14.14.

茅盾(1896—1981)，現代作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人。五四新文化運動的先驅之一，我國革命文藝的奠基人之一。推薦閱讀作品：長篇小說《子夜》短篇小說《林家鋪子》茅盾(1896—1981)，現代作家，社會活動家。

文章寫于1941年3月，當時正處于抗日戰爭的相持階段。1940年，作者在延安講學期間，看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致。他們艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發展了敵后的抗日根據地。他從解放區人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，回重慶后，滿懷激情地寫下了本文。寫作背景文章寫于1941年3月，當時正處于抗日戰爭的相持階段狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路錘煉（）倦?。ǎ脩茫ǎ炄Γǎ┚髲姡ǎ┢沛叮ǎ爸Γǎ┬沩牐?/p>

）潛()滋暗長pósuōchuídàijuéjiànɡqiúyānyùnqí字音、字形

qián

描寫環境的詞：黃綠錯綜和風吹送積雪初融無邊無垠（

yín）:沒有邊際。垠，界限，邊際。坦蕩如砥(dǐ):寬廣平坦得像磨刀石。砥，質地較細的磨刀石。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路形容“樹”姿態的詞：傲然聳立參天聳立倔強挺立傲然挺立

旁逸斜出:指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。屈曲盤旋:彎彎曲曲地一圈一圈繞著。形容精神風貌的詞：力爭上游力求上進不折不撓堅強不屈偉岸正直樸質嚴肅

懨懨欲睡:形容精神不振,昏昏欲睡的樣子?？v橫決蕩:縱橫馳騁，沖殺突擊。

形容“樹”姿態的詞：本課活動朗讀說感受比讀曉寫法讀背知句法

本課活動朗讀說感受狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

（一）話題：說一說這篇散文有什么特別之處。提示：可觀察文題、開頭和結尾、一些形式特別的句式、手法……朗讀說感受狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路回顧知識：

通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的一種文學手法叫象征手法。

《未選擇的路》《愛蓮說》回顧知識：小結

這是一篇托物言志的散文；贊揚了白楊樹的不平凡；開篇點題，直白抒情；線索明晰，首尾呼應，結構完整；運用象征手法……小結這是一篇托物言志的散文；(1)白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

(4)那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

(6)這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

(8)白楊樹不是平凡的樹，它在西北極普遍，不被人重視……我贊美白楊樹……

(9)我要高聲贊美白楊樹!讀出激情與豪氣一唱三嘆層進式抒情形散神聚

(1)白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

讀出激情與豪氣襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。

作用:能突出或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

引入知識：襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差

大聲朗讀五、七段，從表達方式、表現手法、結構、修辭等方面對比兩個文段。比讀曉寫法比讀曉寫法小結一段描寫，一段抒情；一段寫實（形），一段寫虛（神）；一段總分總，一段起、承、轉、合；一段排比、擬人，一段比喻、對比、反問、排比……小結一段描寫，一段抒情；學文識類：

托物言志類散文：言志抒情之前，大多集中描寫所托之物，突出某一特征，常使用象征手法，賦予某種象征意義。引出事物——描寫事物——托物寄意學文識類：托物言志類散文：言志抒情之前讀背知句法它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！讀背知句法它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。連用兩個否定句，一個假設句，再加上轉折遞進，欲揚先抑，突出白楊樹“偉丈夫”形象。連用兩個否定句，一個假設句，再加上轉折遞進，欲揚先抑難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？難道你就覺得它只是樹？

排比式反問句，層層遞進，由贊美樹到贊美人，乃至民族精神，層層深入揭示了白楊樹的象征意義。排比式反問句，層層遞進，由贊美樹到贊美人題白楊圖茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。

葉葉皆團結，枝枝爭上游。

羞與楠枋fāng伍，甘居榆棗儔chóu

。

丹青標風骨，愿與子同仇。又見白楊樹，精神永傳承！題白楊圖茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。

葉葉皆團結，課后作業（一）試選取你熟悉的某個事物（棗樹、榆樹、黃沙、飛雪……），賦予它一定的象征意義，完成一次片段寫作。（二）課外閱讀《白楊禮贊》的姐妹篇《風景談》，比較兩篇文章的異同。課后作業（一）試選取你熟悉的某個事物（棗樹、榆樹、黃沙、飛雪1.有學者認為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者以結構水、結晶水等形式存于地下巖石中。那時，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。2.為了尋求地球水的淵源，人們還把目光投向了宇宙?？茖W家托維利提出假說：地球上的水是太陽風的杰作。太陽風即太陽刮起的風，但它不是流動的空氣，而是一種微粒流或帶電質子流。3.尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈。在理論上，人人都有一個心靈，但事實上卻不盡然。有一些人，他們永遠被外界的力量左右著，永遠生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內心生活。4.對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個人唯有關注心靈，才會因為心靈被擾亂而不安，才會有尋求心靈寧靜的需要。所以，具有過內心生活的稟賦，或者養成這樣的習慣，這是最重要的。5.區別在于，注重內心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財富，缺乏此種稟賦或習慣的人則往往會迷失在外部生活中，人整個兒是散的。外面的世界布滿了縱橫交錯的路，每一條都通往不同的地點6.如果一個人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當的人生閱歷，那么，他就會逐漸認識到自己在這個世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個人的現實可能性終究是有限的。7.一個人不論偉大還是平凡，只要他順應自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個世界上就有了牢不可破的家園。8.于是，他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會以足夠的清醒來面對形形色色的機會的誘惑。我們當然沒有理由懷疑，這樣的一個人必能獲得生活的充實和心靈的寧靜。感謝觀看，歡迎指導！1.有學者認為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球14.14.

茅盾(1896—1981)，現代作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人。五四新文化運動的先驅之一，我國革命文藝的奠基人之一。推薦閱讀作品：長篇小說《子夜》短篇小說《林家鋪子》茅盾(1896—1981)，現代作家，社會活動家。

文章寫于1941年3月，當時正處于抗日戰爭的相持階段。1940年，作者在延安講學期間，看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致。他們艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發展了敵后的抗日根據地。他從解放區人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，回重慶后，滿懷激情地寫下了本文。寫作背景文章寫于1941年3月，當時正處于抗日戰爭的相持階段狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路錘煉（）倦?。ǎ脩茫ǎ炄Γǎ┚髲姡ǎ┢沛叮ǎ爸Γǎ┬沩牐?/p>

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描寫環境的詞：黃綠錯綜和風吹送積雪初融無邊無垠（

yín）:沒有邊際。垠，界限，邊際。坦蕩如砥(dǐ):寬廣平坦得像磨刀石。砥，質地較細的磨刀石。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路形容“樹”姿態的詞：傲然聳立參天聳立倔強挺立傲然挺立

旁逸斜出:指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。屈曲盤旋:彎彎曲曲地一圈一圈繞著。形容精神風貌的詞：力爭上游力求上進不折不撓堅強不屈偉岸正直樸質嚴肅

懨懨欲睡:形容精神不振,昏昏欲睡的樣子。縱橫決蕩:縱橫馳騁，沖殺突擊。

形容“樹”姿態的詞：本課活動朗讀說感受比讀曉寫法讀背知句法

本課活動朗讀說感受狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

（一）話題：說一說這篇散文有什么特別之處。提示：可觀察文題、開頭和結尾、一些形式特別的句式、手法……朗讀說感受狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路回顧知識：

通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的一種文學手法叫象征手法。

《未選擇的路》《愛蓮說》回顧知識：小結

這是一篇托物言志的散文；贊揚了白楊樹的不平凡；開篇點題，直白抒情；線索明晰，首尾呼應，結構完整；運用象征手法……小結這是一篇托物言志的散文；(1)白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

(4)那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

(6)這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

(8)白楊樹不是平凡的樹，它在西北極普遍，不被人重視……我贊美白楊樹……

(9)我要高聲贊美白楊樹!讀出激情與豪氣一唱三嘆層進式抒情形散神聚

(1)白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

讀出激情與豪氣襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。

作用:能突出或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

引入知識：襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差

大聲朗讀五、七段，從表達方式、表現手法、結構、修辭等方面對比兩個文段。比讀曉寫法比讀曉寫法小結一段描寫，一段抒情；一段寫實（形），一段寫虛（神）；一段總分總，一段起、承、轉、合；一段排比、擬人，一段比喻、對比、反問、排比……小結一段描寫，一段抒情；學文識類：

托物言志類散文：言志抒情之前，大多集中描寫所托之物，突出某一特征，常使用象征手法，賦予某種象征意義。引出事物——描寫事物——托物寄意學文識類：托物言志類散文：言志抒情之前讀背知句法它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！讀背知句法它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。連用兩個否定句，一個假設句，再加上轉折遞進，欲揚先抑，突出白楊樹“偉丈夫”形象。連用兩個否定句，一個假設句，再加上轉折遞進，欲揚先抑難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？難道你就覺得它只是樹？

排比式反問句，層層遞進，由贊美樹到贊美人，乃至民族精神，層層深入揭示了白楊樹的象征意義。排比式反問句，層層遞進，由贊美樹到贊美人題白楊圖茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。

葉葉皆團結，枝枝爭上游。

羞與楠枋fāng伍，甘居榆棗儔chóu

。

丹青標風骨，愿與子同仇。又見白楊樹，精神永傳承！題白楊