專業(yè).專注專業(yè).專注學習參考學習參考課文分割線”在晚禮服中的運用教材〈服裝造型設計〉〉一、教學設計與分析分割線”在晚禮服中的運用可以作為課本〈服裝造型設計》的第六章第三節(jié)〈比例與分割〉〉的補充內容。分割即為布局，分割線的設計對晚禮服的表現(xiàn)起到?jīng)Q定作用對學生從結構層面理解服裝有重要幫助。二、目標分析.學情分析：學生已學習了第三章第二節(jié) 服裝結構線的設計”其中詳細講解了分割線的基本知識具備被服裝結構線的一定認識，但在根據(jù)人體曲線和美觀比例靈活運用方面有待提高.教學目標：知識目標：了解分割線的相關知識能力目標：掌握分割線的設計和運用技巧禮服設計中能初步運用分割線情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的能力，提高學生的美學修養(yǎng)重點：分割線的主要作用、分割線與人體曲線難點：分割線運用技巧三、教學方法教法：采取講授法、點撥法、討論法學法：討論法、興趣指導法四、教學課時：一課時五、教學手段：多媒體、幻燈片六、教學過程1.創(chuàng)設情境：邀請一名同學上臺展示自己的服裝 ，然后提問：同學們在他的服裝上能看到的結構線有哪些又安排在哪些地方？（找出兩片面料的拼接的縫）問題2那么這些線當中，都有哪些用途（省道線、分割線、明輯線、褶線）2導入新課：分割線的定義及運用展示禮服圖片，小組討論禮服中哪些是屬于分割線結合圖片總結分割線的形式（垂直分割、水平分割、斜線分割、垂直與水平分割、曲線分割）在黑板上畫出禮服的基本輪廓，邀請兩名同學上臺添加分割線其余同學在作業(yè)本上練習 。根據(jù)畫圖過程中學生的情況點撥式的引出分割步驟（考慮服裝整體結構、在結構線處有分割、裝飾分割線）比例與分割的關系3課堂總結4作業(yè)布置：自行設計5款分割不同的禮服七、板書標題：分割線在禮服中的運用一、分割的概念（布局）二、分割線的形式（垂直分割、水平分割、斜線分割、垂直與水平分割、曲線分割）三、分割的步驟（考慮服裝整體結構、在結構線處有分割、裝飾分割線）四、分割線與晚禮服設計八、反思課文：褶”在裙裝設計中的運用教材〈服裝造型設計》一、教學設計與分析褶”在裙裝設計中的運用可以作為課本 服裝造型設計》的第三章第二節(jié)〈服裝結構線設計〉〉的補充內容。本節(jié)主要內容是服裝內部結構線的分類和設計要點 ，褶”在結構線中占據(jù)了非常重要的地位，尤其在裙裝設計中，因此了解裙裝設計中褶的運用是非常有必要的 。二、目標分析1、學情分析學生已掌握服裝結構線的相關知識對服裝結構線和比例有一定的認識 ，但在結構線的運用中，對褶”的方式處理還不了解，運用褶”來表達裙裝款式的能力有待提高。2、教學目標1知識目標：了解褶”的相關知識2能力目標：掌握褶”的設計和運用技巧3情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的能力，提高學生的美學修養(yǎng)。4教學重難點重點：褶的作用；裙裝的設計要點；難點：褶的形式及設計要點；三、教學方法教法：講授法、討論法、注重因材施教學法：興趣指導法、討論法四、課時安排一課時五、教學手段多媒體、幻燈片教具：圖片、樣裙、白紙六、教學過程創(chuàng)設情境拿出樣裙展示，讓學生看看褶”的樣子。討論褶出現(xiàn)的位置和量講授新課褶的概念，展示圖片了解不同的褶，簡單介紹一下（褶銅、碎褶、自然褶）小組討論，放出圖片根據(jù)褶的類別進行分類。用白紙讓學生練習如何做出褶，然后啟發(fā)式教授褶的處理詳細講解褶在裙子中的運用課堂總結課后作業(yè)：以褶為不同表現(xiàn)手法設計五款裙子七、板書標題：褶”在裙裝設計中的運用一、褶的概念二、褶的分類褶銅對褶倒褶順褶碎褶自然褶三、褶的處理方式四、褶在裙子中的設計表現(xiàn)課后作業(yè)：以褶為不同表現(xiàn)手法設計五款裙子八、反思課題：對稱與均衡教材：服裝造型設計一、教學設計與分析?寸稱與平衡〉〉是中職類服裝專業(yè)設計專業(yè)教材 〈服裝造型設計》的第六章第二節(jié)的內容本節(jié)主要內容是對稱與均勻的形式風格以及他們之間的關系 ，所有的服裝都涉及到對稱與均衡，所以這節(jié)課對學生以后從事服裝設計工作起到非常重要的作用 。二、目標分析.學情分析學生在前面的學習中了解到服裝設計中部件與整體的相關知識 ，但對服裝的整體對稱性、均衡性的設計缺少認識，用對稱與均衡來表達設計意圖的能力有待提高 。.教學目標1.知識目標：了解對稱、均衡的形式了解對稱與均衡的關系2能力目標：掌握對稱與均衡的形式美法則3情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的能力，提高學生的美學修教學重點：對稱的形式均衡的表現(xiàn)形式難點：合理運用對稱與均衡法則三、教學方法教：演示法、討論法、啟發(fā)法學法：滲透式指導法、對比式指導法四、課時安排一課時五、教學手段：多媒體、幻燈片、白板貼、圖片六、教學過程.創(chuàng)設情境問題1,大家在平時生活中見過哪些對稱的事物，（比如鏡子、凳子）引出對稱概念2.我們生活中又有哪些均衡的例子（如音樂演奏的協(xié)調）引出均衡概念2講授新課用白板貼在演示對稱的效果講完一個對稱形式后，邀請同學上臺演示其余同學課堂完成然后講述均衡的形式，展示相應圖片3課堂練習同學們小組討論練習4總結（對稱是絕對，均衡是相對）5課后作業(yè)七、板書：課題：對稱與均衡一、對稱的概念二、對稱的形式左右對稱、單軸對稱、多軸對稱、局部對稱、回轉對稱三、均衡概念、特點（相對平衡）四、均衡的形式小面積不對稱、量相等不對稱、補充達到平衡五、對稱與均衡的關系同一■性 穩(wěn)定對稱絕對、均衡相對作業(yè)：利用對稱與均衡設計4款服裝。八、反思課題：圖案在中式服裝中的運用教材：服裝色彩與圖案設計一、教材設計與分析圖案可以說是服裝畫龍點睛的部分，直接影響到服裝整體效果的好壞。圖案的運用是服裝從業(yè)者的必修課，本節(jié)課的內容是〈服裝色彩與圖案設計》第八章第一節(jié)〈服裝圖案的裝飾形式》的補充內容，本節(jié)主要學習圖案的裝飾手法以及常用圖案的獲取。對服裝設計整個教學起到重要作用。二目標分析1.學情分析學生前面已經(jīng)學習圖案設計、圖案表現(xiàn)工藝等內容，對圖案有一定的認識，但將圖案運用到服裝的整體布局中還缺乏一定的認知能力。2教學目標知識目標：了解圖案的裝飾形式能力目標：運用圖案來設計服裝情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的能力，提高學生的美學修養(yǎng)。教學重點：圖案的裝飾形式難點：在服裝中合理運用圖案三、教學方法教法：講授法、現(xiàn)場展示法學法：練習法、興趣指導法四、課時安排一課時五、教具學具多媒體、幻燈片、圖片、鉛筆、繪畫本六、教學過程1情境創(chuàng)設：看一段apec領導人會議入場視頻問1,穿著服裝有什么特點、圖案有何特點引出課題：圖案在中式服裝中的運用展示中式改良服飾的服裝，讓學生回答圖案的元素以及在哪個部位裝飾2新課講授：展示圖片（局部裝飾類的服裝）講解邊緣裝飾與點裝飾展示圖片（整體裝飾類的服裝）講解整體裝飾一般是面料紋樣，圖案是傳統(tǒng)圖案展示圖片（配套服裝的裝飾）講解裝飾中心的原則、展示圖片（系列服裝）有同學們進行討論補充得出.不同款式同圖案.同款式不同圖案.同款式同圖案3課堂練習一種裝飾手法來設計一組服裝，有2名同學上臺畫圖作業(yè)點評4課堂總結5布置作業(yè)：選擇一種或多種傳統(tǒng)圖案設計一組中式服裝七、板書課題：圖案在中式服裝中的運用一、圖案的類別二、圖案裝飾手法.局部裝飾.整體裝飾.配套服裝裝飾4.系列服裝裝飾三、中式服裝基本款式（旗袍、新中裝）四、課堂練習作業(yè)布置：八、總結課題：色彩的情感”―-華麗與樸素

教材：服裝色彩與圖案設計一、教學設計與分析色彩是服裝設計中一個非常重要的造型元素，服裝色彩與圖案是必修的專業(yè)基礎課色彩表達情感是課本第二章第二節(jié)中的內容。本節(jié)主要內容是通過色彩表達不同的情感，讓學生在以后從事服裝設計中能夠靈活運用顏色搭配來展現(xiàn)自己的設計意圖，對整個教學都有重要作用。二、目標分析1學情分析學生已經(jīng)學習色彩的基本知識，對色彩的運用與表現(xiàn)有一定認知能力，但對于色彩情感的表達還有待提高。2教學目標1知識目標認識色彩的基本知識和規(guī)律2能力目標運用色彩表達自己情感情感態(tài)度：引導學生感受自然美、藝術美通過對色彩的認識和理解學會用色彩的明度和純度表達內心世界。3教學重難點教學重點：了解每種色彩代表的不同含義和象征提高學生的情感表現(xiàn)力難點：如何把內心情感通過色彩巧妙的表達在作品中三、教學方法教法：情境教學法、自主探索法、現(xiàn)場展示法學法：討論法、練習法、展示法四、課時安排一課時五、教具學具準備多媒體、丙烯顏料、油畫筆、調色盤、水桶、衣架、掛鉤畫板、丙烯顏料、油畫筆、調色盤、空白T柚、水桶、夾子六、教學過程1創(chuàng)設情境播放宮殿、寺廟、教堂、田園、鮮花等圖片不同場景給予不一樣的視覺體驗，不同顏色表達不同情感2導入新課問到華麗的顏色，在色彩的純度、明度上有何聯(lián)系？學生自由發(fā)言回答問：展示高純度的圖片，我們會產(chǎn)生什么樣的情感體驗。叫學生回答展示不同明度的圖片，講述色彩的情感是怎么樣產(chǎn)生的3自主探索感知色彩情感剛才我們探索了純度、明度與色彩華麗與樸素的關系，下面我們分組進行色彩的情感探索。每組分配一種色相，進行討論，描述情感。4課堂練習，讓同學們把準備的學具拿出來在T槌上繪畫，不同色彩搭配體現(xiàn)華麗與樸素評價交流5作業(yè)布置：設稔t4個圖案，通過色彩來表達4種情感七、板書色彩表達情感——華麗色彩樸素一、色彩的純度純度越高越華麗二、色彩的明度明度越高越華麗三、服裝的面料款式與色彩的聯(lián)系作業(yè)布置八、反思課題配飾”與服裝的色彩運用

教材：服裝色彩與圖案設計一、教學設計與分析配飾與服裝的組合，使用恰當起到錦上添花的作用，要是使用不當變會破壞整體氣氛的協(xié)調與統(tǒng)一。本節(jié)課是課本服裝色彩與圖案設計第三章第四節(jié)中的一個重要小點內容，單獨作為一節(jié)課進行詳細講解，通過本節(jié)課學習能夠認識到配飾對服裝的重要性，以及如何巧妙運用配飾達到最佳的視覺效果。二、目標分析學情分析：學生在前面已經(jīng)學習了服裝配色的形式、對整體顏色的搭配有一定的了解，但對于用配飾來起到色彩搭配的作用還缺乏認知，對于整體著裝的協(xié)調性還需要進一步學習。教學目標知識目標：了解配飾的種類與服裝的色彩配套能力目標：掌握服裝色彩與裝飾配件的搭配教學重點：服裝與配飾的搭配要點難點：靈活運用配飾對服裝起到美觀作用三、教學方法教法：講授法、現(xiàn)場展示法、討論法學法：展示法、討論法四、課時安排：一課時五、教具學具準備多媒體、幻燈片、人臺、服裝、若干配飾六、教學過程1情境導入：幻燈片展示圖片（犀利哥、范冰冰、時尚模特等人物造型圖片）讓學生來選擇哪個好看、然后展示一個人在不同配飾下的照片，讓學生選擇哪個好看。我們看到配飾對整體著裝的重要性。引出課題：配飾”與服裝的色彩運用提問：生活中我們常見的配飾有哪些2講授新課

舉例子，從帽子開始講授配飾的配色技巧（并適當提問學生）在講首飾的配飾技巧3課堂練習：邀請同學上臺給衣服做搭配評價學生的搭配4課堂總結5布置作業(yè)：從配飾與配色角度出發(fā)設計2款完整的服裝七、板書課題配飾”與服裝的色彩運用一、配飾的種類服裝配飾首飾二、配飾搭配的要領帽子鞋子襪子包三、總結作業(yè)布置流行色”的起因與規(guī)律〈服裝色彩與圖案設計〉〉流行色”的起因與規(guī)律〈服裝色彩與圖案設計〉〉課題教材一、教學設計與分析流行色起因與規(guī)律是〈服裝色彩與圖案設計》第四章第一節(jié)的內容，本節(jié)主要內容是了解服裝流行色的概念、成因和規(guī)律，是服裝設計教程中必備的課程，學生在以后自我創(chuàng)作中能順利捕捉流行色，并運用在服裝設計中。本節(jié)課的學習非常有必要。二、目標分析1.學情分析學生已掌握色彩與情感的關系，對色彩的運用和搭配有一定的基礎，但對于流行色的關注和把握還缺乏知識。2學習目標知識目標：了解流行色的起因規(guī)律能力目標：能結合流行趨勢進行服裝設計情感態(tài)度：引導學生感受自然美、藝術美通過對色彩的認識和理解，感知服裝流行趨勢。3教學重點：流行色的起因、規(guī)律難點：流行色的規(guī)律預測三、教學方法教法：講授法、討論法學法：討論法、指導法四、課時：一課時五、教學手段：多媒體、幻燈片、圖片六教學過程1.創(chuàng)設情境專業(yè).專注專業(yè).專注學習參考學習參考專業(yè).專注專業(yè).專注..學習參考 .展示圖片（2015-2016）各季服裝發(fā)布秀圖片，觀察色彩讓同學們看有何想法（色彩的色相色調）引出流行色的概念2講授新課這種有著相似色相與色調的色彩是如何形成的，又如何被大眾所接受（提問）如何從地區(qū)流行色——國際流行色講述流行色的起因展示（1980——2016）的流行色圖片。提問從大的時間段中有和規(guī)律講述始發(fā)期一上升期一高潮期一衰退期。5-7年一個周期色相的規(guī)律從冷色到暖色色調變化規(guī)律低明度——中明度——高明度流行色特征1規(guī)律性2時間性3空間性3總結4布置作業(yè)七、板書一、流行色的概念二、流行色的起因地區(qū)流行色一一國際流行色（影響因素政治、經(jīng)濟、文化）三、流行色的規(guī)律始發(fā)期一一上升期一一高潮期一一衰退期（5——7年周期）1色相的規(guī)律2色調的規(guī)律四流行色特征1規(guī)律性、2時間性、3空間性布置作業(yè)：收集圖片預測下一季流行色八、反思在教學中整體著裝”的重點教材：〈時裝畫技法》一、教學分析與設計整體著裝是教材項目三課題三的內容，是從整體上規(guī)劃服裝效果，將零散的部件進行拼合，搭配。該節(jié)課的學習對學生繪制整體效果圖有很大的指導意義 ，有助于學生從整體來學習效果圖。二、目標分析學情分析：學生已經(jīng)學習時裝畫技法，以及部件和常規(guī)著裝的表達手法，但是對于整體著裝的組合以及設計缺乏系統(tǒng)的認識。教學目標：知識目標：了解整體著裝規(guī)律能力目標：掌握整體效果圖繪制情感態(tài)度：引導學生感受自然美、藝術美通過對色彩的認識和理解，感知服裝流行趨勢。教學重難點教學重點：服裝整體效果圖繪制難點：人體動態(tài)與服裝的緊密聯(lián)合三、教學方法教法：演示法、講授法學法：練習法、討論法四、教學課時一課時五、教學手段多媒體、教具：鉛筆、人體模型六、教學過程1.創(chuàng)設情境展示時裝圖片，分析圖片中的動態(tài)。（提問同學）2講授新課分析動態(tài)中步驟（重心線、中心線、三圍線）演示整體著裝繪制過程根據(jù)分析參考線進行人體草圖繪制繪制服裝輪廓一衣領一細節(jié)3課堂練習：展示時裝圖片，邀請2名同學上臺演示，其余在作業(yè)本上繪制課堂評價4講授著裝與人體互換5課堂練習，繪制相同動態(tài)的2個款式效果圖評價作業(yè)6作業(yè)布置：練習從時裝圖片到效果圖2張,著裝與人體互換2張七、板書課題：整體著裝教材：時裝畫技法一、從時裝圖片到效果圖.分析人體動態(tài).繪制人體草圖.根據(jù)圖片著裝（輪廓、衣紋、細節(jié)、完成）二、著裝與人體互換作業(yè)布置八、反思彩色鉛筆繪制服裝效果圖”的繪制重點教材：時裝畫技法一、教學設計與分析彩色鉛筆繪制服裝效果圖是教材項目四中的第一節(jié)，本節(jié)課的主要內容是教授彩鉛的繪制要點，彩鉛作為硬筆繪制工具初學者上手容易且表現(xiàn)力強，對學生在服裝效果圖的繪制中起到重要作用。二、目標分析學情分析學生已經(jīng)學習了服裝部件和整體的手繪鉛筆稿 。具備一定的手繪功底，但對服裝的上色技法還沒有接觸，對彩色鉛筆繪畫技巧有待掌握教學目標：1知識目標了解彩鉛上色步驟2能力目標掌握彩鉛上色技巧情感目標教學重點，彩鉛上色步驟和技巧難點，彩鉛排線技巧三教學方法教法演示法、講授法、啟發(fā)教學法學法討論法、練習法四課時安排：一課時五教學手段多媒體、彩鉛、鉛筆六、教學過程：1情境導入播放視頻，用彩鉛畫圖上色的時裝畫提問學生上色步驟以及要點2講授新課.介紹彩鉛的特點以及技巧.演示彩鉛上色步驟（準備草圖、分析光源、鋪主色調、加陰影、刻畫細節(jié)、整理畫面）.欣賞彩鉛作品.課題練習練習評價專業(yè).專注專業(yè).專注