全面提升教師信息化素養(yǎng)與能力促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校創(chuàng)建南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2001年，是一所涵蓋幼小初高全學(xué)段、十五年一貫制學(xué)校，建校初期是全寄宿、國(guó)有民辦體制。隨著舟山新區(qū)教育的發(fā)展，2009年學(xué)校啟動(dòng)體制轉(zhuǎn)換，改國(guó)有民辦為公辦運(yùn)行體制，為了推動(dòng)新區(qū)教育均衡發(fā)展，從2017年起邁入集團(tuán)化辦學(xué)模式，先后創(chuàng)辦長(zhǎng)峙小學(xué)、惠民橋小學(xué)和旌旗山初中三個(gè)校區(qū)，呈現(xiàn)“多學(xué)段、多校區(qū)、多法人”的辦學(xué)特點(diǎn)，秉承“統(tǒng)分結(jié)合、共建共享、鼓勵(lì)特色”的原則整體推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，走現(xiàn)代化辦學(xué)模式道路勢(shì)在必行，全面提升教師信息化素養(yǎng)與能力是走這條道路的前提，參加省智慧教育綜合試點(diǎn)項(xiàng)目成為了學(xué)校提高教師信息素養(yǎng)與能力的重要抓手，學(xué)校把“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”探索與實(shí)踐作為本次試點(diǎn)創(chuàng)建的目標(biāo),為了避免重復(fù)研究提高效率，試點(diǎn)工作經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的討論醞釀最后決定由本部的小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)部以及總校結(jié)合各自現(xiàn)有的與試點(diǎn)相關(guān)的項(xiàng)目確定方案，并與2019年4月就成立以金可澤副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的智慧教育綜合試點(diǎn)小組負(fù)責(zé)全校的試點(diǎn)推進(jìn)工作，由此各方面工作按計(jì)劃全面推進(jìn)。 一、各學(xué)部及總校的具體方案及實(shí)施情況

（一）小學(xué)部---互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育

小學(xué)部2019年初開(kāi)始已全面落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”中小學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶民生實(shí)事工作，所以本次試點(diǎn)工作就是把該項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，通過(guò)教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動(dòng)等方式，以“教、研、訓(xùn)”相結(jié)合的模式依托線(xiàn)上同步課堂的開(kāi)設(shè)和教師網(wǎng)絡(luò)研修的共享，既促進(jìn)了我校教師的教育教學(xué)能力，又推動(dòng)了普陀山學(xué)校的教育教學(xué)不斷提升，更讓普陀山學(xué)校的孩子們能享受我校課堂教學(xué)資源。具體過(guò)程如下：

1.兩校積極溝通，快速制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和方案，并多次協(xié)調(diào)，組建釘釘平臺(tái)上的“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”同步課堂教師群?；顒?dòng)采用全媒體直播方式，開(kāi)展同上一堂課、教師教學(xué)研討等城鄉(xiāng)同步課堂、遠(yuǎn)程專(zhuān)遞課堂、教師網(wǎng)絡(luò)研修、名師網(wǎng)絡(luò)課堂。為了讓兩校學(xué)生享受最優(yōu)的課堂，兩校的老師課前對(duì)每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備到學(xué)具發(fā)放、小組合作形式的確定再到課后教學(xué)設(shè)計(jì)與課件，不斷交流達(dá)成共識(shí)。確保每一次活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，我校建立健全“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”工作管理機(jī)制，成立南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對(duì)幫扶普陀山學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同時(shí)還組建“互聯(lián)網(wǎng)+管理”小組群，明確每一位小組成員的分工及職責(zé)（如每節(jié)課的管理負(fù)責(zé)老師、結(jié)對(duì)資源的收集整理、照片視頻的拍攝拷貝等等）。2.設(shè)計(jì)了學(xué)科組預(yù)約認(rèn)領(lǐng)機(jī)制，在各教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極認(rèn)領(lǐng)相應(yīng)授課任務(wù)，確定預(yù)約內(nèi)容。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門(mén)主要學(xué)科認(rèn)領(lǐng)同步課堂任務(wù)，音樂(lè)、美術(shù)、信息、心理等其他學(xué)科認(rèn)領(lǐng)遠(yuǎn)程專(zhuān)遞課堂任務(wù)，學(xué)校全面統(tǒng)籌，推進(jìn)多元化空中課堂。借助互聯(lián)網(wǎng)不斷拓寬空中課堂的輻射范圍，從城鄉(xiāng)同步課堂延伸至遠(yuǎn)程專(zhuān)遞課堂，本年度先后開(kāi)展了《牧民新歌》《認(rèn)識(shí)我自己》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《圖形的聯(lián)想》等50節(jié)遠(yuǎn)程專(zhuān)遞課堂，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科，讓結(jié)對(duì)學(xué)校的學(xué)生不僅共享我校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，而且與我校教師隔屏互動(dòng)建立良好的情感，拓寬了孩子們的學(xué)習(xí)視野。 （二）初中部---STEAM教育+互聯(lián)網(wǎng)教育

初中部在2018年4月已被浙江省教育廳確定為省中小學(xué)STEAM教育項(xiàng)目種子學(xué)校，考慮到當(dāng)時(shí)正在推進(jìn)的大數(shù)據(jù)項(xiàng)目，為了確保兩個(gè)項(xiàng)目順利推進(jìn)，初中的試點(diǎn)工作就是兩個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)工作。1.STEAM教育項(xiàng)目學(xué)校的STEAM教育并沒(méi)有為學(xué)?？蚨ň唧w的教育內(nèi)容和方向，而是鼓勵(lì)各學(xué)科根據(jù)實(shí)際（場(chǎng)地、師資等）自主探索。經(jīng)過(guò)三年多的發(fā)展，已經(jīng)呈現(xiàn)了各具特色的喜人局面?？茖W(xué)組牽頭開(kāi)發(fā)的《串并聯(lián)電路》《社區(qū)建設(shè)》，信息組牽頭開(kāi)發(fā)的《創(chuàng)意智造》《小創(chuàng)客，大生活》，數(shù)學(xué)組牽頭開(kāi)發(fā)的《過(guò)山車(chē)的動(dòng)力學(xué)》，社會(huì)組牽頭開(kāi)發(fā)的《潮流能發(fā)電》，藝術(shù)組牽頭開(kāi)發(fā)的《橋的世界》等等，讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，能夠進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、建構(gòu)、發(fā)現(xiàn)、合作，提升各方面的綜合能力。目前，我校有省級(jí)精品課程3門(mén)，舟山市精品課程27門(mén)。STEAM課程已形成我校辦學(xué)特色，在省市乃至全國(guó)都有一定的影響力，《整合生活資源促進(jìn)學(xué)生工程思維培養(yǎng)的課堂實(shí)踐研究》獲評(píng)舟山市首批新區(qū)教育品牌孵化培育項(xiàng)目，近三年學(xué)校已獲評(píng)《全國(guó)STEAM教育領(lǐng)航學(xué)校》、《浙江省中小學(xué)STEAM教育項(xiàng)目“種子學(xué)?！薄?，因工作推進(jìn)有力，成績(jī)顯著，2020年8月我校被省教育廳教研室授予“STEAM教育研究中心”。 2.“空中課堂”、“智學(xué)網(wǎng)”互聯(lián)網(wǎng)+教育項(xiàng)目

2019年3月開(kāi)始，初中部引入智學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)，嘗試基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析，進(jìn)一步挖掘、分析學(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。一方面采用標(biāo)準(zhǔn)化答題卡、掃描錄入數(shù)據(jù)的途徑，不僅可以節(jié)省大量的時(shí)間，同時(shí)可以將學(xué)生學(xué)業(yè)水平的數(shù)據(jù)有效地保存下來(lái)。實(shí)現(xiàn)通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析來(lái)優(yōu)化日常的教育教學(xué)，幫助管理部門(mén)、老師、家長(zhǎng)做出更科學(xué)的決策。目前我校已初步建立起一套完整的數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，并借助于科大訊飛公司開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)端。把微課、題庫(kù)、輔導(dǎo)教材等功能集為一體，為校內(nèi)外學(xué)生提供高質(zhì)量的在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源；同時(shí)，構(gòu)建南海課堂教學(xué)的有效延伸平臺(tái)，打造南海品牌的在線(xiàn)教育，提升南海品牌形象，這就是初中部“南?？罩姓n堂”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，該平臺(tái)由我校與杭州無(wú)極科技公司合作開(kāi)發(fā)、建設(shè)。 （三）高中部---互動(dòng)課堂+智慧辦公系統(tǒng)

1.2019年9月高中部搬遷至新校區(qū)，全新統(tǒng)一的多媒體及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備讓之江匯的“互動(dòng)課堂”有了用武之地，高中的試點(diǎn)工作就是讓教師利用“互動(dòng)課堂”實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生，手機(jī)、平板與電子白板之間的互動(dòng)，從而提高教師的信息素養(yǎng)與能力。通過(guò)制定目標(biāo)、環(huán)境調(diào)試優(yōu)化、啟動(dòng)全員培訓(xùn)、制定考核辦法、成果分享匯總等一系列的措施，取得了良好的成效，目前教師都能在新多媒體環(huán)境下嫻熟地完成所有課堂互動(dòng)操作。2.2020年9月高中部又著手推進(jìn)智慧校園辦公平臺(tái)作為試點(diǎn)工作另一項(xiàng)內(nèi)容，陳校長(zhǎng)的策劃下，智慧校園辦公平臺(tái)開(kāi)始應(yīng)用于高中部的日常教育教學(xué)工作，采用邊開(kāi)發(fā)邊應(yīng)用的辦法穩(wěn)步推進(jìn)，目前學(xué)生選課分班、排課、師生交流、教務(wù)、日常管理等模塊的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，極大地提高了日常教育教學(xué)工作效率。 （四）總校---創(chuàng)新應(yīng)用+夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)室

1.以互動(dòng)電子白板應(yīng)用等前沿領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用等項(xiàng)目為抓手，以持續(xù)兩年多的時(shí)間大力開(kāi)展學(xué)校《信息化教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用工程》，重點(diǎn)落實(shí)先行教師引領(lǐng)全面提高教師在教育教學(xué)工作中的信息技術(shù)應(yīng)用能力作為試點(diǎn)工作之一。2.為更好推進(jìn)STEAM教育，讓學(xué)生的思想火花有呈現(xiàn)的空間，完成有AI工坊、電子工坊、精工坊、木工坊與海洋傳統(tǒng)工坊組成的綜合工坊--“夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)室”已經(jīng)按計(jì)劃完工并與2020年9月起向全校學(xué)生開(kāi)放，現(xiàn)各工坊已成為學(xué)生放飛夢(mèng)想的實(shí)驗(yàn)室，我校高中學(xué)生陳昱翔、嚴(yán)元澤利用工坊環(huán)境構(gòu)思設(shè)計(jì)“風(fēng)能利用”項(xiàng)目，并在今年月份第七屆全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽中獲浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng)。二、研究成果與反思展望

（一）效果呈現(xiàn)

1.提升了教師的信息素養(yǎng)通過(guò)試點(diǎn)研究，全校青年教師均具備交互式白板應(yīng)用教學(xué)能力，3名教師取得“普米”白板應(yīng)用教師培訓(xùn)師資格，數(shù)十名教師取得高級(jí)認(rèn)證，2名教師獲全國(guó)信息化說(shuō)課二等獎(jiǎng)。新冠疫情期間，從線(xiàn)下教學(xué)轉(zhuǎn)到線(xiàn)上教學(xué)，我校教師無(wú)一人出現(xiàn)信息技術(shù)不會(huì)用、不適應(yīng)等現(xiàn)象，展現(xiàn)了良好的信息素養(yǎng)。連續(xù)五年組織教師參加中央電教館舉辦的“全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩課例征集活動(dòng)”，共有191位教師參賽，歷屆獲獎(jiǎng)情況均在省內(nèi)領(lǐng)先（如表1）。積極參加省級(jí)信息化相關(guān)比賽，在全省教師自制多媒體教育軟件評(píng)比中2名教師獲一等獎(jiǎng)，1名教師獲二等獎(jiǎng)，全省信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽1名教師獲一等獎(jiǎng)，2名教師獲二等獎(jiǎng)，3名教師獲三等獎(jiǎng)。市級(jí)歷屆各項(xiàng)信息化獲獎(jiǎng)情況全市領(lǐng)先（如表2）。表1全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂參賽情況表2市級(jí)歷屆信息化各類(lèi)比賽情況2.優(yōu)化了教材等教學(xué)資源（1）開(kāi)發(fā)了系列課程。結(jié)合省級(jí)課題《整合生活資源促進(jìn)學(xué)生工程思維培養(yǎng)的課堂實(shí)踐研究》和市級(jí)課題《基于STEAM教育的創(chuàng)意智造校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》研究，學(xué)校開(kāi)發(fā)了系列校本化課程，包括Scratch編程、玩轉(zhuǎn)Arduino、化學(xué)的味道、生命科學(xué)探索、地球家園、趣味物理實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意智造、3D建模打印、未來(lái)機(jī)器人、固定翼航模等，作為學(xué)校拓展性課程，有益補(bǔ)充到基礎(chǔ)教育課程中，促進(jìn)了學(xué)生研究性能力提升。（2）形成了系列微課。“南?？罩姓n堂”通過(guò)校企合作、自主制作形成了系列校本化微課程?，F(xiàn)有4個(gè)課程包，近300個(gè)微課，4000多節(jié)課例，成為學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源。“家長(zhǎng)課堂教育微課程”涵蓋了學(xué)生成長(zhǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題80問(wèn)，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。（3）出版了系列書(shū)籍。信息化與教學(xué)的深度融合啟發(fā)了老師們的實(shí)踐與反思，開(kāi)發(fā)了系列校本化教材近100冊(cè)（如圖1），《南海實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)案例集》由電子工業(yè)出版社出版（如圖2），《DIY科學(xué)生活化創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)》由浙江大學(xué)出版社出版（如圖3），是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和研究性學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)。此外，基于學(xué)校個(gè)性化教育實(shí)踐研究，2022年擬出版書(shū)籍《基于大數(shù)據(jù)分析的個(gè)性化案例》。圖24校本教材 圖1校本化教材圖2案例集圖3DIY實(shí)驗(yàn) 3.提高了學(xué)生的研究能力

在與智能設(shè)備的密切接觸和與高信息素養(yǎng)教師的深度交流過(guò)程中，學(xué)生自身信息素養(yǎng)得到顯著提升。在2021全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽中，2名同學(xué)獲浙江省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，在浙江省第17屆青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽中，2名學(xué)生獲浙江省三等獎(jiǎng)，歷屆舟山市信息化相關(guān)比賽情況如表3。表3歷屆學(xué)生信息化大賽獲獎(jiǎng)情況 4.形成了學(xué)校的特色品牌

（1）贏(yíng)得多項(xiàng)全國(guó)、省市級(jí)榮譽(yù)

①“互聯(lián)網(wǎng)+STEAM”成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)航學(xué)校。學(xué)校獲評(píng)全國(guó)首批STEAM教育項(xiàng)目領(lǐng)航學(xué)校、全國(guó)科技教育創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)校、浙江省中小學(xué)STEAM教育項(xiàng)目種子學(xué)校、浙江省STEAM教育學(xué)校實(shí)踐樣態(tài)典型學(xué)校，在全國(guó)少科院活動(dòng)、省市青少年科技創(chuàng)新大賽上多個(gè)項(xiàng)目獲大獎(jiǎng)，跨學(xué)科教學(xué)作為我校教育品牌孵化培育項(xiàng)目加以推進(jìn)，《初中科學(xué)“生活化”實(shí)驗(yàn)資源整合和開(kāi)發(fā)機(jī)制的探索》獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。②“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”成為省內(nèi)典型案例。從2019年至今借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳輸技術(shù)實(shí)現(xiàn)了兩校50次同步課堂交流，教師網(wǎng)絡(luò)研修共14次（如圖27），獲評(píng)浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶典型案例，并在“之江匯”教育廣場(chǎng)智慧教育經(jīng)典案例聚享空間展示（如圖4）。圖27城鄉(xiāng)同步記錄 圖4智慧教育經(jīng)典案例

（2）成為示范輻射窗口

學(xué)校成功舉辦第3屆教育教學(xué)成果展，多次主辦市級(jí)交互式多媒體設(shè)備教學(xué)應(yīng)用研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，來(lái)自北京、杭州、青島、武漢的專(zhuān)家名師到我校交流研討，多次與舟山一初、育華國(guó)際學(xué)校、舟山二小等兄弟學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合教研，4位老師受中宣部邀請(qǐng)為陜西省銅川市耀州區(qū)當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行公益培訓(xùn)，先后組織四批次、二十幾位老師前赴武漢、廣州、上海、河南等地開(kāi)展跨省交流，邀請(qǐng)了十幾位省內(nèi)外專(zhuān)家到校分享經(jīng)驗(yàn)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了新的途徑。 （3）提升學(xué)校品牌影響力

小學(xué)部和初中部獲評(píng)“浙江省現(xiàn)代化學(xué)?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)；幼兒部獲市示范家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系構(gòu)建品牌項(xiàng)目孵化培育基地，市校本研修優(yōu)秀單位；小學(xué)部獲第十五屆中國(guó)少年科學(xué)院“小院士課題研究成果展示交流活動(dòng)”優(yōu)秀組織單位，市教科研先進(jìn)集體；長(zhǎng)峙校區(qū)獲省級(jí)綠色學(xué)校、市級(jí)健康促進(jìn)學(xué)校、市5A級(jí)平安校園；高中部獲省級(jí)普通高中特色示范學(xué)校；惠民橋校區(qū)獲評(píng)省首批數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)盟校，市第二屆優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)；旌旗山校區(qū)獲市文明