通用范文一年級下冊數學教案全冊教學目標：1、通過填寫百數表，使學生清楚的了解100以內數的排列順序，構建數與數之間的關系，深化學生對數概念的理解，培養學生的數感。2、通過觀察、分析百數表，探究100以內數的規律，并培養學生探究的樂趣，發展學生的思維。教學重點：了解100以內數的排列順序。教學難點：自主探求規律和運用規律。教學教具：課件、不完整的百數表。教學過程：一、創設情境，導入新課教師：上節課我們已經認識了100以內的數，看！它們來了（依次呈現右圖）。讀一讀，打個招呼吧！學生反映太亂了，不容易看出都有什么數。教師：沒關系，那就請它們排好隊，再和我們見面，好嗎？教師：為了讓它們排得更整齊，老師給它們準備好了各自的房間。現在就歡迎它們入場吧。二、解構百數表，探究數的排列規律教師（呈現下左圖）：第一支隊伍是按什么順序排隊的？排得整齊嗎？請它們住進從上數的第一行，可以嗎？教師：讀一讀，請它們入住。教師（呈現上右圖）：又來了一支數的隊伍。它們應該住在哪兒？教師隨學生的回答呈現下左圖。三、鞏固拓展1、完成課本第xx頁做一做的第x題。第x題，教師出示數位表，任意在數位表上寫數字，讓學生說出相應的數是多少。第x題，由學生獨立完成。完成后，教師請個別學生讀數。2、完成課本第xx頁練習x的第x題。四、課堂小結教師：通過本節課的學習，你有什么收獲？本單元教學簡單的方位知識，使學生能夠分辨自己的前后、上下、左右，并會應用這些方位詞描述物體間的相對位置。由于學生在生活中都接觸過這些方位，而且以自己為中心的前后、上下很容易界定，所以例題及“想想做做”都以辨認左右作為教學重點，對于上下、前后，教材只是結合具體情境引導學生在使用這些詞語描述物體位置關系的過程中自主獲得認識。教材設計的學習活動有看圖說話、游戲、操作等。1、例題的教學內容分三個層次編排首先是分辨自己的右手和左手，“要發言的請舉右手”既是對學生的常規教育，也讓學生記住自己的右手。接著以“練習本在數學書的左面”“數學書在練習本的右面”為例，教學用左、右描述物體的相對位置。然后讓學生看圖說說其他物體間的`位置關系，初步學會語言描述。在教學練習本和數學書的位置關系時要注意三點：一是讓學生聯系自己的左手和右手，分辨這兩個物體哪個在左面、哪個在右面；二是指導學生用“x在x的哪面”進行表達；三是兩句話中的任何一句都清楚地表達了練習本與數學書的位置關系，可以這樣說，也可以那樣說，而且從其中的一句話可以推理得出另一句話。要體會這兩句話之間的必然聯系，但不要求學生同時說兩句話，不要刻意進行這樣的練習。看圖說一說以左、右關系為主。圖中的小明、小紅、小剛、小芳四人的朝向與學生是一致的，學生按自己對左、右的感受確定小明在小紅的左邊、小芳在小剛的右邊等位置關系不會有困難，也不會有歧義。如果說出前后或上下關系也是可以的。2、聯系自己的身體作出判斷一年級學生辨別左右的時候，大多數都要先想一想自己的左手、右手，才能作出判斷，這是學生年齡、心理發展特征的表現。“想想做做”第x題遵循這個規律設計游戲活動，先是握拳頭，記住自己的左手與右手；再拍手，體會左手那邊是左邊，右手那邊是右邊；最后是摸耳，從左手摸右耳，右手摸左耳，感受左右是相對的。這些游戲要反復進行，讓學生學會辨別左右。“想想做做”第x題涉及左右的時候，要提醒學生先想自己的左手與右手，分清左面與右面，然后回答問題和操作活動。即使發生錯誤，也要聯系左手和右手認識錯誤，從而改正。3、在開放的情境中練習“想想做做”第x題通過“蘋果上面是雞蛋”引導學生在開放的情境中觀察和表達。教學物體之間的上、下位置關系要注意三點。一是讓學生充分地說。圖中的五種物體放在冰箱的四層里，每兩層物體的位置都有上、下關系。因此，可說的內容很多。讓學生充分地說，既能調動積極性，又給他們大量的練習機會。二是語言結構不要過分單調、機械。可以像教材示范的那樣說“什么的上（下）面是什么”，也可以說“什么在什么的上（下）面”。在注意語言準確、完整的同時，鼓勵說法多樣，通過語言的靈活促進思維的靈活，但不要進行說法多樣的訓練。三是收集一些相關的語言，如蘋果的上面是雞蛋，雞蛋的下面是蘋果；面包的上面是蘋果，面包的下面是白菜；牛奶在蘋果的下面，牛奶在白菜的上面等，讓學生從中體會位置關系是相對的。

第一篇：湘教版小學美術一年級下冊全冊教案一年級美術下冊第一課：七彩飛虹教學目標：1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3、增加學生的自然常識。教學重難點：重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學準備：教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學具：水彩筆、蠟筆等。教學過程：一、設疑導入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？2、學生根據教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）四、欣賞感知教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。1、你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發思維做鋪墊。）五、自主表現教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。（運用語言激發思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現能力。）六、總結評價1、教師總結。2、學生自評和互評。一年級美術下冊第二課：飛旋的紙條教學目標：1、了解掌握紙條會飛、旋轉的規律。2、學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。3、學生在游戲中感悟自然規律與美術活動的聯系。教學重難點：重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。難點：體會自然知識在美術活動中的運用帶來的樂趣。教學準備：教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。教學過程：一、小組活動、交流成果1、導學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。2、指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經驗、試飛并匯報小組活動成果。（自主活動，發現問題。）二、作品展示、探究問題1、教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？3、學生代表展示自己的制作作品。4、學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？（差異比較，明確要求。）三、欣賞范圖、激發思維1、引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？3、學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。4、學生根據思維啟發改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。（通過欣賞范圖和談話交流進一步激發學生的發散思維。）三、體驗成功、飛紙游戲1、教師帶領學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。2、教育學生注意安全和衛生。3、學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。（體驗成功的樂趣。）四、總結延伸1、教師總結。2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？3、學生互評：誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創意？學生思考并課后交流。（總結全課，拓展知識。）一年級美術下冊第三課：民間玩具教材分析：中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業生產基礎上產生和發展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。教學目的：1.初步了解和接觸一些民間美術的知識。2.培養對中國民間藝術的興趣。3.提高藝術鑒賞力和民族自豪感。教學重難點：重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。教學準備：教具：有關民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。學具：美術書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。每人一份手工娃娃的裝搭配件。教學過程：一.組織教學二.剪紙引題,導入課題(本環節目的：通過剪紙演示,吸引學生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)師：小朋友,請看這是一幅什么作品？生：這是剪紙作品。師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關,它表現出勞動人民的創造才藝和智慧。在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)三.講授新課(一)簡介民間玩具的概況(二)欣賞課文作品(三)欣賞玩具實物1.觀察民間玩具。2.民間玩具的分類總結：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調夸張變形,又強調生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)四制作玩具,結束教學一年級美術下冊第四課：小小手教學目標：1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產生對手進行描繪的欲望。2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯想能力和動手能力得到增強。3、自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創意的手形想象畫。4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變為自己的好朋友。培養學生的發散思維。教學重難點：重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。教學準備：教具：課件、示范工具學具：水彩筆或油畫棒、白紙教學過程：一、認識手形。小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？1、從人文角度認識手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。現在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。二、觀察手形，體會樂趣。音樂停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形。還有小朋友想來展示自己的手形嗎？三、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學的。請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。五、變換角度讓學生觀察、想象，培養學生的發散思維。現在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。很不錯，老師現在要變換它的角度，（課件出示）現在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學生作業。七、學生創作。小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。一年級美術下冊學生自由創作。（播放音樂）八、評價,從美術或情感出發評價自己和別人的作品。自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？第五課：月亮走我也走教學目標：1、提高學生繪畫表現能力。2、激發學生對生活、對大自然的熱愛之情。教學重難點：重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現自己和月亮相關的事。難點：在繪畫活動中激發學生的創作思維。教學準備：教具：多媒體實物投影設備、教學范圖、建議準備關于月亮的故事等。學具：水彩筆、油畫棒等。教學過程：一、激發構思、激發思維1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關于月亮的故事嗎？2、引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？3、學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。4、學生根據自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。（引入教學課題，激發學生的想象思維，開發學生的想象能力。）二、欣賞感受、拓展思路1、教師引導學生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？2）哪一幅畫的內容最有趣？3）哪一幅畫的月亮最新奇？2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？4、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學生自由發言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。三、自主表現、穿插評價1、教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，并協助輔導。2、在學生表現過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。3、學生大膽自主表現自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。（大膽實踐，將獨特思維轉化成美術作品。）四、課堂總結1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。一年級美術下冊第六課：蝶兒飛飛教學目標：1、增強欣賞自然美的意識，激發兒童熱愛創造活動。2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。教學重難點：重點：了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。難點：設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學準備：教具：水彩筆、油畫棒等。學具：水彩筆、油畫棒等。教學過程：一、引出課題：1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”1）拿出蝴蝶貼在黑板上；2）讓蝴蝶從室內飛過；3）手拿蝴蝶晃動。2、學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優美！4、學生：部分學生參與活動（配樂）5、教師小結：這些同學表現真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？6、教師出示課題：蝶兒飛飛。二、講授新課：1、欣賞圖片找特點那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！（多媒體播放真實蝴蝶圖片）2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形??學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結果。3、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）學生自由發言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。4、講解對稱：1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的！（播放蝴蝶實物圖片）2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現象呢？3）引導學生說出多種對稱現象。5、師：現在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？6、學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。三、加工蝴蝶：1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用一年級美術下冊你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）四、蝴蝶游戲：1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？2、學生大膽發言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風吹------3、師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）4、現在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！5、師生共舞放音樂。五、總結教學：1、師：今天老師感到很為難，因為“蝴蝶”（指學生）表現都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優美呢？2、學生大膽自由發言，積極互評價。3、教師小結：今天這節課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環境更美好！第七課：劃劃印印教學目標：1、刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。2、掌握刻劃的要領和印制的方法、步驟。3、養成細心工作的習慣。教學重難點：重點：刻畫圖形并學會簡單的印制方法和步驟。難點：在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發。教學準備：教具：多媒體展示設備、教學示范用具等。學具：刻畫工具等。教學過程一、欣賞范圖、引出課題1、教師多媒體出示刻印版畫品，請小朋友說一說這些畫是怎么畫的呢？2、和我們平常畫的有什么區別？3、教師揭示課題。4、學生觀察刻印版畫作品，并說說自己的想法。5、學生讀一讀教材中的話：紙板用力畫，印時輕輕壓，刻痕多變化，看看像啥？（激發興趣，引出課題。）二、觀察感受、示范刻印1、教師多媒體介紹刻印用具：2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。3、教師引導學生摸一摸各種紙張，體驗紙張的不同感覺。4、教師利用多媒體展示刻印的方法。5、學生感受各種不同軟硬的紙張的材質效果，并說一說自己的體驗感受。6、學生觀看教師刻印師范過程。一年級美術下冊（學生感受各種材料的不同特點并加強刻印的直觀感受。）三、嘗試體驗、積極探索1、引導學生自主體驗刻印繪畫的方法。2、教師：小朋友，你發現什么問題了嗎？3、學生嘗試體驗用刻印的方法大膽表現各種事物。4、學生說一說自己在體驗過程中遇到的問題。（嘗試體驗，發現刻印的常見問題。）四、分析比較、掌握技巧1、教師總結：（多媒體示范比較）1）刻印時硬筆的握筆姿勢不同造成的不同結果的比較示范；2）刻印時顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；2、學生觀看教師的比較示范，并上臺和教師一起比較不同方法刻印帶來的不同效果。3、說一說自己觀看后的心得和體會。（解決刻印的常見問題，并引導學生發現更多的不同的刻印效果。）五、表現創造1、師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？2、你想刻印什么呢？教師協助學生完成活動。3、學生自主發言，說一說自己想表現的新奇的事物。4、學生表現創造活動。（用刻印的方法大膽實踐，鞏固教學，開發思維。）六、自我評價1、引導學生自評展示作品。2、學生自我評價，展示作品等。第八課：踢踢腿彎彎腰教學目標：1、學會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創作人形動態作品的愉悅。教學重難點：重點:掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。難點:人物運動動態的表現及人形姿態的合理、美觀。教學準備:教具：彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學具：彩紙、膠水教學過程:一、激趣、導入1、激趣。小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準備送給那些專心聽講、積極發言的同學，哪些小朋友想要？2、導入。今天，我們學習的內容與做運動有關，說到做運動，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請兩位小朋友上臺來表演一下。(表演唱《健康歌》)一年級美術下冊哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？(經常做運動)綜合以上幾位小朋友的發言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。(出示課題)二、新課教學1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩?)2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細觀察，你發現了什么？(這個人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進辦法：把紙條分成兩部分)現在，這位小球迷就活靈活現了，小明要老師代他謝謝大家呢！4、小朋友想不想也來當一次小運動員啊？那好，當老師數到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。(學生自由做姿勢)小朋友們的姿勢真威風，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？(愿意)好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。三、學生自己制作四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環境衛生)四、展示作品，眾評互議老師：請四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發言。五、總結1、老師：通過這節課的學習，你學會了什么？2、學生自由發言(1、知識點。2、多做運動身體好)3、請兩位學生上臺帶領大家律動——《健康歌》第九課：紙拖鞋教學目標：1、了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。教學重難點：重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學準備：教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀學具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料教學過程一．教學導入1．老師講王子和紙拖鞋的故事。A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。一年級美術下冊B．有一天小腳丫突發奇想，要穿紙做的拖鞋。C．紙拖鞋？廠家根本就不生產呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據課件回答提問。鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請小朋友幫忙)這堂課就請大家來當一位小設計師，幫助鞋店老板設計制作一雙拖鞋，好嗎？（板書：拖鞋）二．講授新課1.現在就要請同學們動動腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？學生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設計的拖鞋畫下來。2．請幾位學生來講制作拖鞋的步驟。在學生講解的過程中，老師提出問題請學生解決。a;材質選擇在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？教師總結紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。b;外形分析拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？請學生上臺展示你設計的拖鞋。c;裝飾方法我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？教師總結裝飾的內容和方法。內容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學生觀察生活中的物品是如何裝飾的。啟發學生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼d;制作請學生根據課件內容總結制作步驟。①畫腳印。②做鞋底、鞋面。③裝飾紙拖鞋。④粘貼鞋面和鞋底。3．教師演示完整的制作步驟。重點：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長短、位置。三．學生作業。在學生作業的過程中，強調商品與作品相聯系，強調拖鞋的質量與美觀要兼備。作業要求：①款式新穎，樣式獨特。②裝飾的色彩、圖案美觀。③手工精細，制作完整。四．小結1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進行作業講評。出示學生做好的紙拖鞋，讓學生選擇買與不買。并請學生說出買與不買的理由。2．肯定學生作業時的認真態度。一年級美術下冊3．發動學生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什么樣的放映。五．拓展1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。第十課：泡泡樂教學目標：1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學習活動的愉悅，2、能為表現自己的感受選擇恰當的方法。3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。4、培養學生大膽隨意撕紙的膽量，培養學生綜合運用能力和求異能力。5、大膽創作并表現出畫面組織的美感。教學重難點：重點：體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式，利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。難點：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復組合構成的了解。教學準備：學具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。教學過程：一、組織教學：安定學生的情緒，看誰坐得比較好。二、復習舊課：表揚上節課畫得好的學生。三、講授新課：1、讓八個學生玩吹泡泡的游戲，全班同學共同欣賞泡泡的形和色。2、教師提示學生在玩吹泡泡時發現了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。請同學談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式為學習活動的主體任務，問學生：想不想去表達出來？（想）5、教師提示可采用哪些方式來表現泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合構成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：①印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來印（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）②畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。③撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。四、學生作業：教師巡視輔導。作業要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現對泡泡的感受。1、印出氣泡，彩色相間。一年級美術下冊2、畫出彩色圓形。3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。五、教學評價：教學評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯想、尋求與他人不同的想法。第十一課：彩球滾滾教學目標：1、讓學生認識球體的特征。2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。3、激發學生的創造精神和提高其動手能力。教學重難點：重點：指導學生利用廢紙等材料制作彩球。難點：制作出有個性的彩球。教學準備：教具：多媒體教件，彩球一個學具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。教學過程：一、組織教學檢查準備情況和組織紀律。二、談話導入1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？學生：燒掉，扔到垃圾箱里??老師：現在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環境受到污染）3.老師：看完錄相，你們有什么想法？學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。學生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環境變得極為差，一點也不美。4、老師：小朋友們說得真是太好了，環境對我們的身心發展起著重要的作用，我們都要愛護。現在海寧正在創建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！5、揭示課題：彩球滾滾三、新授1.出示課件一（不同的彩球）讓學生仔細觀察。（1）提問:你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講）（2）除此之外，你能設想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）2.指導學法（1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應該怎么做？一年級美術下冊（2）小組討論交流，指名說。（3）根據學生講的情況，相應地出示課件二（制作彩球的過程見書P14）1.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復揉搓成一個球體。2.當報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。3.按自己的設想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。4.學生進行制作練習時注意巡視：（1）彩球的大小（2）選不同的顏色不同的搭配（3）作業干凈，膠水貼牢固（4）作品展示三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發獎品。四、游戲競賽《打保齡球》規則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數最高者，為勝者。五、總結今天，我們學會了制作彩球，同學們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒??大家在創造活動中表現都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。第十二課：小樹快快長教學目的：1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。2、認識樹的結構特點，了解樹與人類的密切關系。3、激發學生愛樹、愛家園的美好情感。教學重難點：重點：樹的立體制作。難點：樹的立體重把握。教學準備：教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。學具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學設計（一）觀察感知1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動物及鳥叫聲。）3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個小樹林漂亮嗎？引導滲透愛護環境、美化家園的情感。（二）討論賞析1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請我們小朋友做評委，你們愿意嗎？一年級美術下冊欣賞各種形狀顏色的樹。2、請小評委評出你認為最漂亮的樹，并說出你的理由。3、小結：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個小朋友都有可愛的地方。（三）自主表現1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！2、我們該怎么造小樹林？①可以用什么材料做？②我們怎樣讓小樹站起來？樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。③我們怎樣讓小樹變得漂亮或者？各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。選用顏色漂亮。鼓勵大膽特別的想法。④怎樣變成一片小樹林？合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。3、師生制作小樹，教師巡回指導。4、小組擺成一片小樹林。注意擺的位置分布合理。（四）交流評價1、組員評價哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。2、組間評價你認為哪一片小樹林最漂亮？3、師評發獎發給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。發給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。發給創意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。（五）總結一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個小朋友。讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。第十三課：折紙動物教材分析：本課是一節綜合練習課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習。以啟發幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想象力和表現空間很大。一年級美術下冊另外可以培養學生之間的合作和互助精神。教學目的：1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。4、培養學生合作互助的精神。5、培養學生保護動物的意識和熱情。教學重難點：重點：1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。難點：培養學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。德育滲透點：培養學生從小熱愛動物，保護動物的意識和熱情。教學用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學準備：1、學生席地而坐，排兩排。2、將若干個動物娃娃掛在教室里。3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）教學過程：一、導入：1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）3、老師提問：“動物王國中發生了什么事？”（學生回答）4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）二、新授：1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。）2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態和種類的紙折小動物。3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。一年級美術下冊6、老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照折紙的規律來折。（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。三、練習：1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發放各色蠟光紙給學生。）2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創作。）（學生自由創作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。）四、評議：1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。）2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。五、活動：比賽結束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。六、延伸：1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學生回答）3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）七、德育滲透：老師提問：“小動物們這么美麗，這么可愛，我們應該怎么對它們呢？”（學生回答）“要怎么保護它們呢？”（學生回答）八、尾聲：1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。3、老師和小朋友們互相說再見。4、結束。教學心得：第十四課：瓜果飄香教學目的：1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發的規律。2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。3、增強親近生活的熱烈情感。教學重難點：重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。一年級美術下冊難點：豐富學生的創造想象。教學準備：教具：幾樣不同的水果、一塊小布。學具：水果、水彩筆、油畫棒、教學過程：一游戲引入、揭示課題1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。2、揭示課題：瓜果飄香。3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養學生的形象思維能力。）二、觀察分析1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。2、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。3、觀察水果的形狀和顏色。4、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養學生觀察生活和表達直觀感受的能力。）三、品位體驗1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？（讓學生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。）四、自主表現1、作業要求：將觀察分析與想象遷移相聯系，經組合畫一幅自己喜歡的瓜果。2、教師巡回協助輔導。3、學生自主表現自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結合的新水果。（想象創造。）五、交流評析1、教師引導學生自評和互評。2、教師總結。第十五課：由小變大的畫教學目標：1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現手段呈現。2、設計一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。3、讓兒童在充滿情意的學習中，受到一次環境保護意識的教育。教學重點：讓學生在有趣的環境中，探究如何把畫由小變大。一年級美術下冊教學難點：在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內容不斷關連，擴大合理想象的空間。教學準備：學生：美術書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。教師：教學課件、教學掛圖。教學過程：一、聽一聽，變一變1、出示一幅小圖，根據小故事的展開，逐幅擴展小圖，使畫面由小變大；2、出示課題。二、想一想，說一說1、幻燈演示環變大的過程，探討此畫的特別之處1）老師的這張畫和你見過的連環故事畫有什么區別？（每張畫是連著的）2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？2、小結：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數同學都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費，還不環保，污染環境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？三、看一看，試一試1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。課件演示：1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。2)觀察>、>、>三幅畫拼合的過程說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？3）小結出三種拼合的樣式4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。2、嘗試其它的拼法1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試2）讓部分學生上前介紹不同的拼合方法3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內容呢？啟發談話，拓展學生思路，引導學生想象與已畫形象相關的未畫內容。四、做一做，畫一畫1、作業要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。五、比一比，評一評1、小組交流：向同學介紹你的作品；欣賞別人的作品。2、評一評：你最喜歡誰的創意？為什么？第十六課：螞蟻搬家教學目標：1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。一年級美術下冊2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創作。教學重難點：重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業設計：用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。教學準備：教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學過程設計：一、創設情境（目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導入：1、聽，歌曲唱的是誰？2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學生上臺表演。二、畫螞蟻（目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態的方法。）1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。3、動畫展示繪畫過程：（1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI課件展示螞蟻的動態。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？6、請你在作業紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看，評一評：（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。三、螞蟻搬家（目的：1、創設螞蟻搬家的情境，激發學生創作的興趣和靈感。2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養與人合作交流的能力。3、樹立集體意識，培養通過勞動創造美好生活的觀念。）1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發現許多很有趣的現象：——動畫演示情境，引導觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？一年級美術下冊（2）小螞蟻們在干什么？2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學習。3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。——師指導進行分工、合作，共同完成。4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發，或提出什么問題？5、啟發聯想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據學生回答，用CAI課件展示運輸工具。6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。四、展示評議1、對本節課學習的內容進行反饋，培養學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。2、提高認識，內化情感。）1、組織學生進行布展和自由賞析作品。2、評議。師講述評價方法，出示評價等級：這節課你學會了什么（引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。（1）、小組自評。（2）、小組互評。（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。（4）、師總評。第十七課：鼓兒響咚咚第一課時教學目的：1、學習鼓的裝飾方法。2、通過學習活動，初步感受不同藝術間相互交融與襯托所帶來的美感。教學重難點：重點：引導學生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創意的鼓，并能運用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現。難點：鼓的制作與裝飾。教學準備：教具：CAI課件、真實的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。學具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。教學過程：一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。一年級美術下冊1、游戲：聽音樂，猜樂器。播放《鳳陽花鼓》，猜猜這首曲子是用什么樂器演奏的？2、欣賞鼓舞，認識不同的鼓。二、探索，深入研究鼓的構造。1、出示一個真的鼓與一個示范作品比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？2、交流你帶來的材料，在那些可以做鼓？3、出示做鼓的流程圖（散亂的）游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）交流答案講解鼓的制作要點三、制作，創造新穎的鼓。1、布置作業要求你對你制作的鼓有什么要求?2、小組合作完成邊制作邊討論3、交流各小組的鼓，指出改進意見。4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？可以用哪些方法？反饋交流教師小結，示范制作要點。選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。四、游戲，感受鼓的節奏。隨意地敲敲你的小鼓第二課時教學目標：1、學習鼓棰的制作方法。2、通過游戲，體驗不同的鼓點節奏表達的不同意思，感受藝術帶來的愉悅。教學重點：鼓勵學生大膽創新，展示出自己的作品，體驗成功的喜悅與藝術帶來的愉悅。教學過程：一、展示你的鼓比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？哪一小組的鼓圖案最美麗？哪一小組的鼓顏色最鮮艷？敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？二、學習鼓棰的制作方法想一想，還可以用什么來敲鼓？欣賞課件，自學鼓棰的做法。用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。三、游戲：我的小鼓響咚咚21一年級美術下冊1、教師示范，學生跟練。教師敲出不同的節奏，讓學生說說，你聽到了小鼓在說什么？跟著教師敲一敲。2、教師給出兒歌，小組創編節奏。A、我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂。我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。B、做做、看看、敲敲、聽聽，鼓兒咚咚，好看又好聽。3、“秀出你的風采”，展示表演。第十八課：辦家家教學目的：1、認識餐具、食物的形狀，發展形象思維的能力。2、掌握制作的基本方法、步驟和技能。3、養成認真、細致的學習習慣。教學重難點：重點：在生活情景中愉快的完成這次的練習。難點：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。教學準備：教具：彩泥、《新年好》的錄音帶。學具：彩泥等泥工工具。教學過程一、創設情景、引入課題師：下面，請同學們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。學生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。（引入課題，引起興趣。）二、回憶感受1、師：新年到來時，你們家都在忙些什么？新年里是這樣，節假日你們家的情景又是怎呢？2、師：我們都有一個快樂的家，現在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？3、學生：貼春聯、逛花市、媽媽在做點心、包餃子，全家一起吃團員飯------4、學生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛生??（引導學生回憶、感受生活。）三、師生合作、創作活動1、師：現在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。2、現在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現在老師想和你們一22一年級美術下冊起來組成一個家庭。3、其他小朋友自由組合成幾組家庭進行活動。4、找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動，自主參加和家有關的活動，并進行創作。（培養學生的動手能力和合作精神。）四、展示解說、總結評價1、教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。2、請制作有創意的“家庭”說明制作的意圖。3、“家長”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。4、學生自由說一說自己的制作意圖。（引導學生介紹作品提高概括和語言表達能力。）第十九課：小動物小人物教學目的：1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。2、感受不同材質的美，培養學生創新精神與設計意識，讓學生感受創造美的樂趣。教學重難點：重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。難點：學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩。教學準備：教具：有關動畫。學具：彩泥、各色樹枝。教學過程一、欣賞動畫1、引導學生觀察動畫片中的人物、動物。2、觀察動畫片中人物、動物的特點和可愛之處。（加強學生直觀感受。）二、觀察感受1、引導學生觀察感受材料的不同特點。2、觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學生去比較效果。3、樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。4、除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？5、看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質的特點。6、比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。7、學生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把??獲得豐富的感官印象，為下一步的創作做好準備。（明確兩種材料的不同用處。）三、設計創作1、作業：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創作一組作品。23一年級美術下冊2、學生以小組合作的形式集體創作幾組作品。（增強學生的動手能力和創新精神，培養學生的合作意識。）四、評說作品1、請小朋友自己或互相來說一說作品。2、學生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。（增強學生說的能力。）五、作品展示1、課后將這些作品展示于櫥柜并引導學生欣賞和積極評價。2、學生欣賞作品并進行大膽自主的發言，對作品進行互評和自評。（體驗成功，激發學習和創作的興趣。）第二十課：你的家我的家教學目的：1、記憶創造，感受生活情趣、培養初步的社區意識。2、了解各種房屋形狀、結構，掌握基本畫法。3、增強團結協作的集體意識，增進同學之間的友情。重點目標：通過欣賞、觀察，認識、了解不同房屋建筑的形狀、結構和色彩，掌握房屋的基本畫法。難點目標：引導學生記憶，結合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進行裝飾。課前準備：1、課前布置學生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學經過的街道以及其它場所的情況。2、師準備學校、幼兒園、商店、加油站、醫院、菜場等建筑物的照片各一張；學生家照片若干張；以學校為中心的地圖一張：學校想象畫一張。3、學生準備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工