五年級美術教學計劃一、教學目標：

（一）繪畫

1、觀看、熟悉立方體和圓柱體的透視現象。

2、學習人物面部表情畫法，進展寫生練習。

3、把生活或想象中某個有意思的情節表現出來。

4、學習淺顯的彩墨畫學問，進展彩墨畫的練習。

（二）工藝

1、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。

2、學習簡潔的構成學問，進展構成練習。

3、用剪、折、粘貼等方法制作簡潔的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進展簡潔的日用品造型設計

（三）觀賞

1、欣賞家鄉自然風光。

2、觀賞中國畫。

3、觀賞中外優秀美術作品。

二、重難點：

（一）重點：

1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，熟悉一些透視現象。

3、學習淺顯的顏色學問和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫學問和技法。

6、學習簡潔的手工的根本方法。

（二）難點：

1、培育學生提高觀看力、形象記憶力、想象力和制造力。

2、培育學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有肯定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培育學生民族驕傲感。

三、教學狀況分析：

該年級段學生有肯定的美術根底，有肯定的想象力及表現力，并有較強的觀賞力量。存在問題：1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術學問的把握，理解差距較大。2、局部學生想象狹窄，缺乏表現力。3、課前教學中雙邊教學開展一般，局部學生上美術課沒有激情。

四、措施：

1、進展班內作品展評，增加競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術興趣。

2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進展觀賞以增加學生觀賞的興趣，開拓視野，激發興趣，并輔以技法訓練及增加其表現力。

五、教學進度安排（依據教學需要可以做肯定的調整、整合）

第一周：印象深刻的事

其次周：水墨嬉戲――山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：美麗的鞋

第八周：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯想

第十二周：版面設計

第十三周：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十五周：雕蘿卜（一）（二）

第十六周：非洲雕刻（一）（二）

第十七周：卡通畫（一）（二）

第十八周：得意的家鄉

第十九周：我崇拜的人

其次十周：復習考試

五年級美術教學規劃2

一、教材分析

本冊教材共16課，每一課即為一個單元。教材關注五年級學生的年齡特征和成長需要,選擇組織的教材內容豐富多彩，思想性、學問性、有用性、趣味性強；“作業”改為“活動”，活動形式多樣，注意學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗；各單元后設置了三個欄目“評價建議”“資料庫”“學習大空間”，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又供應了學習的完善和遷移途徑，進一步讓學生開闊視野啟迪思維，著力培育小學生的審美情趣和審美制造美的力量。在執行教學規劃的過程中，教師還可依據學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿意學生深入學習的愿望和要求，鼓舞學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習。

二、學生概況分析：

五年級學生已經初步熟悉形、色、空間與肌理等美術語言，學會了使用各種繪畫創作工具，體驗感受過不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有肯定的顏色根底，也有了較好的學習習慣和較強的學習美術的力量，對美術學習依舊有著深厚的興趣，但想象力和制造力還有待進一步提高。

三、教學目標：

1、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，觀賞優秀的美術作品，用簡潔的美術術語表達自己的感受和理解，激發學生美術表現和美術制造的欲望學習。

2、進一步學習運用形、色、肌理和空間等以描繪和立體造型的方法，選擇恰當的工具材料記錄表現，進展美術構思與創作力量。

3、學習運用比照與和諧對稱與均衡節奏與韻律等組合原理，了解簡潔的創意和設計方和媒材加工方法進展和自己生活切近的設計裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。

4、結合實際，與其他學科相結合進展籌劃制作表演展現，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學措施

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的教學規劃。

2、深鉆教材結合學生實際細心備課，做好課前的各項預備工作。

3、充分利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。

4、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果

5、教師加強自身學習和美術教學根本功的訓練，不斷更新教育觀念，改良教學方法，努力提高美術教學水平。

6、開展豐富多彩的美術活動，引導學生學以致用，在活動中提高創新實踐力量。

六、教學進度安排：

第一周：1、崇敬的人

其次周：2、長長的路

第三周：3、高凹凸低的房子

第四周：4、將來的交通

第六周：5、將來的家用電器

第七周：6、小小桌椅設計師

第八周：7、熱線你我他

第九周：8、扎扎糊糊

第十一周：9、老礦燈

第十二周：10、走進自然（一）

第十三周：11、走進自然（二）

第十四周：12、重復的美

第十五周：13、漸變的美

第十六周：14、感悟陶彩

第十七周：15、走進青銅

第十八周：16、小小編輯部

第十九周：復習

其次十周：考試

五年級美術教學規劃3

一、學生雙基、潛力、學習方法和非智力因素的根本分析：

本年級學生對美術課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。大局部學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地提高。

二、對教材資料的分析

（一）教學重點

1．學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節性比擬強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。

3．用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4．運用比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標

（一）總目標

學生以個人或群眾合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐潛力，構成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與制造愿望。

2．設計應用學習領域

學習比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。

3．觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進展美術創作表演和展現，并發表自己的創作意圖。

四、教學資源的開發

1、充分利用教材資源。教材中設計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材資料，能很好地幫助學生理解課文資料，在教學中應當充分利用好。

2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學資料，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富學問，拓展視野。

3、專心調動社會資源。提示指導學生進展社會調查，有助于對學問的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫助下，提高預習潛力，穩固學問。

五、提高教學質量的詳細措施

1．應將學習資料與生活閱歷嚴密聯系起來，強調學問和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式，組織學生熟悉人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培育學生對祖國優秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發學生的制造潛能，并重視實踐潛力的培育，使學生具有將創新意識轉化為詳細成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育學生的創新意識與解決問題的潛力。

4教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同共性和潛力的學生的美術學習狀況。

六、周教學進度安排：

周次教學資料

1家鄉美

2逛大街

3聰慧的機器人

4歡快陶吧

5歡快陶吧

6同一幅畫

7-8團扇

9星光絢爛

12大地彩虹

13-14編花籃

15生命的甘露

16-17飛天暢想

18我們去旅游

七、教學總結及反思的要求：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化學問水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的進展效勞的思想，專心參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積存閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注意因材施教，進一步做好培優補差工作。抓好班級美術興趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學常規工作，以自己仔細負責的工作態度，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協作，共同做好對學生的培育。

五年級美術教學規劃4

一、教材分析

本冊教材（義務教育課程標準試驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊）分造型設計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面，同時本冊教材進一步連續整套教材的學問體系，教師在教學中應留意新舊學問的連接。。詳細有繪畫創作、手工、觀賞。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術進展空間，滿意學生制造美和表現美的愿望

二、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；

了解根本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學生狀況分析

五年級學生對學習美術學問和技能的興趣特別高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的力量。平常就有許多學生平常就愛動手畫畫、動手制作，也有肯定的美術學問，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，賜予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

四、教學措施

注意培育學生塑造造型表現力量。在教學中，鼓勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創作；通過看觀賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。

重視激發培育學生的創新精神和實踐力量。為學生營設有利的學習環境，通過觀賞、思索、爭論等活動引導學生仔細觀賞，開展探究性的學習，并發表自己獨特的見解，大膽創作。

創設肯定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的熟悉，使學生樹立正確的文化價值觀，修養人文精神。

教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立公平良好的師生關系

鼓舞學生進展綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯系；用美術的手段進展記錄與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

重視對學生學習方法的討論，引導學生以觀賞、觀看、探究爭論、表現以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

通過生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對物體的感受與想像力量，激發學生學習美術的興趣。

教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作誕生動的美術作品。

五、教學進度安排表

周次

教學內容

課時

備注

1

談話（讓同學們談談暑假生活，與同學共享暑假趣事，然同學們盡早從暑假生活回到緊急的一輪學習當中來。）

1

2

3

觀賞閱讀（觀賞閱讀教科書，了解本學期所學內容、）

1

第一課：哆來咪（繪畫、紙工）

（1）完成黑白色快推移。

（2）分組完成冷暖色快的推移。

（3）手工——運用漸變的方法設計制作一小個浮雕模型或一件裝飾品。

3

繪畫

紙工

4

5

其次課：彩云衣

（1）臨摹服裝模型并進展顏色搭配。

（2）為樣衣設計花邊圖案。

（3）手工——我是小小設計師（運用各種材料設計樣衣）。

第三課：布藝溫馨

手工——我是小小設計師（運用久布料通過不同的方法制作一件小布藝）。

4

繪畫

紙工

6

第四課：搭架子

手工——嘗試運用筷子、吸管等材料搭建一個物品籃。

學生有主題創作

2

繪畫

紙工

7

第五課：周末日記

（1）繪畫周末生活感受，刻畫事或人、

（2）臨摹修傘的人、

2

繪畫

8

9

第六課：勤儉小管家

（運用卡紙制作儲錢罐）。

第七課：鬧花燈

（1）觀賞各式花燈，加深了解為下步制作奠定根底、

（2）運用彩紙通過折剪的方法完成花燈的紋樣、

（3）運用不同材質動手制作花燈、

4

紙工

觀賞

10

11

第八課：石頭說話

學生有主題創作

第九課：家鄉古建筑

（1）臨摹優秀作品

（2）我是小小建筑師——創作設計古建筑

4

觀賞

繪畫

12

第十課：演戲

（1）運用喜愛的材料制作小偶人。

（2）為小偶人制作戲臺。

2

綜合

紙工

13

第十一課：信息聯通

（1）臨摹優秀作品

（2）設計公共電話亭

2

繪畫

紙工

14

第十二課：飛機工廠

（1）臨摹優秀作品

（2）動手制作飛機模型

2

繪畫

紙工

15

學生創作

1

16

學生創作

1

17

學生創作

1

18

學生創作

1

19

期末考察

1

以上就是小學第一學期五年級美術教學規劃全部內容供家長參考，祝能夠進入是適合的學校！

五年級美術教學規劃5

一、教材分析

本冊教材（義務教育課程標準試驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊）分造型設計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面，同時本冊教材進一步連續整套教材的學問體系，教師在教學中應留意新舊學問的連接。詳細有繪畫創作、手工、觀賞。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術進展空間，滿意學生制造美和表現美的愿望

二、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；

了解根本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學生狀況分析

五年級學生對學習美術學問和技能的興趣特別高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的力量。平常就有許多學生平常就愛動手畫畫、動手制作，也有肯定的美術學問，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，賜予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

四、教學措施

1、注意培育學生塑造造型表現力量。在教學中，鼓勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創作；通過看觀賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。

2、重視激發培育學生的創新精神和實踐力量。為學生營設有利的學習環境，通過觀賞、思索、爭論等活動引導學生仔細觀賞，開展探究性的學習，并發表自己獨特的見解，大膽創作。

3、創設肯定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的熟悉，使學生樹立正確的文化價值觀，修養人文精神。

4、教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立公平良好的師生關系

5、鼓舞學生進展綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯系；用美術的手段進展記錄與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

6、重視對學生學習方法的討論，引導學生以觀賞、觀看、探究爭論、表現以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

7、通過生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對物體的感受與想像力量，激發學生學習美術的興趣。

8、教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作誕生動的美術作品。

五、教學進度安排表

（略）

五年級美術教學規劃6

學生學問力量學習習慣分析：

五年級學生對美術根底學問和根本技能有肯定的把握，學習習慣比擬好，對美術的學習興趣也比擬深厚。

教學目的任務：

1、留意培育和進展學生的奇怪心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的制造性思維力量。

3、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

教學重點難點：

教學重點：培育學生的創新意識和動手實踐力量。

教學難點：學生規律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果。

課時安排：

周次課題作業形式課時

第1周1.形的魅力2.形體的組合手工2

第2周3.抽象雕塑手工1

第3周4.多樣與統一繪畫本2

第4周5.靜物寫生繪畫本2

第5周6.喜怒哀樂繪畫本2

第6周7.夸大的臉手工泥塑（繪畫）2

第7周8.十二生肖手工1

第8周9.學畫山水畫繪畫1

第9周10.風的魅力手工2

第10周11.微觀世界繪畫本2

第11周12.會亮的玩具繪畫本（手工）2

第12周13.電腦美術觀賞1

第13周14.旅游節繪畫本2

第14周15.舞臺背景繪畫本2

第15周16.珍愛國寶觀賞1

第16周調整作業本作業

第17周進入復習

第18周考試

五年級美術教學規劃7

一、學生現狀分析：

本屆五年級學生，我和他們一起度過了四年級的美術教學生活，所以對他們比擬熟識，學生當中的大局部都是喜愛美術這一學科的，他們渴望美，觀賞美，制造美。經過一年的訓練，他們的對于審美力量的熟悉和表現都有了很大的提高，但是我糊涂地熟悉到他們在通往美學德道路上還有走錯路的狀況、停滯不前的狀況、倒退的狀況等等，如：在造型、設色等方面綜合力量較低，因此在教學中要對此進展針對性的訓練，提高其造型、設色、構圖等綜合力量。這就要求在五年級的美術教學中我必需面對全體，兼顧個體的差異，對他們進展全方位的美育教育。

二、本冊教材學問系統與構造

本冊教材由繪畫、觀賞、工藝三大局部組成。

繪畫的根底學問：中國畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜物寫生。

觀賞內容：美術作品中的動物、靜物觀賞。

手工：紙工、泥工。

三、本冊教材總的教學目的：

（一）、對學生進展美育教育，逐步培育學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美力量。

（二）促進學生智力和才能的進展。

（三）使學生把握美術根底學問和根本技能

難點：是對學生造型力量和審美力量而言主要是指制造美這一目的。

重點：培育學生擁有較高的審美眼光，對美的表現力，能熟悉生活當中的真、善、美、丑。

所采納的主要教學措施或方法：

1、講授談話法；2、演示法；3、觀看法；4、練習法；5、觀摩、觀賞法

五年級美術教學規劃8

五年級下冊教材選用了教科版試驗教科書，分八單元，21個課題。本冊教材單元課題選用，有的是前幾冊教材的連續，有的外表看自成一體，實則具有肯定的相關性或聯系性，各單元之間編排留意了內容的連接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習藝術必需把握的根本根底學問與技能。

課時安排

第一周：第一單元裝扮我們的校園

1、讓每一面墻都說話

其次周：2、穿出我們的風采

3、唱出心中的歌

第三周：其次單元、方寸之間

1、郵票寄深情

第四周：1、書票藏情趣

2、跳動的火花

第五周：第三單元兒童劇場

1、音樂之聲

第六周：2、三岔口

第四單元樹的贊禮

第七周：1、好大一棵樹

2、綠葉對根的情意歡意

第八周：第五單元翩翩起舞

1、童趣舞韻

第九周：2、舞苑奇葩

第六單元廣而告之

第十周：其中復習

第十一周：1、爆炸的信息

2、情系你、我、他

第十二周：3、讓我來告知你

第十三周：第七單元天竺國

1、古老的恒和文化

第十四周：2、美麗的印度歌舞

第十五周：第八單元藝術家的故事

1、幻想飛行的畫家

第十六周：2、中西合璧的探究家

第十七周：3、用身心演繹的旋律

第十八周：4、與命運抗爭的強者

第十九周：畫畫競賽

其次十周：期末考試

五年級美術教學規劃9

一、學生雙基、力量、學習方法和非智力因素的根本分析：

本年級學生對美術課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大局部學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、對教材內容的分析

（一）教學重點

1．學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。（二）教學難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節性比擬強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。

3．用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4．運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與制造愿望。

2．設計應用學習領域

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。

3．觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創作表演和展現，并發表自己的創作意圖。

四、教學資源的開發

1．充分利用教材資源。教材中設計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫忙學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

2．合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫忙學生理解課文，豐富學問，拓展視野。

3．積極調動社會資源。提示指導學生進展社會調查，有助于對學問的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫忙下，提高預習力量，穩固學問。

五、提高教學質量的詳細措施

1．應將學習內容與生活閱歷嚴密聯系起來，強調學問和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式，組織學生熟悉人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的奉獻。同時，培育學生對祖國優秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發學生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使學生具有將創新意識轉化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育學生的創新意識與解決問題的力量。

4．教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同共性和力量的學生的美術學習狀況。

六、教學總結及反思的要求：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化學問水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的進展效勞的思想，積極參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積存閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注意因材施教，進一步做好培優補差工作。抓好班級美術興趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學常規工作，以自己仔細負責的工作態度，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協作，共同做好對學生的培育。

五年級美術教學規劃10

一、學生現狀分析

本年級有三個教學班，學生美術學問把握得較堅固，同學們會觀賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培育了學生的審美力量，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進展簡潔的創作；學習了原色、間色、冷暖色等顏色根本學問，體驗顏色的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷，能結合各種已學過的美術學問進展繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進展初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣。

存在問題：

1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術學問的把握，理解差距較大。

2、局部學生想象狹窄，缺乏表現力。

3、局部學生上美術課沒有激情。

二、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創作的力量，傳遞自己的思想和感情。

2、運用比照與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的學問、技能相結合的方式，進展籌劃、制作、表演與展現，體會美術與環境及傳統文化的關系。

三、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校采納的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都布滿了童趣。這冊教材共19課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探究，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓學生體驗學習的樂趣并把握根本的美術學問。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培育學生的審美力量。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，激發學生的制造精神，進展美術實踐力量，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己制造美，學會運用美。進展學生的藝術感知力量和造型表現力量，培育審美情操，滲透德育。

四、教學措施

1、注意對學生審美力量的培育，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生綻開想象力，通過爭論、比擬的方法，引導學生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐力量，教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思索、爭論等活動引導學生體驗、思索、鑒別等活動音高學生在美術制造中，制造性的運用美術語言，教師鼓舞學生在觀賞活動中開展學習爭論發表自己的見解。

3、創設肯定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的熟悉作用，樹立正確的人文價值觀。

4、加強師生的溝通，確立學生的主題地位，師生間建立情感溝通。

5、鼓舞學生進展綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系，培育學生綜合思維和綜合探究力量。

6、重視對學生方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

7、教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發學生學習美術的興趣。

五年級美術教學規劃11

一、教材分析

造型表現：運用形、色、機理和空間等美術語言，浙美版五年級美術教學規劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創作的力量，傳遞自己的思想和情感。浙美版五年級美術教學規劃

設計應用：運用比照與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術教學規劃了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環境。

觀賞評述：觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合探究：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進展籌劃、制作、表演與展現，體會美術與環境傳統文化的關系。

二、學期目標

1、培育學生科學的觀看方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的構造特征，熟悉立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡潔的生活物體透視現象。

2、連續傳授中國畫筆墨技能，學生進展彩墨畫練習;觀賞中國現代中國畫大師作品，培育民族驕傲感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培育學生抽象思維和實物中提煉幾何體的力量。浙美版五年級美術教學規劃

5、提高學生彩墨畫的技法與概括力量，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

6、在手工中培育學生的急躁、細致力量。浙美版五年級美術教學規劃

三、學狀況分析

該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比擬講究自我力量表達，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比擬活潑。經過多年對該年級的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，依據狀況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的根本功，多讓他們看看優秀作品，多實行鼓舞性評語，多發揮他們自我力量的表現，展現每一個的自我特色;特長生教學中注意表達作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科學問、日常生活百態、各種觀賞相結合，來讓學生有更多的創作空間;中檔學生上課紀律仔細用心，對根本學問的把握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我表達。

四、措施

1、強造型力量的培育，對簡潔的幾何形體進展寫生，并指導正確的觀看方法，以確定如何對事物進展造型處理，特殊對困難的學生進展認真討論分析。

2、詳細手工力量比擬弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝力量，使該年級段的總體水平，有肯定力量的提高。

3、班內作品展評及各種教學手段，以增加競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術興趣。

五、教學進度

周次

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具預備

1

一、

立方體和圓柱體的透視現象

1

1、培育學生的科學觀看力量，從觀看中發覺立方體和圓柱體的透視現象。

2、能將觀看的立方體和圓柱體的透視現象用簡潔的壁畫畫出透視構造圖，培育與提高藝術概括力量。

重點：培育學生科學的觀看方法和藝術概括力，通過分清立方體和圓柱體的構造特征，熟悉立方體和圓柱體的透視規律。難點：觀看中發覺透視事物現象及變化規律。

師：立方體與圓柱體教具及透視圖。生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。

2

二、

立方體的包裝盒

1

1、用透視法真實地描繪立方體包裝盒，通過協商將學問與力量自然地結合與貫穿。

2、通過寫生立方體包裝盒，培育學生的觀看力量，進一步理解立方體的透視和規律，提高學生的描繪物象的力量。

重點：通過立方體包裝盒的協商，把握立方體的透視畫法，提高學生的繪畫技能。

難點：培育學生抽象思維和從實物中提煉幾何體的力量。

生：立方體包裝盒一個

3

三、

圓柱體的生活用品

1

1、培育學生運用科學的觀看方法，把握圓柱體的透視規律，描繪誕生活中常見的圓柱形的生活用品，提高寫生物象的本事。

2、通過對立方體和圓柱體的觀看與寫生，把握各自的形體特征與透視規律，運用比擬、分析、聯系、推斷、對比等觀看方法，正確地區分立方體與圓柱體的共性與共性，精確的描繪它們的透視構造，提高藝術表現力。

重點：培育學生運用科學的觀看方法，把握圓柱體的形體特征和透視規律，正確地描繪誕生活中常見的圓柱體生活用品，提高描繪物象的力量。

難點：圓柱體頂(底)面圓平面弧形的透視處理，較自如和精確地描繪出不同大小、凹凸、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，把握變化規律。

生：每人帶圓柱體的生活用品。

4

四、

各種各樣的房子

1

1、能運用立方體和圓柱體的透視學問，分析所描繪房屋的特點，合理地作出抽象概括，用根本的幾何體組合表現簡單的房屋，畫出符合透視規律的房屋協商畫。

2、通過對各種各樣房屋的寫生，培育學生運用立方體和圓柱體透視學問的力量，提高描繪景物的技能。

重點：通過對各種各樣的房屋協商或描繪，進一步運用立方體和圓柱體透視原理和學問，將簡單的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀看和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當的分解，化難為易，畫出符合透視規律的房屋建筑畫。

難點：對學生的觀看力量，分析力量和應變力量的培育。

師、生：收集各種各樣房屋圖片

5

五、

想象中的機器人

1

1、通過教學，要求每個學生充分發揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣闊的機器人的形象，抒發自己愛科學、愛制造的思想情感。

2、通過描繪想象中機器人的過程，培育學生的發散思維和實際描繪力量，從小養成敢想、敢為的奮斗精神。

重點：培育學生從小樹立科學的夢想觀，敢想、敢為，啟發學生運用自己豐富的想象，將心目中的機器人形象描繪出來，抒發自己對科學技術的追求和喜愛的情懷。

難點：培育學生觀看與分析力量，抓組機器人的形體構造特征，結合各自的想象，描繪出具有某一中特別功能和相應形體特征的機器人。

師、生：收集各種機器人的玩具。

6

六、

變體美術字

1

1、能從漢字的義形和構造特征動身，對漢字的筆畫和構造作合理的變體，書寫出美觀形象的變體美術字

2、從設計變體美術字的過程中，進展學生的形象思維，培育學生的再造想象力。

重點：從字體、字義及字的構造入手，進展美化加工，制造出更美觀、形象、活潑的新字體。

難點：對學生分析力量、應變力量和形象思維力量的培育，使他們能抓住字義、字型、構造等漢字根本特征，敏捷的、合理地進展變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，到達創新的目的。

師：多中變體美術字掛圖。

7

七、

手拉手的動物

1

1、通過教學，讓學生把握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新奇得意的立體造型作品。

2、通過設計與制作手拉手的動物，培育學生立體造型力量和動手力量，培育學生的審美情趣。

重點：讓學生把握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具，培育學生立體造型和動手制作的力量。

難點：動物形象設計和插口設計。

師：多種手拉手的動物玩具。

生：手工工具

8

八、

生動的紙面具

1

1、通過教學，使學生把握紙面具的設計和制作方法，能獨立完成紙面具的制作。

2、通過生動的紙面具設計制作，培育學生制造思維、審美情趣和動手制作力量。

重點：學習立體構成學問，設計制作生動的紙面具。

難點：紙面具制作的在設計，設計的難點在高度的概括抽象。

師：紙面具

生：手工工具

9

九、

泥塑面具

1

1、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個好玩的面具玩具。

2、運用夸大和變形的藝術手法，使面具的造型生動好玩，培育學生的再造想象和立體造型力量。

重點：用彩泥或粘土塑造一個生動好玩的面具玩具，培育學生立體造型力量。

難點：培育學生發散思維，對面具的臉部作夸大與變形，使面具更好玩。

師：收集多種面具

生：手工工具

11

十、

瓷塑小動物

1

1、通過瓷塑小動物的觀賞，培育學生安康的審美心理，喜愛工藝美術，繼承和發揚祖國優秀的瓷塑藝術。

重點：讓學生了解瓷器是我國古代的宏大的創造。

難點：培育學生的審美情趣，激發學生喜愛生活，喜愛大自然的思想情感。

12

十一、

泥塑小動物

1

1、用彩泥塑造自己熟識和寵愛的小動物，提高立體造型力量。

2、在塑造小動物的過程中培育學生的發散思維，抓住一個根本形象為突破口，塑造出多種動態，培育學生制造美的力量。

重點：培育學生立體造型力量，塑造出自己熟識寵愛的小動物，抒發對小動物的寵愛只情。

難點：藝術創作不是形象的再現，但對學生而言，要求惟妙惟肖是不現實的。

師：瓷塑小動物

生：彩泥工具

13

十二、

牽牛花

1

1、學習中國畫的表現技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花。

2、學習中國畫的筆法和墨法，初步把握筆法和墨法在繪畫中的運用。

重點：傳授中國畫傳統繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學習中國畫的筆法、墨法、章法等根底學問和根本技法。

難點：把握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領、使根本學問和技能有機地結合起來。

師：有關的花鳥畫作品。

生：宣紙、墨、毛筆

13

十三、

梅花

1

1、學習中國繪畫的表現技法，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。

2、把握作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學生繪中國畫的技能。

3、通過觀賞教學，培育學生愛國主義精神，為繼承和發揚我國繪畫的優秀傳統，努力學習。

重點：讓學生學習中國畫的表現技法，培育學生觀賞中國畫的審美情趣。

難點：繪畫技能的培育。

師：范畫

生：國畫工具

14

十四、

小雞

1

1、用中國畫的形式，描繪小雞。

2、學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫的筆法。

重點：學習中國畫的筆墨的表現方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。

難點：小雞形象的刻畫和把握墨色的濃、淡、干、濕的表現技法。

師：范畫

生：國畫工具

15

十五、

淘氣的小猴子

1

1、用中國畫的形式描繪出淘氣的小猴子，培育學生造型與寫意的力量。

2、從描繪淘氣的小猴子過程中，培育學生的制造想象，鼓舞學生在繪畫中表現童心童趣。

重點：正確地描繪猴子的形與神。

難點：傳神

師：范畫

生：國畫工具

16

十六、

戲劇人物

1

1、運用中國話技法，畫自己寵愛的戲劇人物。

2、通過對戲劇任務的描繪，使學時懂得藝術貴在夸大。對戲曲人物的動作、臉譜、服裝等作適當的夸大，使人物更具有共性特征。

重點：能用中國畫的表現技法畫出自己寵愛的戲劇人物。

難點：對戲劇人物的神態的刻畫。

師：戲劇任務的范畫作品，錄音、錄象。

生：國畫工具

17

十七、

現代中國畫觀賞(一)(二)

1

1、了解與觀賞現代有代表性中國畫畫家及代表畫。

2、了解畫家中國畫的表現形式、風格，及畫家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能，思想情懷。

3、激發學生學習國畫的興趣

重點：通過觀賞有代表性的國畫，開闊學生視野，培育審美情趣。

難點：激發學生學習國畫的興趣，培育學生喜愛中國傳統文化素養。各類畫家作品

18

十八、

漂亮的自然物

1

1、培育學生觀賞自然美。

2、培育學生感受美、鑒賞美和制造美的力量。

3、培育學生喜愛大自然、愛護大自然的情感。

重點：讓學生觀看美，發覺美，說出自我的感受。

難點：通過對自然物的線條、明暗和顏色的不同來查找美，培育對大自然的愛。

各類風景畫

五年級美術教學規劃12

一、學生現狀分析

本年級有兩個教學班，學生美術學問把握得較堅固，上學期美術考核人人合格。同學們會觀賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術;培育了學生的審美力量，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進展簡潔的創作;學習了原色、間色、冷暖色等顏色根本學問，體驗顏色的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷，能結合各種已學過的美術學問進展繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的”情感;能進展初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣。

二、存在問題：

1.班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術學問的把握，理解差距較大。

2.局部學生想象狹窄，缺乏表現力。

3.局部學生上美術課沒有激情。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1.運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創作的力量，傳遞自己的思想和感情。

2.運用比照與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環境。

3.觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4.結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的學問、技能相結合的方式，進展籌劃、制作、表演與展現，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校采納的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都布滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探究，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓學生體驗學習的樂趣并把握根本的美術學問。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培育學生的審美力量。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，激發學生的制造精神，進展美術實踐力量，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己制造美，學會運用美。進展學生的藝術感知力量和造型表現力量，培育審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1.注意對學生審美力量的培育，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生綻開想象力，通過爭論、比擬的方法，引導學生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2.重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐力量，教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思索、爭論等活動引導學生體驗、思索、鑒別等活動音高學生在美術制造中，制造性的運用美術語言，教師鼓舞學生在觀賞活動中開展學習爭論發表自己的見解。

3.創設肯定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的熟悉作用，樹立正確的人文價值觀。

4.加強師生的溝通，確立學生的主題地位，師生間建立情感溝通。

5.鼓舞學生進展綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系，培育學生綜合思維和綜合探究力量。

6.重視對學生方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

7.教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發學生學習美術的興趣。

五、培優補差工作

每個學生都有自己的特長與缺乏，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不肯定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平常的美術教學當中，我始終堅持客觀公平地去看學生，不以其它課業的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公正的。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育他們，幫忙他們。學生沒有肯定的好與壞，我們不能由于學生差就將其放棄了，也不能由于學生好就掉以輕心，由于他們正處于進展階段，也是不穩定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材。

在我們美術這門課上，也會有優差生，那么對于美術方面比擬優秀的學生就要重點培育他們創新精神和解決問題的力量，而在美術上比擬差的學生，我們主要培育他們的興趣，最終目標能使每一位學生都能全面進展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學生也不同，作為教師應公平的對待每一位學生，要客觀的對待每一位學生，不能由于某方面的緣由就把他全盤否認了。差生就是這樣，我們不能由于他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關懷與培育，看到他們的發光點。對于美術方面的差生，重要的是培育人們的興趣，興趣是學生學好美術的根本動力。例如一些手工課上，教師可以先做一些精致作品展現給學生，引起他們的興趣和學習欲望，觀賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富學問，開闊眼界。另外，對待這局部學生不能要求過高，只要做了就要賜予確定的評價，增加自信念，鼓舞他們下次做得更好。對于“差生”，教師決不行灰心而丟掉不管，要幫忙他們找到自己智能的最正確點，發揮其智能最大潛力，把他們培育成為對社會有用的人才。

其次是培優工作。對于優等生，在培育他們根本的美術素養和學問的同時，重要的是培育他們的創新精神和解決問題的力量。雖然優等生學習好，有許多優點、特長，卻往往會忽視他們的缺乏和缺點，所以對優等生更要嚴格要求。將來社會要求的是張揚個人的主體性和創作性，要轉變學習方式，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發覺問題，提出問題，分析問題，制造問題。鼓舞學生在共性的根底上大膽地表現，鼓舞學生對他人的藝術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不是固定的，必需保持對學習的良好興趣和鉆研精神，，把自己的良好狀態始終保持下去。同時，由于優等生始終處于“處優”環境之中，會形成劇烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環境轉變，失去原先地位和同學教師的關注，就會產生失落感，因此應對優等生進展挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以承受。總之，要讓優等生都有良好的心理狀態和旺盛的斗志。

讓我們每位教師都消退偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

六、教學進度：

由于本學期時間緊，任務重，教學進度應依據詳細狀況做適當調整。

周次

教學內容

(篇目或章節名稱)

所需課時數

第一、二、三周

哆來咪

3課時

第四、五周

彩云衣

2課時

第六、七周

布藝溫馨

2課時

第八、九周

搭架子

2課時

第十周

周末日記

1課時

第十一周

勤儉小管家

1課時

第十二周

鬧花燈

1課時

第十三周

石頭說話

1課時

第十四、十五周

家鄉古建筑

2課時

第十六、十七周

演戲

2課時

第十八、十九周

聯通信息

2課時

其次十周

飛機工廠

1課時

五年級美術教學規劃13

一、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣;了解根本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學生狀況分析

五年級學生對美術學習的興趣特別高，平常就有許多學生平常就愛畫畫，也有肯定的美術學問，所以教師應連續保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，賜予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

三、教材分析

教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。五年級美術教材