、點播和超強直播等功能，通過設備內置的硬盤可將過程記錄下來，供后期編輯和點播。PROPRE8HD錄播設備集成度極高，可以省去多余外部接線和信號的調試工作，使設備的使用變得極其簡單，只需一位操作者就能完成全部工作。特別適用于本次項目的錄播系統建設的需求。6.1、系統優勢1、錄播系統主機AVA-PROPRE8HD是高集成度一體式設備，錄制、直播和存儲等功能集成在同一臺錄播主機上（而不是采用多臺設備完成錄制、直播和存儲等功能的繁雜系統）。VGA信號采用硬采集方式，任何電腦無需另安裝軟件或采集卡，便于使用、管理和維護。2、錄播系統錄制的文件有單流和多流、單流多畫面，三種模式供用戶根據需求自由選擇。3、手動導播錄制模式具有遠程導播、遠程監視和遠程控制攝像頭跟蹤等功能，以上功能整合在同一界面內。導播平臺能夠同屏顯示所有的輸入視頻和VGA畫面，并且提供監視實時直播畫面。4、導播功能和控制攝像頭功能通過遠程來操作完成控制，任何情況下管理人員不需在現場操作，不需增加任何硬件輔助來實現。導播功能是由管理人員通過鼠標點擊就能在多個畫面之間實現圖像切換，圖像切換平滑，沒有“跳動”現象，并能實現多種畫中畫功能。控制攝像頭功能是由管理人員通過鼠標點擊相應物體即可實現跟蹤，同時滾動鼠標滾輪即可對物體進行放大和縮小。管理人員還可在預先設置的多種取景模式之間進行場景變換。5、錄播主機能實現4路高清視頻和2路高清電腦視頻的輸入，在實現單流畫面錄制時，能在多路畫面之間切換；2路高清電腦的分辨率可達到1600×1200的，幀率最高30幀/秒，可流暢的播放高清動態畫面（如高清的飛行表演等動態畫面）。支持DVI環出，以便與校園電視臺及觀摩室大屏無縫對接；支持單流、多流、單流多畫面，以便用戶根據實際情況選擇錄制模式。6、實時性高：非網絡直播延時<1秒，錄制/直播保持同步。7、主機自帶LCD真彩液晶屏和按鈕，可通過液晶屏和按鈕，設置系統參數同時可控制直播、錄制的啟動和停止。錄制完畢，可通過面板上的USB口，直接拷貝錄制好的文件。8、支持跨網段、廣域網的直播和點播，支持組播。9、直播時支持自動斷線重聯功能。10、在線點播VOD，支持直播、錄制、點播同時使用。6.2、功能特點6.2.1、導播平臺導播平臺內嵌于錄播系統中，無需管理者電腦安裝任何插件，只需使用IE瀏覽器登錄錄播系統導播平臺，以WEB方式通過網絡進行遠程導播。導播平臺可將多達4路高清視頻和2路VGA的輸入信號及輸出畫面集中在一個界面內展示出來。輸入畫面的內容采用人工導播的方式，通過點擊輸入信號畫面中的目標位置、滾動鼠標滾輪等方式來直接對相應攝像頭進行操控。管理者根據需要，在多路輸入信號中，直觀地挑選合適的畫面，切換到直播主畫面，并對其進行錄制、直播。圖像切換平滑，沒有“跳動”現象，并能實現多種畫中畫功能。整個導播平臺管理界面直觀、簡潔、明了。如上圖所示，上方的圖像為最終輸出內容；下面是輸入的高清視頻及VGA信號：VIDEO1～4、VGA1～2。所有的操作只需通過鼠標即可完成，簡單、靈活，無需太多專業技術知識。（導播的信號源只顯示錄播主機的輸入源的數量）6.2.2、視頻切換功能直接使用鼠標點擊相應的輸入視頻源窗口就能夠把該路視頻輸出。輸出圖像流暢平滑，無抖動、花屏等現象，切換過程無縫，銜接自然，支持畫中畫特效。管理者在切換前，可以通過對輸入畫面的移動、推拉等操作，來直接控制相對應攝像頭的拍攝畫面。在調整完畢后，再選擇畫面切出去，以獲得更加合適的拍攝畫面。整個畫面調整過程都在后臺完成，不影響直播及錄制的效果。6.2.3、云臺控制功能1）、鼠標點擊跟蹤：鼠標點擊視頻窗口中的目標位置，攝像頭自動將點擊目標位置置于拍攝畫面的正中。2）、云臺控制（上下左右移動）：移動平滑穩定、支持移動速度的定義；ZOOMIN/OUT：畫面的推拉效果；預置場景快速按鍵（遠景、中景、近景、全景），直接快速到達預置位置。3）、支持靈活的ZOOMIN/OUT操作：利用鼠標的滾輪來實現ZOOMIN/OUT的控制，滾輪向前滾，攝像頭畫面的向前推；滾輪向后滾，攝像頭畫面的向后拉。4）、自定義的ZOOM速度控制功能，能夠調整ZOOM的運動速度，實現快速、緩慢的效果，增強視頻的表現效果。6.2.4、實時直播AVA錄播系統內置直播服務器功能，遠程用戶通過IE方式登錄錄播系統主機，即可觀看到直播節目。AVA錄播系統支持單播功能和組播功能：1）、單播功能，每一個用戶直接與系統連接，適用于普通應用；2）、組播功能，可以把直播發給更多的用戶。組播功能可以大大擴展直播的數量；組播只占用一路帶寬，特別適用有大量收看端的場合。6.2.5、同步錄制AVA錄播系統能實現單流的錄制和多流的錄制，兩種模式自由設置，滿足不同用戶的需求。1）、單流錄制模式單流錄制模式指一個節目只顯示一個現場畫面，畫面內容不但支持多路視頻、VGA信號的切換顯示，而且支持視頻疊加等各種顯示模式，并可在各種顯示模式間無縫切換。2）、多流錄播模式多流技術的使用主要表現在多路視頻的獨立處理，包括教師視頻、學生視頻和計算機視頻。各路視頻之間沒有畫面覆蓋的情況，能保留最完整的教學過程，可用于錄制素材資料。每一路視頻都是獨立的，可通過編輯軟件在后期單獨的把其中任意一路視頻導出。6.2.6、在線點播AVA錄播系統內置點播服務器，可以將錄制生成的文件通過手工或自動的方式上傳到點播報務器，并在后臺管理系統中生成點播列表。經過授權的終端用戶通過IE瀏覽登錄到系統平臺，便可根據需要調出相應的視頻片段。6.2.7、遠程管理后臺管理系統是PROPRE錄播設備的支撐運行平臺，具有系統直播管理、點播管理、用戶管理、資源分類、用戶認證、權限設置等功能。6.2.8、后期編輯后期編輯是AVA錄播系統的后期處理工具，其主要完成對AVA錄播系統錄制所生成的文件進行再壓縮、剪切、拆分、合成和索引信息添加、修改等功能。后期編輯工具具有動態標識、精確定位功能，在剪切、拆分、合并等編輯過程中能夠實時對文件進行多窗口同步完整回放。用戶在使用過程中能夠方便、直觀的進行編輯操作。6.2.9、控制面板配置2.8寸TFT液晶屏與控制按鈕，實現開/關機、直播、錄制的啟動和停止、系統運行狀態、系統配置、文件拷貝等功能。提供標準USB接口，可接入移動存儲設備，通過控制面板操作復制存儲在設備中的視頻片段。6.2.10、播放軟件1）、使用通用播放器，如WindowsMediaPlayer：單流方式2）、使用AVAPLAYER專用播放器單流方式使用AVAPLAYER播放器有兩部分的優點：AVAPLAYER播放器對播放文件的畫質做了大量優化工作，使畫面有很好的還原。AVAPLAYER在直播中的延時小于1秒，比MicrosoftMediaPlayer緩沖時間大大縮短。6.3、圖像識別跟蹤系統6.3.1圖像識別智能跟蹤簡介AVA圖像識別跟蹤系統能夠智能識別活動中的人像，準確捕捉演講者（教師、學生）的位置變化，智能驅動一體化云臺攝像頭對演講者進行跟蹤拍攝，通過不同的策略定義，實現多區域、多策略化自動跟蹤的技術，根據具體的事件智能分析，并觸發拍攝角度最佳的攝像頭，對場景、人物完成推拉、特寫等拍攝動作，結合具體的拍攝場景能夠實現多個活動過程的識別跟蹤。這些活動過程可以是教師授課、學生發言、教師與學生交互、書寫板書等場景。AVA圖像識別跟蹤系統創造性的引入"模糊防抖技術"，使得演講者在可預見的范圍內小幅移動時，自動跟蹤系統仍能保持攝像頭的穩定不動，盡可能在拍攝到演講者畫面的同時，減少攝像頭的頻繁轉動，大大提升了拍攝效果的合理性、流暢性、穩定性。防抖動平滑跟蹤場景該系統以性能穩定單易用特性廣應用于精品課程、多媒體教學等的視頻錄制等場合非適用于教室內師授課動態行行智能化動跟蹤場合跟效果可以媲美專攝像師工操作像的效。新異概念——圖像識別智能跟蹤攝像系統可自動追蹤地探測、跟蹤運動目標，實現對運動目標的自動跟蹤，便于對教師教學活動進行實時轉播、錄像，徹底改變錄像畫面不連貫等問題。圖像識別自動跟蹤——跟蹤范圍不僅僅局限于攝像機固有的視野范圍內，而是在整個教師活動的范圍內，無論教師在活動范圍內做任何動作都能自動跟蹤，并且始終保持教師在圖像中的位置，不會出現半邊身的情況。自動識別多個目標——當系統探測到多個人活動時，跟蹤效果不會因為其他活動目標的影響，系統自動會給予一個多人交互的全景畫面，使錄制下來的視頻更加貼切實際的教學過程，重現教學實況。自動識別多目標全景跟蹤自動完成——跟蹤攝像工作可由系統全自動完成，而不需要操作人員的幫助。由于任何一個操作人員在未知狀態下，無法長時間注意畫面。為此，該系統全面解除人工疲勞因素影響，保障系統可靠運行，實現自動跟蹤錄制。

6.3.2圖像跟蹤技術原理上述已說明本系統是由教師智能跟蹤攝像機、學生場景智能跟蹤攝像機、板書攝像機以及后臺進行圖像處理智能跟蹤的AVAITS-1000圖像智能跟蹤設備共同構成該系統；經由AVAITS-1000進行圖像識別跟蹤處理后智能跟蹤攝像機把采集到的場景實況傳送給AVAPROPRE錄播系統進行實時采集編碼發布等工作。見下圖示：圖像跟蹤示意圖該技術具有防干擾性強，無頻率干擾的優點，不受其他障礙物和亮光影響。老師和學生均無需佩戴任何輔助設備(如無線咪和遙控器等)，無需持話筒，也無需在座椅安裝任何輔助設施(如按鍵合感應器等)，更不需使用有要求的課座椅，實現完全常態化的教學和現有資源的高效利用，并能完美保持課室內部裝修的美觀。AVA智能圖像識別跟蹤系統支持教師與學生活動區域靈活設置，與AVAPROPER錄播系統完美結合使用，系統根據圖像識別處理后將驅動攝像頭實現不同場景的跟蹤與切換，以確保課堂教學活動的錄制和直播。同時，還能智能識別老師板書并進行特寫跟蹤拍攝，能清晰拍攝5cmX5cm的字體，字體像素點陣在20X20以上，教室的板書內容及板書的講解過程均能實現完美的錄制和直播。板書跟蹤與教學電腦展示6.3.3圖像跟蹤系統特點圖像識別系統經常采用的重要方法之一是利用圖像匹配模型進行目標的定位、跟蹤、識別。圖像匹配模型的實現過程是把不同視頻源或同一視頻源在不同時間、不同成像條件下，對同一事物獲取的兩幅圖像在空問上配準，或根據已知模式在另一幅圖像中尋找相應的模式。AVA公司圖像識別跟蹤就是基于模版匹配法基礎上融入行為特征分析的高智能，高準確的新一代圖像識別跟蹤系統。系統采用：嵌入式管理系統，與跟蹤主機緊密結合；基于B/S架構，通過IE等瀏覽器即可進行管理。采用圖像識別技術跟蹤，具有3個獨立的跟蹤模塊；具有自動、準確的定位教師/學生/板書的位置，并能控制攝像機實時跟蹤拍攝教師/學生/板書；具有2機位/3機位/4機位拍攝方式。自動識別距離的遠景自動調節攝像變焦功能始終保持教師/學生/板書的特寫畫面；特寫畫面的大小可以調節。具有多人員識別與拍攝策略；單人員是特寫拍攝、多人員是全景拍攝。支持區域屏蔽功能，避免這個區域的人員干擾活動，提高系統識別效果。采用連續性識別與定位拍攝技術，實時跟拍每一個位置，保障拍攝的流暢與自然；也特別適合板書中公式等書寫過程拍攝；支持移動速度的設置。具有“模糊防抖”功能，避免人員小幅度活動時引起的攝像機畫面抖動現象。攝教師/學生/板書不需佩戴任何定位裝置、或開關按鈕等。抗干擾能力強大：不受光線、聲音、電磁等等外在的環境影響。設計合理，實現全自動的跟蹤功能，連接結構簡單，安裝實施方便。兼容性強，標準化云臺接口，支持多種云臺設備。采用圖像識別技術的自動跟蹤系統，老師學生無需佩戴任何輔助設備，無需持話筒，也無需在座椅安裝輔助設施，更不需使用有要求的課座椅，最大限度的保證常態化教學、現有資源的高效利用及保持課室內部裝修的美觀。跟蹤系統能夠自動、準確的定位教師/學生的位置，并能實時的跟蹤拍攝教師/學生，保持教師/學生特寫畫面或圖像取景的預置范圍內；清晰跟蹤拍攝書寫板書內容及板書的講解過程。支持教師活動區域靈活設置，并且能夠識別教師在講臺區域還是走向學生區域，配合錄播主機實現不同場景的切換，確保教學活動的拍攝。通過圖像識別跟蹤技術能準確定位發言學生并進行跟蹤拍攝。跟蹤系統不能夠受到光線、聲音、電磁等等外在的環境影響導致跟蹤失靈。6.3.4教師智能跟蹤攝像教師跟蹤定位攝像主要采用一體化云臺攝像球機、跟蹤輔助攝像機、后臺的圖像跟蹤系統AVAITS-1000主機等組件共同完成，而PROPRE8HD（集成教師圖像跟蹤模塊）它的跟蹤原理與此相同。其主要工作原理如下圖所示：教師攝像跟蹤示意圖AVA創新的圖像識別自動跟蹤技術，可以搜尋并跟蹤移動目標，完全脫離人工操作，跟蹤過程不受外界干擾，攝像機云臺運動非常平穩，不會出現劇烈地晃動，能夠將目標牢牢鎖定在圖像的中央。根據實際的情況，授課教師在講臺區域走動是，系統始終以教師為圖像的中心位置，進行防抖平滑跟蹤，當授課教師背對攝像機書寫板書時，圖像識別跟蹤系統會立即自動地將主輸出信號切換至專用的板書攝像機，給出黑板特寫位，清楚地將老師的板書拍攝下來，由從而達到高清晰板書錄制效果。在配合不同型號的PROPRE錄播系統時，教師智能跟蹤攝像所擔任的跟蹤效果有所不同。同時板書跟蹤攝像機亦可根據實際應用將其改為全景攝像機，如：為使錄像畫面內容與現場場景的配合更加出色完美，全景拍攝與導播系統相配合，當老師走到講臺一側或板書時，導播系統會智能地將畫面自動切換到教室全景或者黑板特寫，不會出現整堂課只拍攝教師、學生特寫畫面。從而使錄像結果更加附合國家精品課建設標準要求。教師板書跟蹤6.3.5學生場景高速定位攝像學生攝像與教師攝像采用的設備相同，它部署位置則安裝在黑板上方，通過學生輔助攝像機對學生的活動進行圖像識別跟蹤，在圖像識別跟蹤系統ITS-1000的指揮下進行預置位之間的快速切換，可以進行學生全景、分區特寫、個別學生特寫位之間的平穩切換。學生自動跟蹤示意圖學生發言跟蹤教師與學生互動場景錄制生成的教學錄像因為有了學生的課堂參與而豐富生動，也進而滿足了國家教育部對師生交互場景在精品課程教學錄像中的要求，更重要的是，切換過程的靈活控制完全由圖像識別跟蹤系統ITS-1000與PROPRE錄播系統完美配合指揮完成，解放了專業錄像人員，使錄像過程變得自動化、智能化，而且授課老師的課堂表演更加流暢和銜接自如。對教師授課而言，授課教師站在講臺上本身就是課堂現場的導演，課堂是否生動完全由教師根據現場情況適時進行學生的調動來達到目的。現在，加入了新的導演元素，因為授課老師對課堂進程、學生反應和授課內容的適時把握，也使得錄像畫面內容與現場場景的配合更加出色完美，避免了一些精品課程錄像中常出現的“為了切換而切換”的生硬感。6.4數字音頻處理系統6.4.1音頻處理概述采用革命性的數字音頻處理技術進行音頻控制及處理，多功能集成化，計算機調試；內置多路的輸入輸出矩陣結構及多項的音頻處理功能；大大的減少了外圍設備，節約資金，調用方便，操作簡單。AVA數字音頻處理器可針對不同使用功能的聲學特性要求進行場景（如會議模式、文藝演出模式、演唱會模式等）編輯存儲，根據現場使用情況選擇與之符合的聲場程序，保證了兼容性，從而達到良好的聽音效果。提供綜合的管理軟件，操作人員只需輕輕點擊下鼠標，不用再向以往一樣，在現場調整復雜的大型調音臺來完成功能轉換，大大簡化了操作難度。AVA數字音頻處理器實現良好的聲音拾取與回放：1)提高清晰度和可懂度，以使講話的每個詞都十分清楚；2)整個音場均勻分布，對所有座位要有均勻的響度；3)對要有穩定的系統頻率響應和均勻的“音色”；4)保證聲音的真實感，使語言和音樂有舒適空間,得到真實的表現。6.4.2音頻處理連接圖6.4.3數字音頻矩陣采用全數字音頻處理技術，具有多路輸入通道和多路的輸出通道、支持任意的輸入通道組合之后輸出到任意的一路或多路輸出。輸入源提供三種輸入方式：麥克輸入，線路輸入和無輸入。輸入信號靜音、靈敏度、幻象電源：48VDC、增益寬、麥克輸入有幻象電源、自動增益，靈敏度等控制功能。6.4.4數字音頻處理采用全數字音頻處理技術，具有多路輸入通道和多路的輸出通道、支持任意的輸入通道組合之后輸出到任意的一路或多路輸出。輸入源提供三種輸入方式：麥克輸入，線路輸入和無輸入。輸入信號靜音、靈敏度、幻象電源：48VDC、增益寬、麥克輸入有幻象電源、自動增益，靈敏度等控制功能。6.4.5自動回聲消除回聲是一直存在的，專門的研究機構做過專門的測試，聲音的傳遞小于20毫秒左右的時候，人耳一般聽不出來，超過50毫秒，只要有微弱的回聲人耳就能聽得到。AVC回音消除的原理就是信號出去，然后從麥克風收到的信號肯定是這些信號各種各樣的直接間接的傳遞，反射回來的信號疊加到一起，我們通過特定的算法，疊加結果計算出來，這樣就能得到一個回音信號和麥克風信號，在這樣條件下如果計算出來的和麥克風信號一樣，就可以把回聲部分直接消除掉，留下一個清晰的聲音。6.4.6聲反饋嘯叫消除當用話筒擴聲時，廳堂內的反射聲會重新進入話筒，如果反射聲的聲級足夠大就會產生聲反饋嘯叫。AFC首先把模擬信號變成數字信號，然后使用數字采樣濾波處理技術；發言人說話的聲音，經過麥克風以后照原樣送出去，放大后播放出來；然后把從喇叭出來的信號回到麥克風的這一部分濾掉、降低；這樣就完全切斷了聲反饋的產生途徑，避免了聲反饋的產生。6.4.7自動增益控制AGC自動增益控制，自動增益控制提供語音電平調節能力，它把減弱了的和加強了的信號映射到一個用戶定義的最理想電平。AGC具有區分加強了的信號和輕柔信號的能力，避免了固定式的修剪，保持住對話聲調的連貫和讓話音易于聽清楚。七、AVA教育視頻資源管理平臺系統7.1、系統概述隨著錄播設備在學校普及應用，如何合理并最大化使用設備，也是用戶日漸關注的問題。當前各種學習平臺主要存在以下問題：教學視頻錄制設備無統一管理，錄播課室利用率未能得到最大發揮，造成學校資源的浪費，大量的教學視頻錄制管理工作也面臨極大挑戰。教學資源的管理簡單，知識單元內容單一化，未能支持多種格式的文件混合打包，也無法實現知識單元內容的導入、導出、共享。教學資源的再利用較困難，檢索、瀏覽以及共享的方式有限，極大限制教學資源價值的發揮。基于當前存在的問題，因此在學校信息化進程中，必須采用新模式的學習平臺，釋放大量的管理人員繁重的工作，合理設計教學單元，實現教學案例的多人評價，并且在此基礎上，實現教學資源的整合及再利用，由此我們提出全新的解決方案，即“AVA教學視頻資源管理平臺”，簡稱“ACM”。這張圖是不是該換了？同濟大學各學校可登錄“AVA教學視頻資源管理平臺”點擊轉發模塊，收看直播。通過檢索發言人、年級、學科等方式進行快速查找錄像進行在線點播。支持對教學單元視頻進行打點、虛擬切片并記錄評價（僅管理員指定用戶有此權限），支持按打點信息控制視頻進度。支持課件加密功能，有效保護教學資源。這張圖是不是該換了？7.2系統架構采用多地址安全策略，可分別通過三個不同地址進行訪問（須預先設置）；系統采用三層B/S（瀏覽器/服務器模式）架構；系統基于Web技術開發，所有用戶無需另外安裝客戶端軟件，只要使用瀏覽器就可以進行使用和管理的有關操作；系統支持多種主流服務器，支持WindowsServer系列；系統支持SQLServer等大型數據庫。系統采用模塊化的架構設計；管理系統與錄播保持同一廠家，實現與錄播系統的無縫結合，滿足流媒體綜合管理；用戶權限層次化管理，可按單一視頻單一用戶設定；7.3系統功能應用系統采用功能模塊化得架構設計，可根據不同需求進行添加刪減功能模塊；實現文件自動遠程傳輸，編目，支持多路直播、聯播和點播。實現全網錄播系統視頻資源的生產管理、存儲管理、使用管理等資源生命周期的功能，可進行網絡互動教學、網絡教研、網絡培訓、基礎網絡互動會議等活動。7.3.1系統管理模塊用戶管理功能：支持用戶增刪功能、用戶組分類管理設置、權限設置的精細化管理、用戶開設批量導入。你是用標點呢，還是不用標點呢？你是用標點呢，還是不用標點呢？設備管理功能：可以學校錄播室為單位，管理錄播設備，錄播設備運行狀態監控。課程管理功能：采用精品課程資源共享設計規范，實現課程四級分類，課程按學校具體分類設置，預設最新精品課程分類列表；通過該功能，可查看各個學校錄播課程的安排情況、自動檢測正在錄播的教室并可快速進入轉播通道、觀看直播。可自定義課程分類級別和列表，自動搜索讀取網內各校級平臺授課教師、教師任教課程等信息，能實現多級管理。預約管理功能：實現對錄播室預約申請的審批和錄播室預約時間點的設置。7.3.2資源管理模塊預約申請功能：可對各個錄播室的使用進行預約申請，監控預約申請的進度錄制管理功能：可實現對預約錄播室設備的錄制控制、錄播視頻的統一管理，包括審核、刪除、發布等，用戶對視頻資源的打點標示，添加評價評語教學單元管理功能：多種課程文檔與課堂視頻的關聯管理及打包，支持對歷史教學單元的發布管理，包括視頻及相關文檔資料，可對存儲資源進行細粒度用戶訪問授權，可對存儲資源進行批量用戶訪問授權；7.3.3多級平臺部署系統采用分布式域設計，可實現多級平臺的部署，設計上支持無限級平臺接入和分離。即一個學校可直接進行單一部署，后期只需要簡單配置即可實現多個學校與區級平臺、市級平臺的整合，并可實行單點登錄（即只要在一個平臺登錄都可以進入其他平臺）；當合并的學校想脫離合并的資源平臺的話也可以配置網站進行脫離。支持各平臺在獨立使用與合并共享之間進行切換。整合的各級平臺，可無縫實現在線點播、直播、視頻互動等平臺提供的所有服務。7.3.4資源分類管理資源的類型可按區、學校、教師等多級別，設置私密性、公開性，而需要使用直播、點播資源的用戶，需要申請方可使用，從而保障用戶的知識產權。資源內容可按區、學校、教師、課程、科目、章節等多級分類，并支持自定義更改。另外對于優質資源，學校可設置積分管理，通過共享資源或者參與評論等方式，提高積分，共享優質資源，進而形成共建共享的良性循環。這個圖里面的內容有問題喔二年級可是沒有物理的這個圖里面的內容有問題喔二年級可是沒有物理的7.3.5虛擬切片檢索首創虛擬切片技術，支持文字或語音評價切片，實現切片點與視頻進度關聯的效果，并可創建微課或者精彩視點等多種應用，實現視頻精細化管理，也解決視頻的精準搜索。7.3.6立體資源點播平臺支持“立體式”資源整合，圍繞課堂視頻，用戶可上傳相應文檔，類型如：教案、課件、課程設計、案例文檔、輔助圖片等，格式支持PDF、office、jpg等，實現課堂資源包的共享方式，相關文檔亦可如課堂視頻一樣，實現在線查看，通過立體式的資源包共享方式，解決用戶全方位理解以及學習課程的需要。7.3.7教研互動、在線輔導(高校版、普教版非標配)平臺支持教研活動召開、課堂觀摩以及同課異構等多種視頻互動的活動開展，通過簡單的活動發起、活動通知，活動參與，可實現實時的“桌面式”教研。教研窗口最大支持200間課室的錄播音視頻實時互動，并可支持來自電腦網絡攝像頭的視頻，從而將各個課堂的實況直播畫面、以及參與教研討論的教師和專家的視音頻信號，整合在一個界面，各個交互點可實現實時的教研討論，或者課堂交流。對于部分未接入視音頻信號的用戶，還提供了文字交流的功能。當活動結束以后，平臺自動將教研討論的全程，生成一個文件，供未參與教研的專家觀摩，或者供后期作為案例查閱。跨校區多點遠程互動教學：可實現任意不超過200個接入學校之間的互動授課與互動交流，支持跨網段、跨區域互動。多個學校互動教室可以同時開展多個互動課程，直、點播分別同時進行，互不影響。7.3.8在線課堂點評（教學點評）(高校版、普教版非標配)本著多元評價的理念，平臺支持用戶對課堂視頻的點播資源、直播課堂（微格教學教研功能）的評價評分，評分可以以專業具體的分值體現，亦可用簡約的積分評定，評價支持打點，支持聊天室的模式。即：教師/專家可通過個人的賬號實時對課程進行評估與并自動記錄到資源管理平臺中，自動生成評估報表，完成教學技能評測。7.3.9教學課堂發布功能（直播、點播）在線課堂實況直播觀摩：各聯網學校有收看權限的用戶通過該功能應用，既能夠自主收看本地教學畫面，也可以收看其它任一聯網學校的授課情況，以達到遠程聽課學習，互相觀摩教學的需要，收看過程中，不影響各本地教室的正常授課。各點直播內容可通過發布功能，實時轉播到校園網、城域網和互聯網上，提供教學觀摩和展示比賽。7.3.10名師大講堂平臺支持個人用戶創建個人平臺，可通過個性化自定義配置，實現名師工作室、名師大講堂等多種模式的空間，個人可訂閱或者收藏優質資源，亦可將自己的優質資源進行共享，提供名師在線互動等服務，并可設置積分管理，讓自己的個人平臺在區級、市級有更好的排名，形成共建共享的良性循環。7.3.11視頻公開課模塊支持學校創建視頻公開課模塊，將校園的優質公開課、國內、省級公開課等資源，通過網絡電臺的方式直播到校園。網絡電臺支持自定義創建，可實現類似優酷、CNTV等網絡電視臺的展現模式。7.4重點應用效果說明7.4.1在線課堂點評應用效果(高校版、普教版非標配)課堂教學評價專指對在課堂教學實施過程中出現的客體對象所進行的評價活動，其評價范圍包括教與學兩個方面，其價值在于課堂教學評價是促進學生成長、教師專業發展和提高課堂教學質量的重要手段。由此，如何科學有效地進行課堂教學評價也成為現代教學的基本組成部分，它不僅是成功教學的基礎，而且是進行各種教育決策的基礎。因此，我司教學視頻資源管理平臺具備了該項功能模塊，協助學校領導或市教育局專家對該在線課堂的教研點評。下面為它的使用效果的體現：課堂教學評價的目的不僅僅是對教師的課堂教學進行評價，相反，它更是激勵教師有目的性、有針對性地不斷學習、改進、提高的過程。簡要地說，開展課堂教學評價具有如下重要作用。1.課堂教學評價具有導向功能，能夠促進課堂教學改革：課堂教學評價體系的建立和實施，可以充分發揮評價的導向作用，促進教師盡快轉變教育思想，在課堂教學中更好地發揮教師的教育創新意識，達到改進課堂教學的目的。評價體系的建立，意味著對課堂教學中與教和學相關的各種因素的選擇和側重點不一樣，這些不一樣的地方將促使教師在今后的課堂教學中，更加注重評價所側重的各種相關因素，并將其作為課堂教學中展示和發揮的重點，發揮評價的導向功能。2.課堂教學評價具有激勵功能，可以加強教師之間的相互交流：課堂教學評價能夠有效地評析教師課堂教學的狀況和優缺點，只有讓教師了解了自己在課堂教學實踐中的優點、亮點、特點和弱點，才能找到今后努力發展的基點和方向。課堂教學評價正是教師了解自己教學情況的一條關鍵途徑。同時，課堂教學評價還可以使教師在相互之間的聽課、評課活動中增進了解，互相學習，在聽課、評課的交流中激發內在的需要和動力。3.課堂教學評價是促進教師專業發展的重要途徑：對于教師而言，課堂教學水平和能力是教師立足的基點，如何有效提高教師的教學水平與能力是教師教育最重要的課題之一。我們的課堂教學評價正好可以為廣大的教師提供一個科學了解自身教學狀況的窗口，使其明了自己教學中存在的不足和今后努力的方向，為教師的專業發展提供一個很好的平臺。針對目前新課程改革實施過程中存在的教師的適應性問題而言，課堂教學評價特別是發展性的課堂教學評價，正是保證新課程順利實施，促進教師專業發展的重要方法。4.課堂教學評價具有決策和鑒定功能，是學校管理工作的重要組成部分：課堂教學評價是教師工作評價的重要組成部分，也是學校評價體系的核心內容。通過開展科學有效的課堂教學評價，能夠有效地鑒定教師的教學態度、教學質量、工作能力、業務水平等，使學校的管理工作更系統化，決策更科學化。7.4.2教研互動、在線輔導互動功能(高校版、普教版非標配)通過建設教學視頻資源管理系統平臺后能夠迅速的建立屬于教育局與學校、或學校與學校之間的教學互動教研網絡，同時客戶可利用原有（或新建）的AVA微格錄播教學系統能夠無縫嵌入運行到本直播教研觀摩互動功能模塊中，實現錄播教學與視頻互動相結合，讓優質教育資源充分發揮作用，讓更多的人在這個平臺上學習交流互動；通過該功能模塊把課堂搬到網上，學生停課不停學，讓會議搬到桌面，隨時隨地召開教學交流會議，并可實現校校通、遠程互動答疑、學科教研等功能，更體現現代化教學的趨勢；如下圖所示：以錄播視頻互動應用軟件系統平臺為本次組網架構的核心視頻互動平臺，各個支點為教育局或各學校區內采用AVA錄播跟蹤系統部署的錄播教室、AVA錄播會議系統部署的會議室，以及在同一個教育專網內的各個桌面式終端進行錄播視頻互動的交流、培訓、遠程教學、教研等教育活動；7.4.3系統部署的意義實現市教育局與學校的互動市教育局與其管轄內的學校互動，實現了各區縣教育局、學校之間搭建起即時交流平臺，實現日常會議即時召開，不需要固定的線路和固定的會議地點、不依賴于固定的設備和昂貴的硬件投資，與會者只需安坐在會議室、教室、辦公室里，隨時隨地，使用電腦上網就可以參加會議，從而節省大量時間及各種相關費用。電教館教研部門可以隨時在網絡上組織教研活動，組織教師統一備課、統一教學進度等，各個學校的教師可以在本校辦公室或家里參與網絡教研活動，實現跨地區交流不受時間地點的限制。有利于整體提升當地教師教育教學水平。實現學生與學習內容的互動學生和學習內容之間的互動是所有教育活動的基礎，因為教學首先要考慮的就是為學習者提供有組織的學習內容。增進學習者和學習內容之間的互動尤其重要，AVA教學視頻資源平臺的建設能讓邊遠地區的學生與城里學生，校內不同班級的學生共享優質的課堂資源，同聽一堂課。實現學生與教師間的互動學生與教師之間的互動是人文因素的重要組成部分。它的主要功能是幫助遠程的學生更好地學習以及如何與學習內容進行互動。它不僅促進學生對知識的習得，老師還在檢視學生的學習情況，提供學習的支持，作為一個交流渠道方面起著極為重要的作用。AVA教學視頻資源平臺使兩個不同地區的教室（錄播教室）連接在一起，共同接受優秀老師的教學輔導，在一定程度上使得老師教學水平的不均衡得以平衡。實現學生與學生的互動AVA教學視頻資源平臺實現了城鄉不同學校，不同班級的學生間的互動，通過城鄉之間學生的互動，學生能互相交流在學習過程中所遇到的問題和困難，這能更好地幫助他們完成所學的課程。7.4.4系統應用范圍網絡錄播課件制作AVA錄播系統與AVA錄播視頻互動應用系統無縫銜接后，能自動生成可供網絡點播的網絡精品課件，方便用戶教與學的綜合應用，優質精品課件的評比等等。亦可通過專業非線性編輯平臺對錄像文件進行刪減、合成、索引等編輯。優質課程資源庫建設AVA錄播系統與AVA錄播視頻互動應用系統共同生成精品課件，通過AVA教學視頻資源管理系統平臺，可以為學校進行優質課資源庫建設，同時也可為課件上傳提供開放式管理平臺。教師上課完成時，錄制的課件會自動生成，可直接上傳到教學視頻資源管理服務器；配合個人資源庫管理權限，進行資源分類/多級目錄創建/課件預覽/課件刪除等操作。遠程互動教學應用隨著網絡技術的運用普及，學校也從單純的錄播教學課堂發展到了與網絡錄播視頻互動課堂相結合的多模式教學活動。通過AVA全自動錄播系統，用戶可以進行課件的網絡直播和課后點播，示范性教學、學生遠程學習，遠程互動教學等等。用戶可以隨時隨地進行觀摩、學習，不再受空間和時間的限制。教學技能訓練、微格教學評估教學視頻資源管理平臺教師的教學技能訓練一直是學校關注的重點，以往通過上教室現場聽課的方式無法正確客觀地對教師進行評估，已經無法滿足學校的需求。學校通過系統內的各項技術指標進行評測評估，通過遠程的直播教研觀摩互動功能模塊對教師的教學技能進行客觀的綜合評估，以訓練教師的各項教學技能，從而使教學水平得以提高。培訓、專家報告、重要會議錄制在教育行業中，各種培訓、專家的報告、重要的會議越來越多，各種如手工記錄、人工錄音和人工錄像的原始模式已經無法滿足需求。隨著信息技術數字化、網絡化進程的不斷深入，利用直播教研觀摩互動功能模塊將各地會場聯接起來，通過直播教研觀摩互動功能模塊進行全方位的錄制，能夠真實地記錄各種會議的全過程，并作為歷史資料永久保存下來，可以方便用戶在會后進行資料查詢和播放。教學管理通過AVA教學視頻資源管理系統平臺，可以實現對區域內所有學校的錄播教室和錄播視頻互動教室進行管理，推動教育管理的均衡化，各級教學管理部門的領導，通過網絡就行實時監控以班級為單位的教師授課內容與教學氛圍，并且能在此基礎上實現教學公開化，以及互動會議，績效考核等多種應用。7.5在線輔導室部署模式如何搭建一套完整的在線輔導室系統的教學組網呢？為滿足客戶的具體需求，我司將它分為4部份來介紹，它們分別為：桌面式終端（專家、教授）、錄播系統、錄播視頻互動應用服務器平臺、錄播視頻互動聽課室；用戶可以根據自身的需要，進行組合搭配，實現視頻互動教學應用的功能；7.5.1桌面式終端部署對于桌面式終端部署，推薦用戶使用USB接口的網絡攝像頭及耳麥，接上臺式計算機或筆記本電腦就可以進行錄播視頻互動交流學習，十分方便快捷。7.5.2服務器平臺部署對于教學視頻資源管理平臺應用服務器的部署，它作為錄播視頻互動的重要核心組成部分，該系統軟件安裝部署的服務器配置，必須性能穩定可靠，運行效率高等要求，下面為推薦配置：服務器硬件配置及運行環境要求指標：推薦配置處理器：INTEL至強4核CPU以上*2內存：4G或以上內存硬盤空間：4TB或以上網卡：千兆以太網卡操作系統：2008Server客戶端硬件配置及運行環境要求指標：推薦配置處理器：P43.0或以上內存：2G或以上硬盤空間：300G以上網卡：以太網卡操作系統：Windows98、2000、xp、vista、77.5.3在線輔導室對于在線輔導室部署，它作為學生視頻互動聽課的場所，即在聽課室中部署音響配套系統（功放、音箱、調音臺、學生發言話筒）、顯示設備、視頻互動電腦/一體化交互式電腦以及視頻采集攝像機，在電腦上安裝錄播視頻互動應用系統，即可實現學生遠程聽課、遠程師生學習交流等功能；如圖示：九、主要設備的功能及性能描述9.1、AVAPROPRE8HD錄播系統主機介紹PROPRE8HD錄播設備，是一款功能強大的課件錄制和直播設備，它具有錄制、直播、點播、導播、存儲和跟蹤等多種功能，并全部集中在一臺設備內，簡單易用。在多媒體教育技術推陳出新的現代教學中，錄制精品課程要求結合多種視頻、音頻及各種PC需求日益增多，為了滿足這一需求，PROPRE8HD錄播設備提供了4路的高清視頻信號、2路的計算機VGA信號以及多路模擬音頻信號輸入接口。PROPRE8HD這種處理技術，允許操作者在后臺通過管理電腦的導播平臺界面在這些視頻和計算機信號之間進行實時切換。同時，設備具有鼠標點擊跟蹤功能，它與導播平臺界面結合在一起，管理員可以通過鼠標點擊監控畫面控制攝像頭運動；還可預先設置多種場景范圍，前后滾動鼠標滾輪也能流暢操控變焦范圍，使跟蹤功能一步到位。PROPRE8HD錄播設備還具有錄制、點播和超強直播等功能，通過設備內置的硬盤可將過程記錄下來，供后期編輯和點播。PROPRE8HD錄播設備集成度極高，可以省去多余外部接線和信號調試工作，使設備的使用變得極其簡單，只需要一個人就能完成全部操作。獨一無二的后臺導播和鼠標點擊跟蹤技術，加上極其易用的設計，令PROPRE8HD成為一臺功能強大的錄制設備，特別適用于學校精品課程的錄制。性能特點錄播系統主機具有單畫面和多畫面兩種錄制模式，單畫面主要用于精品課程的錄制，多畫面用于學術報告、教師觀摩的錄制，兩種模式自由切換，滿足不同需求。單畫面錄制主要實現教師畫面、學生畫面與電腦畫面或數碼展臺之間的切換，錄播系統主機既能支持手動換錄制方式，又能支持全自動錄制方式。手動切換錄制方式：由管理人員在控制室通過管理電腦的導播監控介面進行切換控制，而課室現場不須要任何工作人員。導播監控介面能實時觀看到教師畫面、學生畫面、黑板畫面與電腦畫面或數碼展臺畫面的圖像，管理人員通過鼠標點擊就能在四個畫面之間實現圖像切換，圖像切換平滑，沒有“跳動”現象，并能實現多種畫中畫功能。全自動切換錄制方式：錄播系統主機與教師自動跟蹤系統、學生自動定位系統、扳書自動定位系統和智能切換系統等無縫組合，實現“一鍵式”全自動錄播的功能，方便大量的課堂實錄而不需要管理人員，教師啟動講臺上的控制面板就能實現錄制、直播和停止等功能。系統內置鼠標點擊控制攝像頭移動功能，它與后臺導播監控介面結合在一起，管理人員通過后臺導播界面的監視窗口，用鼠標點擊監控介面相應位置，攝像頭即可跟蹤移動；管理人員還可在預先設置的多種取景模式之間進行場景變換。多畫面錄制方式能支持2路VGA、4路高清視頻和多路音頻的多種組合方式，錄制、直播保持同步。后期制作對每個視頻流均應支持導出為獨立文件。實時性高：非網絡直播延時<1秒，錄制/直播保持同步。錄播主機采用硬件捕獲VGA信號，VGA分辨率支持1600x1200，幀率最高支持30幀/秒，滿足高清和動態要求。主機自帶按鈕，可直接控制直播、錄制的啟動和停止。主機自帶控制接口，可與主流的控制系統對接并進行控制。支持跨網段、廣域網的直播和點播，支持組播。支持用戶的分級別管理，用戶認證后才能觀看相應級別的直播節目。直接生成標準流媒體格式文件，用通用播放器或嵌入網頁方式都可播放。對生成的文件可進行剪切、拆分、合成和索引的添加、修改。支持多方交互，包括動態計算機畫面和視頻畫面，滿足互動教學要求。多臺設備可進行級聯直播，滿足更多用戶收看直播節目。可添加片頭片尾，可設置課程信息。錄播主機自帶1000M網絡接口。支持文件索引。直播時支持自動斷線重聯功能。在線點播VOD，支持直播、錄制、點播同時使用。客戶端接收直播節目播放，軟件許可無數量限制。支持FTP自動上傳功能。名稱PROPRE8HD系統結構一體式視頻采集模塊化設計視頻輸入數量上述接口同時工作數量≤6個模塊接口類型HD-SDI*4HDMI*4

VGA*4

YPbPr*4

S-Video/CVBS*4模塊接口分辨率HD-SDI/HDMI/VGA：640x480@60～1280x800@60，1280x1024～1600x1200@60，1080@50i/60i,

YPbPr：720x576-PAL,720x480-NTSC,720@50/60,1080@50i/60i,

S-VIDEO/CVBS：720x576-PAL、720x480-NTSC網絡流媒體輸出1000M網絡接口；數字環出DVI網絡流媒體延時非網絡延時≤1S；視頻編碼幀率1～30fps可調視頻編碼類型H.264/MPEG-4視頻編碼碼流48Kbps～10Mbps可調視頻編碼分辨率最高1920x1080音頻接口2路MIC；2路LINE音頻編碼類型MP3錄播功能實時直播/同步錄制/遠程導播/在線點播/遠程交互/用戶管理鼠標點擊跟蹤√目錄索引√導播視頻預覽、視頻切換、音頻調整、錄制模式管理等存儲容量1TB面板按鈕√彩色液晶屏2.8寸TFTUSB導出√管理接口RS-232/RS-485復用接口一個B/S模式√設備高度3U遠程升級√10.2、音視頻采集配套設備10.2.1、AVAHD-100S高清攝像機產品亮點低照度解像能力強，特別適合于照明一般的會議室/課室等場所。最大分辨率達到1920x1080，輸出幀頻最高可達60/50幀/秒。在保證高清晰度的同時，重點滿足了對畫面流暢性的需求。同時應用了2D和基于運動估計的3D降噪算法，采用新一代低噪聲傳感器，有效降低了噪聲。獨特的基于人眼模型的Iridix曝光動態控制算法，使畫面曝光均勻，層次感強。傳感器支持WDR(寬動態范圍)，在有強烈明暗反差的環境下(如逆光)，能夠清晰捕捉成像所有景物。光學變焦可以達到18倍。豐富完善的接口：同時提供YPbPr模擬分量接口、DVI(HDM)接口、廣播級HD－SDI接口。其它特性型號HD-100S視頻格式720P60/50、720P/30/25視頻輸出接口YPbPr、DVI(HDM)、HD-SDI傳感器類型1／3英寸CMOS，有效像素：207萬，總像素274萬。鏡頭焦距4.7mm-84.6mm(18倍)，F1.8-2.8。電子快門1/25s～1/10000s信噪比≥55dB水平視場角3.2°-55.2°。轉動范圍水平轉動范圍：±120°。俯仰轉動范圍：－30°～＋90°。可倒裝。轉動速度0.5°-80°/秒。俯仰轉動速度：0.5°-60°/秒。預置位數量10個用戶可設置預置位(可擴展至256個)。預置位精度：0.2°。控制信號接口8芯miniDIN，RS232，VISCA協議。紅外遙控器支持。自動/手動控制支持自動/手動白平衡調節，自動/手動曝光調節(光圈、快門)，自動/手動聚焦調節。支持圖像WDR技術≥100dB。抗閃爍功能支持。電源適配器DCl2V／2A。工作溫度-20~60℃。10.2.2、AVAAT-680專業拾音話筒本產品是一款短小精致的干涉電子管麥克風。卓越的方向性和精巧的設計，穩定的高清晰度和反饋噪聲抑制功能，成為適用于電影、廣播和電視領域的全能型麥克風。極低的自感噪音極高的靈敏度無變壓和全無定位對稱輸出堅固耐用，適合于各種惡劣的天氣條件磨砂黑，全金屬外殼能抵抗話筒雜音的優質音質。用幻象電源進行操作與運轉。技術參數單體：背極式柱極體指向性：超心型/葉型頻率響應：40-20,000Hz靈敏度：-38dB±2dB(1dB=1V/Pa@1KHz)阻抗：500Ω信噪比：70dB,1kHzat1Pa等效噪音級：13dB（A加權）最大聲壓級：1kHz條件下130dB動態范圍：106dB,1kHzatMaxSPL幻象電源：48VDC,2mA連接端：XLRM三針公卡儂10.2.3AVAIAM-1208數字音頻處理器數字音頻處理器基本涵蓋了所有中小型專業音頻應用場所，專業、簡單、快速、直觀是最大的特點，除了能完成最基本的音頻處理功能外，并具有自己獨有的功能特點，使每種產品個性化更強，在基本功能的基礎上嵌入了ANC（噪聲自動控制）。采用了更專業的音頻電路設計和高質量的選用了A/D、D/A轉換(48KHz/24bit)電路，以確保產品的音質符合專業音頻產品的需求，選用固定輸入輸出結構，方便中小型系統的快速安裝，通過DSP芯片來對音頻流的控制和處理；在軟件操作平臺上，采用了直觀模擬化的操作界面，像操作模擬設備一樣來設定你的處理器，對于初次使用者來說，不會顯得生疏，你還可以在軟件界面上實時監控到每個DSP模塊的工作狀態，和輸入輸出的實時電平；系統調試完成后，可以關畢電腦，讓處理器獨立運行，調試好的數據可以以文件形式保存，方便今后復位系統和售后服務使用；也可以通過外部GPIO口和控制面板對設備進行模式轉換、音量調節、靜音、火災聯動觸發等功能；內置了攝像聯動功能，可對所有話筒實現攝像聯動功能；1、系統功能：MixMatrix矩陣功能輸入多路信號并將其按用戶設定比例進行混合，分配到多個輸出通道中。Input多種輸入源選擇12路輸入/8路輸出可提選擇多種電平的音源輸入，為電容式話筒提供48V的供電。AGC自動增益控制自動提升和壓縮話筒音量，使之以恒定的電平輸出。AVC回聲消除全新的自適應式回聲消除功能，無需人工調試。AFC聲反饋嘯叫消除采用自適應處理的方式對現場擴聲系統的嘯叫進行有效的消除；ANC自動噪聲消除自動噪聲消除根據環境的聲場變化自動進行噪聲消除。AutoMixer自動混音在多路輸入音頻混為一路輸出的狀態下，自動調整輸入音頻大小，保持輸出穩態。EQ均衡器前后的3段、5段參量均衡，特定型號的31段圖示均衡。EXP/Gate擴展門有效抑制本低噪聲，擴展信號動態范圍。分頻器功能全新的分頻模塊，滿足更高的擴聲要求Delay延時器滿足大環境多聲道擴聲環境的要求。Limit限幅器輸出端限幅器保持信號完整不失真輸出，保護后級設備。COMP壓縮器輸入端壓縮器可保持輸入信號穩定輸入。GPIO接口功能16通道輸入或輸出控制，方便外部模擬量控制輸入，或驅動外部設備。Ducking功能閃避器可以將選定的輸入信號優先進行處理和輸出。工程師工具可以產生白噪聲，粉紅噪聲，正弦波等音頻信號，滿足調試需要。多場景切換功能可通過PC軟件或外部控制實現8個場景場景切換功能。攝像聯動可直接連接攝像機實現攝像聯動功能3、技術指標：模擬音頻輸入通道（MIC