二年級上冊教學計劃合集八篇二年級上冊教學規(guī)劃篇1

一、學生學問力量、習慣態(tài)度分析

二年級學生已學過一年的英語，大局部學生對英語比擬感興趣，有肯定的仿照力量，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1.培育學生良好的學習習慣;

2.激發(fā)培育學生學習的熱忱，對英語學科的寵愛;

3.引發(fā)學生用所學學問進展交際的意識和士氣;

4.連續(xù)培育學習興趣，提高他們聽和說的力量。

三、教材重點難點

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能依據圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確

3.能利用所學交際用語在相應的情景下進展會話

四、主要措施

1.利用直觀教具，引起學生的留意力

2.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參加的熱忱

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用

4.盡力表達“用中學、學中用”的原則。

海洋教育

1.熟悉生活中常見的海鮮。

2.了解簡潔的海鮮食用方法，食用海鮮的應當留意的事項。

3.初步了解海鮮中含有的養(yǎng)分及與人安康的關系

德育滲透

教育學生學好英語，學好世界語言，能與外國人很好的溝通，增加中國國力。

二年級上冊教學規(guī)劃篇2

一、指導思想：

本學期班主任工作連續(xù)以素養(yǎng)教育為核心，以學校德育工作規(guī)劃為依據，以學習、紀律、衛(wèi)生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際狀況，仔細貫徹執(zhí)行“做才智大氣班主任”的會議精神，對學生進展常規(guī)教育，發(fā)揮小幫手的作用，表達時代氣息培育學生的現(xiàn)代素養(yǎng)，結合本班實際開展制造性的活動，突出我班特色

二、班級概況及根本目標

本班共有53名學生，女生21名，男生32名。每個孩子都活潑得意，有著很強的上進心和集體榮譽感。但是由于年齡小，自制力量差，時常不能掌握自己，上課時愛任憑說話或者做小動作，男生在這方面明顯缺乏。許多行為習慣有待進一步培育。學習方面已經有了肯定的學習習慣，大局部學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

本學期我班的根本目標是：建立一支有進取心、治理力量較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培育學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。連續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《小學生日常行為標準》的落實，培育學生良好的行為習慣。師生中進展賞識教育，教師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極協(xié)作學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培育學生劇烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我治理的力量。

三、根本措施和做法：

(一)常規(guī)教育方面

學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太簡單。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，細一點，時時到處向學生進展有針對性的常規(guī)教育。因此，我打算從以下幾點入手：

1、利班會時間，加強學生的德育教育。升旗完畢后，對上周的狀況進展總結。使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。對于學生的書寫讀的姿態(tài)，在課堂上隨時提示與幫忙。

2、開學師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲罰法。從紀律、衛(wèi)生、勞動及兩操學習幾方面制定。先由學生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎懲罰法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章懲罰。我們班的宗旨是：“嚴格要求，說到做到”

(二)班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂“四管”(管住眼看教師，管住口不說話，管住心仔細聽，管住手不亂動)，假如有違反紀律的現(xiàn)象，由課代表記錄。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

(三)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平常抽查，要求衣著干凈，桌屜潔凈，物品整齊。

(四)班干部的培育方面

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，班干部是班級治理的小助手。這學期我將實行班干部競爭上崗制及班干部輪番工作制，使班級治理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會治理。

(五)家校結合，分類施教

本學期要做好分類施教工作：

1、對學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進展輔導，與家長聯(lián)系，共同幫忙提高學習興趣。

2、對行為后進生，發(fā)覺閃光點要大力表揚，樹立信念，在教師和家長共同催促下改良。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比方當班干部。

3、常常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

詳細活動結合學校實際安排活動

這個學期，結合學校新做的書柜和圖書，我要徹徹底底地在班級里綻開讀書活動，讓每個學生于書為友。總而言之，我學習我歡樂，我成長，我會專心去和學生溝通用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點。我信任：只要關愛孩子,敬重孩子，寬容孩子我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的步準備在今后的工作中我將不斷地加以改良若有缺乏之處發(fā)覺后會準時訂正。

二年級上冊教學規(guī)劃篇3

一、學生根本狀況分析：（學生狀況、學習本學科的學問水平、習慣、力量、興趣等）

本班共有學生人，其中男生人，女生人，這些大局部聰慧好學，上進心強。初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較仔細，能比擬有興趣的參加到教師預設好的一些實踐活動中來，承受新事物的力量較強。但由于學生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學期，主要是在課堂內開展教學，以兒童的生活為核心，以觀看、操作、探究、調查、嬉戲為主要形式，培育學生獨立思索和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡潔的處理信息，獵取新學問，分析和解決問題的力量。

培育學生的綜合力量，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。雖然通過一年級的學校生活，學生的自理力量有了提高，能做到關懷集體，喜愛學校，但是學生的年齡比擬小，自控力量差，堅持性短，所以我們教師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生把握根本的生活學問和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面進展的社會主義建立的接班人。

二、教材分析（本冊教學內容、教學目標、重難點、各單元主題解讀）

整冊教材的編寫既具有針對性，又具有實效性。在促進學生的全面進展的同時嚴格遵循學生身心進展的規(guī)律和學習的心理特點，以兒童的社會生活為根底，親密聯(lián)系學生的生活閱歷，整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關系，精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內容，引導學生安康，安全的生活，開心、積極的生活，負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內容在促進學生的良好品德形成和社會性進展為目標的同時，力求反映現(xiàn)代社會對公民素養(yǎng)的要求。全冊內容共分為五個單元：第一單元：開快樂心每一天；其次單元讓我的身體更棒；第三單元：我會照看自己；第四單元：我生活的地方；第五單元我愛綠樹，我愛藍天。這四個單元既有培育學生交際力量，喜愛家鄉(xiāng)的思想情感，又有把握自然規(guī)律和生活中所需根本生活常識的體驗、探究、調查的實踐時機。

教材編寫的根本特點：

1、敬重兒童的生活和需要，以學習主題構建教科書體系。

品德培育回歸生活，就是強調要加強品德教育的生活性和活動性，本教材遵循兒童的生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為根底，以兒童生活時間和空間進展為線索，選取兒童生活必需的、感興趣的、真實的、對兒童進展意義的內容設計主題活動，依據兒童的認知特點，根據由易到難的原則，對所選內容進展細心的安排，引導兒童到真實世界中去體驗、感受、領悟，在生活中進展，在進展中生活。

教材以兒童生活為主線，把課程標準中的三條軸線、四個方面的內容細心組合起來，打破學科界限，根據由易到難、由近及遠的原則，結合時令、節(jié)假日等合理安排。單元內部各主題相互聯(lián)系，每個主題中的各個活動之間也具有良好的規(guī)律性、順承性，由此突出了單元內容構造的嚴謹性。

2、重視主題活動和嬉戲中的體驗感悟，促進學生學習方式的轉變。

主題活動和嬉戲是教和學的載體，因此，本教材特殊注意兒童活動的設計。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動的過程，旨在充分發(fā)揮教科書的對話功能，引發(fā)兒童的興趣，并引導兒童體驗和感悟，促進其身心的全面進展。同時，主題活動和嬉戲為學生供應了學習的方式，讓他們在實踐和體驗中提高。這種設計會有效地促進學生學習方式的轉變。

3、重視學習方法的引導，單元內主題構建模式多樣化。

單元主題構建形式敏捷多樣，有效的表達學生學習方式與教師教學方式在教科書中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質、內容來確定：有的以體驗方式為主，引導兒童在生活中進展提升；有的以問題解決為主，培育兒童的問題意識和初步的分析問題、解決問題的力量；有的以探究為主，引導學生通過對某一問題的調查訪問、搜集資料等方式探求學問。書中留有空間讓學生參加其中，學生不再是教科書的旁觀者，而是一個參加者、對話者。

4、注意活動中的共性評價，促進學生的主體性進展。

評價不僅是鼓勵學生進展的手段，更是課程的內容資源。教科書引導學生學會鼓舞、敬重、觀賞，在活動中擅長發(fā)覺，通過自評、互評、教師評、家長評，進一步促進他們進展。教科書中的評價是即建立在關注學生進展的根底上的，強調關注學生在活動過程中的表現(xiàn)，加強人文性教育引導，促進學生情感、態(tài)度、行為習慣、學問技能的和諧進展。

三、教學措施

小學品生課是一門教育性、情感性很強的”課程，“激情、明理、導行”是品社課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導學生以積極的情感體驗參加教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、把握、深化道德熟悉，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。

1．以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，擅長發(fā)覺和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，到達引人入勝的效果，使學生的學習心情不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2．知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德熟悉，而情感是在熟悉客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要擅長在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。

3、渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。小學生擅長直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德學問點與學生情感上的激發(fā)點結合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在詳細認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德典范行為的情感。

4、細心設計問題，增加心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要依據教材的重難點，細心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設聯(lián)想、想象比照、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的承受與情感上的認同有機結合起來。

5．情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為詳細實踐中的道德行為，“辨析導行”非常重要。

6、要注意感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。

7、仔細學習《全日制義務教育道德與法制課程標準》，把握課程的實質。樹立開放的、綜合的課程觀。樹立科學的學生觀，充分敬重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。確立新的教學觀，教學方式效勞于學習方式。敬重學生的差異，進展開放性的、進展性的、鼓舞性的評價。制造性的使用教科書，開拓性地查找和使用教學資源。

二年級上冊教學規(guī)劃篇4

一、教學內容

1、聽懂并說出同學、朋友2個單詞及描寫人物形象外貌的6個形容詞。

2、初步熟悉并說出4個主要國家的名稱，學習介紹某人國籍的表達方法。

3、對朋友、同學的姓名、年齡、性別、所在班級等根本狀況進展簡潔介紹。

4、運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特征進展簡潔的描述。

二、教學目標

1.能夠在涉及的情景條件下聽懂并說出同學、朋友2個單詞及6個形容詞。

2.能夠初步熟悉并說出4個主要國家的名稱，學習介紹某人國籍的表達方法。

3.能夠通過鍵盤操作，體驗字母組成單詞的過程。

4.能夠對朋友、同學的姓名、年齡、性別、所在班級等根本狀況進展簡潔介紹。

5.能夠運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特征進展簡潔的描述。

6.能夠開展課堂活動交換朋友、同學的信息，訓練聽說的根本技能。

7.引導學生明白朋友之間要相互幫忙的道理。

三、教材分析

本單元主要是通過寫寫畫畫、說說唱唱等形式，指導學生做到聽說表示同學或者朋友外貌體征的單詞：big,thin,tall,short,pretty,ugly等，并結合句型Thisisournewclassmate...，Who’she/she?Whatishe/shelike?等進展穩(wěn)固操練，在完成這些目標的同時，指導學生用比擬完整的語篇來介紹朋友或者同學。

四、教學重點

能夠嫻熟把握表示同學或者朋友外貌體征的單詞：big,thin,tall,short,pretty,ugly等，做到聽說認讀。并且能夠將單詞運用到本單元的句型中進展操練并且嫻熟表達。

五、教學難點

能夠將所學學問運用到實際的情境中，這個要求對于2年級的孩子來說是比擬難到達的。還要逐步訓練學生對所學單詞的認讀力量，為今后的英語學習奠定根底。

六、實現(xiàn)目標措施方法

1、利用圖片和形體語言創(chuàng)設較真實的情景。

2、鼓舞孩子多聽多說

3、聽錄音，引導學生從聽覺上感知所學字母。

4、競賽學習

二年級上冊教學規(guī)劃篇5

一、根本狀況：

學生構成：

班級人數(shù)男女轉入

二（1）班72人42人30人2人

2、學生綜合素養(yǎng)分析：

經過一年的學習，本班學生已經熟識了學校生活，適應了學校的學習環(huán)境，形成了肯定的學習力量，養(yǎng)成了肯定的學習、行為習慣。但有一局部學生由于家庭、社會環(huán)境的影響，行為習慣差，學習吃力，對學習缺乏主動性和積極性，有待于今后與家長聯(lián)系，建立幫教對象，提高學生的綜合素養(yǎng)與學習力量，使學生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高。在教學的同時留意加大閱讀量，引導學生在生活中自主識字，培育學生自覺讀書的習慣，開闊學生的視野。

二、教材簡析。

指導思想：

深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育，構建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進全面進展。

2、教材內容簡析：

本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。全冊教材共有八個識字，有成語、詞語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊34篇課文，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。八個“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。

3、教材地位及聯(lián)系：

本冊教材是低年級段的拼音與識字的連續(xù)、提高，同時又是中年級段閱讀教學的根底。這一冊教材主要是引導學生運用所學的識字方法、規(guī)律在生活中自主識字、積存語言、運用語言，從而為中年級的篇段訓練打下堅實的根底。

4、教學重點：

（1）識字、寫字。引導學生利用已有的學問與識字規(guī)律在生活中自主識字，積存語言。

（2）重視朗讀的指導與訓練，注意學生的閱讀感受。

5、教學難點：

（1）穩(wěn)固識字，積存詞語，正確運用詞語。

（2）正確流利地朗讀課文。

三、教學目標。

復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

3、會用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號、嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與他人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在生活中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施。

要留意把握同組各局部內容的內在聯(lián)系。本冊教材以專題整合內容，要留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握內容，設計教學方案。教學中制造性地使用教材，依據當時、當?shù)睾捅景鄬W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

1、識字和寫字。

教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。

2、閱讀教學。

首先重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的根底上，指導學生讀出感情。鼓舞學生獨立思索、質疑部難，鼓舞學生說出自己的閱讀感受。在課堂教學中，對提問要細心設計，問題既要有思索價值，又要能引起學生興趣。鼓舞學生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

3、口語交際。

教學時要留意創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生溝通，以適當?shù)姆绞接枰杂喺瑴蕰r賜予確定，使學生思維更加活潑，自由、開心地參加口語交際。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。

充分利用語文課程資源和遠程教育網絡資源，開展豐富多彩的實踐活動，使學生在生活中學語文、用語文。

五、教改設想。

提倡“自主、合作、探究”的學習方式，構建溝通平臺，變“讓我學”為“我要學”。

2、以“識字”教學為重點，以“穩(wěn)固識字”犯難點，構建大語文教學觀，在生活中學語文、用語文。教學中應加強開放性，向學校生活開放拓展、向家庭生活開放拓展、向社會生活開放拓展，使學生從小了解社會、參加社會，培育適應社會的力量。

3、立足全面進展，表達三個維度。

凸現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”，關注“過程與方法”，落實“學問與力量”。既以學生的進展為本，激發(fā)學生積極的學習熱忱和正確的學習態(tài)度，培育學生高尚的道德、情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。加強根底學問的學習和根本技能的訓練，重視學生經受學習的過程，在自主、合作、探究性的學習中發(fā)覺、總結和把握學問的規(guī)律與學習方法。

六、學科評價方案。

以課程標準為根本依據，明確評價目的，采納開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、學問與技能、實踐力量、創(chuàng)新精神和解決問題的力量進展狀況等方面進展檢測和評價。

2、評價注意過程性評價，可通過觀看、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展現(xiàn)、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調查、成長記錄等形式考察和評價學生，使評價成為促進學生進展的過程。

七、綜合實踐活動。

結合本冊教材中的口語交際與展現(xiàn)，本學期安排兩次實踐活動：我是小導游。請學生介紹自己去過的風景名勝，

2、好玩的動物、植物。

八、教學進度。

見前面進度表。

二年級上冊教學規(guī)劃篇6

一、指導思想

本學期我將連續(xù)以“安康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生安康活動，培育同學們的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學學問水平，增加體質，促進身心發(fā)育，為同學們一生的安康奠定根底，安康教育教學規(guī)劃。

二、教學目標

1.讓每位同學們擁有安康身心，心情開心，知道歡樂益于身心安康。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生學問、安康教育課，加強對同學們的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。

3.增加自我愛護意識，形成敬重生命、疼惜安康的態(tài)度，進而敬重關心他人的生命與安康，為同學們的終身幸福和終身進展奠定根底。

4.培育同學們從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不鋪張，以簡潔為歡樂。

5.了解碘缺乏病的病癥及危害，清晰地方性氟中毒病的有關學問及危害。

三、教學措施

1.培育同學們自覺參加課間活動，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進同學們行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)同學們興趣，穩(wěn)固教學效果，促進力量的培育。

3.聯(lián)系同學們實際，對同學們進展心里安康教育，教育同學們團結幫助，敬重師長，讓同學們喜愛體育，喜愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近同學們的生活，從選編課文到設計聯(lián)系，從內容安排到呈現(xiàn)方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在歡樂中學習，在歡樂中安康成長。

五、教學重點與難點

重點是教育同學們遵守學校常規(guī)，進一步培育同學們的愛心，引導同學們感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動。

難點是讓每一位同學們都安康歡樂地成長，并有愛心，能相互幫忙，不管是在學習，還是在生活中都是歡樂的小天使。

六、實施措施

1.鉆研教材，了解同學們，突出重點、難點，仔細備好每一節(jié)課。

2.課堂教學形式特別敏捷多樣，激發(fā)同學們的興趣，寓教于樂，讓同學們在歡樂中學習，在歡樂中安康成長。

3.細心設計每一個問題和每一個活動，準時鼓舞同學們，幫忙樹立信念。

4.學習活動中，發(fā)揮同學們的學習主動性。

七、教學進度

表格略

二年級上冊教學規(guī)劃篇7

二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。

一、指導思想

根據課程標準編寫的《品德與生活》教材，表達了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進展學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進展對話的文本，是引領學生進展生活的橋梁，是學生學習學問的拐棍。

我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、根本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、本學期課程教學目的要求和任務

本冊三個單元共10個主題，落實了課標四個方面內容要求：

（一）安康、安全地生活

1、秋涼了要添加衣服；

2、秋游動身前預備什么，出行安全，怎樣防止喪失和落伍；

3、學做小雛鷹，要英勇，不嬌氣。

（二）積極、開心地生活

1、團團聚圓過中秋；

2、做個“歡樂鳥”變苦惱為歡樂。

（三）負責任、有愛心地生活

1、當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又漂亮；

2、“團團聚圓過中秋”家人間的親情

(四)動腦筋、有創(chuàng)意的生活

1、“找秋天”、“神奇的月亮”發(fā)揮觀看力、想象力；

2、“留住秋天”、“秋天的嬉戲”發(fā)揮想象力；

3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的力量。

三、學生根本狀況分析：

本年級中有一局部是獨生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。

同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心漸漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更仔細，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有規(guī)劃地培育學生良好的情感和意志品質。學生心目中的典范不多，但仿照性較強，因此利用教材讓學生樹立典范意識。

四、教學措施

1、依據學生的年齡特點設計好玩味性的教案，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。激發(fā)學生的學習興趣。

2、依據學生的實際狀況實行多種教學方法。教學方法多樣化。

3、實行集中輔導和個別輔導相結合的方法。

4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參加到課堂中來。使同學們養(yǎng)成愛思索愛生活的習慣。

二年級上冊教學規(guī)劃篇8

一、問題的提出

寫字是小學階段一項重