Word-11-教師職稱申請書（6篇）老師職稱申請書篇一

敬重的。領導：

我自愿申請參與中教一級職稱聘任評審。我于XX年安排進XX省萬年中學工作，進行過循環教學，并于XX年取得了中教一級職稱資格證書。

一、教學:

我努力做到課前預備好、課中講解透、課后督促勤。課堂上力求貼近同學實際，最大限度地運用自己所學激發同學的學習愛好，培育同學的實踐力量。課后樂觀參與各種途徑的學習，使自己的教學力量得到不斷提高。

教書之余，我自覺學習與教育相關的學問，提高了個人的教學力量；購買一批書籍仔細學習，提高了個人的文化學問素養。為拓展視野，廣交語文教育界伴侶，開有實名博客“柴國華新浪博客”。

二、師德：

在生活和工作上，我嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提示自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做。與校領導和同事們和諧相處，講團結、講正氣，日常留意關懷同學的冷暖，用愛心構筑與同學們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個同學、每一位老師都成為好伴侶。

三、業績：

1、XXXX年度獲萬年縣委、縣政府頒發的“優秀老師”榮譽證書。

2、XX年高考同學周海琴全縣語文單科第一名，XX年高考同學曾蓓全縣語文單科第一名，XX年高考同學姚一帆全校語文單科第一名。按實考人數計算所教班連續三年（XXXX）獲高考語文平均分第一、優秀率第一、高分段肯定人數第一。XX年至今有多名同學高考作文入選XX省高招辦編選的年度高考優秀作文評析，萬年縣每年有一兩篇入眩

3、指導同學參與作文大賽并獲獎，指導同學在《中學語文》《讀寫月報》《中學語文園地》發表文章。

4、在《名作觀賞·鑒賞版》《中學語文教學》《語文教學通訊》《語文學習》《閱讀與寫作》《語文月刊》《考試》等刊物發表論文二十余篇。

5、參加XXXXXX省省級教研課題《現代文閱讀教學探幽》。

現在我各個方面考核合格，已經符合申請聘任中學一級語文老師的資格，特向上級領導提出申請，請領導賜予批準！

特此申請

申請人：XXX

X年X月X日

老師職稱申請書篇二

職稱評審領導小組：

我叫***，女，于1998年7月畢業于***師范**，同年9月安排到**中學從事政治課教學工作及班主任工作至今，本人于20xx年1月被評為中學二級老師職稱，聘任期已滿五年，符合申報中學一級老師的條件，下面將本人任現職以來的工作小結如下：

一、傾心教育，為人師表。

身為老師，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，喜愛、關懷全體同學，對同學的教育能夠動之以情，曉之以理，關心同學樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。任現職以來，連年被評為“十佳班主任”和“先進教育工”，20xx年被省人事廳、省教育廳評為**省德育工作先進個人，被**市婦聯評為**市“三八”紅旗手，20xx年，被**縣縣委、縣政府評為“**縣十大杰出青年”。

二、細心施教，形成特色。

作為一名一般的教學工，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特殊是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深化討論與探討；備——備教材、備同學、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”同學；考——不超綱、不離本、考題敏捷、開發思維、快速反饋、準時補漏。教學過程中，能依據同學的詳細狀況，準時調整教學方案和狀態，改進教學方法，自始至終以培育同學的思維力量，提高同學分析、解決問題的力量為宗旨，依據同學的共性差異，因材施教，使同學的共性、特長順當進展，學問水平明顯得到提高。所帶同學總體成果優異。

三、潛心鉆研，完善自我。

從教十二年來，在較好地完成教學工作的同時，我還擅長進行教學討論，積累教學閱歷，不斷錘煉自己的教學基本功。樂觀參與連續教育，樹立終身學習觀念。樂觀參與上級和學校組織的教研教學活動。在學校組織的評課中多次獲獎，論文《新課程下高中思想政治課教學體會》獲20xx年江蘇省優秀教育論文二等獎；論文《讓理論回歸現實讓現實闡釋理論》獲20xx年江蘇省教育學會“中學校教研討論論文評比”三等獎。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，自認為基本符合中學一級老師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以審核批準。

申請人：***

20xx年9月10日

老師職稱申請書篇三

敬重的領導：

我叫xxx，于20xx年貴州師范學院數學教育專科畢業，通過自學考試，20xx年12月在貴州師范學院取得教育學本科學歷。20xx年3月至今在興義市xx學校任教，從事學校教學工作，到現在已經在教學一線工作一年多了。這一年來，在校領導和同事們的關懷支持下和實踐熬煉下，工作力量和思想熟悉有了極大的提高。回顧過去的光陰，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為老師，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，喜愛、關懷全體同學，對同學的教育能夠動之以情，曉之以理，關心同學樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細心施教，形成特色

作為一名一般的教學工，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特殊是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深化討論與探討；備——備教材、備同學、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”同學；考——考題敏捷、開發思維、快速反饋、準時補漏。教學過程中，能依據同學的詳細狀況，準時調整教學方案和狀態，改進教學方法，自始至終以培育同學的思維力量，提高同學分析、解決問題的力量為宗旨，依據同學的共性差異，因材施教，使同學的共性、特長順當進展，學問水平明顯得到提高。

三、潛心鉆研，完善自我

從教這段時間以來，在較好地完成教學工作的同時，我還擅長進行教學討論，積累教學閱歷，不斷錘煉自己的教學基本功。在完成教學工作的同時，注意教學討論，寫出了市級多篇論文。

成果屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演化成歷史，今后我需要思索的是怎樣努力才能夠有更大進步。

我的狀況匯報如上，經過一年多的教學實踐，基本符合中學校二級老師的申報要求，特向上級領導提出申請，請領導賜予批準為盼！

申請人：xx

xx年5月28日

老師職稱申請書篇四

敬重的領導：

我自愿申請參與中教一級職稱聘任評審。我于20xx年安排進江西省萬年中學工作，進行過循環教學，并于20xx年取得了中教一級職稱資格證書。

一、教學：

我努力做到課前預備好、課中講解透、課后督促勤。課堂上力求貼近同學實際，最大限度地運用自己所學激發同學的學習愛好，培育同學的實踐力量。課后樂觀參與各種途徑的學習，使自己的教學力量得到不斷提高。

教書之余，我自覺學習與教育相關的學問，提高了個人的教學力量；購買一批書籍仔細學習，提高了個人的文化學問素養。為拓展視野，廣交語文教育界伴侶，開有實名博客“柴國華新浪博客”。

二、師德：

在生活和工作上，我嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提示自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做。與校領導和同事們和諧相處，講團結、講正氣，日常留意關懷同學的冷暖，用愛心構筑與同學們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個同學、每一位老師都成為好伴侶。

三、業績：

1、20xx—20xx年度獲萬年縣委、縣政府頒發的“優秀老師”榮譽證書。

2、20xx年高考同學周海琴全縣語文單科第一名，20xx年高考同學曾蓓全縣語文單科第一名，20xx年高考同學姚一帆全校語文單科第一名。按實考人數計算所教班連續三年（20xx—20xx）獲高考語文平均分第一、優秀率第一、高分段肯定人數第一。08年至今有多名同學高考作文入選江西省高招辦編選的年度高考優秀作文評析，萬年縣每年有一兩篇入選。

3、指導同學參與作文大賽并獲獎，指導同學在《中學語文》《讀寫月報》《中學語文園地》發表文章。

4、在《名作觀賞·鑒賞版》《中學語文教學》《語文教學通訊》《語文學習》《閱讀與寫作》《語文月刊》《考試》等刊物發表論文二十余篇。

5、參加20xx——20xx江西省省級教研課題《現代文閱讀教學探幽》（編號EA09—086）

現在我各個方面考核合格，已經符合申請聘任中學一級語文老師的資格，特向上級領導提出申請，請領導賜予批準！

特此申請

申請人：

日期：

老師職稱申請書篇五

敬重的學院領導：

鑒于我在山東新華電腦學院工作教齡與工作表現，在本次職稱申報過程中，特此提出副主授職稱的申請。我于20

年3月來山東新華電腦學院工作，主授photoshop（平面設計類、網站傳媒類），至今已有五年零八個月的時間了，在近六年的時間里，工作勤勤懇懇，仔細負責的完成每一次教學任務，每一個班級的結業考試成果都能夠達到95%以上，考證通過率達到85%以上，并順當的通過indesign、大專班教育學、成人高考語文、數字藝術專業商業案例、圖文設計以及平面導師訓練課程的備課及帶班過程。

平日里，和同事相處融洽，在工作上聽從學院領導的支配，通過了集團組織的每一次老師資格認證，并相應的取得了多門科目的認證，樂觀參加集團的標準化課程研發，在標準化課程課件征集活動中，ps課件得到征用，并且在連續兩年的老師技能大賽中取得集團級的獎項，同時在ciw認證中獲得ciw講師的資格認證。以上就是我近六年的工作狀況，我的每一次進步都離不開學院領導和老師的培育和關心，在此表示感謝。望學院領導依據我個人狀況酌情對我的申請予以審批。

申請人：

日期：20xx年10月31日

老師職稱申請書篇六

敬重的領導：

我叫xx，于20xx年畢業于河北曲周師范學校，于20xx年安排到舊店中心校工作，從事學校教學工作，至今已經在教學一線工作近8年，于20xx年晉升為學校一級老師。這些年來，在校領導和同事們的關懷支持下和實踐熬煉下，工作力量和思想熟悉有了極大的提高。回顧過去的8年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為老師，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，喜愛、關懷全體同學們，對同學們的教育能夠動之以情，曉之以理，關心同學們樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學們和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細心施教，形成特色

作為一名一般的教學工，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特殊是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深化討論與探討；備——備教材、備同學們、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”同學們；考——考題敏捷、開發思維、快速反饋、準時補漏。教學過程中，能依據同學們的詳細狀況，準時調整教學方案和狀態，改進教學方法，自始至終以培育同學們的思維力量，提高同學們分析、解決問題的力量為宗旨，依據同學們的共性差異，因材施教，使同學們的共性、特長順當進展，學問水平明顯得到提高。

三、潛心鉆研，完善自我

從教8年來，在較好地完成教學工作的同時