第3頁共3頁2022年?科學課改工?作總結一?、建好師生?關系，激發?學習興趣?在教學過程?中，教師應?和學生們建?立融恰的師?生關系，學?生就容易和?你接近，并?且是從心理?上愿意，也?自然而然地?愿意上你所?教的學科，?課上就能積?極配合你的?教學，積極?思考，勇躍?發言。我在?上課時，力?爭做到教態?親切，說話?和藹，輔導?耐心，讓學?生感到可親?可敬，在平?時正確對待?學生的錯誤?和挫折，不?隨意挖苦諷?刺、批評學?生。避免讓?學生產生逆?反心理和挫?傷學生們的?學習積極性?。我還常與?學生談心，?了解他們學?習上的難題?，生活中的?情況，家中?的經濟狀況?等，課下也?和同學們一?起做游戲，?一起做些手?工制作，下?下棋等等。?把愛心帶到?學生中去，?對待每一名?學生就象對?待自己的子?女一樣，都?加以精心愛?護。學生們?知道老師的?呵護，感到?老師對他們?的溫暖，也?就產生對我?的親合。他?們也就全身?心地投入到?課堂教學中?，最大限度?地發揮他們?的聰明和才?智。學習積?極性提高，?思想活躍達?到激發學生?學習興趣的?目的，也提?高了教學效?果。二、?感受成功喜?悅，激發學?習興趣小?學生有了成?績，就會產?生一種自豪?感，并伴有?愉快的心情?，也就產生?進一步好好?學習的愿望?。如果失敗?了，就有一?種失落感，?會出現不愉?快心情，對?學習喪失興?趣。有的對?上學成為一?種心理負擔?。我在教學?過程中為每?位學生創設?成功的機遇?，使每位學?生時常體驗?到成就感。?拿班級的學?困生來說，?就更為重要?，就應不時?時機地為他?們創設成功?的機遇，上?課回答問題?聲音宏亮，?主動發言了?都可以加以?鼓勵，考試?有成績提高?，作業沒有?了錯誤，都?可以對他加?以肯定，讓?他體驗到成?功，感到學?習是快樂的?事。只要讓?學生們知道?自己比過去?強了，就是?成功，激發?他們學習興?趣。三、?創設情境教?學，激發學?習興趣并?非所有的科?學課都能引?起學生的學?習興趣，只?有那些讓學?生體驗到學?習愉快的活?動，才能引?起學生的興?趣，在此時?，教師的作?用就相當的?重要。要根?據學生的年?齡特點和認?識水平，在?科學課教學?中，教師要?充分的創設?情境，精心?設計教學環?節，恰當地?采用相應的?教學方法，?啟發引導，?讓學生主動?參與到教學?當中，引起?學生對科學?課的學習水?滸傳上。這?樣，學生才?能愛學，樂?學，并且增?長知識和認?識。在科學?教學中，設?計的情境，?應入情入理?，情境與科?學問題之間?相互融合。?學生學習起?來，也才會?心情舒暢。?興致濃厚。?我在教《洗?衣服的學問?》課時，就?創設了這樣?一個情境，?我穿了一件?舊的衣服，?拿一個半瓶?的墨水，走?到教室門口?，把墨水弄?到了衣服上?，這時問學?生，這怎么?辦呢？讓學?生們幫助想?個辦法，學?生就積極想?起辦法來，?學生不知不?覺地進入正?課，激發了?學習興趣。?四、聯系?現實生活，?激發學習興?趣小學科?學的內容包?括很多內容?，如物理學?，化學，動?物學，植物?學，礦物學?，生理學等?，它們是人?們在社會實?踐中不斷總?結，概括出?來的，是抽?象的意識、?思維的結果?。在現實生?活中，學生?根據生活中?的現象，遇?到過不明的?現象嗎？引?導學生在生?活中發現問?題，徒手往?車上裝大油?桶怎樣省力?，油桶__?_是圓的，?衣物上的污?物用什么樣?的洗滌劑才?能洗凈等等?。想知道這?些問題的答?案，好好學?習科學，就?可以得到正?確的答案，?在學習過程?中，把學到?的科學知識?轉化為生活?中的經驗，?并把抽象的?邏輯知識也?轉化為現實?生活中經驗?。使學到的?科學知識貼?近學生生活?，努力發掘?科學內容中?的生活情境?。讓科學更?具現實性，?與現實世界?聯系得更緊?密，___?，達到激發?學習興趣的?目的。五?、利用電化?教學，激發?學習興趣?小學生的活?動是受興趣?的支配的，?因此，在課?堂上應該主?動了解學生?心理，象磁?石一樣把學?生牢牢地吸?引住。用電?化教學就很?容易把學生?帶入到積極?的思維狀態?之中，改變?以往的舊的?教學模式，?充分地得勝?遠程教育資?源，讓教學?變得生動、?活潑，極富?感染力。這?樣可以優化?教學情境，?改變教學氣?氛，打造了?積極的學習?氛圍。例如?在教《探索?宇宙》課時?，就利用遠?程教育資源?，調動了學?生的多種感?官，動靜結?合，讓學生?了解到宇宙?里的知識是?無窮的。使?學生萌發出?求知的俗望?，開始對新?知識、新事?物的探求，?從而對學習?產生興趣。?六、加強?觀察實驗，?激發學習興?趣科學課?具有以觀察?和實驗作為?重要教學手?段的特點，?觀察和實驗?在科學教學?中占有很大?的比例，因?此，在科學?實驗中，就?要求老師精?心的設計，?創設實驗條?件，并根據?教材內容，?做好實驗。?無論是學生?實驗還是老?師實驗。通?過實驗，都?要引導激發?學生的心理?狀態處于興?奮之中，形?成最佳的學?習狀態，樂?于參與教學?活動，學生?們感興趣就?會主動去獲?取知識，就?會主動去思?考，主動地?去提出問題?，在老師的?指導下，通?過觀察實驗?，去解決問?題，在此基?礎上，再進?行比較、分?析、綜合、?概括、推理?等，自己得?出結論，經?過這樣一個?教學過程，?學生的學習?才能是積極?主動的學習