第6課北宋的政治第6課北宋的政治一、宋太祖強化中央集權1.北宋的建立2.北宋結束五代十國的分裂局面3.宋太祖強化中央集權一、宋太祖強化中央集權1.北宋的建立1.北宋的建立公元960年,趙匡胤在陳橋驛(今河南封丘)發動兵變，黃袍加身，奪取后周政權,改國號為宋，定都開封，史稱北宋宋太祖趙匡胤1.北宋的建立公元960年,趙匡胤在陳橋驛(今河南封丘)發動1.北宋的建立黃袍加身石碑陳橋兵變遺址1.北宋的建立黃袍加身石碑陳橋兵變遺址1.北宋的建立

時間：960年人物：趙匡胤事件：陳橋兵變定都：開封（東京）1.北宋的建立時間：960年2.北宋結束五代十國的分裂局面

宋太祖和后繼者按照先南后北的方針，陸續消滅了南方割據政權，結束了五代十國的分裂割據局面2.北宋結束五代十國的分裂局面

宋太祖和后繼者按照先南后北的3.宋太祖強化中央集權閱讀P29相關史事“杯酒釋兵權”思考：為什么宋太祖要這么做？宋太祖擔心大將擁有兵權會危及他的統治3.宋太祖強化中央集權閱讀P29相關史事“杯酒釋兵權”宋太祖3.宋太祖強化中央集權背景：唐末五代，軍閥武將飛揚跋扈，影響到政局的穩定,宋初統治者牢記這個教訓。為了鞏固統治，宋太祖采取措施，加強中央集權。3.宋太祖強化中央集權背景：唐末五代，軍閥武將飛揚跋扈，影響3.宋太祖強化中央集權加強中央集權的措施：（1）軍事上，吸取唐末武將專權的教訓，解除禁軍將領的兵權，控制軍隊的調動，使禁軍將領有握兵之重而無發兵之權，并經常調換軍隊將領，使兵不識將，將不識兵3.宋太祖強化中央集權加強中央集權的措施：（1）軍事上，吸取（2）在中央，采取分化事權的辦法，削弱相權（宰相不止一人），并設副宰相若干人，與宰相共同議政，還設多重機構分割宰相的軍政、財政大權（2）在中央，采取分化事權的辦法，削弱相權（宰相不止一人），（3）在地方，派文臣擔任各地州縣的長官，取代過去藩鎮的爪牙，并對州縣長官實施三年一換的制度；在各州府設置通判，以分知州權力；取消節度使收稅的權利，陸續在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央（3）在地方，派文臣擔任各地州縣的長官，取代過去藩鎮的爪牙，3.宋太祖強化中央集權影響：通過上述措施，宋朝把中央集權強化到前所未有的程度，皇權大大加強3.宋太祖強化中央集權影響：通過上述措施，宋朝把中央集權強化君臣禮儀的變化說明了北宋中央集權的加強君臣禮儀的變化說明了北宋中央集權的加強二、重文輕武的政策1.重文輕武的政策2.重文輕武的影響二、重文輕武的政策1.重文輕武的政策1.重文輕武的政策內容：（1）宋太祖為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端出現，重用文臣掌握軍政大權宋太祖趙匡胤1.重文輕武的政策內容：（1）宋太祖為防止唐末以來武將專橫跋宋太宗趙光義（2）宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，形成文臣統兵的格局宋太宗趙光義（2）宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于武將武將受到多方面的牽制，帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣，這嚴重束縛了統軍的指揮權當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于（3）注重發展文教事業，改革和發展科舉制（3）注重發展文教事業，改革和發展科舉制宋初時大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優，而且升遷迅速科舉制度的發展，對宋代社會產生了深遠影響，在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，也促進整個社會文化素養的提高，造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面宋初時大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優重文輕武“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點在客觀上推動了文化教育的發展，但強化了為當官而讀書的觀點重文輕武“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點在客觀上推動了文化教2.重文輕武的影響影響：宋朝重文輕武的政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)2.重文輕武的影響影響：人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋課后習題1.“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是()A.劉備B.苻堅C.李世民D.趙匡胤D2.下列各項中，不屬于北宋加強中央集權措施的是（）A.派文官擔任地方長官，設通判監督B.將地方財政權收歸中央C.用分化事權的辦法削弱相權D.在地方上設節度使，掌握經濟和軍事大權D人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)課后習題1.“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝，課后習題3.唐朝時期，大將李靖、侯君集等，遇有戰事，就統兵出征，軍事行動結束，就回朝任宰相、尚書等高級文職。兩宋時期，在掌管軍政事務的官員中具文官資歷的人數占91％。這反映了宋代的治國方略是（）

A.強干弱枝B.分散軍權C.重文輕武D.守內虛外C人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)課后習題3.唐朝時期，大將李靖、侯君集等，遇有戰事，就統兵出1.書面語是由口語加工而成的，大多采用書面形式表達，由于言者與聽者、作者與讀者不是直接接觸，所以在修辭上要求有嚴密性、系統性和規范性。2.本文是一篇充滿激情、現場發揮的講演詞，口語色彩極濃，從而更好地表達了自己的感情。3．通過對經濟危機爆發原因的分析，使學生認識到歷次危機爆發的形式雖有所不同，但就其根源來講，都是源于資本主義社會的基本矛盾。4．通過對羅斯福新政的內容和影響的講述，使學生認識到羅斯福新政在維護資本主義制度的前提下進行調整改革，克服了危機，但不能根本消除危機。引導學生辯證地看待資本主義國家的改革和內部調整。5.了解“三角貿易”的背景，知道“三角貿易”路線和內容，能概括出殖民擴張的大致手段。

6.說出玻利瓦爾在拉美獨立運動中的主要事跡，簡要了解拉美其他國家和地區的獨立運動。

7通過了解日本大化改新是學習和模仿中國文明的史實，懂得善于學習和模仿他人是提高自身素質的一種重要途徑。8通過了解穆罕默德的主要活動，學習他不畏困難的堅強意志和為阿拉伯民族統一與幸福而奮斗的遠大抱負。9.掌握隋唐科舉制度的主要內容，聯系當今考試的實際培養分析問題的能力；學生對唐朝人衣食住行的時尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科舉制度的創新對社會進步的促進作用；想象唐朝人的生活，培養學生豐富的想象力。

感謝觀看，歡迎指導！1.書面語是由口語加工而成的，大多采用書面形式表達，由于言者第6課北宋的政治第6課北宋的政治一、宋太祖強化中央集權1.北宋的建立2.北宋結束五代十國的分裂局面3.宋太祖強化中央集權一、宋太祖強化中央集權1.北宋的建立1.北宋的建立公元960年,趙匡胤在陳橋驛(今河南封丘)發動兵變，黃袍加身，奪取后周政權,改國號為宋，定都開封，史稱北宋宋太祖趙匡胤1.北宋的建立公元960年,趙匡胤在陳橋驛(今河南封丘)發動1.北宋的建立黃袍加身石碑陳橋兵變遺址1.北宋的建立黃袍加身石碑陳橋兵變遺址1.北宋的建立

時間：960年人物：趙匡胤事件：陳橋兵變定都：開封（東京）1.北宋的建立時間：960年2.北宋結束五代十國的分裂局面

宋太祖和后繼者按照先南后北的方針，陸續消滅了南方割據政權，結束了五代十國的分裂割據局面2.北宋結束五代十國的分裂局面

宋太祖和后繼者按照先南后北的3.宋太祖強化中央集權閱讀P29相關史事“杯酒釋兵權”思考：為什么宋太祖要這么做？宋太祖擔心大將擁有兵權會危及他的統治3.宋太祖強化中央集權閱讀P29相關史事“杯酒釋兵權”宋太祖3.宋太祖強化中央集權背景：唐末五代，軍閥武將飛揚跋扈，影響到政局的穩定,宋初統治者牢記這個教訓。為了鞏固統治，宋太祖采取措施，加強中央集權。3.宋太祖強化中央集權背景：唐末五代，軍閥武將飛揚跋扈，影響3.宋太祖強化中央集權加強中央集權的措施：（1）軍事上，吸取唐末武將專權的教訓，解除禁軍將領的兵權，控制軍隊的調動，使禁軍將領有握兵之重而無發兵之權，并經常調換軍隊將領，使兵不識將，將不識兵3.宋太祖強化中央集權加強中央集權的措施：（1）軍事上，吸?。?）在中央，采取分化事權的辦法，削弱相權（宰相不止一人），并設副宰相若干人，與宰相共同議政，還設多重機構分割宰相的軍政、財政大權（2）在中央，采取分化事權的辦法，削弱相權（宰相不止一人），（3）在地方，派文臣擔任各地州縣的長官，取代過去藩鎮的爪牙，并對州縣長官實施三年一換的制度；在各州府設置通判，以分知州權力；取消節度使收稅的權利，陸續在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央（3）在地方，派文臣擔任各地州縣的長官，取代過去藩鎮的爪牙，3.宋太祖強化中央集權影響：通過上述措施，宋朝把中央集權強化到前所未有的程度，皇權大大加強3.宋太祖強化中央集權影響：通過上述措施，宋朝把中央集權強化君臣禮儀的變化說明了北宋中央集權的加強君臣禮儀的變化說明了北宋中央集權的加強二、重文輕武的政策1.重文輕武的政策2.重文輕武的影響二、重文輕武的政策1.重文輕武的政策1.重文輕武的政策內容：（1）宋太祖為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端出現，重用文臣掌握軍政大權宋太祖趙匡胤1.重文輕武的政策內容：（1）宋太祖為防止唐末以來武將專橫跋宋太宗趙光義（2）宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，形成文臣統兵的格局宋太宗趙光義（2）宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于武將武將受到多方面的牽制，帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣，這嚴重束縛了統軍的指揮權當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于（3）注重發展文教事業，改革和發展科舉制（3）注重發展文教事業，改革和發展科舉制宋初時大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優，而且升遷迅速科舉制度的發展，對宋代社會產生了深遠影響，在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，也促進整個社會文化素養的提高，造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面宋初時大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優重文輕武“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點在客觀上推動了文化教育的發展，但強化了為當官而讀書的觀點重文輕武“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點在客觀上推動了文化教2.重文輕武的影響影響：宋朝重文輕武的政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)2.重文輕武的影響影響：人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋課后習題1.“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是()A.劉備B.苻堅C.李世民D.趙匡胤D2.下列各項中，不屬于北宋加強中央集權措施的是（）A.派文官擔任地方長官，設通判監督B.將地方財政權收歸中央C.用分化事權的辦法削弱相權D.在地方上設節度使，掌握經濟和軍事大權D人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)課后習題1.“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝，課后習題3.唐朝時期，大將李靖、侯君集等，遇有戰事，就統兵出征，軍事行動結束，就回朝任宰相、尚書等高級文職。兩宋時期，在掌管軍政事務的官員中具文官資歷的人數占91％。這反映了宋代的治國方略是（）

A.強干弱枝B.分散軍權C.重文輕武D.守內虛外C人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)課后習題3.唐朝時期，大將李靖、侯君集等，遇有戰事，就統