關于漢語口語速成基礎篇第1頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五1.認讀生詞。（學生每個人讀三四個，教師正音→教師領讀→學生集體朗讀）

1.生詞講練換習慣完全偏偏既同意精神臨正對弄著醒再說空調一直第2頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五

2.生詞擴展。換換錢換衣服換鞋換座位換房間換貨換新的換一下他用手機換了一臺電腦。

同意同意他同意了嗎？他同意給你換房間了嗎？

他同意這個意見了嗎？他同意一起去旅游了。

臨臨臨街雙喜臨門臨近臨時光臨來臨面臨臨走時臨出發時臨睡覺前

第3頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五

正◆正對著正對著公共汽車站我的房間正對著公共汽車站?！粽靡路笮≌?。長度正好合適?！羲趯懽鳂I。外面正下雨呢。

著◆著急著迷著火◆睡著了猜著了夠得著

第4頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五1.導入：有幾個問題要問大家，請回答。（1）你和你的同屋生活習慣一樣嗎？（2）你因為宿舍的原因，換過房間嗎？

2.聽課文(0’56”)。聽課文，回答下面的問題。（1）李鐘文找服務員干什么？（2）李鐘文和他的同屋的生活習慣哪兒不一樣？（3）服務員同意給李鐘文換房間了嗎？

課文講練1第5頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五3.語言點講練。

[1]才來一個星期，你跟服務員就很熟了。

（1）副詞“才”表示數量少。

◆他上大學的時候才16歲。

◆這件衣服才花了50塊錢。

◆他才學了三個月，就能上中級班了。（2）副詞“才”表示不容易做、時間長、事情發生得晚或結束得晚等。

◆他花了兩個小時才做完今天的作業。

◆老師說了三遍，我們才聽懂。◆他們上了1個小時的課才結束。

注意下面句子的區別：◆他花了兩個小時就做完今天的作業了。

◆老師說了三遍，我們就聽懂了。

◆他們上了1個小時的課就結束了。

◆我們坐出租車去，才20分鐘就到了。◆他們坐公共汽車去，坐了一個小時才到。

第6頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五

[2]下午我學習的時候，他偏偏要睡覺！

（1）副詞“偏偏”表示事實與主觀愿望不一樣或者相反。我昨天找了你好幾次，你偏偏都不在。我原來想明天去故宮，偏偏今天生病了。他今天起床很晚，去上課的路上偏偏自行車又壞了。我本來計劃周末要去北京旅行，偏偏__________。我昨天想去商場買件衣服，偏偏__________。

（2）副詞“偏偏”表示“只有、僅僅”說明某種情況特別，有不滿的語氣。大家都到了偏偏小王沒有來。

別人用的時候都沒問題，偏偏我用的時候壞了。小朋友們都在認真聽老師講課，偏偏他一個人在玩兒手機。其他同學聽寫都對了，偏偏__________。雞肉、魚肉、牛肉什么的，他都喜歡吃，偏偏__________。

[3]她既沒說同意，也沒說不同意。

“既……也……”來連接并列的動詞或動詞短語，強調兩種情況同時存在，并且后一部分表示進一步補充說明。學習外語，既要練習聽、說，也要練習讀、寫。我的同屋既不會漢語，也不會英語。她既喜歡唱歌，也喜歡跳舞。他既不懂英語，也__________。他既不會使用電腦，也__________。第7頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五4.朗讀課文。教師朗讀→學生兩人一組，分角色朗讀課文，教師巡視進行發音指導→請兩組學生朗讀課文，其他學生不看書聽。5.跟說課文。學生不看書，跟老師一起說課文。

飛龍：沒想到，__________，__________。李鐘文：哪兒??！__________。飛龍：怎么了？你的房間有問題嗎？李鐘文：不是。__________。飛龍：我想沒關系吧，一個月以后學習就結束了。李鐘文：你不知道，__________，__________；__________，__________。飛龍：這確實得換。服務員同意給你換了嗎？李鐘文：__________，__________，__________。6.就課文內容提問。/劃出重點句子，讓學生記憶。7.復述課文。（1）可以從不同角度復述。（飛龍、李鐘文、第三方）（2）可以擴展復述，加上一些自己理解的或者和自身相關的內容。8.布置作業：復習所學內容，預習課文2、3，做課后練習3、5題。第8頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五復習1、聽寫生詞。2、句子復習。（1）才；（2）偏偏；（3）既……也……。第二課時第9頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五1.認讀生詞。（無）2.生詞擴展。（無）

生詞講練第10頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五

1.導入：有幾個問題要問大家，請回答。（1）晚上你經常很晚睡覺嗎？經常晚睡的話，你上課的時候有精神嗎？

（2）你的宿舍樓臨街嗎？你的宿舍樓東面正對著什么？（3）你晚上有失眠的時候嗎？失眠了你會怎么辦？2.聽課文(2’00)。先聽課文，然后回答問題。

（1）今天愛珍為什么沒精神？（怎么；臨街；正對著）（2）是什么弄得愛珍睡不好覺？（3）左拉給她什么建議？愛珍又是怎么做的？ 3.語言點講練。

課文講練2第11頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五

[1]天天睡不好，怎么能有精神？

﹡這是個反問句。這個句子不需要回答，只是表示強調。

﹡格式：……怎么/哪+動詞或動詞短語。

﹡動詞或者動詞短語是肯定的，這個句子強調的是否定的意思；動詞或者動詞短語是否定的，句子強調的是肯定的意思。

◆從來沒有人告訴過我，我怎么/哪知道?

◆這么忙，哪兒有時間啊?

◆學習外語怎么/哪能不說話??？

◆他怎么不知道？昨天他還對我說起過這件事。

◆這本書__________？我覺得很容易啊。

◆他遇到困難了，我們大家__________？

◆晚上外面那么黑，我__________？

[2]咱們的宿舍樓不是臨街近嗎？“不是……嗎？”反問句式，表示肯定，有強調的意思。

◆你不是來過這兒嗎？

◆今天去或者明天去不是一樣嗎？

◆那個電影你不是看過嗎？為什么還要去看？

◆這不是你的書嗎？（當然不知道）（沒有時間）（應該說話）（他當然知道）（你來過這兒吧）（今天或者明天去一樣的）（你應該看過這個電影）（這是你的書吧）（很容易）（當然要幫助他）（不敢出去）第12頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五

[3]一被弄醒了就再也睡不著了。“弄”多用在口語里，意思和用法很多。（1）做。可以一些動詞的意思。

◆客人都來了，菜弄好了嗎？

◆你能把這瓶葡萄酒弄開嗎？

◆我把手機弄壞了。

◆她的新衣服被弄臟了。（2）弄+的，意思是“使得”，后面常常是一個句子，多用于不好的情況。

◆孩子的要求太多了，弄得爸爸媽媽不知道怎么辦。

◆他總是讓別人聽他的，弄得大家都不愿意跟他在一起。

◆剛才老師批評他了，弄得他挺不好意思的。（3）想辦法取得。

◆他從朋友那兒弄來兩張電影票。

◆咱們得先弄點兒錢花。

◆弄點水來洗洗手。（做）（打開）（用）（？）第13頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五

[4]或者……或者……漢語里用“或者……或者……”表示選擇。注意：主語不同時，或者只能在主語前?！裟慊蛘呓裉煜挛鐏?，或者明天上午來，都行?！艚裉焱砩先タ措娪埃蹅兓蛘咦财嚕蛘叽蜍嚕S便?！艋蛘吣銇恚蛘呶胰?，都行。

“或者”和“還是”“還是”經常用在問句里，表示選擇。“或者”不可以用在問句里?！裟阆矚g聽音樂還是喜歡聽戲曲？◆你想要紅色的那件還是要黃色的那件？“還是”和“或者”都可以用在肯定句里，“還是”的意思是“不知道、不清楚、不確定、沒決定”等?！盎蛘摺钡囊馑际钦f話人告訴聽話人有這幾種可能性?！粽l也不知道他說的是真話還是假話?！羧ッ绹€是去澳大利亞，我還沒決定?！裟忝魈靵砘蛘吆筇靵矶夹??！裘刻煜挛纾齻兌既ゴ蚧@球或者跑步?！斑€是”還可以用來表示經過幾種可供選擇的情況的比較和思考，最后作出選擇，一般句末用語氣詞“吧”一起用。

◆A：你喝茶還是喝咖啡？B：（想一想）還是喝茶吧。第14頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五

練習：（1）A：你們這個星期走______下個星期走？

B：下個星期。A：怎么走？B：坐火車______坐飛機。（2）我沒聽清楚他說的是讓小張去______讓小王去。（3）A：他今天脾氣怎么那么大？B：可能跟老婆吵架了，______挨領導批評了。（4）明天去______不去，你要快點決定。第15頁，共19頁，2022年，5月20日，5點20分，星期五4.朗讀課文。教師朗讀→學生兩人一組，分角色朗讀課文，教師巡視進行發音指導→請兩組學生朗讀課文，其他學生不看書聽。5.跟說課文。學生不看書，跟老師一起說課文。左拉：今天你怎么這么沒精神？愛珍：嗨！________，________？左拉：怎么了？能說給我聽聽嗎？愛珍：__________？__________。左拉：我知道了，__________。愛珍：沒錯。特別是我睡著后，__________。左拉：我看，__________，__________。愛珍：再說吧。__________。6.就課文內容提問。/劃出重點句子，讓學生記憶。7.復述課文。（1）可以從不同角度復述。（左拉、愛珍、第三方）（2）可以擴展復述，加上一些自己理解的或者和自身相關的內容。第16頁，共1