略讀課文《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣，導(dǎo)入課題師：今天，老師要向大家介紹一位外國(guó)朋（出示圖片）他叫魯濱孫，是英國(guó)作家笛福創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》中的主人公。這雖然是一本小說(shuō)，卻是根據(jù)一個(gè)真實(shí)的故事創(chuàng)作來(lái)的。年9月一名叫賽爾克的水手在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在南美洲的荒島上，他在島上生活了四年多，最終被救回英國(guó)。他是怎樣生存下來(lái)的們一起來(lái)學(xué)習(xí)《魯濱孫漂流記課題中你會(huì)到答案。大聲記住這本書的名字。二、交流預(yù)習(xí)情況1、同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，么這些生字詞你能讀準(zhǔn)嗎？誰(shuí)有信心來(lái)讀？出示：桅桿蓄養(yǎng)圈處教斫痕

鄭重其事知安命他用這點(diǎn)麥種反復(fù)種收。2、指導(dǎo)多音字3、理解“鄭重其事知安命三、學(xué)習(xí)梗概部分，了解故事大意。1、默讀課文的梗概部分，了解是一個(gè)怎樣的故事交流）2、請(qǐng)?jiān)俅螢g覽梗概部分，思考魯濱孫在島上遇到了哪些困難，他是怎樣解決的用不同的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。3、交流：一個(gè)文明社會(huì)的人，轉(zhuǎn)眼成了荒島上唯一的一個(gè)人，他面臨著哪些困難？(貼：住、吃、安全、孤)4、我手里有一段文字，來(lái)自于魯濱孫飄流記》的原著，寫的正是魯濱孫當(dāng)時(shí)所處的絕境，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？課件出示)“我開(kāi)始環(huán)顧四周，看看我究竟到了什么地方，想想下一步該怎么辦。但不看則已，這一看使我的情緒立即低落下來(lái)。我雖獲救，卻又陷入了另一種絕境。我渾身濕透，卻沒(méi)有衣服可更換我又饑又渴，卻沒(méi)有任何東西可充饑解渴。我看不到有任何出路，除了餓死，就是給野獸吃掉我身上除了一把小刀、一個(gè)煙斗和一小匣煙葉，別無(wú)他物。這使我憂心如焚，有好一陣子，我岸上狂亂地跑來(lái)跑去瘋一色降臨想到野獸多半在夜間出來(lái)覓食是思滿腔。我想，若這兒真有猛獸出沒(méi)，我的命運(yùn)將會(huì)如何呢？5、師：聽(tīng)了原著對(duì)魯濱孫遭遇境的描述，再設(shè)身處地地想一想件出示）“果當(dāng)我獨(dú)自一人置身于荒島之上，我--——”（生想象、交流）6、是啊，魯濱孫最初也和你們樣絕望無(wú)助，然而魯濱孫并沒(méi)有自暴自棄，想要活下去的他是

怎樣直面絕望的境地，努力克服這些困難的呢？（貼：搭帳篷畜種植加防御救星期五7、現(xiàn)在我們對(duì)故事有了進(jìn)一步了解，誰(shuí)能結(jié)合板書來(lái)具體說(shuō)說(shuō)故事的大概情節(jié)？8、魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存奇跡，他給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)學(xué)生板書：不畏艱險(xiǎn)機(jī)堅(jiān)聰能干等。9、師：通過(guò)閱讀梗概，我們對(duì)部小說(shuō)有了這么多了解，其實(shí)一部小說(shuō)在正文開(kāi)始之前往往會(huì)出現(xiàn)作者簡(jiǎn)介、目錄、前言或者序、導(dǎo)讀等內(nèi)容，閱讀這些內(nèi)容可以幫助我們迅速了解小說(shuō)的者寫背景故事的大概內(nèi)容主要人物等后我們就可以根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容選擇精度或者略讀。讀了這篇梗概，你對(duì)書中的那些情節(jié)十分感興趣？（學(xué)生積極交流）四、閱讀精彩片段，感悟人物內(nèi)心。1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀精彩片段想想精彩片段大致在小說(shuō)的哪個(gè)部分？（學(xué)生談自己的想法）2、此時(shí)的魯濱孫正在努力的想生存下去，他暫時(shí)有了住的地方，但是，每天都還在為填飽肚子奔波勞累對(duì)這樣的生活魯孫自己評(píng)-課件出“在我要開(kāi)始過(guò)一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活①學(xué)生齊讀②他要一直這樣憂郁下去嗎？他是如何排解自己的苦悶心情的？學(xué)生找出文中（幸與不幸，好處與壞處的對(duì)照表）③請(qǐng)你自己來(lái)讀一讀他的話件示，自讀表格）從這張表中你讀懂了什么？同桌合作讀：感受魯濱孫的知足安命。3、魯濱孫自己又是怎樣看待這好處和壞處的對(duì)照表的？請(qǐng)你在文中找到這句話劃下來(lái)。（課件出示在最不幸的處境之我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看從而找到聊以自慰的事情①指名讀。②‘解“聊以自慰”③（合事例說(shuō)一說(shuō)）你是怎樣理解這句話的？4、小結(jié)：面對(duì)絕望的境遇，眼無(wú)法洗去痛苦，只有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)并坦然接受，才能減輕痛苦，獲得活下去的勇氣和力量。5我再來(lái)讀一讀這張好處和壞處的對(duì)照表魯濱孫在苦悶中獲得勇氣和希望的心

件出示）請(qǐng)女生讀表格左側(cè)內(nèi)容，男生讀表格右側(cè)內(nèi)容。五、總結(jié)延伸1、面對(duì)人生困境，魯濱孫的所所為顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。在西孫”已經(jīng)成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬(wàn)萬(wàn)讀者心目中的英雄。正如海明威所說(shuō)的，齊讀（一個(gè)并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。2、小練筆：魯濱孫的經(jīng)歷是否你帶來(lái)了一點(diǎn)啟示呢？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫一寫。3、交流寫話。4、總結(jié)：六、推薦閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年其男孩子應(yīng)該