（語文課程標準）學習心得這個假期，我們每一位老師都學習了2022版課程標準。我這次重讀（語文課程標準），是細細品讀紙質版的。這薄薄的一本書，從語文課程的性質、根本理念、設計思路，到課程目標與內容，再到實施建議……都給了我們語文老師明確的理念指導和教學方向。研讀新課標后我最直接的感受：如果說以前讀課標，那時真的有“眾里尋她千百度〃的迷茫與焦急；而這次研讀新課標，但便有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處〃的愉快與自信。認真地品讀、圈畫、思考、批注……我覺察在這本課標中，幾乎每個局部都會提到“語文素養(yǎng)〃這個詞，甚至不止一次提到“語文素養(yǎng)〃這個詞。課程根本理論中指出：義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得根本的語文素養(yǎng)；課程目標與內容中也明確說明：目標的設計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。這讓我更加堅決自己以前的語文教學理念與方法。在2022年秋季，我們全面使用部編語文教材時，我就對部編語文六個年級的教材進行認真研讀，最深的感想是：部編語文教材適應時代，部編語文教材單元主題教學非常明確，因此無論是我們的教研活動，還是對青年教師做語文備課培訓，我都提到，我們語文老師要理解“語文素養(yǎng)〃的內涵，要認真研讀教材，特別是每一單元的主題與單元語文要素。課標中的“語文素養(yǎng)〃是指中小學生具有比較穩(wěn)定的、最根本的、適應時代開展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現出來的文學、言語等學識修養(yǎng)和文風、情趣等人格修養(yǎng)。所以，全面提高學生的語文素養(yǎng)應是語文課程的核心目標，也是我們語文教學中每一項內容的出發(fā)點、落腳點。這次，新課標明明確確為我們一線語文指明了方向，點，這也讓我更加堅決了自己以后教學中該著力前行的方向。怎樣在我們一般的語文教學中真正有效提高學生的語文素養(yǎng)呢？再讀課標中教學建議這局部指導時，我了解了要想更好地做到這一點，我們教師就應確立適應社會開展和學生需求的語文教育觀念，注重汲取新的知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。在不斷提高自身文學素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的根底上，立足課標，深刻教材，研讀文本，在語文教學中努力提高學生的語文素養(yǎng)。特別是我們的備課，因為備課是高效完成教學任務的重要環(huán)節(jié)，直接決定著課堂的教學效果。（義務教育語文課程標準〔2022年版〕）的出臺，勢必會對老師們的備課，從理念更新到行為選擇上，都產生肯定的影響。尤其是這一版的課程標準相較過去，進行了大幅的改動。面對一系列的新詞、新概念，老師們難免感到困惑。因為大家不明白為什么要這樣變化，這些變化有什么學理依據，或是源于哪些理論？這樣一來，一線教師要怎樣才能在備課中做到把新課標和統(tǒng)編教材結合起來，進而把課標的理念,精神“轉化〃成教學的行為？這些都是需要我們一線教師認真研讀，認真思考，這樣才能提高我們備課的有效性。語文新課程標準明確地指出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與開展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的根底，也是學生全面和終身開展的根底〃。語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國言語文字的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國言語文字，豐富言語累積，培養(yǎng)悟感，開展思維，使他們具適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。那么平常的語文教學中怎樣培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)呢？結合自己的教學實踐，我覺得在這幾個方面我的教學效果還是比較明顯，高效地培養(yǎng)學生了的語文素養(yǎng):.用好語文教材，走進教材，讓學生直接體驗作品的人文精神。語文課程含有豐富的感情和人文內涵，對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材，讓學生在閱讀文本的過程中，直接體驗作品的人文性、工具性。教師在教學中，肯定要用觀賞的目光對待每篇課文，把每一篇課文中與單元主題與單元訓練要素相關的內容呈現給學生,還應重視用文學性的言語把學生帶進教材，讓學生在聽、說、讀中體會言語文字的美。在教學中通過多種形式的表情朗讀，展現課文描寫的形象，抓住課文中有肯定內涵的詞句進行體會，落實言語文學的綜合訓練。.用好教材，重視“愉快讀書吧〃教學，走出教材，讓學生擴展閱讀，多實踐，提高學生語文綜合能力。從課內來說，每一節(jié)語文課留出3到5分鐘給學生擴展閱讀和本課文相關的材料，讓學生有新的體驗，語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到肯定的提升。從課外來說，必須強化課外閱讀和語文實踐活動。語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨厚的語文環(huán)境。競選班委；可以進行一分鐘演講；一般班會，隊會，讓學生主持，自主參與評論總結每一周的班級生活；每一周讀書有任務，詩詞累積有評比；堅持每日午后練字活動，聽校園播送?一一都會使學生在“語文化〃的生活中，體驗到語文學習無處不在。.重視寫字教學，嚴格要求每一位學生寫一手標準的字。寫字教學對于培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和學習習慣乃至良好的道德品質都有重要作用。因此新課標中明確規(guī)定：”寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起十分重要的作用，必須從小打好寫字根底。〃我們老師要一直關注學生的寫字姿態(tài)、握筆姿態(tài)。在寫字教學時，我花盡心思去教學，要求學生提筆便練字。首先讓他們觀察教科書中例字的特點，向學生講授書寫要點，怎樣起筆、行筆、頓筆。然后練習，及時鼓舞學生的點滴進步，使學生對寫字的態(tài)度由平平淡淡到熱情洋溢，最終愛上寫字，以練字，習字為樂趣，這些都是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的好方法。這個假期，研讀2022版（語文課程標準）我收獲頗多，同時也讓我深感到自己要不斷學習，深刻研究教材，著眼學生多彩豐富