PAGEPAGE282022年資陽市樂至機電職業技術學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．全面實施素質教育的基本途徑是()。A、教學B、課外活動C、勞動教育D、道德教育答案：A解析：教學是學校的中心工作，學校工作以教學為主。實施素質教育，必須通過教學才能實現既定目標。故選A。2．教師的主要任務是()。A、搞好教學工作B、關心學生的身體和生活C、做好思想品德教育工作D、促進學生的全面發展答案：D解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師的概念作了全面、科學的界定教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。所以，教師的根本任務是教書育人，促進學生的全面發展。D項正確。A、B、C項：均為片面說法，干擾項，排除。故選D。3．學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。這體現了李老師()。A、廉潔從教，勤懇敬業B、因材施教，樂于奉獻C、團結協作，甘為人梯D、治學嚴謹，勇于創新答案：C解析：甘為人梯是指，愿意犧牲自己利益幫助他人進步。題干中，作為老教師的李老師能手把手對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”，這體現了團結協作，甘為人梯。C項正確。A項：廉潔從教：堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。與題干不符，排除。A項：題干未體現因材施教，樂于奉獻。與題干不符，排除。D項：嚴謹治學：樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。與題干不符，排除。故選C。4．教師要盡職盡責、教書育人，這體現了教師職業道德概述中的()。A、教師良心B、教師榮譽C、教師義務D、教師公正答案：C解析：教師義務既是社會、教師集體用以調節教師行為的手段，也是從教師個人自身的責任、良心和榮譽的角度出發，調節教師教育行為的手段。教師義務的主要內容可以概括為以下幾個方面：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平;(2)盡職盡責，教書育人;(3)創設一個良好的內部教育環境。故選C。5．我國中小學教師專業標準提出的基本理念是學生為本，()，能力為重，終身學習。A、學歷為先B、科研為先C、師德為先D、經驗為先答案：C解析：中小學教師專業標準提出了“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”四個基本理念，是中小學教師作為專業人員在專業實踐和專業發展中應當秉持的價值導向。故選C。6．下列法律中含有規定我國中小學生法律地位條款的是()。A、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》B、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》答案：A解析：《中華人民共和國教育法》規定了受教育者的權利和義務;《中華人民共和國義務教育法》針對學生有包括入學年齡和保障入學的多項規定。故選A。7．教育政策和法規的基本功能是()。A、保障功能B、規范功能C、管理功能D、激勵功能答案：A解析：教育政策、法規的功能包括保障功能、規范功能、制約功能、管理功能、激勵功能。其中，保障功能是教育政策、法規的基本功能。故選A。8．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020)》提出，將()作為教育工作的根本要求。A、改革創新B、育人為本C、德育為先D、促進公平答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020)》把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。B項正確。A項：把改革創新作為教育發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革。與題干不符，排除。C項：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中第一部分第二章的(四)戰略主題中指出，堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。與題干不符，排除。D項：把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。與題干不符，排除。故選B。9．根據現行法律規定，對中、小學生的身份表述是：中、小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的()。A、未成年公民B、社會公民C、普通受教育者D、青少年兒童答案：A解析：我國有關的法律法規中對中、小學生的身份定位是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的未成年公民。10．教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生()，促進學生全面發展。A、辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力B、團隊合作的能力、創新能力和實踐能力C、溝通能力、創新能力和實踐能力D、獨立思考能力、創新能力和實踐能力答案：D解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規定，教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。故選D。11．教育法規作為國家的一種普遍的強制性教育行為標準，具有判斷、衡量人們的教育行為的作用。這體現的是教育法規的()。A、指引作用B、評價作用C、教育作用D、保障作用答案：B解析：教育法規作為國家的一種普遍的強制性教育行為標準，具有判斷、衡量人們的教育行為的作用。這種作用就是評價作用。故選B。12．根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人應當依法履行正確未成年人的()。A、監護職責和撫養義務B、監護職責和照管職責C、撫養義務和培養義務D、監護責任和監護工作答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母應該履行正確未成年人的監護責任和撫養義務。本題也可采用排除法。故選A。13．教育行政部門對教師申訴做出處理的期限是()。A、15日B、20日C、25日D、30日答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益。或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的.可以向教育行政部門提出申訴、教育行政部門應當在接到申訴的三十日內作出處理。故選D。14．從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現在三方面，()不包括在其中。A、充分發揮教育主體的德育潛能B、充分促成學生的榜樣學習C、改善教育與道德教育的效能D、使學生的品質得到質的飛躍答案：D解析：師表之美的價值表現在三個方面：充分發揮教育主體的德育潛能、充分促成學生的榜樣學習、改善教育與道德教育的效能。故選D。15．態度的情感成分是指伴隨態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是()。A、態度的核心成分B、動力性成分C、非智力成分D、內化了的成分答案：A解析：態度的結構包含認知成分、情感成分和行為成分，情感成分是伴隨態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是態度的核心成分。故選A。16．()是教師必須承擔的職責和義務。A、教師職業責任B、教師職業理想C、教師職業態度D、教師職業良心答案：A解析：教師職業責任是教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，人民教師的根本職責是培養社會主義現代化事業的建設者和接班人。故選A。17．“因材施教”的教育原則依據是人的身心發展的()。A、階段性B、個別差異性C、順序性D、不均衡性答案：B解析：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況出發，依據學生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。堅持因材施教既是適應學生心理、身體發展的個別差異，又是適應我國社會主義建設需要多層次、多規格人才的客觀情況。故選B。18．師生關系在人格上是一種()。A、平等關系B、上下關系C、道德關系D、教育關系答案：A解析：師生關系在人格上是平等的關系，學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的，嚴格要求的民主的師生關系是一種朋友式的友好幫助的關系。故選A。19．學習的動力來自學習主體本身或者學習活動本身的學習動機是()。A、主要動機B、次要動機C、內部動機D、外部動機答案：C解析：來自學習主體本身或者學習活動本身的學習動機，根據學習動機的動力來源來劃分，屬于內部動機。故選C。20．良好班集體形成的重要標志是()。A、有明確的奮斗目標B、有健全的組織系統和領導核心C、形成了正確的輿論和良好的班風D、有嚴格的規章制度與紀律答案：C解析：正確的輿論和良好的班風是形成班集體的重要標志。班風是指整個班的風氣作風，即全體成員、個別同學獨處時的表現。在培養班風的過程中，樹立正確的集體輿論，并發揮其力量，是相當重要的，班集體的輿論是衡量班集體形成發展和成熟的重要標志。故選C。21．學校德育模式主要包括道德認知發展模式、體諒模式和()。A、社會行動模式B、學習模式C、互動模式D、參與模式答案：A解析：學校德育模式包括道德認知發展模式、體諒模式和社會行動模式。認知發展模式主張當代教育理論中流行最為廣泛且占據主導地位的德育學說。它假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發展，道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發展及其行為的發生;體諒模式要主張把道德情感置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育職責。道德教育重在增強學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關心、學會體諒;社會行動模式主張需要通過觀察他人在相同環境中的行為，從他人行為獲得強化的觀察中進行體驗學習。因此，建立在替代基礎上的觀察學習是人類學習的重要形式，是品德教育的主要渠道。故選A。22．教學過程作為一種特殊的學生個體的認識過程，學生學習的內容是已知的知識，是一種簡約的經過提煉了的認識過程，這是指學生認識的()。A、交往性B、間接性C、教育性D、直接性答案：B解析：學生學習的內容是已知的間接知識，并在教學中間接地去認識世界，教學認識的基本方式是“掌握”，是一種簡約的經過提煉了的認識過程，同樣以教學實踐活動為基礎。故選B。23．在教材編寫過程中，課程內容前后反復出現，且后面內容是對前面內容的擴展和深化，這種教材編排方式是()。A、直線式B、螺旋式C、分科式D、綜合式答案：B解析：教科書的編排形式通常有直線式和螺旋式兩種。螺旋式教科書結構，就是把同一課題內容按深度、廣度的不同層次安排在教科書的不同階段重復出現，使得每一次重復都將原有的知識、方法、經驗進一步加深拓廣，逐級深化。故選B。24．制約人們受教育權利的首要因素是()。A、經濟水平B、政治制度C、文化傳統D、科技水平答案：B解析：政治經濟制度對教育具有一定的制約作用，主要表現在：①政治經濟制度決定教育的領導權;②政治經濟制度決定受教育的權利;③政治經濟制度決定教育目的。反過來，教育對政治經濟制度也有一定的反作用，表現在：①教育為政治經濟制度培養所需要的人才;②教育是一種影響政治經濟的輿論力量;③教育可以促進民主，從而對政治經濟制度產生影響。故選B。25．中國近代教育史上第一部比較系統、并在全國范圍內實施的法定學校系統是()。A、壬寅學制B、壬戌學制C、癸卯學制D、壬子癸丑學制答案：B解析：“終身教育建立在4個支柱基礎上”，這“4個支柱”是指：“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”和“學會生存”。故選B。26．在教與學構成的一對矛盾中，()是矛盾的主要方面。A、教B、學C、教學D、教育內容答案：A解析：在教學過程中，充分發揮教師的主導作用，這是有成效地教學的普遍規律。教學的效率和質量首先是由教師教得好壞決定的，只有高素質的教師才能培養出成績優秀的學生。在教學過程中，教師的教一般是矛盾的主要方面。故選A。27．學生是教育活動的主體，所以教師要發揮學生的()。A、主觀能動性B、靈活性C、互動性D、多樣性答案：A解析：只有充分發揮學生的主觀能動性，尊重學生在教育中的主體地位，才能收到良好的教育效果。故選A。28．近代中國政府頒布的第一個法定學制是()。A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬子癸丑學制D、壬戌學制答案：A解析：進入20世紀，清政府被動開始系統的教育改革，其重要內容是建立學制，以在全國范圍內開設新式學堂。1902年正式頒布的《欽定學堂章程》是中國近代第一個學制法案，又稱“壬寅學制”，但未能實施。故選A。29．()是指在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。A、欣賞教學法B、情境教學法C、榜樣教學法D、實踐教學法答案：A解析：題干闡述的是“欣賞教學法”的概念。故選A。30．結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由()給予處罰。A、行政機關B、司法機關C、檢察機關D、公安機關答案：D解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條規定：“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。”故選D。二、多選題1．學校可以解聘教師的情形有()。A、不是團結同事，其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C、教師不受學生歡迎D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案：BD解析：A項情形未造成惡劣影響，而且可以通過批評教育等方式進行引導或調解，因而不屬于應被解聘的情形。C項也不屬于。2．關于個體身心發展的動因的觀點有()。A、內發論B、成熟機制C、多因素交互作用論D、教育答案：AC解析：個體身心發展的動因主要包括內發論、外鑠論、多因素交互作用論。(1)內發論強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。(2)外鑠論認為，人的發展主要依靠外在的力量，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。(3)辯證唯物主義者堅持多因素相互作用論。他們的基本觀點是：人的發展是多個因素在個體活動中相互作用的結果。A、C兩項正確。B項：格塞爾強調，成熟機制對人的發展起決定作用，他不僅認為，人的機體機能發展順序受到生長規律的制約，而且“所有其他的能力，包括道德都受成長規律支配”。格塞爾的成熟機制屬于內發論的具體內容，本題是對理論觀點的考查，已包含該內容。與題干不符，排除。D項：教育對個體的身心發展會有一定影響，這屬于外鑠論的具體內容，本題是對理論觀點的考查，已包含該內容。與題干不符，排除。故選AC。3．根據不同的標準，教育功能可分為不同類型，從作用的對象上分，教育功能可分為()。A、正向功能B、個體功能C、負向功能D、社會功能答案：BD解析：教育的功能類型，從作用的對象看，可以分為個體功能和社會功能;從作用的方向看，可分為正向功能和負向功能;從作用的呈現形式看，可分為顯性功能和隱形功能。故選BD。4．矯正中學生不良行為的應對措施有()。A、培養正確的行為評價能力B、培養學生意志力與自我調節能力C、培養學生良好的行為習慣D、讓學生在活動中學習答案：ABCD解析：矯正中學生不良行為的應對措施有：培養正確的行為評價能力;培養學生意志力與自我調節能力;培養學生良好的行為習慣;讓學生在活動中學習;學校與家庭積極配合;強化制度管理;獎懲強化教育。故選ABCD。5．我國學校教育層次包括()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD解析：我國當前的學制由橫向劃分的學校系統與縱向劃分的學校階段所構成。橫向劃分可分為普通教育、專業教育、成人教育等類型;縱向劃分可分為幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育等階段。故選ABCD。6．以下屬于教師教學輔助行為的是()。A、激發動機B、教師期望C、課堂交流D、課堂管理答案：ABC解析：課堂教學輔助行為是指為主要教學行為服務的、指向課堂中的學生和教學情境，具有間接性、內隱性、偶發性的教學行為。它主要包括學生學習動機的激發，課堂交流、強化，教師期望等。ABC兩項正確。D項：為干擾項，與題干不符，排除。故選ABC。7．從眾行為可以分為()。A、真從眾B、權宜從眾C、依從D、不從眾答案：ABD解析：根據外顯行為與內在的自我判斷是否一致，分為真從眾、權宜從眾、不從眾。故選ABD。8．教育心理學是一門交叉學科，其主要關注()。A、發展與教育B、學習與教學C、認知與個性D、一致與差異答案：ABCD解析：教育心理學作為教育學與心理學的交叉學科，主要關注發展與教育、學習與教學、認知與個性、一致與差異等方面。故選ABCD。9．小學兒童社會性交往發展的特點有()。A、交往對象主要是父母、教師和同伴B、與父母、教師的關系從依賴開始走向自主C、交往方向決定人生的成敗D、平等關系的同伴交往在兒童生活中日益占據重要地位，并對兒童的發展產生重要影響答案：ABD解析：小學生人際交往的基本特點包括：(1)和幼兒相比，小學生的交往對象同樣主要是父母、教師和同伴，但其交往關系、性質與幼兒有完全不同的特點。(2)隨著小學兒童的獨立性與批評性的不斷增飛，小中兒童與父母、教師的關系從依賴開始走向自主，從對成人權威的完全信服到開始表現出富有批判性的懷疑和思考。與此同時，具有更加平等關系的同伴交往日益在兒童生活中占據重安地位，并對兒童的發展產生重大影響。故選ABD。10．以下表述正確的有()。A、學生具有巨大的發展潛能B、學生是發展中的人C、學生是獨特的人D、學生是具有獨立意義的人答案：ABCD解析：新型學生觀指出，學生是發展中的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。學生的身心發展是有規律的，學生具有巨大的發展潛能。故選ABCD。11．桑代克在其前期總結出的幾條主要的學習律有()。A、效果律B、準備律C、練習律D、鞏固律答案：ABC解析：桑代克認為，學習遵循三條重要的學習原則。1.準備律：指學習者在學習開始時的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到滿意，有準備而不活動則感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。2.練習律：指一個已經學會了的反應的重復將增加刺激反應之間的聯結。也就是S-R聯結受到練習和使用的越多，就變得越來越強，反之，變得越弱。3.效果律：桑代克的效果律表明，如果一個動作跟隨著情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加，但是，如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重復的可能性將減少。故選ABC。12．教育法規的效力主要包括()。A、法規的形式效力B、時間效力C、空間效力D、人的效力答案：ABCD解析：教育法規的效力主要包括法規的形式效力、時間效力、空間效力和人的效力。故選ABCD。13．已滿14歲未滿16歲的未成年人出現以下哪些行為時，可以送到工讀學校進行矯治和接受教育而不必追究其刑事責任。()A、糾集他人結伙滋事，擾亂治安B、攜帶管制刀具，屢教不改C、多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物D、傳播淫穢的讀物或者音像制品等答案：ABCD解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，對有“嚴重不良行為”的未成年人，父母或其他監護人和學校可向市教育局提出申請送工讀學校矯治和接受教育。同時，第三十四條規定，本法所稱“嚴重不良行為”是指有下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：(一)糾集他人結伙滋事，擾亂治安;(二)攜帶管制刀具，屢教不改;(三)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;(五)進行淫亂或者色情、賣淫活動;(六)多次偷竊;(七)參與賭博，屢教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他嚴重危害社會的行為。故選ABCD。14．中學常用的教學方法包括()。A、練習法B、談話法C、講授法D、實驗法答案：ABCD解析：練習法、談話法、教授法和實驗法都是中學常用的教學方法。故選ABCD。15．提高質量是教育改革的核心任務，樹立科學的質量觀，把()作為衡量教育質量的根本標準。A、提高升學率B、適應人的需要C、促進人的全面發展D、適應社會發展需要答案：CD解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》明確提出：“樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會發展需要作為衡量教育質量的根本標準。”故選CD。三、判斷題1．教育的多元化是社會生活的多元化和人的個性化在教育上的反映。()答案：正確解析：教育多元化是對教育單一性和統一性的否定，具體包括教育思想、培養目標、辦學模式、教學內容的多元化，是社會生活的多元化和人的個性化在教育上的反映。故正確。2．推動人類教育起源的直接動因是勞動過程中人們傳遞生產經驗和生活經驗的實際社會需要。()答案：正確解析：教育起源學說包括：神話起源學說;生物起源學說;心理起源學說;勞動起源學說。馬克思主義的勞動起源論認為：教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產需要，是兩者的辯證統一。人類的教育是伴隨人類社會的產生而一道產生的，推動人類教育起源的直接動因，是勞動過程中人們傳遞生產經驗和生活經驗的實際社會需要。故正確。3．國家對接受義務教育的學生免除全部或大部分的就學費用。我們國家有些地區，高中三年也不收學費，在這些地區，義務教育已經延長至12年。()答案：正確解析：十二年義務教育，是指將高中教育或者學前教育納入到義務教育范圍之內從而推行十二年義務教育，中國已經有個別地區試行了這一措施，但主要還集中在沿海等發達地區，沒有大范圍普及。我國已在深圳、珠海、浙江、福州、山東等地進行了十二年制義務教育的試點。故正確。4．班隊活動是學生掌握知識、發展認識能力不可忽視的條件。()答案：正確解析：班隊活動是進行思想品德教育的有效方式，是促進學生身心健康發展、形成良好個性的主要途徑，是學生掌握知識、發展認識能力不可忽視的條件。故錯誤。5．人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態是校園文化。()答案：正確解析：校園文化是人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。故正確。6．應試教育旨在培養學生單方面的應試能力，素質教育旨在發展學生多方面的素質，所以素質教育不培養和發展學生的應試能力。()答案：錯誤解析：素質教育則是指學校中以發展學生的多方面素質(包括應試能力)為根本目的的教育活動。故錯誤。7．人類的學習與學生的學習是一樣的。()答案：錯誤解析：人類的學習與學生的學習之間是一般與特殊的關系，學生的學習與人類的學習有共同之處，但又有其特點。故錯誤。8．在個體心理發展的觀點上，華生強調環境對人的發展的作用。()答案：正確解析：行為主義心理學派創始人華生強調