Word———大學班級心理健康主題班會總結

xx年5月27日，機械工程系機自y106班在其次教學樓204教室開展了心理健康教育的主題班會。

開展的這個班會是以學問競答的形式來引導同學們正確熟悉心理方面的學問。這個活動開展之前，我班已經寫了特別縝密的策劃書，而且提前購買好了各種有關的獎品。而且為了體現這個活動的民主化，這個策劃書寫好以后我班就立刻召集班干開了班干會議，集體商討修改。經過一個晚上的會議，我們又更加完善了這個策劃。

但是，我們沒有貿然綻開這個班會，為了更加的吸引同學們的愛好，我班還開展了一個班會。班會的內容就是把策劃書讀給每一個同學聽，讓同學們集體爭論，有什么不妥的或者不完善的，全部同學都可以提出，假如提的好，就可以修改。

班會特別順當，達到了前期的目的，基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個同學樂觀參加的地步。

所以，這個心理健康教育的主題班會開展之時，同學們特別樂觀參與。依據策劃書的內容，這個主題班會我們分成了4組，每組7到8個人，主持人2名，裁判3名。相關的工作人員早早就到了競賽的教室，布置好現場。而且支配好了各隊人員的座位，之后，他們又預備好了草稿紙，筆，計算器，把黑板寫好了字。萬事俱備，只欠同學們的到來。

班會開頭前非常鐘，同學們就陸間續續的趕來了，而且大家臉上都是面帶笑容，都是特別期盼這個班會盡早開頭。

等主持人上臺享受完同學們一陣長久的掌聲之后，兩個主持人你一言我一語的開頭宣讀競賽的規章以及競賽的流程，同學們特別仔細的聽，生怕錯過了每一個細節。等同學們都了解了競賽的規章以及流程以后，裁判一聲令下，主題班會就這樣開頭了。

競賽開頭的時候，同學們都特別投入的參加其中，相當踴躍。每當某一個同學答對題目的時候，都有一陣掌聲襲來。答錯之后，同學們都可以仔細聽主持人的講解，讓同學們進一步的了解心理方面的學問。

第一個環節結束后，分數領先的小組高聲慶祝，分數落后的小組不氣不餒，連續預備奮起直追！其次環節是搶答，開頭后，教室里面都是一片緊急的氣氛。主持人一聲開頭，每隊的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經過認真的商議才能選出反應比較快的一隊人員。同學們答的也很謹慎，每組隊員的爭論都是特別仔細認真，即使已經知道了答案也不敢立刻回答。前兩階段結束之后，各組之間的分數都咬的特別緊，幾乎是不分上下，所以最終一個階段特別關鍵，同學們都是捏了一把汗，當心情略微安靜了一點之后，就進入了最終一個決勝階段。

第三階段一開頭，計分員，裁判，主持人，隊員都是沒有絲毫懈怠，用心的預備著。決勝階段是pk賽，分組是暫居第一名的與暫居其次名的pk。一開頭，雙方都不敢貿然答題，求穩的心態使得兩組隊員都消失了一旦沒有完全確定的題目都棄權掉了。最終的時刻，奪勝心切的其次名毅然決然的選擇了答題，怎料這道題比較生疏，回答的隊員沒有對這道題做有充分的預備，但是這個隊員沒有心慌，他穩定了心情之后，在對方的組員的噓聲干擾之下，他頂住壓力，靈機一動，竟然回答正確了！一陣猛烈的掌聲送給了他！壓力給了暫居第一名的這組。只見他不慌不忙，站起來以后，絲毫沒有一點緊急，主持人有意拉慢了語氣宣讀題目的語氣，旁邊的人也給了他許多