2022年三年級音樂上冊教案唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，它不僅是對學(xué)生音樂感受力和唱歌基本能力的培育，而且對學(xué)生浸潤美的熏陶、提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常重要的作用。下面是給大家整理的2022年三班級音樂上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2022年三班級音樂上冊教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì);

教學(xué)過程：

一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。

二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢?我們來聽一聽。”

2、學(xué)生講故事，做動作。仿照蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3、(出示歌詞)帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，老師打節(jié)奏。

4、聽音樂，仿照動作。

5、學(xué)生跟琴演唱。

6、老師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點，處理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥?為什么?

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。

2022年三班級音樂上冊教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。

3、通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動外在的動作，并以此進一步感受朝鮮音樂的特征。

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲時，注意學(xué)生較容易唱錯的幾小節(jié)。

2、為歌曲伴奏，注意鼓的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、聽音樂做律動

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。

老師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。

2、播放歌曲視頻，老師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳。

3、你覺得剛才這首歌曲怎樣?學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍。

4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學(xué)生打三拍子。

出示圖片，老師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)唱歌譜。

出示卡片1前4小節(jié)，老師范唱。學(xué)生隨老師的教棒點譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領(lǐng)下自學(xué)——老師巡回指導(dǎo)。(重點：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組)

要求：聲音輕，不影響其他三組的學(xué)唱，把卡片集中按序號排列在黑板上，老師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。

(2)學(xué)唱歌詞。

放錄音，學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句——重點練唱：第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最后一句的連線。

(3)談?wù)劊耗阌X得應(yīng)怎樣唱?(用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收)

三、制造表現(xiàn)

學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠了解朝鮮族音樂及朝鮮族的舞蹈，希望小朋友們在課下能夠多了解朝鮮族文化。

2022年三班級音樂上冊教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂家》

2、認識小提琴及了解其音色

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌表演。

2、認知目標(biāo)：認識小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢。

3、情感目標(biāo)：體會演奏樂器的樂趣，和當(dāng)一個小音樂家的自豪感

教學(xué)理念及思路：

本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以認識并演奏樂器為貫穿，通過學(xué)生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再進行歌曲創(chuàng)作，對本課內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。

教學(xué)難點：

正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”

教具準(zhǔn)備：

1、鋼琴

2、多媒體課件

3、獎勵貼紙

教學(xué)過程：

步驟

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

時間安排

一、組織教學(xué)

1、師自我介紹

2、師生問好

二、初步感受旋律

師：同學(xué)們，今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個樂器演奏會

1、聽歌曲旋律(初步感受音樂)

師：出發(fā)前讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，下面老師讓同學(xué)們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。

2、生聽后溝通

3、師：你們有沒發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動作為歌曲伴奏

4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿

5、師邊唱譜邊示范動作

6、生用動作告訴老師答案

7、師帶生用動作感受歌曲旋律

8、學(xué)生自己試試

1、解決本課的難點

2、落實十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。

8分鐘

三、學(xué)唱旋律

1、師：表演得不錯，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動作表現(xiàn)還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。

2、點擊紅色第三、第五句旋律

3生學(xué)唱(師示范——生學(xué)——強調(diào)第五句與第三句的不同之出——學(xué)生隨琴唱)

4、師生接唱全曲

四、認識小提琴了解其音色和演奏姿勢

1、師出示小提琴

師提問：為了參加這次演奏會，董老師要先介紹一件樂器讓同學(xué)們認識。知道他們的名字嗎?

2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚，用他能奏出美妙的音樂。

3、師演奏全曲?

4、師：你們想不想試試

5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢

師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。

6、師帶生模擬小提琴演奏(實物)

7師糾正不正確的演奏姿勢

8、光做動作不行，我們來仿照一下小提琴發(fā)出的聲音

9、再來演奏

10師評價;這樣就很像啦。

1、調(diào)動學(xué)生的樂觀性主動認識三件樂器

2、為理解歌詞作好準(zhǔn)備

5分鐘

四、導(dǎo)入新歌、學(xué)唱新歌曲第一段

1、導(dǎo)入語：這次參加演奏會的，不僅有中國的小朋友參加，還來了不外國小朋友表演，其中有一個就會演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個國家?

2、初聽歌曲

3、生聽后溝通

4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又美麗，位于歐洲的心臟，整個城市在森林和草地的環(huán)抱之中，宛若一個綠色大島。

5、輕聲演唱歌曲

師：同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱

6、解決“跳”一字多音唱法

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個“跳“字唱得不準(zhǔn)確，老師在這個字后面加上一個(ao)，聽聽老師是怎么唱的，

7、師示范

8、生隨琴練習(xí)

師：你們來試試

7再唱歌曲

師：老師要表揚一位同學(xué)，他唱的時候，特別能表現(xiàn)小音樂家的自豪感。

8、師示范，突出歌詞中的“家、能”

9、生再唱歌曲

10、邊唱邊做動作

11、請學(xué)生上臺表演

學(xué)習(xí)歌曲各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實，使學(xué)生能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲

20分鐘

五、學(xué)唱第二、第三段歌詞

1、演奏會上除了柏林的小朋友的表演外還來了一位外國的小音樂家。聽聽他們來自哪個國家、演奏什么樂器

2、師范唱

3、生聽后溝通，師板書

板：倫敦彈吉他勃隆砰

4、讓我們也來唱一唱

5、師糾正錯誤

六、創(chuàng)編歌詞

1、外國小朋友的節(jié)目那么精彩，我們中國的小朋友可不能落后呀

2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等

3、時間關(guān)系，我們今天先選擇二胡

4、二胡是怎樣演奏的?它會發(fā)出怎樣的聲音。

5、師現(xiàn)場演奏，生溝通答案

6、加上我們住的地方(溫州)

板書：溫州拉二胡拉拉拉

6、生隨二胡演唱

7、邊唱邊演奏

是本課的拓展內(nèi)容，也是本課的高潮

七、器樂演奏會

1、師：同學(xué)們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學(xué)表演我們的民族樂器二胡。

2、請生評價

3、第二場表演

六、結(jié)束

1、結(jié)束語：今天的器樂演奏會就到這里，但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學(xué)走到一起，相互溝通、相互學(xué)習(xí)，我們期待下一次音樂會再見。

2022年三班級音樂上冊教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，促進師生之間心與心的溝通。

2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境。

3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。教學(xué)重難點：

1、學(xué)唱《老師最理解我》。

2、能用飽滿的情緒進行歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

教學(xué)安排：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入：引入課題

同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?那么你們喜歡老師嗎?你有什么話要對老師說嗎?板書歌曲：老師最理解我。

二、新課

1、發(fā)音練習(xí)：1234567

doremifasollasi

2、節(jié)奏練習(xí)：

三角鐵：×―――11

碰鐘：×-1×-11

響板：_×1_×11

3、學(xué)唱歌曲

①播放歌曲讓學(xué)生初聽并感受歌曲的情緒。

②用自己語言表達一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲。

③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。

④跟琴分句演唱歌曲，注意音準(zhǔn)把握。

⑤學(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點。

4、采納多種形式，鞏固歌曲。

三、進行歌曲表演

老師和學(xué)生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌，并且進行了歌表演，同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學(xué)習(xí)吧。

第二課時

一、解題直接導(dǎo)入

同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢?從而板書課題。

二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊!我在想》。

1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識

2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。

3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達了什么感情。

4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么?

5、學(xué)生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。

三、玩一玩

1、通過以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。

2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢?下去后想一想。

2022年三班級音樂上冊教案5

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《草原巡邏兵》

2、學(xué)唱歌曲《我是草原小牧民》

3、表演歌曲《我是草原小牧民》

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原巡邏兵》，培育學(xué)生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動，

二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》，引導(dǎo)學(xué)生仔細仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并進行表演。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的愛好，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進行練習(xí))

4、柯爾文手勢復(fù)習(xí)唱“3、5、6”三個音。

二