現代航空維修工程學課程設計（ModernAviationMaintenanceEngineeringCourseDesign）一、課程概況課程代碼：0105145學分：2.0學時：2周先修課程：現代航空維修工程學適用專業：飛行器制造工程建議教材：左洪福等，《航空維修工程學》，科學出版社，20H課程歸口:航空與機械工程學院/飛行學院課程的性質與任務：本課程是飛行器制造工程專業的集中實踐性環節。（一）性質：本課程是面對航空類本科生的一門實踐課，是學習完現代航空維修工程學課程后的一個重要的實踐性教學環節。（二）任務：本課程鞏固和深化現代航空維修工程學的理論知識，解決實際的航空維修問題，培養學生運用航空維修工程學知識解決實際航空維修問題的能力，培養學生收集、整理航空維修相關書籍文獻資料的能力，提高學生撰寫文獻綜述、課程設計（論文）等飛行器制造工程技術文件的能力。在專業課教學中，潛移默化地融入思政元素,培養學生刻苦學習、精益求精、善于專研、勇于創新、踏實做事的工匠精神，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。二、課程目標目標1.掌握現代航空維修工程學的基本理論目標2.學會應用航空維修工程學理論知識，解決實際航空維修問題。目標3.培養撰寫飛行器制造工程技術文件的能力，培養學生刻苦學習、精益求精、善于專研、勇于創新、踏實做事的工匠精神。本課程支撐專業培養計劃中畢業要求3-2（占該指標點達成度的10%；）、畢業要求3-3（占該指標點達成度的10%）、畢業要求9-1（占該指標點達成度的10%）,對應關系如表所示。畢業要求指標點課程目標目標1目標2目標3畢業要求3-2畢業要求3-3畢業要求9-1V三、課程內容及要求選擇《現代航空維修工程學》課程中“民航發動機機隊管理”一小節展開研究。內容包括：1）收集相關文獻資料，整理發動機性能排隊的背景；2）研究發動機性能排隊的各個參數；3）研究發動機性能排隊的規則（單參數、多參數）；4）根據某航空公司機隊中多臺發動機的多個性能參數數據進行發動機性能排隊設計。思政元素1：在收集相關文獻資料，整理發動機性能排隊的背景過程中，培養學生自強不息、艱苦奮斗、頑強拼博、敢于勝利的英雄情懷。思政元素2：在研究發動機性能排隊的各個參數的過程中，培養學生精益求精、善于專研、勇于創新、踏實做事的工匠精神。思政元素3：在某航空公司機隊性能排隊設計的過程中，將工程案例直接引入教學，提高學生的工程素養，培養職業修養。要求：1）明確課程目的及要求，通過收集學習相關文獻資料，對發動機性能排隊的背景、排隊參數、排隊規則有深入理解。2）收集相關文獻不少于10篇，且課程設計報告中要有文獻綜述，并標有文獻出處。3）至少選擇2到3個發動機性能排隊參數展開研究。4）發動機性能排隊實例分析，至少運用兩種方法，一種單參數方法，一種多參數方法。5）課程設計報告嚴格按照模板要求撰寫，篇幅不少于10頁。

教學內容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業要求指標點講授天數實驗學時1收集資料,整理發動機性能排隊的背景目標13-212選擇2到3個發動機性能排隊參數展開研究目標13-223研究發動機性能排隊的規則（單參數、多參數）目標13-224發動機性能排隊實例分析及課程設計報告撰寫目標23-325答辯目標39-11合計10四、課程實施（一）把握主線，引導學生掌握維修要求、維修思想、維修大綱、維修方案、維修管理、維修保障系統的基本理論，了解人為因素的基本概念，了解國際民用航空公約和國內航空管理和適航維修法規體系。（二）采用多媒體教學手段，配合例題的講解及適當的思考題，保證講課進度的同時，注意學生的掌握程度和課堂的氣氛。（三）采用案例式教學，引進工程實踐中的實際案例，融入思政要素，讓學生學會應用航空維修工程學理論知識，解決實際航空維修問題，從而具備相關知識和方法的實際應用能力和勇于創新的時代精神以及服務社會的意識。（四）主要教學環節的質量要求如表所示。主要教學環節質量要求1備課（1）掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）熟悉教材各章節，借助專業書籍資料，并依據教學大綱編寫課設計劃和要求。（3）根據各部分教學內容，構思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。2設計指導（1）要點準確、推理正確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯系實際，熟練地指導。

（2）米用多種指導方式（如啟發式指導、案例分析指導、討論式指導等），注重培養學生發現、分析和解決問題的能力。（3）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。3成績考核本課程考核的方式為平時成績+課程設計報告+答辯。有下列情況之一者，總評成績為不及格：（1）兩次中期檢查均不合格。（2）答辯回答問題3個全錯。（3）課程目標小于0.6。五、考核方式（一）現代航空維修工程學課程設計的課程考核包括3個部分，平時成績、課程設計報告、答辯。（-）課程成績=平時成績X30%+課程設計報告義50%+答辯義20%。具體內容和比例如表所示。成績組成考核/評價環節權重考核/評價細則對應的畢業要求指標點平時成績中期檢查20%不定期進行兩次中期檢查，主要考核學生對每個環節的理解和掌握程度，計算兩次中期檢查的平均成績再按20%計入總成績。3-2考勤10%定期點名的形式考查考勤，最后按10%計入課程總成績。課程設計報告課程設計報告40%分成篇幅（10%）,背景（10%）、文獻（10%）、性能參數（10%）、排隊規則（10%）、實例分析（40%）、報告格式（10%）計算分值，最后按40%計入課程總成績。3-3答辯答辯ppt15%格式（40%）、內容（60%）,最后按15%計入課程總成績。9-1匯報及回答問題15%3個問題，每題33分，2個以上回答錯誤有否決權，最后按15%計入課程總成績。9-1（三）所有課程目標均需大于等于0.6,否則總評成績不及格，需要補考或重修。每個課程目標達成度計算方法如下：課程目標i達成度;（平時成績*Ai+期末成績*Bi）/（100*（Ai+Bi））式中：Ai二平時成績占總評成績的權重X課程目標i在平時成績中的權重，Bi=期末成績占總評成績的權重X課程目標i在實驗成績中的權重。六、有關說明（一）本課程設計安排在現代航空維修工程學課程之后進行。（二）