第第頁中班科學(xué)教案動(dòng)物的尾巴

中班科學(xué)教案動(dòng)物的尾巴1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、培育幼兒良好的觀測(cè)技能、語言表達(dá)技能。

3、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴的愛好，滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動(dòng)物的積極情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作卡

2、各種動(dòng)物圖片

3、多媒體課件。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

〔一〕激趣導(dǎo)入〔播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂〕〔5分鐘〕

1、師：小伙伴們，你們喜愛小動(dòng)物嗎？〔喜愛〕為什么喜愛呢？〔動(dòng)物是人類的伙伴，所以大家喜愛〕

2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷耐庑巍?/p>

3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁矗俊脖任舶汀辰袢瘴覀兙蛠韺W(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴〔師板書課題：動(dòng)物的尾巴〕。

〔二〕、開展學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的外形〔10分鐘〕

1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴〔課件出示松鼠的尾巴〕

〔1〕、這是什么？這是誰的尾巴？〔松鼠的尾巴〕

〔2〕、它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘〔3〕松鼠的尾巴有什么作用呢？〔當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子〕方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

〔3〕問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴似乎一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀〔4〕小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

〔三〕拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴〔5分鐘〕過渡語：小伙伴還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

〔四〕、操作鞏固，連一連〔8分鐘〕

1、老師出示課件，先示范

2、幼兒在卡紙上操作

〔五〕音樂聲中結(jié)束課堂〔2分鐘〕

活動(dòng)反思：

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有肯定的表達(dá)技能，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充斥兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀測(cè)，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物尾巴的作用，知道動(dòng)物的尾巴與動(dòng)物的生活親密相關(guān)。

2.能積極參加溝通，萌發(fā)探究動(dòng)物世界的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物圖片4幅，視頻錄像

活動(dòng)過程：

一、說說動(dòng)物的尾巴

哪些動(dòng)物有尾巴？它的尾巴是怎么樣的？

二、探究尾巴的作用

動(dòng)物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？

〔一〕動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的尾巴

1.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒猜猜它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)尾巴的作用。

2.觀看第一段錄像

爭(zhēng)論：尾巴在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么用?

(二)動(dòng)物爭(zhēng)斗時(shí)的尾巴

1.動(dòng)物在大自然中生存，需要捕食，需要躲避敵人，尾巴在爭(zhēng)斗中能起什么作用？

同伴間相互爭(zhēng)論后共享溝通。

2.觀看第二段錄像

爭(zhēng)論：尾巴在動(dòng)物爭(zhēng)斗的時(shí)候有什么用？

〔三〕動(dòng)物休息時(shí)的尾巴

1.動(dòng)物們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，尾巴有用嗎？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

2.觀看第三段錄像

爭(zhēng)論：尾巴在動(dòng)物休息的時(shí)候有什么用？

〔四〕動(dòng)物交友時(shí)的尾巴

1.動(dòng)物在交伙伴的時(shí)候尾巴能援助它們嗎？

2.觀看第四段錄像

爭(zhēng)論：尾巴在動(dòng)物交伙伴的時(shí)候有什么援助？

〔五〕完整觀看錄像

1.思索：你還知道哪些動(dòng)物的尾巴跟錄像中的動(dòng)物一樣有著重要的作用？

2.共享溝通。

三、活動(dòng)延伸

觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思索：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴了？

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活動(dòng)目標(biāo)

1.通過游戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的愛好，引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的作用。

2.進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。

3.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物形象5個(gè)及相應(yīng)的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動(dòng)物的尾巴〔加錄音〕，標(biāo)識(shí)，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具假設(shè)干，幼兒提前查找動(dòng)物尾巴的作用、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴。

活動(dòng)過程

1.出示小壁虎，以動(dòng)物的話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴〔鹿、魚、松鼠、老虎、猴子〕

師：你認(rèn)真看一看，發(fā)覺了什么問題？他們身上少了什么？〔少了尾巴〕

沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧！〔找尾巴，貼尾巴〕

2.介紹小客人，援助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的愛好。

師：他們是來比一比，誰的尾巴本事大。小伙伴，你知道他們尾巴的作用嗎?〔表揚(yáng)〕

還有哪些動(dòng)物的尾巴有奇妙的作用？〔幼兒爭(zhēng)論〕

3.看幻燈片，動(dòng)物尾巴大賽，進(jìn)一步援助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，并勇于提出問題。

師：還有一些動(dòng)物也跑來湊喧鬧，聽聽他們說了些什么？

知道了這么多動(dòng)物尾巴的知識(shí)，小伙伴，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想？

4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

師：今日真興奮，我們唱首歌吧?！脖頁P(yáng)〕

5.看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒愛好，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能和創(chuàng)新精神。

師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦？小壁虎想了個(gè)好方法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什么？小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了？他們說了些什么？〔要求把話說完整，和別人不一樣〕

6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》?！怖匣ⅰ⒙?、松鼠┅┅〕嘉獎(jiǎng)

7.游戲：揪尾巴

師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的味道？老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)能夠培育幼兒傾聽情愿講解并描述的習(xí)慣，讓幼兒掌控了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加爭(zhēng)論過程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)愛好。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處；

2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的形狀特征和用途；

3、對(duì)探究觀測(cè)動(dòng)物有愛好，提高語言表達(dá)技能。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、通過觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)；

2、網(wǎng)上搜尋部分特征明顯的動(dòng)物尾巴〔牛尾巴、壁虎尾巴等〕

3、故事《蒼蠅借尾巴》一那么活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛好

〔1〕小伙伴，你們有尾巴嗎？

〔2〕你知道誰有尾巴嗎？

〔3〕蒼蠅有沒有尾巴呢？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決斷到外面去借一條尾巴。觀賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、講解并描述故事《蒼蠅借尾巴》，初步了解動(dòng)物尾巴的'用處，提問援助理解：

〔1〕蒼蠅首先是問誰借尾巴的？〔魚兒〕的尾巴又什么用呢？

〔2〕壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

〔3〕最末蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急時(shí)能夠斷開，援助它逃離危急等。

三、游戲：這是誰的尾巴，加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)老師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，說說尾巴的特征，猜猜這是誰的尾巴。老師可以提問援助幼兒思索，如：這條尾巴長得什么樣子的？可能會(huì)是誰的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢？

四、閱讀幼兒用書，觀測(cè)畫面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用

〔1〕看圖說說，圖上有哪些動(dòng)物？

〔2〕這些動(dòng)物的尾巴長得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

〔3〕你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

鼓舞幼兒相互間進(jìn)行爭(zhēng)論，老師實(shí)時(shí)援助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)整身體的平衡；猴子的尾巴能夠援助猴子倒掛在樹上等等。

五、結(jié)束活動(dòng)：揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

活動(dòng)反思

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的愛好很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)陂_心的氛圍中，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。

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設(shè)計(jì)背景

星期一上午戶外活動(dòng)回來，劉啟俊小伙伴拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會(huì)長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了很多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的愛好，孩子們七嘴八舌地談?wù)撝Ｎ乙庾R(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的愛好確定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的新奇心和探究欲望。

3.提高觀測(cè)技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。

活動(dòng)預(yù)備

1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。

2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴假設(shè)干。

3.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》〔中班秋季〕1冊(cè)。

活動(dòng)過程

一、觀測(cè)動(dòng)物尾巴。

1.出示劉啟俊小伙伴撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2.老師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆?，它們說，我們都藏好了，請(qǐng)小伙伴們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)動(dòng)物的尾巴，大膽地說出動(dòng)物的名字。

二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

1.老師問：“很多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓舞幼兒依據(jù)已有的知識(shí)閱歷或自己的想象進(jìn)行溝通，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》〔中班秋季〕第15頁，老師將知識(shí)卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

2.老師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危急時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。〔老師再次出示那根壁虎尾巴〕并且告知幼兒，不久后，壁虎還會(huì)長出一條新的尾巴，小伙伴們不用為它擔(dān)憂；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……

3.老師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最末請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。

三、戶外游戲：揪尾巴。

請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在老師援助下塞進(jìn)褲腰里。在老師的帶領(lǐng)下幼兒相互追趕，相互揪下對(duì)方的尾巴。

活動(dòng)延伸：

課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。

教學(xué)反思

1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。