西青區2022年初中畢業生學業考試語文調查試卷（二）本試卷分為第I卷（選擇題）、第n卷兩部分。試卷滿分120分。祝你考試順利！

第I卷（共27分）一、（本大題共11小題，共27分。1?4小題，6?7小題，每題2分；5小題，8?11小題，每題3分）.下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（）A.瞥見(pie)潮中(xiin)強帽不舍（gua）B.鎏瀆(xie)兩棲（qi）銷聲皆跡（ni）C.旁攀(wu)狼蘋（ji）根深茁固（ti）D詰問(ji)取締（di）惟妙惟肖（xiWo）.在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當的一項是（）閱讀與不閱讀，區別出兩種—的生活方式或人生方式。這中間是一道一、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面—,繁花似錦,一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和.A.大相徑庭屏障花枝招展寂寥B.大相徑庭籬笆草長鶯飛喧囂C.截然不同屏障草長鶯飛寂寥D.截然不同籬笆花枝招展喧囂.下面一段話有語病的一句是（ ）①目前，我國市場上的濕巾和口罩等個人防護品，主關是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚脂纖維為基材，而聚脂纖維是一種常見的塑料材料，在自然環境中無法自然降解。③室料污染的治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產品缺少統一標準、替代產品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術裝備攻關，不僅可以降低成本，還可以發展新經濟。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）早在周代，我國就有了圖書館。只不過，那時不叫圖書館，叫盟府，主要保存盟約圖籍、檔案等與皇室有關的資料。嚴格地說，這只是圖書館的雛形老子堪稱中國歷史上第一位圖書館館長，據史記記載，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。這個“守藏室”，就是藏書之所。A. “ " 、。 《 》 B. “ ” ， ， “ ”C.《 》 、， “ ” D.《 》 ， 。 《 》.對這首詞的理解與分析，不恰當的一項是（）南鄉子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜饕，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。A.這是一首登高感懷之作。詩人登樓遠眺卻望不見中原；只有南北的交戰，列朝的興亡正如滔滔江水，囊括時空，氣勢恢宏。B.京口曾是東昊建都之地，詩人由此展開聯想。“萬兜裝”言孫權軍容之盛，“坐斷”言其功業之大，“戰未休”贊其斗志之旺。C.這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢壯闊，古今少見。全詞層次分明。整篇三問三答，自相呼應，創前所未有的意境。D.這首詞風格豪放雄壯。詞的下片詩人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像孫權一樣建立功業。刻不容緩，全面加強勞動教育劉水凌①歷史唯物主義認為，勞動是區分人與動物的關鍵。馬克思深刻指出，勞動不僅創造了人類的物質世界和社會歷史，同時也創造了人類自己。從教育方面來說，勞動形成人的本質，勞動是實現人的全面發展的重要途徑。②但是，當我們把目光投向現實，卻看到在社會中，在學校和家庭教育中，勞動教育卻早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成為可有可無的選項，誠如2020年3月，中共中央、國務院發布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中所說：“近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。”③究其原因，很重要的一點就是我們的學校教育一直圍繞升學率展開，與升學率密切相關的教育項目不斷得以強化，而無關項目則無人問津。雖然教育部門將升學率從考評學校和教師的指標體系中刪除，但升學率作為學校量化考核依據和部門教育政績的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質教育、行動上應試教育以及唯分數論的現象愈演愈烈，從學校到家長再到學生本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動教育怎么可能得到重視？④從家庭教育來看，隨著生活水平的提高，很多家長不舍得讓孩子參加勞動，一怕累著孩子，二怕占用孩子學習時間，還有家長認為，AI時代已經到來，人類的工作和勞動將逐漸被機器替代，人類未來可能不再需要勞動。這種種觀念培養出的孩子不僅不會勞動，而且厭惡勞動，輕視勞動，更有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和“啃老族”。事實是，無論社會怎樣發展，無論技術如何進步，變化的只是勞動的內容和手段，而勞動本身不可少，勞動教育不可缺，“自己動手，豐衣足食”永遠都是顛撲不破的真理。前段時間一則日本幼兒園里兒童們有條不紊她自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛生的視頻刷爆網絡，看到那些孩子所展現出的驚人的動手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說收拾自己的房間了。我們這些一味溺愛孩子，包辦孩子一切的家長難道不感覺羞愧并深刻反思嗎？⑤從整個社會來看，近年來宣傳導向的偏差導致很多人價值觀變形甚至扭曲。比如對于成功的定義，其標準越來越傾向于賺錢、曝光率高。這種導向之下，各路明星占據著網絡流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動者則備受冷落。例如，屠呦呦獲諾貝爾獎消息發布的同一天，正趕上某位明星結婚，前者的新聞關注度遠遠不及后者。在這種社會氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂明星，很多學生的理想也變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……王健林曾說年輕人可以先定一個小目標，比如先賺一個億。對此任正非痛心疾首道：這個國家不能像互聯網一樣，一天牢騷怪話，不干活然后動不動搞個小目標就掙很多錢。這是毒害青少年，青少年還得奮斗！任正非所痛批的，正是當下社會對勞動和勞動教育的忽視和漠視。⑥突如其來的疫情，在讓我們對各個領域不畏艱險、默默奉獻的勞動者肅然起敬的同時，更應該警醒我們：對孩子進行勞動教育已經刻不容緩。孩子只有從小恭成勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，長大后才能長成對國家對社會有用的人才，才能在面對重大疫情、災害等危機時主動作為并有所作為。（選自《光明日報》，有刪改）.下列對文章第④段畫線句子主要運用的論證方法的判斷，正確的一項是（）A.比喻論證 道理論證 B.比喻論證 對比論證C.對比論證 舉例論證 D.舉例論證 引用論證.下列說法不符合原文意思的一項是（）A.我們看到在社會、學校和家庭教育中，勞動教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無的選項。B.口頭上素質教育、行動上應試教育以及唯分數論的現象越來越嚴重，導致升學率作為學校量化考核依據和教育政績的慣性很難從根本上得到改變。C.無論社會怎樣發展，無論技術如何進步，勞動本身都不可少，勞動教育都不可缺，“自己動手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。D.對于成功的定義，標準越來越傾向于賺錢多、曝光率高，這種導向之下，很多學生的理想變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……8.下列對原文論證的分析，不正確的一項是（）A.文章第①段作者引述馬克思有關勞動的觀點，又從教育的角度闡述勞動的意義，讓自己的觀點有了穩固的依靠。B.文章第③④段從學校教育、家庭教育兩個角度逐一剖析，指出學校只追求升學率、家長“兩怕一依賴"，是導致勞動教育受冷落其中兩方面的原因。C.文章第⑤段羅列的種種社會現象，論證了“從整個社會來看，近年來宣傳導向的偏差導致很多人價值觀變形甚至扭曲”這一觀點。D.文章采用“總分”的結構方式，緊緊圍繞“勞動是實現人的全面發展的重要途徑”這一中心論點展開論述。閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小題。莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“蜂魚出游從容，是魚之樂也。”惠子日：“子非魚，售■知魚之樂？”莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子里非魚也，子之不知魚之樂，當矣！”莊子日：“請般其本。子日“汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我.我知之濠上也。”9.下列各句中加點詞語解釋，不正確的一項是（ ）A.家知魚之樂 安:怎么 B.子圉非魚也 固：本來C.子之不知魚之樂，全矣全:全面 D.請簡其本 循:追溯.下列句子中加點的“之”字具有指代作用的一項是（ ）A.莊子與惠子游于濠梁之上 B.安知我不知魚之樂C.子之不知魚之樂 D.我知本濠上也.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（ ）A.選文中，莊子與惠子兩位辯論高手，在濠水的一座橋梁之上游玩，俯看鯨魚自由自在地游來游去，因而引發聯想，展開了一場人能否知道“魚之樂”的辯論。B.莊子堅持認為“出游從容”的鰥魚很快樂，其實也就是他自己愉悅心境的投射與外化。C.選文除了第一句用敘述語言交代故事背景，通篇采用對話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把這場辯論引向深入。D.選文中，惠子力辯，拘泥于事物的真實性:莊子巧辯，超然于物事之外，兩人話鋒強硬，咄咄逼人，讓人感受不到絲毫的輕松與閑適。第n卷（非選擇題共93分）二、（本大題共1小題，共8分）12.古詩文默寫（1）黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門太守行》）（2）,衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（3）斯是陋室，.（劉禹錫《陋室銘》）（4）傷心秦漢經行處，.（張養浩《山坡羊?潼關懷古》）（5）子日：“，思而不學則殆。”（《〈論語》十二章》）（6）一上高城萬里愁，。（許渾《咸陽城東樓》）（7）心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。杜甫身居茅屋，仍懷揣“,大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風所破歌》）的濟世情懷；范仲淹仕途受挫，仍堅守“先天下之憂而憂，"（《岳陽樓記》）的政治抱負；林則徐雖遭貶謫，仍懷有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國之志。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。容?幼穎悟，稍長，喜讀書。其俗素尚武，容亦善騎射，然牛之好也。中統②初，以國師薦，入侍皇太子于東宮，命專掌庫藏。每退?,即詣國子祭酒④許衡，衡亦與進之。至元七年，世祖駐碑?鎮海，聞容知吏事，召至，命權中書省摞紇事畢復前職，以忠直稱。十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民。或勸其頗受饋遺，歸賂權貴人，可立致榮寵。容日：“剝民以自利，吾心何安。使還，惟載書籍婁車，獻之皇太子。【注釋】①容：劉容。②中統：年號名。③退：退朝。④國子祭酒：官名。⑤駐睥（bi）：帝王出行時沿途停留暫住。⑥掾（yuAn）：古代官府中屬官的通稱。（節選自《元史?劉容傳》，有刷改）13.解釋下列句中加點詞的意思。（1）然歲之好也 弟：（2）惟載書籍數車 知.用現代漢語翻譯下列句子剝民以自利，吾心何安？.劉容有哪些優秀品質？請用你自己的話概括。四、（本大題共4小題，共15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。祖母的煙茶龍文輝①祖母在后山坡上種了幾十株茶樹。我們家的茶葉就是這些樹上長出來的。祖母并不在乎什么明前茶或谷雨茶，她采摘的多是些粗粗的葉子，連同茶梗一道弄了下來。看似普通的樹葉，經過祖母那雙靈巧的手，那葉片就有了新的樣式，卷曲得體，有模有樣。祖母對茶樹很上心，除草，剪枝，施肥。她只施土雜肥。茶樹在祖母的細心照料下，茁壯成長，每棵樹都長得一樣高，枝丫粗壯，葉子濃密。也難怪祖母對那些茶樹格外上心，那時，這茶可是全家幾口人不可或缺的尋常支用。不僅僅是解決喝茶那點事，祖母還得考慮如何把茶做好了，連同平時攢下的土雞蛋一起拿到城里賣點錢，再換回些食鹽、煤油、肥皂，以及針線、布料之類的日常用品。②一陣清明雨洗過，茶樹上的新芽呈嫩綠色，顯露出欣欣向榮的生命力；老葉片呈墨綠色，葉子泛著油亮的光澤，像是打了一層蠟。采摘時節，太陽勁道十足，明晃晃，火辣辣，灼得人皮膚生病。祖母好像不怕熱，她戴個草帽，身上罩著長衣長褲，把自己裹得嚴嚴實實，熱辣的陽光一般曬不到皮膚，這樣一來，人當然會更加悶熱，不一會，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗濕的印子，雙手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴，她要趁著這個時節，趕緊把那些茶葉都摘下來。茶采下來，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋子，灶膛里放把茅草點燃，茶葉在鍋里反復翻炒，叫做''炒青”。祖母操作這些程序手法嫻熟，時而在熱度適中的鍋里用手將茶葉團轉，打散，再團轉，再打散，時而又將茶葉拋起，宛如天女散花，好似在玩雜要。炒得茶葉變軟，青氣收斂就差不多了，再堆放在竹蔑編成的盤子里，不斷抱團、搓揉，葉片漸漸揉成了根根卷曲的“紙捻子”，然后再放到鍋里慢火烘焙，焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶。③那是一種經柴火稍稍熏烤的茶。最好能取回山泉水，用瓦壺、柴火燒開，沖泡，不一會，蜷縮的茶葉在沸水中腰肢伸展，湯色橙黃，一縷淡淡的茶杳和著柴火煙香便從茶杯中漫逸出來，若再擱上一兩瓣茴杳，更是唇齒留香，回味無窮，喝起來清杳中帶點甜甜的味道，注入泡壺中放涼后的茶水，清冽甘爽，既好喝又解渴。大熱天，我從學校跑回家，第一件事就是沖向泡壺，咕咚咕咚，一口氣能喝上好幾碗。一碗煙茶，盛滿了濃濃的鄉情和兒時的記憶。這，就是故鄉的味道，我把它一并寄放在了一處鄉間，大山深處的鄉間。④老家后山坡上有座墳墓，祖母就躺在里面。她忙累了，躺下來，在這靜謐、安詳的地方歇息。祖母還像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護著那個家和那片茶園，深情的目光，時刻遙望著遠方的親人。⑤清明節前，我又來到了祖母墳前。故土依日，草木蕪雜，墳包上像一頭披散的亂發，于我，心懷戚戚焉。在這個落寞沉重的日子，我要看看我的祖母，跟她說說話，好讓她高興高興，看孫兒現在的樣子，她應該會放得下心。也許，長眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無意間經歷著老人的過往。⑥望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶——那種韻足了人間煙火氣息的煙茶。16.祖母的煙茶是怎研制做的？在下面空缺處填寫恰當的詞語，補全線索。采摘 抱團、揉搓 .請結合語境，從人物描寫的角度，對選文第②段畫橫線的句子進行賞析。.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）A.第①段寫出了祖母制煙茶對家庭生活的重要意義。B.第②段中，寫雨洗過的茶樹，新芽老葉交相輝映，意在表達對大自然生命力的贊頌，對自然的謳歌。C.祖母生長在山野，卻是心靈手巧。文中多次寫到，茶在祖母手中的美好變化，以及茶湯的好喝，就是對像祖母這樣手藝精湛的制茶人表達敬意，這也是本文的寫作意圖。D.祖母手中的茶源自于粗粗的葉子，是經過精心炮制才煥發出獨特的光彩。作者筆下的祖母用自己的終生勤苦，守護著家園的寧靜。祖母制作煙茶的過程，就像她自己的人生。E.本文作者擷取年少時對祖母制茶的影像片段，于敘述中流露真情，在抒情議論中滲透著對生活的感悟。.結合文章內容，說說你對本文以“祖母的煙茶”為題的理解。五、（本大題共4小題，共13分）（一）（5分）綜合性學習.某學校為了解垃圾分類知識的普及情況，隨機調查了部分學生，下圖是調查數據柱狀圖，請用簡潔的語言概括其主要信息。.家住某小區18樓的王阿姨經常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追查不到自己，沒什么關系。作為鄰居，請你結合表格中的相關材料進行勸說。物品高空拋物殺傷力雞蛋（30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。空易拉耀15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。鐵釘（4厘米長）從18樓拋下能插入人的顱骨。（二）名著閱讀（8分）.選出《西游記》中經典故事與人物情節對應錯誤的一項（）“真假美猴王"——六耳琳猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關文”三調芭蕉扇”一在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風丹。C.“小雷音遭厄”——黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設小雷音寺。D.“盤絲洞遇劫”——為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。.結合《儒林外史》整本書閱讀，完成下面的題目：（1）第一回的主要人物是王冕，但是王冕與小說后面章節的人物關聯不大，作者為什么要在小說的開端用一章來寫他呢？（2）《儒林外史》以功名富貴為核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艷功名泯滅人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托無意功名自命清高被人看破恥笑者；也有辭卻功名釋放個性者。以下人物屬于哪種人？請任選一人結合小說情節加以簡述。周進杜少卿匡超人六、（本大題共1小題，共50分）.閱讀下面的文字，按要求作文。世界著名的“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說過：“不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上。”的確，他無愧于“真正把論文寫在了祖國大地上的科學家”這一崇高贊譽。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心寫進家國事業。風華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫下什么呢？請以“把寫在青春里”為題，寫一篇文章。要求：①先將標題補充完整，如：勤奮、責任、樂觀……②文體自選，詩歌除外；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露個人信息；⑤不少于600字的。西青區2022年初中畢業生學業考試語文調查試卷(二)本試卷分為第I卷(選擇題)、第n卷兩部分。試卷滿分120分。祝你考試順利！

第I卷(共27分)一、(本大題共11小題，共27分。1?4小題，6?7小題，每題2分；5小題，8?11小題，每題3分).下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是()A.瞥見(pie)潮祖(xun)強睡不舍(guh)B.鎏瀆(xie)兩檔(qi)銷聲印跡(ni)C.旁攀(wu)狼精(ji)根深簟固(ti)D.詰問(ji)取締(di)惟妙惟肖(xiao)【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.強聯不舍(gua)一一(guo)；C.根深芾固C) (di)；D.請問(jf)——(jie)；故選B。.在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當的一項是()閱讀與不閱讀，區別出兩種—的生活方式或人生方式。這中間是一道一、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面—，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和—.A.大相徑庭屏障花枝招展寂寥B.大相徑庭籬笆草長鶯飛喧囂C.截然不同屏障草長鶯飛寂寥D.截然不同籬笆花枝招展喧囂【答案】C【解析】【詳解】大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。第一空是說兩種生活方式或人生方式毫不相同，應該選“截然不同"，排除AB選項;屏障：指屏風或阻擋之物，也有保護遮蔽的含義。籬笆：是用來保護院子的一種設施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構成。第二空是說兩者之間有巨大的阻擋與不同，應選'‘屏障"，排除D選項；花枝招展：意思是形容打扮得十分艷麗。草長鶯飛：形容江南暮春的景色。第三空意在說明閱讀的好處，應該用“草長鶯飛”比較合適；寂寥：無人倍伴的，獨自一人。喧囂：意思是聲音大而嘈雜、吵鬧之意。第四空應與“荒涼”相映襯，選擇“寂寥”更加恰當；故選C。.下面一段話有語病的一句是（ ）①目前，我國市場上的濕巾和口罩等個人防護品，主關是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚脂纖維為基材，而聚脂纖維是一種常見的塑料材料，在自然環境中無法自然降解。③室料污染的治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產品缺少統一標準、替代產品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術裝備攻關，不僅可以降低成本，還可以發展新經濟。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【詳解】第③句成分殘缺，應在句末加“問題”；故選C。.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）早在周代，我國就有了圖書館。只不過，那時不叫圖書館，叫盟府，主要保存盟約圖籍、檔案等與皇室有關的資料。嚴格地說，這只是圖書館的雛形老子堪稱中國歷史上第一位圖書館館長，據史記記載，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。這個“守藏室”，就是藏書之所。A.“ " 、。 《 》 B.“ ” ， ， “ ”C.《 》 、， “ ” D.《 》 ， 。 《 》【答案】A【解析】【詳解】A.“盟府”是圖書館的另一個特定稱謂，第一二兩個空用雙引號；“盟約”和后邊的“圖籍”“檔案”屬于詞語間的并列關系，第三空用頓號；“嚴格地說，這只是圖書館的雛形”是一個意思完整的句子，第四空用句號；“史記”是書名，第五六空用書名號。故選A。.對這首詞的理解與分析，不恰當的一項是（）南鄉子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜饕，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。A.這是一首登高感懷之作。詩人登樓遠眺卻望不見中原；只有南北的交戰，列朝的興亡正如滔滔江水，囊括時空，氣勢恢宏。B.京口曾是東昊建都之地，詩人由此展開聯想。“萬兜裝”言孫權軍容之盛，“坐斷”言其功業之大，“戰未休”贊其斗志之旺。C.這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢壯闊，古今少見。全詞層次分明。整篇三問三答，自相呼應，創前所未有的意境。D.這首詞風格豪放雄壯。詞的下片詩人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像孫權一樣建立功業。【答案】D【解析】【分析】【詳解】D.有誤。“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”的意思是“天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備可以和他鼎足成三。難怪曹操說：'生下的兒子就應當如孫權一般！'”辛棄疾借用此典，意在說明只有像曹操、劉備那樣的英雄，才能與孫權一決高低。其實，暗示了只有孫權才是天下第一英雄。詞人贊賞孫權，就是要此借憑吊千古英雄之名，感嘆如今南宋當下沒有像孫權這樣的人來扭轉乾坤。也暗示了自己就如孫權一樣，有奮發圖強，收復失地的偉大理想。當然，暗示了自己的對南宋朝廷主和派的憤恨。故選D。刻不容緩，全面加強勞動教育劉水凌①歷史唯物主義認為，勞動是區分人與動物的關鍵。馬克思深刻指出，勞動不僅創造了人類的物質世界和社會歷史，同時也創造了人類自己。從教育方面來說，勞動形成人的本質，勞動是實現人的全面發展的重要途徑。②但是，當我們把目光投向現實，卻看到在社會中，在學校和家庭教育中，勞動教育卻早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成為可有可無的選項，誠如2020年3月，中共中央、國務院發布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中所說：“近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。”③究其原因，很重要的一點就是我們的學校教育一直圍繞升學率展開，與升學率密切相關的教育項目不斷得以強化，而無關項目則無人問津。雖然教育部門將升學率從考評學校和教師的指標體系中刪除，但升學率作為學校量化考核依據和部門教育政績的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質教育、行動上應試教育以及唯分數論的現象愈演愈烈，從學校到家長再到學生本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動教育怎么可能得到重視？④從家庭教育來看，隨著生活水平的提高，很多家長不舍得讓孩子參加勞動，一怕累著孩子，二怕占用孩子學習時間，還有家長認為，AI時代已經到來，人類的工作和勞動將逐漸被機器替代，人類未來可能不再需要勞動。這種種觀念培養出的孩子不僅不會勞動，而且厭惡勞動，輕視勞動，更有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和“啃老族”。事實是，無論社會怎樣發展，無論技術如何進步，變化的只是勞動的內容和手段，而勞動本身不可少，勞動教育不可缺，“自己動手，豐衣足食”永遠都是顛撲不破的真理。前段時間一則日本幼兒園里兒童們有條不紊地自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛生的視頻刷爆網絡，看到那些孩子所展現出的驚人的動手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說收拾自己的房間了。我們這些一味溺愛孩子，包辦孩子一切的家長難道不感覺羞愧并深刻反思嗎？⑤從整個社會來看，近年來宣傳導向的偏差導致很多人價值觀變形甚至扭曲。比如對于成功的定義，其標準越來越傾向于賺錢、曝光率高。這種導向之下，各路明星占據著網絡流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動者則備受冷落。例如，屠呦呦獲諾貝爾獎消息發布的同一天，正趕上某位明星結婚，前者的新聞關注度遠遠不及后者。在這種社會氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂明星，很多學生的理想也變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……王健林曾說年輕人可以先定一個小目標，比如先賺一個億。對此任正非痛心疾首道：這個國家不能像互聯網一樣，一天牢騷怪話，不干活然后動不動搞個小目標就掙很多錢。這是毒害青少年，青少年還得奮斗！任正非所痛批的，正是當下社會對勞動和勞動教育的忽視和漠視。⑥突如其來的疫情，在讓我們對各個領域不畏艱險、默默奉獻的勞動者肅然起敬的同時，更應該警醒我們：對孩子進行勞動教育已經刻不容緩。孩子只有從小養成勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，長大后才能長成對國家對社會有用的人才，才能在面對重大疫情、災害等危機時主動作為并有所作為。（選自《光明日報》，有刪改）.下列對文章第④段畫線句子主要運用的論證方法的判斷，正確的一項是（）A.比喻論證 道理論證 B.比喻論證 對比論證C.對比論證 舉例論證 D.舉例論證 引用論證.下列說法不符合原文意思的一項是（）A.我們看到在社會、學校和家庭教育中，勞動教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無的選項。B.口頭上素質教育、行動上應試教育以及唯分數論的現象越來越嚴重，導致升學率作為學校量化考核依據和教育政績的慣性很難從根本上得到改變。C.無論社會怎樣發展，無論技術如何進步，勞動本身都不可少，勞動教育都不可缺，“自己動手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。D.對于成功的定義，標準越來越傾向于賺錢多、曝光率高，這種導向之下，很多學生的理想變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……8.下列對原文論證的分析，不正確的一項是（）A.文章第①段作者引述馬克思有關勞動的觀點，又從教育的角度闡述勞動的意義，讓自己的觀點有了穩固的依靠。.文章第③④段從學校教育、家庭教育兩個角度逐一剖析，指出學校只追求升學率、家長“兩怕一依賴”，是導致勞動教育受冷落的其中兩方面的原因。C.文章第⑤段羅列的種種社會現象，論證了“從整個社會來看，近年來宣傳導向的偏差導致很多人價值觀變形甚至扭曲”這一觀點。D.文章采用“總分”的結構方式，緊緊圍繞“勞動是實現人的全面發展的重要途徑”這一中心論點展開論述。【答案】6.C 7.B8.D【解析】【分析】【6題詳解】劃線句子，舉“日本幼兒園里兒童們”和“我們的不少孩子”的例子，并且把二者進行對比，指出我們這些一味溺愛孩子，包辦孩子一切的家長應該感覺羞愧并深刻反思。故選C。【7題詳解】B.因果顛倒。原文是：升學率作為學校量化考核依據和部門教育政績的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質教育、行動上應試教育以及唯分數論的現象愈演愈烈，從學校到家長再到學生本人都被裹挾其中。故選Bo【8題詳解】D.文章采用的是“總分總”的結構方式。故選D。閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小題。莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“蜂魚出游從容，是魚之樂也。”惠子日：“子非魚，安知魚之樂？”莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子回非魚也，子之不知魚之樂，含矣！”莊子日：“請碘其本。子日“汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”TOC\o"1-5"\h\z.下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.家知魚之樂 安:怎么 B.子圉非魚也 固:本來C.子之不知魚之樂，全矣 全:全面 D.請循其本 循:追溯.下列句子中加點的“之”字具有指代作用的一項是（ ）A.莊子與惠子游于濠梁之上 B.安知我不知魚之樂C.子之不知魚之樂 D.我知之濠上也.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（ ）A.選文中，莊子與惠子兩位辯論高手，在濠水的一座橋梁之上游玩，俯看穌魚自由自在地游來游去，因而引發聯想，展開了一場人能否知道“魚之樂”的辯論。B.莊子堅持認為“出游從容”的鰥魚很快樂，其實也就是他自己愉悅心境的投射與外化。C.選文除了第一句用敘述語言交代故事背景，通篇采用對話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把這場辯論引向深入。D.選文中，惠子力辯，拘泥于事物的真實性:莊子巧辯，超然于物事之外，兩人話鋒強硬，咄咄逼人，讓人感受不到絲毫的輕松與閑適。【答案】9.C 10.D11.D【解析】【9題詳解】本題考查文言詞語釋義。C.句意：你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。全，完全，肯定（是這樣）。故選C。【10題詳解】本題考查“之”字用法。A.助詞，的；B.助詞，的；C.用主謂之間，不譯；D.代詞，這件事：故選D。[11題詳解】本題考查對文本內容的理解。D.惠子與莊子兩人的對話輕松風趣，并不給人“話鋒強硬，咄咄逼人”之感，所謂的辯論，只是朋友之間的一場閑談，輕松閑適，并不拘泥于誰勝誰負。故選D。【點睛】譯文：莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰥魚在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚的快樂。”惠子說："你又不是魚，怎么知道魚是快樂的？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的？”惠子說：“我不是你，固然就不知道你：你也不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。”莊子說：“讓我們回到最初的話題，你開始問我‘你怎么知道魚是快樂的呢’的話，就說明你很清楚我知道，所以才來問我是從哪里知道的。而我則是在濠水的橋上知道的。”第n卷（非選擇題共93分）二、（本大題共1小題，共8分）12.古詩文默寫（1）黑云壓城城欲摧，.（李賀《雁門太守行》）（2）,衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（3）斯是陋室，.（劉禹錫《陋室銘》）（4）傷心秦漢經行處，o（張養浩《山坡羊?潼關懷古》）（5）子曰：“，思而不學則殆。"（《〈論語》十二章》）（6）一上高城萬里愁，。（許渾《咸陽城東樓》）（7）心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。杜甫身居茅屋，仍懷揣“,大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風所破歌》）的濟世情懷；范仲淹仕途受挫，仍堅守“先天下之憂而憂，"（《岳陽樓記》）的政治抱負；林則徐雖遭貶謫，仍懷有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國之志。【答案】 ①.甲光向日金鱗開②.簫鼓追隨春社近 ③.惟吾德馨 ④.宮闕萬間都做了土⑤.學而不思則罔⑥.兼葭楊柳似汀洲 ⑦.安得廣廈千萬間 ⑧.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題中“鱗、簫、德馨、闕、罔、兼葭、汀洲、廈”等字詞容易寫錯。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。容?幼穎悟，稍長，喜讀書。其俗素尚武，容亦善騎射，然步之好也。中統②初，以國師薦，入侍皇太子于東宮，命專掌庫藏。每退③，即詣國子祭酒④許衡，衡亦與進之。至元七年，世祖駐釁⑤鎮海，聞容知吏事，召至，命權中書省掾氣事畢復前職，以忠直稱。十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民。或勸其頗受饋遺，歸賂權貴人，可立致榮寵。容日：“剝民以自利，吾心何安。使還，惟載書籍裝車，獻之皇太子。【注釋】①容：劉容。②中統：年號名。③退：退朝。④國子祭酒：官名。⑤駐摩（bi）：帝王出行時沿途停留暫住。⑥掾（yuAn）：古代官府中屬官的通稱。（節選自《元史?劉容傳》，有刷改）.解釋下列句中加點詞的意思。（1）然弟之好也 弟：（2）惟載書籍藜車 藜：.用現代漢語翻譯下列句子。剝民以自利，吾心何安？.劉容有哪些優秀品質？請用你自己的話概括。【答案】13. ①.不 ②.幾（指多）.剝削人民來追求自己的利益，我心不安。.忠心耿直，寬愛百姓，公正廉明，不巴結權貴，有很強處理事務的能力。【解析】【13題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意為：可是這并不是他愛好。弗：不。（2）句意為：只帶了幾車書籍。數：幾（指多）。【14題詳解】本題考查學生文言翻譯能力，要通讀全句，把握意思，注意倒裝與省略現象。翻譯句子要堅持直譯為主，意譯為輔。重點詞：以：來；何：怎么。【15題詳解】本題考查概括人物形象的能力。解題時，需在理解文意的基礎上，結合重點語句進行概括。從“每退，即詣國子祭酒許衡，衡亦與進之”“事畢復前職，以忠直稱”可以看出，劉容對國家忠心耿耿，盡職盡責；從“或勸其頗受饋遺，歸賂權貴人，可立致榮。寵容曰：'剝民以自利，吾心何安'”等內容可以看出，當有人勸劉容接受別人贈送的一些財禮，以便回去后賄賂當朝權貴時，被他義正言辭地拒絕了。據此可見，他清正廉明，不收受賄賂，也不賄賂他人。【點睛】參考譯文：劉容自幼聰敏，稍大就喜讀書。（當時）國家平常的風俗是崇尚武風，劉容也善騎射，可是這并不是他的愛好。中統初年，受國師推薦入東宮侍奉太子，專掌管府庫。每次退朝，就去拜訪國子祭酒許衡，許衡也與他一起進退。至元七年，世祖停留在鎮海，因聽說劉容熟習吏治，召他至鎮海，命他暫為中書省官員。事畢仍復前職。其為人以忠心耿直著稱。至元十五年，劉容奉旨到江西去撫慰新附之民。有人勸他受納饋贈，回去好賄賂權貴，可立刻榮華富貴。劉容說：“剝削人民來追求自己的利益，我心不安”事畢回京，只帶了幾車書籍，獻給皇太子。四、（本大題共4小題，共15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。祖母的煙茶龍文輝①祖母在后山坡上種了幾十株茶樹。我們家的茶葉就是這些樹上長出來的。祖母并不在乎什么明前茶或谷雨茶，她采摘的多是些粗粗的葉子，連同茶梗一道弄了下來。看似普通的樹葉，經過祖母那雙靈巧的手，那葉片就有了新的樣式，卷曲得體，有模有樣。祖母對茶樹很上心，除草，剪枝，施肥。她只施土雜肥。茶樹在祖母的細心照料下，苗壯成長，每棵樹都長得一樣高，枝丫粗壯，葉子濃密。也難怪祖母對那些茶樹格外上心，那時，這茶可是全家幾口人不可或缺的尋常支用。不僅僅是解決喝茶那點事，祖母還得考慮如何把茶做好了，連同平時攢下的土雞蛋一起拿到城里賣點錢，再換回些食鹽、屎油、肥皂，以及針線、布料之類的日常用品。②一陣清明雨洗過，茶樹上的新芽呈嫩綠色，顯露出欣欣向榮的生命力：老葉片呈墨綠色，葉子泛著油亮的光澤，像是打了一層蠟。采摘時節，太陽勁道十足，明晃晃，火辣辣，灼得人皮膚生痛。祖母好像不怕熱，她戴個草帽，身上罩著長衣長褲，把自己裹得嚴嚴實實，熱辣的陽光一般曬不到皮膚，這樣一來，人當然會更加悶熱，不一會，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗濕的印子，雙手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴，她要趁著這個時節，趕緊把那些茶葉都摘下來。茶采下來，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋子，灶膛里放把茅草點燃，茶葉在鍋里反復翻炒，叫做''炒青”。祖母操作這些程序手法嫻熟，時而在熱度適中的鍋里用手將茶葉團轉，打散，再團轉，再打散，時而又將茶葉拋起，宛如天女散花，好似在玩雜要。炒得茶葉變軟，青氣收斂就差不多了，再堆放在竹蔑編成的盤子里，不斷抱團、搓揉，葉片漸漸揉成了根根卷曲的“紙捻子”，然后再放到鍋里慢火烘焙，焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶。③那是一種經柴火稍稍熏烤的茶。最好能取回山泉水，用瓦壺、柴火燒開，沖泡，不一會，蜷縮的茶葉在沸水中腰肢伸展，湯色橙黃，一縷淡淡的茶香和著柴火煙香便從茶杯中漫逸出來，若再擱上一兩瓣茴香，更是唇齒留香，回味無窮，喝起來清香中帶點甜甜的味道，注入泡壺中放涼后的茶水，清冽甘爽，既好喝又解渴。大熱天，我從學校跑回家，第一件事就是沖向泡壺，咕咚咕咚，一口氣能喝上好幾碗。一碗煙茶，盛滿了濃濃的鄉情和兒時的記憶。這，就是故鄉的味道，我把它一并寄放在了一處鄉間，大山深處的鄉間。④老家后山坡上有座墳墓，祖母就躺在里面。她忙累了，躺下來，在這靜謐、安詳的地方歇息。祖母還像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護著那個家和那片茶園，深情的目光，時刻遙望著遠方的親人。⑤清明節前，我又來到了祖母墳前。故土依日，草木蕪雜，墳包上像一頭披散的亂發，于我，心懷成戚焉。在這個落寞沉重的日子，我要看看我的祖母，跟她說說話，好讓她高興高興，看孫兒現在的樣子，她應該會放得下心。也許，長眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無意間經歷著老人的過往。⑥望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶——那種韻足了人間煙火氣息的煙茶。.祖母的煙茶是怎研制做的？在下面空缺處填寫恰當的詞語，補全線索。采摘 抱團、揉搓 .請結合語境，從人物描寫的角度，對選文第②段畫橫線的句子進行賞析。.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）A.第①段寫出了祖母制煙茶對家庭生活的重要意義。B.第②段中，寫雨洗過的茶樹，新芽老葉交相輝映，意在表達對大自然生命力的贊頌，對自然的謳歌。C.祖母生長在山野，卻是心靈手巧。文中多次寫到，茶在祖母手中的美好變化，以及茶湯的好喝，就是對像祖母這樣手藝精湛的制茶人表達敬意，這也是本文的寫作意圖。D.祖母手中的茶源自于粗粗的葉子，是經過精心炮制才煥發出獨特的光彩。作者筆下的祖母用自己的終生勤苦，守護著家園的寧靜。祖母制作煙茶的過程，就像她自己的人生。E.本文作者擷取年少時對祖母制茶的影像片段，于敘述中流露真情，在抒情議論中滲透著對生活的感悟。19.結合文章內容，說說你對本文以“祖母的煙茶”為題的理解。【答案】16. ①.炒青 ②.烘焙 ③.熏制17.通過對祖母采茶時肖像、動作的描寫（包括心理的揣摩），反映出采茶環境的艱苦、工作的艱辛，也表現出祖母采茶的熟練和心情的喜悅，內心的美好憧憬。 18.BC19.首先，本文較詳盡地介紹了祖母的煙茶的制作流程和特色，從這方面來說，題目概括了文章的主體；我們也對制作煙茶的祖母有了大體的了解，她和自己制作的茶有很多相近之處，身世平平，歷經百轉千回平凡的輾轉，以平靜的方式終其一生，卻也有無窮的回味——從這一方面來說，題目一語雙關，有象征意義。【解析】【分析】【16題詳解】本題考查信息的梳理和篩選。1）結合''茶采下來，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋子，灶膛里放把茅草點燃，茶葉在鍋里反復翻炒，叫做‘炒青’”可知，第二步是：炒青。2）結合“然后再放到鍋里慢火烘焙”可知，第四步是：烘焙。3）結合“焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶”可知，第五步是：熏制。【17題詳解】本題考查人物描寫賞析。1）方法判斷。“她戴個草帽，身上罩著長衣長褲”是外貌描寫，“雙手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴”是動作描寫。2）分析。這里運用外貌描寫、動作描寫，寫出了祖母在采摘茶葉時的穿著和動作，“雙手則不停地在樹枝上翻飛”寫出了祖母采茶技術的嫻熟，結合“這樣一來，人當然會更加悶熱，不一會，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗濕的印子”可知，反映出采茶環境的艱苦、工作的艱辛。結合“祖母好像不怕熱”“雙手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴”可知，這里揣摩祖母采茶時的心情，是非常投入的，充滿憧憬的，“像彈鋼琴”暗示了祖母心情的愉悅。【18題詳解】本題考查內容分析。B.解讀拔高，第②段中，寫雨洗過的茶樹，新芽老葉交相輝映，是為了下文寫采茶作鋪墊，無意表達對大自然生命力的贊頌和對自然的謳歌，故B錯誤；C.結合“祖母還像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護著那個家和那片茶園，深情的目光，時刻遙望著遠方的親人”等句子可知，本文的寫作意圖是表達對祖母勤勞能干、為家人付出的贊美和感激，對祖母的懷念，故C錯誤；故選BC。【19題詳解】本題考查文章題目含義。1）表層含義。本文的第一到第三段，寫了祖母種植茶樹、采茶、制作煙茶的過程，“我”對煙茶的喜愛。祖母和煙茶是本文的寫作對象，是本文的主要內容。故文章的題目概括了文章的主要內容。2）深層含義。文章的第四到第六段，寫祖母離世，“我”對祖母的懷念。結合“望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶——那種韻足了人間煙火氣息的煙茶”可知，這里表面是寫祖母做的茶有人間煙火氣，但實際上是寫人，從祖母種茶、采茶、制茶的過程中，展現了一個勤勞、樸實的勞動婦女的形象；結合“也許，長眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無意間經歷著老人的過往”可知，祖母長眠后，“我”心里認為祖母是非常平靜而安詳的，這和第三段寫的祖母制作的茶的味道相似，世平平，歷經百轉千回平凡的輾轉，以平靜的方式終其一生，卻也有無窮的回味，從這一方面來說，題目一語雙關，有象征意義。五、（本大題共4小題，共13分）（一）（5分）綜合性學習.某學校為了解垃圾分類知識的普及情況，隨機調查了部分學生，下圖是調查數據柱狀圖，請用簡潔的

語言概括其主要信息。.家住某小區18樓的王阿姨經常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追查不到自己，沒什么關系。作為鄰居，請你結合表格中的相關材料進行勸說。物品高空拋物殺傷力雞蛋（30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。空易拉耀15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。鐵釘（4厘米長）從18樓拋下能插入人顱骨。【答案】20.示例：在接受調查的學生中，大多數學生了解垃圾分類知識，只有極少數學生對垃圾分類知識不了解。.示例：王阿姨，您好！高空拋物有很大的危險性，即使是一枚小小的雞蛋，從18樓拋下，也能砸破人的頭骨。高空拋紙悄果皮等垃圾的行為，不僅不文明，還威脅到人們的生命安全。讓我們一起改掉高空拋物的陋習吧！【解析】【20題詳解】本題考查圖文轉換能力。由圖中“非常了解”與“了解”兩項人數共占69%,“了解較少”與“不了解”兩項人數共占31%可知，大多數學生了解垃圾分類知識，可據此作答示例：在接受調查的學生中，對垃圾分類知識了解的占比最大，不了解的占比最小。[21題詳解】本題考查勸說詞的擬寫.作答時，一定要通過規勸讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，語氣委婉，注意說話的針對性和藝術性。此題必須圍繞“高空拋物危害大”這個中心來說，注意開頭要有稱呼語，勸說要結合表格所舉事例，理由充分，表達清晰，語言流暢，達到勸說目的。示例：王阿姨，您好。高空拋物不僅是一種不文明的行為，而且有安全隱患，這些東西看似很輕，卻具有很大的殺傷力，一枚小小的雞蛋從18樓拋下就會砸破人的頭骨，這是非常危險的，讓我們改掉高空拋物的習慣吧！（二）名著閱讀（8分）.選出《西游記》中經典故事與人物情節對應錯誤的一項（）“真假美猴王"——六耳舜猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關文。”三調芭蕉扇”——在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風丹。C.“小雷音遭厄”——黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設小雷音寺。D.“盤絲洞遇劫”——為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。【答案】B【解析】【詳解】B.給悟空定風丹的是靈吉菩薩，并非“文殊菩薩”；故選B。.結合《儒林外史》整本書閱讀，完成下面的題目：（1）第一回的主要人物是王冕，但是王冕與小說后面章節的人物關聯不大，作者為什么要在小說的開端用一章來寫他呢？（2）《儒林外史》以功名富貴為核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艷功名泯滅人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托無意功名自命清高被人看破恥笑者；也有辭卻功名釋放個性者。以下人物屬于哪種人？請任選一人結合小說情節加以簡述。周進杜少卿匡超人【答案】（1）王冕磊落有大志，勤奮苦讀，不是為求得功名利祿，而是要報效國家。《儒林外史》將其作為開篇，是將王冕當成榜樣人物“敷陳大義”，后面出現的儒林群丑與之形成對比。（2）示例：周進，屬于醉心功名迂腐可笑者。周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。他心地非常善良，欺負過他的人，他并不計較；對他好的人，他十分感恩。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。暮年飛黃騰達后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進，表明周進秉性忠厚，迂而不惡。在這個醉心于科舉，而心術并未大壞的讀書人身上，更可見出科舉制對士子靈魂的侵蝕之深。【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查學生的探究能力。《儒林外史》為諷刺小說之集大成者，小說痛斥八股科舉制度對知識分子的迫害。以王冕作為開篇，是作者對王冕的卓越才華、不慕名利的品格的肯定。以王冕為楔子引出后面的文章，是提綱挈領地表達作者的心志，王冕是作為作者心目中的文人理想，而存在的。后面出現的儒林群丑與之形成對比。（2）本題考查分析評價能力。要正確評價出三個人屬于哪一類的人，就要熟讀原著，對三人身上的事有所了解。然后結合事例，有理有據地進行分析即可。示例：杜少卿，辭卻功名富貴，品第最上一層，為中流砥柱者。理由：對于中國的科舉制度，杜少卿懷疑、反對八股科舉，辭卻征辟，拒絕入仕；對于封建禮教，杜少卿攜妻游園、支持逃婚抗婚、反對納妾等。可得知他是“辭